初中语文(中考)作文ppt课件：命题作文的审题立意选材-附教案.ppt

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1、命题作文审题立意选材授课人：文小语 02 六月 2023BUBIANBANYUWENKEJIANPPT同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。写写 作作 能能 力力 的的 基基 本本 要要 求求 1 1、能记叙生活中的人、事、物。、能记叙生活中的人、事、物。2 2、能说明生活中的事物或事理。、能说明生活中的事物或事理。3 3、能能对对生生活活现现象象或或社社会会现现象象表表达达自自己己的的感感受受、认识和见解。认识和见解。4 4、能在规定时间内完成、能在规定时间内完成600600

2、字左右的文章。字左右的文章。5 5、文文章章应应符符合合题题意意，中中心心明明确确，内内容容充充实实，感感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。6 6、字迹清楚，书写规范，文面整洁。、字迹清楚，书写规范，文面整洁。考试写作范围是：考试写作范围是：以考生以考生“我我”为圆心，以为圆心，以“生活生活”为半为半径，以写径，以写“我我”的家庭生活，的家庭生活，“我我”的学校的学校生活、生活、“我我”的社会生活、的社会生活、“我我”的读书生的读书生活、活、“我我”的精神文化生活等为侧重点，共的精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作同构成命题作 文及其它形

3、式作文的写作区文及其它形式作文的写作区间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨，展示个性风采、抒写真情实感的主攻展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地阵地”。审题审题 立意立意 选材选材布局布局 表达表达 修改修改写写 作作 的的 基基 本本 程程 序序审审 题题 、立、立 意意 与与 选选 材材一、学一、学 会会 审审 题题 作作文文阅阅卷卷第第二二眼眼看看的的是是文文章章内内容容是是否否与与题题目目要要求求相相符符。阅阅卷卷老老师师看看一一篇篇文文章章，先先看看文文章章的的审审题题是是否否准准确确、立立意意是是否否准准确确鲜鲜明明、角角度度的的切切入入

4、是是否否得得当当。若若审审题题错错误误、立立意意不不明明、角角度度失失当当等等，即即平平时时所所说说的的“离离题题”，即即使使语语言言再再有文采，也是有文采，也是“英雄无用武之地英雄无用武之地”。考场作文审题总原则考场作文审题总原则 结合上海中考电脑阅卷的实际情况，结合上海中考电脑阅卷的实际情况，作文阅卷是作文阅卷是一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规一件繁琐、枯燥的工作，中考阅卷时，更要在规定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，定的时间内完成近十万的阅卷数量，由于时间紧，任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味，通过反复阅读

5、来琢磨观点、概括酌、细细品味，通过反复阅读来琢磨观点、概括中心。中心。中考作文中考作文不宜写得太含蓄、深沉，不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。次出现给阅卷老师留下较为深刻的印象。命题作文审题具体方法：命题作文审题具体方法

6、：1、重点分析、重点分析“题眼题眼”。2、注意、注意副词副词隐含的信息与要求。隐含的信息与要求。3、明确写作、明确写作对象对象和和范围范围。4、要完全理解、要完全理解比喻意义比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关关系系。6、从题目中审出、从题目中审出详略安排详略安排的要求。的要求。7、审清具体的写作要求。、审清具体的写作要求。一、重点分析一、重点分析“题眼题眼”。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。或表现感情色彩的词语。词语文题，这个词本身就是词语文题，这个词本身就是“题眼题眼”。如：

7、普如：普陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充陀区：味道。这类词语文题我们可以采取补充法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人法，什么的味道？成长的路上，我们品尝过人生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手生百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等短语文题，短语中的修饰语一般来说是短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼题眼”。如：嘉定区：如：嘉定区：默默地默默地注视。注视。句子文题句子文题 ，句子的动词往往是，句子的动词往往是“题眼题眼”。宝山宝山区：区：经历经历了，我才了，我才懂得懂得。二、注意二、注意副词副词隐含的信息与

8、要求。隐含的信息与要求。“最最”、“也也”、“还还”、“再再”、“更更”、“其实其实”“原来原来”（静安）爱（静安）爱原来原来是片海洋是片海洋三、明确写作三、明确写作对象对象和和范围范围。（宝山）经历了，我才懂得（宝山）经历了，我才懂得找准找准对象对象我我明确明确范围范围写我所经历的有意义的事写我所经历的有意义的事四、要完全理解四、要完全理解比喻意义比喻意义。例：金山区例：金山区 学海拾贝学海拾贝（1 1）揭示题目中）揭示题目中“贝贝”的的比喻义比喻义象征着知象征着知识或获得的经验与能力识或获得的经验与能力（2 2）注意文题中）注意文题中“海海”和和“贝贝”的内在关系的内在关系（3 3）文题重

9、点是）文题重点是“拾拾”，要弄清三个问题：，要弄清三个问题：谁谁拾到了贝拾到了贝？我我拾到了哪些贝拾到了哪些贝？如耐心、信心、智慧、坚如耐心、信心、智慧、坚韧等等韧等等怎样拾到贝的怎样拾到贝的？自己的探索或他人的引导自己的探索或他人的引导“拾拾”是一个过程，要写出是一个过程，要写出“如何拾贝如何拾贝”这样一这样一个过程。个过程。五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系关系。如：奉贤区如：奉贤区 触动触动我我心灵心灵的那一幕的那一幕 金山区金山区 学学海海拾拾贝贝6、从题目中审出从题目中审出详略安排详略安排的要求。的要求。如：学海拾贝如：学海拾贝 详：拾贝

10、的过程详：拾贝的过程 7 7、审清具体的写作要求、审清具体的写作要求 一般作文试题都有具体的写作要求，如字一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要人名的要求及表达、书写要求等等，这些都要一一审清，不可麻痹大意。一一审清，不可麻痹大意。二、二、学学 会会 立立 意意 “主题是一篇文章的灵魂主题是一篇文章的灵魂”，审题完，审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是确立文章的中心、主旨。在记立意，就是确立文章的中心、主旨。在记叙文中，叙文中

11、，“立意立意”就是文章通过写人记事就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。所要表述的中心思想。写作是表情达意的写作是表情达意的一种方式，作文是思想与感情的载体。通一种方式，作文是思想与感情的载体。通俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵俗地理解，如果我们的文章能让读者心灵有所触动，思想有所启迪，我们的写作就有所触动，思想有所启迪，我们的写作就是成功的。古人说的是成功的。古人说的“览之者有益，闻之览之者有益，闻之者有觉者有觉”说的就是这个道理。说的就是这个道理。上海的中考作文，在中心与材料方面（即上海的中考作文，在中心与材料方面（即包括了主题）的等级是这样的：包括了主题）的等级是这样的：A A类，

12、题意类，题意理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；理解正确，中心明确；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富；情真挚，想象力丰富；B B类，题意理解正确，类，题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，一定的想象力；感情真实，一定的想象力；C C类，题意理解类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确；活的认识基本正确；D D类题意理解偏颇，中类题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏心不明确；内容空洞

13、；选材不合理；缺乏真情实感（四项中符合一项，皆为真情实感（四项中符合一项，皆为D D）。严）。严重偏离题意和抄袭的文章不得高于重偏离题意和抄袭的文章不得高于1616分。分。从上述的评分标准中，我们可以得知，作从上述的评分标准中，我们可以得知，作文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文立意的要求主要有三点：一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。棱两可。二是要正确。即要思想感情健康。三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在三是要力求新颖、深刻、有创意

14、。这是在前两者基础上更高一些的要求。文章要力前两者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。尝辄止，要注意立意的时代性和针对性。要要“意在笔先意在笔先”，即下笔之前就确立好主，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都

15、要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。题。写一个人，就要表现出这个人的思想品质和写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，总之，考生要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。深入思考，认真选择。立意的方法：立意的方法：1 1、从生活中提炼：讲究多角度。、从生活中提炼：讲究多角度。生活是写作的源泉，生活事件和现象是生活是写

16、作的源泉，生活事件和现象是文章主题的文章主题的“母本母本”。问题是，同样的生。问题是，同样的生活事件和现象，有人见了却无动于衷，有活事件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪人见了就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从不同的角度去思考，会得到不同明的人从不同的角度去思考，会得到不同的认识，即不同的立意。的认识，即不同的立意。如（崇明）翻过这一页。可以有很多种立如（崇明）翻过这一页。可以有很多种立意，如可以写从书中得到的一些思考；也意，如可以写从书中得到的一些思考；也可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬可以写困难、挫折；也可以写时光与憧憬等等等等2 2、向更深处发力：

17、追求最深刻。、向更深处发力：追求最深刻。前前面面我我们们所所讲讲的的，是是要要从从横横向向上上打打开开思思维维。其其实实，深深刻刻的的立立意意更更多多的的是是在在纵纵向向开开掘掘中中得得到到的的。所所谓谓的的“纵纵向向开开掘掘”，就就是是透透过过现现象象探探究究本本质质，依依照照结结果果探探求求问问题题产产生生的的原原因因，从从现现状状出出发发预预测测事事物物发发展展的的趋趋向向或或结结果果。这这时时文文章章的的立立意意，往往往往不不再再是是回回答答“是是什什么么”、“有有什什么么”的的问问题题，而而是是就就“为为什什么么”、“怎怎么么办办”发发表看法。表看法。如如：静静安安 爱爱原原来来是是

18、片片海海洋洋。为为什什么么是是片片海海洋洋？领领悟悟到到了了之之后后，以以后后的的日日子子中中“我我”该该怎怎么么去去做？做？三、三、学学 会会 选选 材材 立立意意的的过过程程中中就就要要考考虑虑文文章章的的选选材材，中中考考作作文文，由由于于是是成成千千上上万万考考生生做做同同一一道道题题目目，选选材材的的新新颖颖就就显显得得非非常常重重要要，材材料料是是否否切切题题、丰丰富富、新新颖颖，是是文文章分数高低的重要标志。章分数高低的重要标志。不少考生在选材方面表现出低幼、虚假的特点。比不少考生在选材方面表现出低幼、虚假的特点。比如写如写20072007年上海中考作文年上海中考作文记住这一天记

19、住这一天这个题目，这个题目，很多同学文章主体部分第一句话就是很多同学文章主体部分第一句话就是“那还是在我那还是在我上小学的时候上小学的时候”，有的甚至写幼年学走路或幼，有的甚至写幼年学走路或幼儿园生活。不少同学写爸爸、妈妈或其他亲人伤残儿园生活。不少同学写爸爸、妈妈或其他亲人伤残或病故，稍好点的写父母双双下岗，我们当然不可或病故，稍好点的写父母双双下岗，我们当然不可一概否认学生中确实有此类情况，但屡屡出现就显一概否认学生中确实有此类情况，但屡屡出现就显得不真实了。得不真实了。主旨是文章的灵魂，而材料则是文章主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。怎样才的血肉躯体，

20、是主旨赖以突出强化的依据。怎样才能选好材料呢？能选好材料呢？1 1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟，写好生活积累日记，丰富我们的原始材料好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓储仓储”；2 2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪光的珍奇瑰宝。的珍奇瑰宝。3 3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，、在充分占有材料的基础上，根据文章中心，精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最富

21、有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料，以多为佳；选择材料，以精为上。以多为佳；选择材料，以精为上。选材的方法：选材的方法：材料选择要注意以下几点：材料选择要注意以下几点：1.1.要准确把握文章主旨，不可偏题、要准确把握文章主旨，不可偏题、离题；离题；2.2.要选择真实材料，不可杜撰、编造；要选择真实材料，不可杜撰、编造；3.3.要选择典型的材料，不可泛泛而就；要选择典型的材料，不可泛泛而就；4.4.要选择新颖的材料，不可落入俗套；要选择新颖的材料，不可落入俗套；5.5.要选择自己最熟悉的材料，不可道要选择自己最熟悉的材料，不可道 听途说。听途说。学

22、生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书，也不必大批量地赶写各种作文，而应及时梳理一书，也不必大批量地赶写各种作文，而应及时梳理一下自己的生活库存，看看哪些材料可为哪些作文提供下自己的生活库存，看看哪些材料可为哪些作文提供下笔的依据；也可以适当阅读一些优秀作文，看看别下笔的依据；也可以适当阅读一些优秀作文，看看别人如何运用你也有的材料，写出感人的文章；还可以人如何运用你也有的材料，写出感人的文章；还可以浏览一下全国各地的中考作文题，探寻满分作文的成浏览一下全国各地的中考作文题，探寻满分作文的成功奥秘。功奥秘。只要我们在平日的作文训练中多加注意，仔只要

23、我们在平日的作文训练中多加注意，仔细审题、准确立意、精心选材，就一定会在中考中写细审题、准确立意、精心选材，就一定会在中考中写出成功的佳作。出成功的佳作。练习练习（虹口）（虹口）27、生活中我们有各种各样的经、生活中我们有各种各样的经历历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情校园中寻求知识；家庭中感受亲情;社会社会中奉献真爱中奉献真爱经历，使我们的大脑更加经历，使我们的大脑更加睿智睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔使我们的视野更加开阔因此，有人说因此，有人说经历就是一种财富。经历就是一种财富。请以请以“经历就是财富经历就是财富”为题，写一篇

24、文为题，写一篇文章。章。要求要求:1.不能透露个人信息。不能透露个人信息。2.600字左右。字左右。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招 分列标题式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、

25、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的

26、亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒

27、自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同样可起同样的作用。的作用。文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇时善

28、良巧遇时光老人，深刻地揭示了光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵

29、。组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明

30、快。快。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排

31、比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获

32、得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT