杭州市余杭区运河镇博陆中学 田从顶【-】.ppt
( 4.5 )《杭州市余杭区运河镇博陆中学 田从顶【-】.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杭州市余杭区运河镇博陆中学 田从顶【-】.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、杭州市余杭区运河镇博陆中学 田从顶“绿色证书”制度评价的建构雨娃流浪记对运河博陆段的调查报告课题研究的背景课题研究的背景v 校本课程的开发带来了发展的空间。我校借助省教研系统立项课题整合农村德育资源，开发德育校本课程的研究为平台，确立了开发德育校本课程，追求学生个性成长开展研究，其中结题论文在省课改巡礼展示活动中评为省三等奖，其案例入编华师大崔允氵郭教授主编的经验与分享国家级课改实验区校本课程开发一书。在德育校本课程实施的过程中，我们越来越真切地感受到评价在课程建设中的积极作用。我校德育校本课程开发的后续课题农村初中德育校本课程“绿色证书”评价制度的建构与实践应运而生（四色证书制度之一）。2.
2、区综合素质测评，尤其是省、市、区中小学生优秀研究性学习成果评比为课题研究的开展注入了动力。我校参与课程改革的首届学生在余杭区中小学研究性学习成果评比中，共送评6 篇成果论文，其中获得一等奖4 篇，三等奖一篇，合格奖一篇。为我们树立了较好的榜样，更增强了我们的信心。学生姓名论文题目 获奖情况 指导教师沈燕等 雨娃流浪记 省一等奖、市一等、区一等奖 田从顶徐秋婷等 余杭区博陆水资源对养殖业影响的调查报告 市三等奖、区一等奖 徐洪香杨苏里徐秋婷等 博陆黑鱼养殖调查阶段性报告 市三等奖、区二等奖 黄欣儿李思聪等 运河水污染的调查报告 市三等奖 吴仕宝戴忠莲 倡导节能消费，推广绿色照明 区一等奖 沈智明
3、戴晓伟 博陆道路交通现状调查 区一等奖 田从顶周霞等 不可能完成的任务 区一等奖 邹方剑赵顺燕等 博陆中学学生零用钱与消费调查 区一等奖 邹方剑初一学生 来自家乡的报告 区一等奖 梁陈承王晓凤等 农村合作医疗的调查研究 区一等奖 郭庆杨红等 明星，我用什么追你 区一等奖 周金平王仲晨 太阳真的一样远吗？区一等奖 沈智明钟琪 博陆甲鱼养殖业污染问题处理的研究 市二等奖 区一等奖 杨苏里张仁烨等 粒粒皆辛苦 区一等奖 肖俊钟莉等 中华情，中国节 区二等奖 田从顶王力佳等 博陆土壤酸碱性的分析 区二等奖 吴敏胡国伟等 敢问路在何方？区三等奖 郭庆沈伟等 废电池对植物生长危害及危害研究 区三等奖 邹方
4、剑季达等 运河中学生消费观的调查研究 区三等奖 沈香农初二学生 我们所享用的工业产品 区三等奖 陈娟红凌宇弘等 慧日禅寺调查报告 区三等奖 黄欣儿张丽等 甲鱼焚烧处理的危害 区三等奖 吴仕宝沈敏英 母鸡为何吃蛋 发表于“城乡导报”陈瑞徐秋婷 洗芋奶 发表于“城乡导报”黄欣儿余杭区博陆中学研究性小论文获奖情况3.综合实践活动课程的开设提供了时间和人力上的保障，校内有一大批老师热衷于学生研究性学习的指导探索。4.得天独厚的地利优势，我们成长在运河旁，运河是我们的母亲河。但从来没有真正的去了解过它，虽从学习中知道运河的全长、修建的相关历史等，却不知道它到底有多宽？我们每天都看着很多的船驶过，却不知道
5、它到底有多少？多少次听见老人在议论运河为我们带来的利益，却不曾了解它到底带来了多大的经济效益，为当今社会作出多大贡献？德育校本课程：研究性学习的评价 v（一）评价原则：v（二）评价内容：v（三）评价方式：（课题研究评价的办法）v（四）需要注意的几个问题：（一）评价原则：v（1）正面评价。重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性；也重视通过评价，使学生找到积极的参照点，从而调适自己的学习行为，提高探究和动手实践的水平。v（2）重视过程。关注学生的参与活动的主动性、积极性、创造性。v（3）重视应用。重视学生能
6、否把学到的知识和技能应用到实际问题的提出和解决中去，联系生活实际，在问题的提出和解决过程中主动获取知识、应用知识。v（4）重视体验。关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验。（二）评价内容：v（1）参与活动的态度。如是否认真参加每一次课题组活动，努力完成承担的任务，做好资料积累和分析工作，主动提出研究和工作设想等。v（2）合作精神。如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习做出积极的贡献等。v（3）创新精神和实践能力的发展情况。通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可通过学生参与活动
7、前后的比较和几次活动的比较来评价。v（4）对学习方法和研究方法的掌握情况。主要评价学生对查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具等方面技能、方法的掌握和运用水平。（三）评价方式：v（1）主体多元。评价者可以是教师或教师小组；可以是学生或学生小组；可以是家长，或与研究性学习开展内容相关的企业、社区或有关部门等等。v（2）全程评价。评价贯穿于整个过程。包括问题提出、立题、实施研究过程、研究结果总结、表达和交流等阶段。评价既是对过程的评价，也是在过程中的评价。v（3）方式多样。采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口
8、头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。在具体操作中，可以采用档案评价、操作评价、答辩会等方式。研究性学习课题研究评价办法 课 题（15）有校级课题，并能制定课题方案 活 动（15）实际活动课时在计划课时中的比例 v 出席情况3v 态度（10）主动承担并努力完成任务情况 3v 主动提出设想和建议2v 合作态度 2 v 利用多种渠道获得信息 4 知 识 与 方 法（10）运用已有知识，解决实际问题 3 积累资料和合理利用资料 3 创新性2v 创 新 与 能 力（10）自主探究能力 3 个性特长发挥 3 改进措施 2体验反思（20）体会文章或自评小结 达成度
9、4 可信度4成果（20）价值4 表现方式 4 作品质量4（四）需要注意的几个问题：v（1）注意对过程材料的收集。注意收集和积累研究过程中动态、真实和完整的记录，如：研究方案、调查材料、小型设计、实验数据、读书笔记、心得体会等。这些记录是研究性学习评价不可缺少的重要素材，也是学生自我评价和反思的重要依据。v（2）注意引导学生自我评价与反思。评价要与学生的学习密切结合，与教师的指导密切结合；必须重视学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践-反思、发现自我、欣赏别人的过程。v（3）注意评价的激励功能。要鼓励学生的新的想法和创意，努力激发学生参与研究性学习的热情，使得广大学生主动参与研究
10、性学习，在学习中积极实践、勇于创新 雨娃流浪记主报告v 内容摘要：v 活动一：“新家”的宽度巧测运河宽v 活动二：繁忙的“街道”细数船流量v 活动三：继续我的使命概算运河利v 托起现在，展望未来活动感悟v 报告附件：主要包括申报方案，部分活动日记，课题小组的活动体会，对课题成果的书面评价，一封感谢信等内容摘要：v 运河伴我们长大，但运河对我们意味着什么？却不甚了解。当我们因这个问题聚在一起，由田老师引导展开讨论时，从天而降的雨娃向我们求助，让我们帮它弄清运河到底有多宽？每天的船流量是多少？为我们带来的经济利益又是多大？我们接下任务，与雨娃结为伙伴。利用三角形知识巧测运河宽。经实地计数，运用统计
11、学知识细数船流量。又通过调查采访见识了运河丰厚的经济利益和广阔的的发展前景。在解决问题的过程中，体验到了运用数学、电脑等学科知识的乐趣，了解了运河璀璨的历史，预见了它灿烂的明天，更好地增进了彼此间的友谊。雨娃满意地带走了这份答卷，却留给我们对运河更深的思考活动一：“新家”的宽度巧测运河宽v 方案一：v 工具：风筝线、卷尺、剪刀v 方法：手牵风筝线的两人站在河的两岸，使线与河岸垂直，风筝线长即为河宽。我们测得三处河宽分别为56 米、64 米和45 米，但测量时风筝线易打结，不省事。v 方案二：v 工具：卷尺、绳子、粉笔v 方法：找一座大致平坦的桥，用卷尺量出河面正上方桥面的长度即为河宽，我们共测
12、得三个数据：60米、69 米和73 米。上述方案所得数据比较精确，但较难找到符合要求的桥面，因此我们利用三角形的知识，设计了三种方案进行测量。v 方案三：工具：支标杆、卷尺、三角尺v 方法：如图1，FG 为河的宽，我们位于南面。先要在河的北面找一样较高的建筑物A，再利用目测找一个B 点，使连线AB 与河岸垂直。在B 点处立一标杆，沿着与AB 点垂直的方向往东西或西南走一段路，找一个点C，使BC AB，为方便测量，要求BC 之间的距离稍长些。在BC 延长线上找一个点D，CD 之间的距离要短一些。接着以D 为端点，垂直于BD往南走，直到看见C 处的标杆与A 处的建筑物在同一直线上。那么，人站在的这
13、个地方就是图中的点E。根据相似三角形的定律，我们知道AB/DE=BC/CD，要求AB 的长，先要量出DE、BC、CD的长。但测得的结果并不是河的宽，因此要减去相应的BG 的长度和AF 的长度。即FG=AB-AF-BG（而根据相似三角形知识易得AB=BC*DE/CD）我们在两处测得河宽为35 米和43 米。v 方案四：工具：3 支标杆、卷尺、量角器v 方法：如图2：AD 为河宽，我们在河岸L1 处树杆A，然后在河岸L2 处拉线，树杆B、C。用量角器量B=C=45，由此可知ABC 为等腰直角三角形。根据等腰直角三角形斜边上中线等于斜边的一半，即AD=BC/2，用卷尺测出BC 的长，就可算出河宽。我
14、们在两处测得河宽为52 米和62 米。图二 图三 v 方案五：工具：3 支标杆、卷尺、量角器v 方法：如图3，AB 为河宽。我们在笔直河岸L2 处拉线，树杆B、C，并且用卷尺量出BC 间的距离。在河岸L1 上找点A，使AB 的连线与河岸垂直。再用量角器测量出C 的度数。最后我们利用三角函数的知识：AB=BC tan 求出河宽。共得到72 米和67 米两个结果。次数数据1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12河宽56 64 45 60 69 73 35 43 52 62 72 67平均数 548米通过以上五种方案，我们共测得了12 个数据，如下表，并利用这12 个数据，求出其算术平均
15、值 用平均数的方法，我们求得运河博陆段的河面平均宽度约为54 8 米。这一宽度能否满足现代的通航要求呢？于是我们展开了第二次调查活动。活动二：繁忙的“街道”细数船流量女孩们帮它调查它住的“街道”“车流量”是多少？1 8 月7 日8 月12 日一段时间内货船和渔船的数量统计表日期 项目货船的数量（艘）渔船的数量（艘）8月7日19+5=24 18月8日40+12=52 08月9日42+18=60 08月10日21+36=57 08月11 日31+7=38 08月12日31+37=68 0根据上表中的数据画出条形统计图如下：以上数据说明运河的功用现在大部分都发挥在运输方面，在渔业养殖方面没有。所以满
16、足运输的需求是现在运河主要作用的体现。2 8 月7 日8 月12 日一段时间内不同方向船流量统计表 方向时间东西（单位：艘）西东（单位：艘）8月7日2：003：0019+1=20 58月8日8：009：0040 128月9日9：0010：0042+1=43 188月10日10：0011：0021 368月11 日13:0014:0031 78月12日14：0015：0031+1=32 37根据上表中的数据画出统计图如下由上述分析我们发现：在上午向东的船只较多，在下午向西的船只较多。8 月7 日8 月12 日一段时间内货船不同方向的数量统计表 方向时间东西（单位：艘）西东（单位：艘）8月7日2：
17、003：0019 58月8日8：009：0040 128月9日9：0010：0042 188月10日10：0011：0021 368月11 日13:0014:0031 78月12日14：0015：0031 37根据上表中的数据画出统计图如下：由此，我们发现：由东往西的货船总数，与由西往东的货船总数差不多。8 月15 日8 月16 日晚上不同方向的船流量统计表 方向时间东-西（单位：艘）西-东（单位：艘）8月15日19：00-20：009 328月16日18：00-19：0015 28根据相应统计图表，我们发现：京杭大运河夜晚的船流量也比较大。根据上表中的数据画出统计图如下：河边拾起的收获：v
18、经过调查发现：每天运河都承载着数以万计的船只货物。充分说明运河在航运方面发挥着巨大作用。在交通快速发展的今天，水上运输仍然占有重要的比重。同时让我们首次真实地感受到运河带来的影响，为更进一步弄清运河的价值，我们开展了第三次活动。活动三：继续我的使命概算运河利 以利佐证运河在现实社会生活中所发挥的经济价值。1 对运河上运送货物种类的统计8 月7 日8 月12 日一段时间内货船装运货物数量统计表（艘）时间 项目 沙子 石子 石油 煤 空船8月7日 3 4 2 3 128月8日 3 11 4 1 338月9日 8 7 4 2 398月10日 15 9 0 1 328月11 日 7 9 2 1 198
19、月12日 15 43 3 4 29据统计表中的数据，画出如下的统计图 运河上运输的货物，是以建筑材料、能源为主。来回运送的船只较多；货物运输量较大。表明运河发挥着巨大的运输作用，一直为发展做着重要贡献。2 直接经济价值的概算：货物价格及运输量统计表最少运输量（吨）最多运输量（吨）进价（元/吨）出价（元/吨）利润（元/吨）沙子200 400 8 15 4石子200 400 8 15 4煤200 400 200 250 45石油200 400 3900 4000 80v 在以上天数中，每天数一个小时。一小时中货船运沙子共51 艘，运石子共83 艘，运煤共15 艘，运石油共12 艘。v 514+83
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 杭州市余杭区运河镇博陆中学 田从顶【-】 杭州市 余杭区 运河 镇博陆 中学
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内