九年级物理上册第六章2电功率ppt课件新版教科版.ppt

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1、第六章电功率导学设计导学设计学点1认识电功率 2.电功率通电时间电功率电流做功快慢瓦特(W)电功率 电功学点2电功率的大小 2.电功率(1)观察如图621所示的电路。思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟_的关系的。通过观察_来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。图621小灯泡的亮度电压2.电功率问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。小灯泡发光情况电压U/VL1暗 1.8L2亮 2.7通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_。通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大2.电功率(2)观察如图622所示的电路。思考：问题1：此电路是用来探究电功率跟_的

2、关系的。通过观察_来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电流表的示数得出实验结论。图622小灯泡的亮度电流2.电功率问题2：进行实验，把测得的数据记入下表。小灯泡发光情况电流I/AL1亮 0.3L2暗 0.2通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_，通过用电器的电流越大，电功率越_。问题3：以上探究过程运用了_法。控制变量 用电器两端的电压相同时大2.电功率I2R电压电流 PUI电压电流正UIt类型一电功与电功率概念的辨析2.电功率应用示例应用示例例1 下列关于电功和电功率的说法中正确的是()A电流做功越多，电功率越大B电功率越大，电流做功越快C电流做功时间越短，电功率越大D电流做同样的功，

3、用的时间越长，电功率越大B2.电功率2.电功率类型二实验探究：电功率跟电流、电压的关系2.电功率例2在“探究电功率跟电流、电压的关系”实验中，小丽同学设计了如图624所示的电路。图6242.电功率(1)此电路是用来探究电功率跟_的关系的。小丽通过观察_来判断灯泡电功率的大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系：应该添加的器材：_。简述你所设计的电路的连接情况：_。电压灯泡的亮度两块电流表两灯泡并联，每一个支路上各连接一块电流表 2.电功率解析(1)由图可知两灯泡串联，通过两灯泡的电流相同，所以此电路探究的是电功率跟电压的关系。

4、我们可以通过观察灯泡的亮度来判断灯泡电功率的大小，灯泡越亮，灯泡的电功率越大。(2)为了探究电功率跟电流的关系，我们需要知道电流的大小，所以需要添加测量电流的仪表电流表。为了探究电功率跟电流的关系，应该控制电压相同，所以两灯泡应该并联，同时每一个支路上各连接一块电流表，通过比较灯泡的亮度和两块电流表的示数得出实验结论。2.电功率点拨 控制变量法在实验探究中的具体应用是此题考查的重点，使用这种方法时要充分理解“控制”包含的两层含义：既要控制被研究的物理量不同，又要控制其他物理量相同。2.电功率实验点拨在探究电功率跟电流、电压的关系时，所采用的探究方法是“控制变量法”，即当探究电功率跟电压的关系时

5、，应保持电流相同，所以应采用串联电路进行探究；当探究电功率跟电流的关系时，应保持电压相同，所以应采用并联电路进行探究。实验中通过观察、比较两灯泡的亮度，综合分析可得出电功率与电流、电压的关系。类型三电功率的计算2.电功率例3 2016镇江 某电水壶工作2 min，使如图624所示的电能表的转盘转过150 r，则电水壶消耗的电能为_kWh，电功率为_W，这些电能可供一只“220 V10 W”的节能灯正常工作_h。图624 0.05150052.电功率2.电功率物理量 大单位 小单位W kWh JP kW Wt h s2.电功率例4 如图625所示，把20 的电阻R1和30 的电阻R2串联起来，接

6、在电压为6 V的电源上。闭合开关后，求：(1)电流表的示数。(2)电阻R1的功率。(3)电路的总功率。(4)1 min内电流对整个电路所做的功。图625 2.电功率2.电功率2.电功率2.电功率课堂小结课堂小结2.电功率课堂反馈课堂反馈2.电功率1电功率的大小等于用电器_与_之比，用公式表示为_。电功率的国际单位是_。2某小灯泡的电功率是0.75 W，表示的物理意义是_。所消耗的电能 所用时间瓦特(W)电流在1 s内通过小灯泡所做的功是0.75 J2.电功率3两个灯泡的电功率分别为50 W和25 W，它们都消耗100 J的电能，50 W的灯泡用的时间为_，25 W的灯泡用的时间为_。即消耗相同

7、的电能，功率大的灯泡所用时间_(选填“长”或“短”)，功率小的灯泡所用时间_(选填“长”或“短”)，所以说电功率是表示电流做功_的物理量。2 s4 s短长快慢2.电功率4如图C621所示，其中额定功率最接近10 W的是()图C621C2.电功率5有几位同学对电功率这个概念，有以下几种理解，你认为正确的是()A电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量B电功率是表示电流通过用电器时做功快慢的物理量C电功率大的用电器工作时消耗的电能一定多D电功率大的用电器工作时所用的时间一定少B2.电功率6林红同学用如图C622所示电路探究“电功率与电流的关系”。以下说法不正确的是()A实验要选取规格不同的灯泡

8、B实验中将两灯并联控制了灯两端电压相同C将滑动变阻器串联在干路中可以完成实验D将题中并联电路改为串联电路也可以完成实验图C622 D2.电功率7一位同学在做实验时，测得某导体两端电压为2 V，通过的电流为0.2 A，则该导体所消耗的电功率为_W。0.4编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师

9、的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/6/2 最新中小学教学课件 312023/6/2 最新中小学教学课件 32谢谢欣赏！