小学科学说课比赛--斜面-PPT.ppt

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1、小学科学说课比赛-斜面 一、说教材说课内容l 二、说学情l 三、说教学重难点及教具l 五、说教学过程l 六、说板书设计 四、说教法与学法说教材地位与作用 这 节 课 是 在 学 生 学 习 杠 杆、滑 轮 和 齿 轮 的 基 础 上，指 导 学 生 认 识 的 又 一 种 简 单机 械。课 文 分 三 部 分：首 先 是 通 过 工 人 利 用 斜 搭的 木 板 往 车 上 搬 运 重 物 的 情 境，使 学 生 知 道 什 么是 斜 面；其 次 是 通 过 实 验 认 识 斜 面 的 作 用，这 部分 内 容 分 为 两 段：先 认 识 斜 面 有 省 力 作 用，然 后认 识 斜 面 越

2、平 缓 越 省 力 的 规 律；最 后 是 指 导 学 生认 识 变 形 斜 面 和 斜 面 在 生 活 中 的 应 用，体 现 了“从实践中来，到实践中去”的思想。说教材三维目标科学知识目标 能力培养目标情感态度与价值观目标 引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面，并发现使用斜面的规律；通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。一、科学知识目标：二、能力培养目标：1 培养学生通过类比，实现认知迁移的能力。2 通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。三、情感态度与价值观目标：1 尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。2 通过了解认识斜面在生活中的应用

3、，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流8 六年级的学生，已经经过了三年多的科学课学习，学生对科学研究有较大的兴趣，也初步学会了一些科学探究的方法，但实验分析能力还需要加强。说学情说教学重难点及教具重点难点 教学重点：引导学生认识发现斜面使用的特点和规律。教学难点：学生能够分析数据，发现斜面使用科学规律。教具 自制的斜面、测力计、实验记录表等实验材料以及PPT 等演示材料。说教法与学法情 景问 题猜 想实 验交 流结 论探究学习的教学思想 说教法与学法 实验则由学生自行完成，教师给学生充足的时间进行实验探究，并在实验后由学生汇报实验过

4、程、得出实验结论，在此总结出斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教学中采用合作学习法，培养学生合作意识，通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个学生都得到发展的目标。教学过程设计情景 设计情景导入新课 导入新课活动安排 活动安排合作探究 合作探究强化新知 强化新知应用知识 应用知识课堂总结 课堂总结评价思考 评价思考 一、设计情境 导入新课 1、搬东西上车为什么要架木板呢？2、这块木板到底起什么作用呢？二、活动安排，合作探究 2、我们能设计一个实验来研究这个问题吗？1、让学生猜一猜，这是什么原因呢?实验计划我的问题：实验猜想：实验材料：实验步骤：斜面能省力吗？斜面能省力。斜面、不同的重物、测力计

5、。1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。3.改变物体的重量，按步骤2 重复做。4.讨论、整理实验发现。研究斜面作用的实验记录表斜面能省力1、不同坡度的斜面省力情况是否一样呢？A BC实验计划我的问题：实验猜想：要改变的条件：不改变的条件：斜面的坡度是否对省力有影响？斜面的坡度不同会对省力有影响。斜面的坡度被测量的物体、测量的工具实验步骤：1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，3.改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。4.讨论、整理实验发现。A B C D E研究不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、表示坡度由大到小）斜面坡度越小越省力。当斜面与水平面之间的夹角为90 度时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？说说盘山公路为什么会修成“S”型？探究变形的斜面说说盘山公路为什么会修成“S”型？再找一找，在生活中还有哪些地方应用了斜面或螺旋。台阶上的斜面四、课堂总结，评价思考 通过今天的学习你有哪些收获呢？评价一下自己在这节课上的表现吧。当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？让学生一目了然，清晰可记。说板书设计 斜面 斜面坡度越小越省力。利用斜面可以省力。