新人教版六年级数学下册比例的意义和基本性质课件.ppt

《新人教版六年级数学下册比例的意义和基本性质课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版六年级数学下册比例的意义和基本性质课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版数学六年级下册比例的意义和基本性质一、复习旧知，做好铺垫。上学期我们学习了比，你都学会了哪些知识？同桌互相说一说。这是什么？长60cm,宽40cm长2.4m,宽1.6m.长15cm,宽10cm40cm60cm操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4m1.6m也可以写成：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。巩固新知：应用比例的意义判断下面两个比是否能组成比例：69 和 912 所以：69 和 912 不能组成比例 因为：6 9 912=610 和 915 所以：610 和 915 能组成比例 因为：6 10 915=205 和 14 所以：205 和 14 不能组成比

2、例 因为：20 5 414=4 和 64 所以：和 64 能组成比例 因为：64=0.60.2 和 所以：0.60.2 和 能组成比例 因为：0.6 0.2=智慧城堡加油啊！反馈与巩固：1、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：(1)6：3=8：5(2)0.2：2.5=4：50(3)2：3=：1213(4)1.2：0.6=10：5(错)(对)(错)(对)2.选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（）与 3:5 能组成比例。A.10:6 B.:C.30:50（2）（）与 5:8 能组成比例。A.:B.10:16 C.3:5（3）4:5 与（）能组成比例。A.:B.8:10 C.15:12

3、（4）7:9 与（）能组成比例。A.70:90 B.:C.3:41415131515181719B C B A 3、下面哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）4、6、12和15。（2）2.5、4、2和5。4.填空：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba9 3 5 5 3 比和比例有什么区别？比 46 比例 2346意义 两个数相除叫做两个数的比。由两个相等的比组成的式子叫比例。构成 由两项组成，分别叫比的前项和后项。由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。基本性

4、质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。谢 谢编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、

5、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/6/2 最新中小学教学课件 19thank you!