人教版数学三下《小数的初步认识》课件.ppt

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1、小数的初步认识人教新课标三年级数学下册学习目标1.初步了解小数的含义，会正确认、读小数部分不超过两位的小数。2.理解以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。复习把各图中标出的部分用分数表示出来。（）（）（）（）（）（）1 42 57 10例 1把1米平均分成10段，每段长1分米。1 米1 分米1分米是米，还可以写成米；3分米是米，还可以写成米；=小青身高 1 米 4 分米，如果用米作 单 位，4 分米可以写成（）米，合起来写成（）米。0.41.4例 21元有10角。1 元1 角1角就是元，还可以写成元；2角就是元，还可以写成元；=小 强 有 1 元 3 角 钱，3 角可以写成（）元，合起来写成

2、（）元。1.30.3以前学 过 的数，像 0、1、2、3、4、100、130、1500 都是整数整数。现 在学的数，像 0.1、0.2、1.3、1.4、等都是小数小数。叫做小数点0.5 读 作：1.2 读 作：4.7 读 作：零点五一点二四点七“.”54.7 读 作：五四点七108.9 读 作：一百零八点九总结一下，读数的时候，整数部分按整数部分的读法，再读点，点后面的数字按数字来读就可以了。做一做1、在每个图的右面先写出分数，再写出小数。2 7 40.2 0.7 0.42、把下面的数改写成小数。4分米=（）米 1米5分米=（）米7角=（）元2元8角=（）元3、读 出下面的小数。0.2 1.9

3、3.66.85.1读作：零点二 读作：一点九读作：三点六读作：六点八读作：五点一0.41.50.72.8写出箭 头 所指的小数。0 1 2 30.4()1.3()()0.9 1.8 2.6用小数来表示上面水果的价格5元3角 8元5角 12元9角 7元8角()元()元()元()元 5.38.5 12.97.8数位名称计数单位整数部分 小数部分小数点个位一十位十百位百十分位十分之一百分之一百分位千分之一千分位0.1 0.01 0.001想一想：(1)0.1 是()分之一。(2)0.7 里面有()个 0.1。(3)9 个 0.1 是()。十70.9分数 小数 意义 读作1010.11个0.1零点一1

4、090.99个0.1零点九100 10.011个0.01零点零一100 90.099个0.01零点零九1000 1 0.0011个0.001零点零零一1000 9 0.0099个0.001零点零零九 千克1000克千克千克千克千克吨吨10000.001240.0241000100056 0.0561吨=1000千克在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示。9分米分数表示小数表示79厘米3毫米米米米米米米1090.9100790.79100030.003长度结论：分母是10，写成小数是一位小数，所以一位小数表示十分之几，它的计数单位是十分之一（0.1）;数位是十分位。分母是(

5、),写成小数是两位小数,所以两位小数表示()分之几,它的计数单位是()(0.01)数位是（）。100百百分之一百分位分母是(),写成小数是三位小数,所以三位小数表示()分之几,它的计数单位是()(0.001)；数位是（）。1000千千分之一千分位想一想：30.03中整数部分的3在()位上,它的计数单位是(),表示3个();小数部分的3在()位上,它的计数单位是(）,表示3个()。十十十 百分百分之一0.01在商店里，商品的价格一般都写成以元做单位的整数或小数。如：一支自动铅笔售价是2元4角，用元做单位写成小数是（）元；一个书包售价是元角分，用元做单位写成小数是（）元。2.49.7236.25

6、元表示（）元（）角（）分0.28 元表示（）角（）分8.06 元表示（）元（）角（）分填空编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行

7、比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/6/2 最新中小学教学课件 242023/6/2 最新中小学教学课件 25谢谢欣赏！