浅谈信息技术环境下的小学数学教学.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《浅谈信息技术环境下的小学数学教学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈信息技术环境下的小学数学教学.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈信息技术环境下的小学数学教学 摘 要:随着信息技术的不断发展,其应用的领域也越来越广,把信息技术应用到小学数学教学,对小学数学的教学是一次重要的创新。本文通过对信息技术环境下的课堂教学和传统教课堂教学的对比分析,在阐述了信息技术环境下小学数学教学所呈现的效果的基础上,提出一些改进措施和建议。 关键词:信息技术环境 小学数学 教学效果 信息技术在教化中的应用,是教化改革和发展的须要。以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术,在教化教学中的应用更是教化创新的突破口,以其形象详细的“图、文、声、像”来创建教学的文体化情景,使抽象的教学内容详细化、清楚化,使学生的思维活跃,爱好盎然地参加教学活动,使
2、其重视实践操作,科学地记忆学问,并且有助于学生发挥学习的主动性,主动思索,使老师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量。 一、信息技术环境下的课堂教学和传统课堂教学的对比 随着教化的发展,传统课堂教学渐渐暴露出很多弱点。例如,因材施教的原则,在班级集体教学活动的前提下难以实施;以语言讲解并描述为主的表达方式,使得某些教学信息的传输与接收遇到困难;教学效率的提高受到局限等等。把信息技术应用到小学数学教学,必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。在教学过程中,利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作,充溢教学容量,丰富教学内容,运用教学
3、方法更加多样,更加敏捷。因此,在信息技术环境下的教学,真正达到了因教施教、发展学生特性的目的。学生是根据自己的相识水平来学习和提高的,学习是学生主动参加完成的,使学生真正获得了才智而不仅仅是学问,还能使学生开阔视野,扩大学问面。 二、信息技术环境下小学数学教学所呈现的效果 (一)创设情景,激发学生的学习爱好 一节课的胜利在于,能否使学生的留意力很快集中到课堂教学的内容上去,能否激发学生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲。因此,创设良好的学习情境是很重要的,它能使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到学问。计算机多媒体能为教学创设一个生动好玩的教学情境,化无声为有声,化静为动,引起
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 信息技术 环境 小学 数学 教学
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内