(部编版)五年级语文上册第21课《古诗三首：山居秋暝》教学ppt课件.pptx

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1、山居秋暝 同学们，在唐诗的历史长河中，有一位很特别的诗人，他的诗中有画，画中有诗。他是谁呢？咱们一起来看看吧！展示导入王维走近诗人 王维，字摩诘，世称王右丞，有王右丞集。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园”派诗人。对这位诗人你还有哪些了解，对他们的作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！展示导入独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。大漠孤烟直，长河落日圆。开展王维诗词的接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行诵读比赛，专门背诵王维的诗词。展示导入 认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思考

2、：在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？感知内容暝：日落时分，天色将晚。浣女：洗衣物的女子。歇：尽。王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。它的意思我理解了，我还可以把它放进诗句中理解。字词学习自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务：1 读准字音，注意断句。2 画出读不懂的字词。3 想象诗歌描绘的美丽景色。朗读感知探究古诗的断句，根据节奏感进行划分标记。山居秋暝唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。朗读感知小组成员之间互相听一听对古诗的朗读，分享你的断句成果吧！朗读感知 读古诗语速要慢，把握好停顿和语调，感悟诗句含义。诵读

3、古诗，整体感知，作者描写了什么时间，什么地点的景物？作者为什么要突出“新雨”呢？感知体会为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新时间：秋天傍晚下过一场雨后地点：山中 同桌探究：诗中描写了哪些景物？感知体会明月松林清泉 山石青竹 青莲浣女 渔舟 苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。感知体会 观察插图内容，结合小组的意见，每组派代表展示自己的交流成果。交流展示明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。每一幅画面就像电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉

4、？交流展示宁静，清新，恬然。我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？交流展示静：明月松间照。动：清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。以动写静，更突出“静”王国维曾经说过：“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？交流展示 山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。交流展示 多种方法背诵古诗，分享背诵方法。班级展示 将你读到的诗中景物描绘出来，请尝试用一段话描绘这首诗呈现的画面。观察字形，谈一谈你认为怎样能记住它。孙学写生字 有感情地朗读古诗，背诵古诗。作业布置