五年级上册语文ppt课件---《习作：推荐一本书》.pptx

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1、教学课件推荐一本书人教部编版 小学语文 五年级上册目录第一节：新课导入第二节：整体感知第三节：深入探究第四节：课堂小结第五节：板书设计第六节：布置作业新 课 导 入第一节新课导入 创设情境读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。今天就请大家畅所欲言，将自己心目中的好书推荐给大家。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业整 体 感 知第二节整体感知-习作内容本次习作的主题是“推荐一本好书”。选择一个自己心爱的书，用一段话或者一篇小作文写一写它。注意突出这本书的特点，说出推荐这本书的原因。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布

2、置作业整体感知-审题指导新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业1.抓关键词语，定准写作范围。先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。2.仔细分析，确定写作内容。再说说它的内容（情节、人物、对话、场景）3.注意附加条件，明确写作要求。写出这本书的与众不同，写出它的特色，接入自己的真情实感。整体感知-思路指导新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出这本书的特点？整体感知-思路指导新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业这样也可以，注

3、意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！我不想只写它的特点，我还想对它的感情。整体感知-技法点拨新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业1.选取一本书来写，可以首先说出它的书名和作者。绿野仙踪这本书是美国作家莱迪的优秀儿童文学作品，据说很好看，看完让人回味无穷。整体感知-技法点拨新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业2.讲清楚它有哪些内容和特点。这本书的主要内容写了：一个叫多萝茜的小女孩为了平安的回到家乡堪萨斯大草原，她在北方魔女的指引下去了翡翠城，寻找那里的奥兹大王求助。一路上，她结识了三个共闯难关的好朋友，他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡

4、，伙伴们也开心的如愿以偿了。整体感知-技法点拨新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业3.说出自己对它的感情。当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她的伙伴，让她的伙伴不要放弃时，我的心中便情不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了。深 入 探 究第三节 深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业向你推荐一本书从小我就喜欢读书，无论是精巧感人的小说、优美动人的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，我都喜欢。它们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限。在这些书中，对我影响最深的还 深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究

5、课堂小结 板书设计 布置作业是一本叫做再试一次的书，今天我就把它介绍给同学们。我的数学一向不好，无论我多么认真听讲，努力做题，成绩永远都在70分上下晃悠。来回考了几次，成绩都无太大变化，我有点心灰意冷，就想放弃努力。看到我不思进取、破罐子破摔的行为，妈妈没有多说什么，只是在我生日时送我一本书，名字叫在读过的许多书中突出再试一次，可见这本书对自己的影响之深。深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业做再试一次。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮淡雅而普通。书中讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业，摸爬滚打，失败了许多次，最终成为百万富翁的故事。情节并不新奇，甚

6、至有些俗套，但是有几句话让我印象很深，那就是：“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此简单介绍再试一次这本书的相关信息。妈妈可真是用心良苦。深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业时失去成功的信念，之前的失败就白费了。每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又近了一步。再试一次，或许你就成功了。”短短的几句话，却告诉我们：遇到困难不能轻言放弃，要再试一次，成功就在前面向我们招手。在以后的学习中，每当我的成绩不如意时，我就会想起这本再试一次，我总是在心 深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业里对自己说：

7、“再试一次，我就会成功。”终于，我的数学成绩有了明显的起色，在上个月的模拟考试中竟一跃排在了班级的前几名。再试一次改变了我，教给了我深刻的道理，给了我前进的力量。今天，我就将这本书推荐给同学们，希望你们能用心读懂它，并将它好好珍藏。总结推荐的理由，激发同学们阅读的欲望。写出书中对自己影响最深的几句话，并结合自身实际来阐释这几句话对自己的深刻影响。深入探究-优秀范文新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业读完本文，心中也有了一种莫名的感动。的确，有时候一本书往往会影响一个人的一生。小作者是一个用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找一种适合自己的方法。

8、文章娓娓道来，不加雕琢，却能使人深受教益。课 堂 小 结第四节 课堂小结 看来，同学们平时都喜爱读书，所以一涉及与书有关的话题，我们的话就多了，写起来也得心应手。作文就是这样，写熟悉的人、物、事，我们就能“下笔如有神”，顺利成篇。“书籍是人类进步的阶梯”，希望大家都能常读书、读好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧！新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业板 书 设 计第五节板书设计新课导入 整体感知深入探究课堂小结 布置作业 板书设计推荐一本书内容上：推荐一本书写法上：写出书名、作者及推荐原因听一听，评一评，再修改布 置 作 业第六节布置作业课后请同学们选择一本书进

9、行推荐写作，写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。新课导入 整体感知 深入探究课堂小结板书设计布置作业谢 谢 观 看课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦 孔子：学而不厌诲人不倦 论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：诗人故事

10、原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：诗人故事 论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：诗人故事课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它

11、用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。原文：运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记高祖本纪 译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传 译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：诗人故事原文：前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：诗人故事 史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒秦始皇 烽火戏诸侯周幽王 图穷匕见荆轲 乌江自刎项羽 卧薪尝胆勾践课外拓展：诗人故事