语文S版三年级语文下册7、十二次微笑公开课优质教学ppt课件.ppt

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1、单击页面即可演示初读课文，感知语言 1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读），边读边画出生字。2.思考：课文主要写的是什么事？主要人物是谁？1.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘客。2.当空姐每次去客舱服务时，都特意走到乘客面前，面带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘客。3.当飞机到达目的地前，乘客，这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。自读课文，完成练习不原谅她的疏忽摆出一副不合作的样子，不理睬她准备投诉她事项 一杯 吃药疏忽 延误 手表一副 一封 余怒未息原谅 旅途 弥补询问 委屈 乘务员深入探究 那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？说说你对这件

2、事的看法。她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！”在飞行途中，空姐由于工作太忙，忘记为一位乘客倒水吃药了，当发现了自己的过失后，空姐这样做，这样说：你觉得这位空姐的态度怎样?说说你的看法吧！当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就是。带着歉意的微笑承认自己的过失 乘客的表现是什么样的?那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。听了他们的对话，你有什么想法?接下去的旅途中，为了补偿自己的过失

3、，空姐又是怎样做的呢?接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。你从这位空姐的做法中，看出了什么？然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合作的样子，不理睬她。你能分析一下乘客的心情吗？临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，像是要投诉这位空姐。此时此刻，这位乘客心里会想些什么？空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都将欣然接受。”听了这位空姐的话，你对她有何看法？你猜那位乘客想说些什么？又为什么没有开口

4、？那位乘客想说些什么，却没有开口。他接过留言本，在上面写了起来。她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。你能说说“惊奇”的意思吗？她为什么感到惊奇？信的内容是：“在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航班！”是什么最终改变了这位乘客的做法？因为，所以使得乘客放弃了投诉。精诚所至，金石为开 当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑地把留言本

5、给他送过去。人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾，解不开的结。给空姐写一封信空姐：你好，在这一次的空中旅途中，你 拓展实践什么叫草船？草船借箭是指什么意思？3再读题，读了课题，你想知道什么？出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到 了箭没有？二、初读课文，理清脉络这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。草船惜箭的原因、经过、结果。我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。（出示课后题 1/（2）自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭草船借箭借箭前的准备：草船、军士的经过借箭的过程：逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南

6、岸 草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服 据此提纲给文章分段：一（l、2 节）、二（3-5 节）、三（6-9 节）、四（10）这是按事情发展的顺序给课文分段。三、学习第一段 齐读第l 句。什么叫“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨 恨。）从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗？（1）指名 2 生分角色读课文第 2 节，师读旁白。118大家听 2 人对话共几轮，为每一轮编上序号。（2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。3学习第一轮对话。齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的。师问：周瑜是大都

7、督，难道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故问。那周瑜这时心里是怎么想的呢？两人一组讨论。交流：2 人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）。生：“最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱。”生：“你一定会说是弓箭，那样就正合我意”过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行 下去的呢？4学习第二轮对话。指名 2 人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动。“公事”是什么意思？“推却”又是什么意思？为什么不能推却？（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应。）同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动。交流：“我用公事来压你，你想推也推不了。”5学习第三-

8、六轮对话。（1）分四组讨论六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说 周瑜的心理活动。最后一轮，周瑜没有问话但有动作119一、复习引入120（2）讨论、交流。6.小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得 逞了。真的是这样吗？6.思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？他为什么答应周瑜如此难办到的任务？默读 12 节，思考这些问题。（诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利 考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。）6.分组分角色，指名一生读

9、旁白，朗读第 1、2 节，体会人物内心活动。四、小结。7.周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的 呢？下节课继续学习。第二课时教学目标：1、了解草船借箭的经过，剖析借箭成功的因素。6.2、学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。教学重点：7.学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。教学准备：课件。教学过程：（4）第一天第二天，直到第三天四更时候，诺葛亮秘密地把鲁1211.上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。并学习2.了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用 10 天造十 万枝箭的命令来设计暗

10、算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。1.第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？（全文第一句。）指名回答。师：课文开头就点明了原因，齐读此句。1.课文二四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二四 段，找出这句话。（全文末尾一句。）二、整体进入学习二四段1.全文末尾这句话与开头处的句子什么关系？指名 2 人对读。（首尾呼 应。）师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。1.板：神机妙算用词素合成的方法如何解释？1.出示：神机妙算惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估 计客观情势，决定策略。1.诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？2.默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙

11、算。胸有成竹，料事 如神的句子，用“”划下。交流出示小黑板：1.第三天保管有十万枝箭。2.不能让周都督知道，否则我的计划就完了。3.鲁肃回来见了周瑜，果然不提借船的事。四、学习“知鲁肃”122肃请到船里。5 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。三、学习“知周瑜”默读小黑板上第句，用“如果就”的句子来表达句子的意 思。5 诸葛亮为什么会有这样的假设？5 指名读第三节。6 口头完成填空。因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要 告诉周瑜这件事。两人一组讨论填空、交流。齐读。板：知周瑜心53诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句：“希望你能借船的两边。”比较

12、句子。希望你能借船的两边。5希望你借给我一些船，“每只船上要有军士与许多草把子。两句句子有什么区别？用哪句好？为什么？第一句用了具体数字，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第一句好，表 现了诸葛壳对计划早已成竹在胸。5 齐读此句。师：这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的（生）“草船”。先默读 6、7 节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子。1231.诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？齐读小黑板上第句。1.理解这句句子。1.“显然”是什么意思？（出示小黑板：事实与所说或所科的相符。）2.“事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？用上“果然”有什么作用？（事实是鲁肃没向周瑜提

13、借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要 提此事。）问：相符吗？（相符）用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符。1.齐读句子体会。2.师介绍：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信，正因为诸葛亮 知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告诉周瑜。用上“果然”一词也 表现了诸葛亮板：知鲁肃人3.到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪。齐读第二段体会。五、学习“识天象”4.师：（指小黑板上句）诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可第 一天没有动静，第二天仍不见动静，直到（引读）5.指名读 6-7 节，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？板：四更时候（这时候江上大雾弥漫。）1.板：大雾弥漫2.这时候江上大多

14、弥漫到了什么程度？（引）连面对面都看不清。3.3有了这样的大雾会有什么结果呢？与借箭又有什么关系？出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以“虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实际情况。124所以选择第三天四更出发。所以把船靠近曹军水寨。所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊。所以曹军才不派兵出来。4显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原因。诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的？（三天前立军令状时。）为 什么？早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他 识天象，了解天气变化情况。板：识天象 齐读小黑板上第、句，体会诸葛亮识天象的神机妙算。5正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并 怎样布船？引读书中有关句子。（船头超西，船尾朝东，一字儿摆开）（1）看示意图 1。（显示出船头朝西，船尾朝东。）这样布船的目的是什么？（准备受箭）引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊他说：（引）“”，可诸葛亮却笑着说：（引）“”。六、学习“知曹操”这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢？引读（曹操在营寨里 箭好像下雨一样。）“虚实”是指什么？