学校管理与课程改革课件.ppt

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1、学校管理与课程改革石家庄市教育科学研究所所长中国青年政治学院兼职教授曲连坤第一部分 关于课程改革 历史的必然 课改的理论支柱 课改的重点一 课改的必然性（一）从现状看必然1形成共识的六个“过于”基础教育课程改革的具体目标：1-2 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，

2、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，（1）培养学生搜集和处理信息的能力、（2)获取新知识的能力、(3)分析和解决问题的能力(4)以及交流与合作的能力。5-6 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(二)从学生的不足看必然性 1创新精神和实践能力差 2 学习兴趣的缺失 3合作和

3、交往能力的不够 4沟通能力差（三）从个性缺失看必然性 普通中学太普通 学校：规范+特色 学生：合格+特长 学生优势资源没有得到有效开发二 课改的四大理论支柱 金字塔理论 脑科学与多元智能理论 建构主义理论 开口开心黄金法则（一）学习金字塔理论 学习方式与记忆的关系？美国学者埃德加.戴尔1946年提出了“学习金字塔”的理论。是对学习方式的一次甄别，证实了方式与记忆的关系，以语言学习为例，在初次学习两个星期后：两周以后的结果 阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲

4、，亲身体验，动手做能够记住90%金字塔理论 聆听 20%看图 30%影像、展览、观摩 50%参与讨论、发言 70%做报告、讲给别人听、亲身体验、动手做 90%阅读10%（二）脑科学与多元智能理论 几种生活现象启示 艺术与科学有关系吗？老年痴呆症病人的特点 聪明人的特点？长寿的人有什么特点？书法家寿命如何？书法家寿命 有科学家调查：长寿有遗传因素只占15%,生活方式就占了60%。言外之意，人类的长寿是自己决定的。老子说的好：“我命在我，不在天。”其意思是说，人的生命掌握在自己的手里，不靠天，不靠地，全靠自己。从古到今书法家的寿命证明，书法对人们健康长寿是起很大作用的。不妨打开书法史看看。书法家寿

5、命 四大书法家，柳公权88，颜真卿76，欧阳询85，赵孟兆68四个书法皇帝梁武帝86，武则天82，宋高宗82，乾隆89近现代书法家齐白石97，沈君默89，启功93面积比 5、语言智能(政治活动家，主持人)4、数学逻辑智能(科学家、会计师)3、空间智能(室内设计师、建筑师)2、身体运动智能(运动员、演员)1、音乐智能(歌唱家、作曲家)7、自我认知智能(哲学家、政治家)反思反省能力6、人际智能(政治家、外交家)8、自然认知智能(天文学家、生物学家)（三）建构主义学习理论 建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点解释如何使客观的知识结

6、构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化历史”发展理论的广为流传，都是建构主义思想发展的重要基础，为此了解上述理论是深刻理解建构主义必不可少的环节。维果斯基理论核心 1 交往过程获得论 强调活动的作用 内化要通过行动 2 最近发展区理论 学生现有水平 学生达到水平布鲁纳和皮亚杰的理论 1 尊重学生的经验 变教师所教为学生所求 让学生按自己的方法学习 让学生既获得知识有掌握方法 2 帮学生建立知识结构 使学生掌握一套概括了的思想和原理 教学生把珍珠串成串 3.选择最佳顺序 A 螺旋式设计 科学技术不是神秘的高不可攀的,是和生活原理紧密联系的，“教者喻也”。B寻找最佳的方式（）方式

7、的综合运用 C 三种思维并用 动作思维、形象思维、抽象思维（四）“开口开心”黄金法则 1 表达在心理健康中的作用？开口开心 口开心开 口开开心 2 经验中的规律 女人寿命为何比男人长？宗教活动的共同形式“开口心开”黄金法则三 课程改革的基本点 学什么？教什么？怎么学？怎么教？在什么情况下教？在什么情况下学？需把握六个基本理念 方式决定质量的（先立后破学邓!方法过程？）先学后教以学定教的 课堂更是学堂讲台更是学生的舞台 合作交流能力是重要能力 关注社会是基本素养 出力长力能力是练出来的(穷人孩子早新概念新名词 学案 问题解决式课堂 学段目标式管理创新精神从怀疑开始（教师、定论、教材、权威）陶行知

8、六大解放(一)解放儿童的头脑，使之能想；(二)解放儿童的双手，使之能干；(三)解放儿童的眼睛，使之能看；(四)解放儿童的嘴，使之能说(五)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；(六)解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。什么是课程？一 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排 领导者 组织者 管理者教育内容的自主 教什么谁说了算？社会需要(2011年上线）文4.7%13.77%45.9%理11.3%25.7%66.7%国家，地方，学校突出的重点 创新精神和实践能力 为什么名人和有经验的人积极性不高？因为他们是走在前面的人！教育方式的区别一 新旧标志性的关键词

9、：1传统教育：传道、授业、解惑-教 2课改倡导：自主、探究、合作-学 二 基本要求的增加 基本知识，方法与过程、情感态度价值观 三有：有得，有趣、有思第二部分 关于学校管理 小保姆的启示：1教育本是一件简单的事：该做的成为习惯【触龙】该止的成为底线 2教育也是一件复杂的事：该做的有时有地有人不让做 该止的有时有地有人不让止靠什么统一思想？家庭学校 三者靠什么统一？社会靠什么统一思想？校长中层 三者靠什么统一？班主任一 文化信仰与管理 文化？校园文化？班级文化？几个底蕴深厚的概念1 文化和武化2 天文和人文3 天理和良心巴黎宣言的英明 关于孔子智慧与人类生存的巴黎宣言 一九八八年一月，当代三分之

10、二的诺贝尔奖得主共七十五人聚会巴黎，发表了一个宣言。宣言的第一句话就是：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回首两千五百年去吸取孔子的智慧”建立校园文化“祠堂”创始人 领导团队 发展历程 核心团队 先进人物 基本理念二 制度规范与 特色 规范使学校有根基 特色使学校有风景 养成习惯终生受益 形成特长终生亮丽 靠什么规范、？1 制度的最高境界 人人有事干 事事有人干 时时有事干 事事有时干2 行为规范的最高境界 一言一行皆有遵循 弟子规3 特色的选定 根据优势形成特色 看趋势重发展选特色 小切入带全局选特色4 特色的培养！坚持好的 改正错的 创造新的 职业倦怠三 学习研究与工作 学习研究等于生

11、产力？三 学习研究与工作1学习研究与教师与工作 问题就是课题,破解就是成果 坚持就是特色 研究思路决定工作思路，研究与工作统一 带着问题学习 随着课题成长 三 学习研究与工作2 学习研究才能与生俱进 学习成为生活重要组成部分 研究成为高效工作的首要内容 学习研究成为系统工程 进书3 学习研究提高职业幸福感 水止则腐智止则倦 用进废退是生物界普遍规律 幸福在成长中 幸福是一个过程四 时代与心理健康教育 人生什么最重要？那些国家自杀率高？心理问题怎样产生的？批出来的 憋出来的 难出来的1 打好基础抓根本基础为人处事的道理（辨是非）依循什么？儒家文化！2“开口心开”黄金法则黄金法则的启示 1 2 3

12、3 学会放下 空才能有 会休息才能远征 放下才能担当想放下的办法？是手上拿一枝玫瑰！1、创设学生喜闻乐见的活动2、提倡潜移默化的效果以人为本的含义 生物人-猴 社会人 丰富多彩的活动是培育积极心态重要渠道。案例 1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考究基础教育.回国后,写了一份四万字的报告,在见闻录部分,有四段文字。1、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“因我之为而不同凡响”的意味。2、小学一年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。3、重音、体、美而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体

13、、美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。4、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：1、中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。2、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的

14、大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。结果：二十八年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所学

15、校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。十项阳光措施营造健康班级1、命题日记2、班级日报3、一日一格言及格言评比活动4、课前五分钟演讲5、星级学生评比6、看人物传记7、演讲比赛8、经典诵读9、凡人名言展示10、班歌演唱六项阳光措施营造健康校园1、音乐代替铃声5、星级学生评比2、全员运动会4、凡人名言展示3、经典诵读6、才艺大展示 校园音乐铃声，滋养着师生的生命 校园里铃声用优美的乐曲替代，在潜移默化中激活学生的艺术细胞，同时使教育效果悄悄产生。每当音乐铃声响起，或凝神静听，或轻声唱和，或随声舞动。低年级的孩子不再伸出拳脚打斗，高年级的学生不再有脏话出口，老师们也时不时地合着旋律哼唱。一切都那

16、么自然，一切都那么和谐。一个看似细小的改变，也许可以让孩子们不再讨厌“上课铃”。：“从电子铃声到音乐铃声，虽然是一件小事，却起到了滋养师生生命的作用。”沿西街小学 王从志 28中学生语录 1、人生最有价值的是拼搏，而不仅限于生存。方京兰 2、生活总是以微笑向人招手，以磨难向人挑战。于文茜 3、把握每次挑战自我的机会，才能创造出惊人的奇迹。薜礼 4、今天的一点惰性都会成为以后前进路上的绊脚石。马晓雨 5、没有比知识更长的路，没有比科学更高的峰。刘莉莎 6、没有耕耘哪来收获，没有汗水哪来甘甜。李宏燕28中学生语录 7、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更灿烂夺目。隋汉 8、没有信心的人就象没有翅膀的

17、鸟，永远也飞不起来。崔玉姣 9、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体。张梦楠 10、让心与心的对话，联系起心与心之间的彩虹。李静婷 11、只有会抓紧每一分每一秒的人，才会创造奇迹。王兵 12、生生不息，源于希望，孜孜不倦，源于探索。赵韫28中学生语录 13、如果每天提问一个问题，一年后将是一笔财富。刘超 14、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。闫林 15、人总是在曲折中前进，在前进中不断完善自我。田静 16、成功是辛勤与汗水的积累，成绩是对汗水的回报。王寒 17、拼一拼就能行，争一争就能赢。闫岩 18、成功就是每天进步一点点。王凯28中学生语录 19、最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚

18、度流年。初三 22班 邹乔 20、脚踏实地做事 顶天立地做人。初三 21 班 赵雅亭 21、法律的魅力在于时刻展现着人性之美、平等之美、规则之美。初三16班 刘权震 22、你我多一份责任，校园多一份和谐。初三17班 赵泽洋 23、法律保障我们的权利，也制约着我们的行为。初三17班 周萍 24、法律就像一面镜子，你怎么对它，它怎么对你。初三18班 陈班捷28中学生语录 25、正直的种子，只有经过法治与道德的浇灌，才会绽放品质高尚的花朵。初三4班 杨欢 26、举手之间，有善恶美丑；点滴之中，有是非荣辱。初二 17 班 贾依农 27、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。初三 田雪斌 28、做好今天的事情，就是对一生负责。初三 罗玮 29、一声文明的语言，给人的是温暖，给自己的是方便。初二 18 班 李斯琦 30、权利与义务是对等的，每个人在享有权利的同时应不忘履行义务。初三16班 侯正阳 最后送给大家一句话：“人如果经常把自己想成什么样子,渐渐你就越象是什么样子,最终就成为什么样子”.与大家共勉