2021届全国新高考语文复习《文言文翻译》课件.pptx

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1、文言文翻译2021届全国新高考语文复习知识回顾（1）翻译原则：直译为主，意译为辅 字字落实，文从句顺（2）翻译标准：信、达、雅（3）翻译方法：留、补、换、删、调、贯 文言文翻译了解规律，寻求突破，强化意识，提升能力。高考二轮复习之一、真题回顾，找寻规律：例1、2016全国卷宋史曾公亮传(1)“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”（“锡”“虔”“处之”各1分，大意2分）(2)苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（“责”“救正”“持禄固宠”各1分，大意2分）参考答案：(1)（君主）赐宴（你）不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，（你）却一定让（他）亲临宴会，做这样的

2、事能心安吗？(2)苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正（弊病），世人讥讽他保持禄位加固宠幸。2、选择含有关键词语、特殊句式的句子设采点分小结高考翻译题命题规律通假字、词类活用、古今异义、重点实词、常见虚词省略句、被动句、倒装句、判断句及固 定 句 式1、注重对句子的整体理解设句意分二、考题重现，问题诊断：2017.3市模考旧唐书盛彦师传请将划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之。(“据高、即乱、薄”各1分，句意2分）（2）会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。（“会、遂、没”各1分，句意2分）待贼半渡，一时齐发，弓弩据高纵射，刀楯即乱出薄之

3、。(“据高、即乱、薄”各1分，句意2分)学生答案：(1)等到叛贼渡到一半，同时一起发射，弓弩从高处向下射，刀楯就乱砍乱杀。(1)等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，手持弓弩的士兵凭借高处向下射箭，手持刀楯的士兵就纷乱地冲出削弱他们。失分原因：?参考答案：等到叛贼渡过一半的时候，同一时间一起行动，弓弩手凭借高地向下射箭，刀斧手乘乱冲出逼近他们（砍杀）。会徐圆朗反，彦师为安抚大使，因战，遂没于贼。（会、遂、没”各1分，句意2分）学生答案：(2)正赶上徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，因为作战，所以死在贼人手中。(2)恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是作战，于是被叛贼俘虏。失分原因：?参考

4、答案：恰逢徐圆朗谋反，盛彦师担任安抚大使，于是（和徐圆朗）战斗，最终落入叛贼手中。小结失分原因 忽视对句意的整体理解，结构不明，表意不通，表达不畅。忽视重点字词、句式的落实，有的直接丢掉，有的翻译不准。忽视上下文具体语境。三、实战演练 请你来当命题者 请你来当评卷者 请你来当命题者 请就以下两个划线句设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分），并将句子翻译出来。太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：

5、“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。请你来当评卷者 请就以下两个划线句自己设置你认为能反映高考命题规律采分点（每题5分）并翻译出来。太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。（1）世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。（5分）“以为”重点字词1分

6、，“见”被动句1分，“是以”固定搭配1分，句意2分译：世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，因此心里很忧伤。”（2）俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（5分）“闻”重点实词，“尚”常见虚词，通假字“县”各1分，句意2分译：一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍是悬在梁柱上呢？”译：太祖（指曹操）的马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬了。库吏害怕一定会死，商量想要把自己捆绑起来当面（向曹操）自首请罪，但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后就说：“等待三天，然后再去自首。”曹冲于是用刀

7、戳破（自己的）单衣，像是被老鼠咬坏的一样，装出心里不愉快，容貌带有忧愁的神色。曹操问他，曹冲回答说：“世俗认为老鼠咬了谁的衣服，衣服的主人就不吉利。现在我的衣服被老鼠咬了，因此心里很忧伤。”曹操一听，笑着安慰他说：“这都是胡说的话，没什么可苦恼的。”一会儿，库吏把老鼠咬坏马鞍的事上报（给曹操），曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，更何况马鞍悬在梁柱上呢？”什么也没再问了。注意对句子的整体理解四、总结 增强整体意识 弄 清 句 子 结 构，找 准 句 子 主 谓 宾不整体理解句子就可能会失掉句意分如：何人做何事，何 事 怎 么 样 等 等抓关键词句，洞悉得分点四、总结 增强采点意识

8、要有采点得分的意识，洞悉命题者 想 考 你 什 么找出关键词语，特殊句式，准确翻译关键词句不落实，就会徒劳无功重视积累，善于借助，做到知识迁移。增强巧借意识(如:见见笑大方)(如：闻、是以、为所)(如:啮)(如:议欲面缚首罪)借助词语(成语)判断借助课内文言知识借助字形判断借助语法结构推断 将句子其放入文章具体语境中结合上下文进行理解。增强语境意识结合上下语境理解(如：县州县?县令？通“悬”悬挂？)重视语境可帮助整体理解句意并译准关键词。五、拓展训练（见打印资料）五、拓展训练1时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。(5分)2帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。(5分)参考答案：1.当时史思明正攻打河阳，皇帝将要巡视河东，将元结召到京城，问他有什么想要说的。(“幸”“诣”“所字结构”各1分，大意2分)2皇帝认为他说得对，于是命令调发宛城、叶县的军队挫败贼兵的南锋，元结屯兵泌阳坚守险要处，保全了十五座城池。(“善”“因”“全”各1分，大意2分)