专业课程设计(.4)课件.pptx

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1、“专业课程设计”交流“专业课程设计”交流 n 教学载体选择n 学习情境描述n 考核方案设计3n 课程标准设计 n 核心课程描述1、核心课程描述p p课程描述的三个要素课程描述的三个要素:p p学习目标学习目标p p学习内容学习内容p p学习时间学习时间学习目标 学习目标学习内容 学习内容职业能力 职业能力工作内容 工作内容依据 依据职业教育课程的本质：学习的内容是工作、通过工作实现学习1、核心课程描述行动领域 行动领域课 课 程 程典型工作任务1典型工作任务2典型工作任务3n 课程的描述：p 学习目标的描述与职业行动领域直接相联系。p 学习目标的描述与工作和学习内容相联系。p 学习目标与工作和

2、学习内容之间应遵循“逐次渐进的原则。p 尽量使用“能”或“会”等用语来表述。p 学习内容描述：完成学习目标所需的内容。1、核心课程描述举例1、核心课程描述-以楼宇智能化专业为例课 程2 入侵报警系统施工与维护 第1 学期；建议课时：18*6W 学习目标：学生应了解自己所从事工作的任务、工作要求、所进行的活动及工作流程。能合理安排入侵防盗安装、调试、检测、维护工时；能理解入侵防盗系统的工作原理；能正确使用专业术语进行表达和交流；具有安全操作的责任意识；学习内容：图纸识别；组件的功能、性能；系统安装；系统调试、检测；设备使用；使用方法讲解；设备维护；文件整理、记录；-以楼宇智能化专业为例课程名称1

3、 学期 2 学期 3 学期 4 学期 5 学期 6 学期门禁系统施工与维护18*6入侵报警系统施工与维护18*6摄像监控系统施工与维护 18*6注：教学周*周课时举例1、核心课程描述2、教学载体的选择3、学习情境描述.学习情境的描述？学习情境的描述？4.学习情境的设计步骤？学习情境的设计步骤？2.学习情境的设计原则？（载体的选择）学习情境的设计原则？（载体的选择）3.课程与学习情境的关系？课程与学习情境的关系？1课程与学习情境的关系学习情境学习情境课程内的“小型”学习单元，它要在职业的工作任务和行动过程的背景下，按照课程的目标和内容，进行教学转换。学习情境是具体的课程实施方案。-单元课课 程程

4、和行动领域相对应、完成行动领域工作所必须学习的系统性内容（一个由职业能力描述的学习目标、工作任务陈述的学习内容、理实一体的学习时间表述的主题学习单元）.-课程载体：载体：项目、任务项目、任务，在做的过程中，知识、，在做的过程中，知识、技能、态度高度融合。技能、态度高度融合。课程与学习情境的关系学习情境 学习情境 1 1学习情境 学习情境 2 2 学习情境 学习情境 n n子情境 子情境 1 1子情境 子情境 2 2 子情境 子情境 n n载体载体载体载体项目、任务 项目、任务 学习情境的设计步骤设计设计学习学习情境情境列出并 列出并选择任 选择任务载体 务载体细化 细化课程 课程课程计划 课程

5、计划学习情 学习情境的评 境的评价与实 价与实施 施根据典型工作任务及工作过程分析结果,将课程能力目标和教学内容分解，将内容细化到知识点。设计主体：老师 设计主体：老师学习情境的设计步骤n 学习情境是由一些任务或项目等作为载体。老师应该对实际工作的情境非常熟悉才能完成相应工作。因此要做企业情景分析。注意 注意校企合作 校企合作校企合作现场的真实 现场的真实任务或项目 任务或项目学习情境的设计原则职业成长性 职业成长性原则 原则区域经济适 区域经济适应性原则 应性原则前瞻性原则 前瞻性原则工作过程原 工作过程原完整性原则 完整性原则认知规律原 认知规律原则 则理论实践一 理论实践一体原则 体原则

6、行动导向原 行动导向原则 则学生中心原 学生中心原则 则职业真实性 职业真实性原则 原则整体性原则 整体性原则教学适应性 教学适应性原则 原则教学载体选择学习情境的描述教学目标 考核计划制定内容确定课时与教师安排教学方法选定 学习环境构建学习学习情境情境举例举例4、考核方案设计5、课程标准设计考核方案设计：学习情境（单元）考核方案、整个课程考核方案。课程标准设计：面向学生、教师，引导学生怎么学，指导教师怎么教。1、参见辅助教材样例2、师资培训标准样例谢谢各位！1 1、当 当 代 代 德 德 国 国 职 职 业 业 教 教 育 育 主 主 流 流 教 教 学 学 思 思 想 想 研 研 究 究

7、清 清 华 华 大 大 学 学 出 出 版 版 社 社 姜 姜大源主编 大源主编ISBN 978-7-302-14659-9 ISBN 978-7-302-14659-9 2 2、职 职 业 业 教 教 育 育 学 学 研 研 究 究 新 新 论 论 教 教 育 育 科 科 学 学 出 出 版 版 社 社 姜 姜 大 大 源 源 著 著ISBN ISBN 978-7-5041-3633-6 978-7-5041-3633-6 3 3、职 职 业 业 教 教 育 育 与 与 培 培 训 训 学 学 习 习 领 领 域 域 课 课 程 程 开 开 发 发 手 手 册 册 高 高 等 等 教 教 育

8、 育 出 出 版 版 社 社F.F.劳耐尔主编 劳耐尔主编ISBN 978-7-04-021677-6 ISBN 978-7-04-021677-6-以楼宇智能化专业为例企业人才需求毕业生岗位分布安防系统技术员消防系统技术员设备监控技术员-以楼宇智能化专业为例岗位名称 岗位名称 典型工作任务 典型工作任务安防系统技 安防系统技术员 术员K1-1 门禁系统安装K1-2 入侵报警系统安装消防系统技 消防系统技术员 术员K2-1 消防监控系统安装设备监控技 设备监控技术员 术员 K3-1 给排水监控系统安装K3-2 供暖监控系统安装.-以楼宇智能化专业为例归类典型工作任务，划分行动领域 归类典型工作

9、任务，划分行动领域归类典型工作任务，划分行动领域 门禁系统安装 门禁系统调试 门禁系统检测 门禁系统施工与维护 门禁系统施工与维护 入侵报警系统安装 入侵报警系统调试 入侵报警系统检测 入侵报警系统施工与维护 入侵报警系统施工与维护-以楼宇智能化专业为例1、门禁系统施工与维护2、入侵报警系统施工与维护3 3、摄像监控系统施工与维护 1 1、门禁系统施工与维护2 2、入侵报警系统施工与维护3 3、摄像监控系统施工与维护 行动领域 行动领域课 课 程 程举例26写在最后成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日