开展家校共育工作总结报告（通用8篇）.docx

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1、开展家校共育工作总结报告（通用8篇）开展家校共育工作总结报告（通用8篇） 如何预备开展家校共育工作总结报告?快来看看吧。劳碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论学问和业务水平都得到了很大提高，想必我们需要写好工作总结了。下面是整理的开展家校共育工作总结报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 开展家校共育工作总结报告（精选篇1） 为了进一步推动我校家庭教育工作深化进展，全面提升家庭教育内涵，更好服务家长，我校成立了以魏次开校长为组长的标尚学校第十四届家庭教育宣扬周领导小组，并制定了详实的宣扬活动方案，务实而有效地开展了一系列主题活动。 活动主要由组织同学和家长参加街道亲子家庭教育报告会

2、、百师访千家、家庭教育工作图片展览、家长学习日、家庭教育专题报告、奖学金颁奖大会暨素养教育成果汇报演出六部分组成，总结我校本届家庭教育宣扬周 为了进一步推动我校家庭教育工作深化进展，全面提升家庭教育内涵，更好服务家长，我校成立了以魏_校长为组长的“_学校第十四届家庭教育宣扬周“领导小组，并制定了详实的宣扬活动方案，务实而有效地开展了一系列主题活动。活动主要由“组织同学和家长参加街道亲子家庭教育报告会”、“百师访千家”、“家庭教育工作图片展览”、“家长学习日”、“家庭教育专题报告”、“奖学金颁奖大会暨素养教育成果汇报演出”六部分组成，总结我校本届家庭教育宣扬周特点为：策划提前精细、形式丰富多彩、

3、活动优质高效、反响猛烈面广。 本次家教宣扬周，无论在规模上，形式上、效果上可以说是内容丰富，亮点频频，不仅推介了学校进展，还让家长们像过节一样，乘兴而来，满意而归，尽情享受了一份丰富与养分的家教大餐。 开展家校共育工作总结报告（精选篇2） 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、制造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深化人心，让素养教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。 一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动 一年来，家长学校各项工作留意抓早、抓细、抓落实。

4、期初，召开了校务工作会议，组成新的家长学校组织机构，聘请全国劳模李玉军、七营村书记林宏军等作为家长学校领导小组成员，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校立刻召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过争辩确定本学年的工作主题，着重组织家长争辩“怎样关怀您的孩子适应学校生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。 二、召开家长会议，传授家教方法 一年来，家长学校召开家长会议着重组织同学争辩“怎样关怀您的孩子适应学校生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过讲座，使宽阔家长熟识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，熟识到应当对

5、孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 三、印发家校联系卡，亲热家校联系 本学年来，家长学校特别重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册（学校生素养报告册），以便家长向老师反映状况，猎取信息。同时，学校要求家长每星期写反馈看法。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。 四、组织老师家访，了解同学在家表现 本学期来，家长学校又要求全体老师进行家访。尤其是对后进同学，结合海原县千名老师进社区活动，要求全体老师与其结对子，每学期

6、至少家访1次，或见面一次。经过家访，使宽阔老师更深化地了解到同学在家表现，把握了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。 五、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、老师三方的有效互动。 1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的六一、元旦等庆祝活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲自制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的兴奋之余，也真实地体会到了素养教育的优越性。 2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。 3、开

7、展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础， 又是教育的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人的交往，人类文明积淀的财宝得以继承发扬光大，不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开头，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书？”循环立体的过程。 从共读的形式上看，亲子共读

8、可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了确定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有宽阔家长的协作，我们家长学校会越办越好。 开展家校共育工作总结报告（

9、精选篇3） 本年度，我学校家庭教育，在自己力所能及的范围内，对同学和家长的教育困惑和教育问题进行指导和关怀。在班级管理中，我们主要从以下几个方面进行家庭教育指导。 一、召开主题班会，构建家校合力 本年度，我先后面对同学和家长召开了多次关于家庭教育主题的班会。在“母亲节”、“父亲节”期间，召开了以“感恩父母”为主题的班级中队会。利用学校“一日开放”的机会，与家进步行了沟通会。在沟通会上，明确了家校之间的共识，建立了家校联系的渠道，邀请家长做家庭教育的报告。 家庭教育，是在家庭中由家长给子女实施的教育。教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的全都性。”但在现实中，家长往往消逝以下误

10、区：越俎代庖，代替孩子做他自己该做的事情；好为人师、自以为是；总宠爱指导、教育、干预、打断、制止、批判、训斥孩子；不是处理事情，而是在发泄心情；完全以孩子为中心。而且，青春期的孩子，随着生理发育和心理成长，越来越表现出对成人权威的挑战。所以，通过集中的主题班会，一方面教育孩子，另一方面对家长指导关怀，将家庭教育与学校教育相结合，将自我教育与外部教育相结合，能够最大限度的保障孩子的健康成长。 二、约谈家长和家访，有针对性的解决孩子的教育问题 小戴同学物品整理习惯很差，经常丢三落四。在多次订正未果后，我进行了家访，也立刻找到了问题的根源。我建议他父母定期进行房间卫生打扫，做好卫生保洁，父母与孩子相

11、互监督，很快孩子的物品整理习惯也有了改善。小王同学有一段时间沉迷“王者荣耀”，通过跟他妈妈的沟通，得知他爸爸也是玩耍迷。于是，我约谈了小王爸爸，指出网络玩耍对未成年人的利与弊，请他能够把握住度，既可以保持与孩子的共同语言，又能够不让玩耍影响到孩子的学习与健康成长。在这次约谈以后，小王同学的玩耍瘾得到了确定的把握。 没有两片完全一样的树叶，也没有两个完全一样的孩子。主题班会和常规管理，可以解决共性问题，但是涉及到具体孩子的教育问题，需要有不同的方法。很多孩子身上表现出来的行为习惯与学习习惯问题，都可以在家庭教育方面找到根源。这个时候，我的介入，往往可以关怀孩子和家庭尽快找到解决问题的方法。 三、

12、召开三方沟通会，为家长合力搭建桥梁 三方沟通会所涉及的孩子一般都有良好的道德品质，但在学习动机和学习习惯方面存在不足。针对这一类孩子，召开三方沟通会，使孩子能够意识到来自老师、同学的关怀关怀鼓舞，使家长能够尽可能多的了解孩子在学校的各方面表现。会议通常持续半个小时，主要内容是同学向老师和家长共享他们在学期开头一段时间内所取得的进步，并且在老师、同学和家长的关怀下设定新学期的学习目标。 相比传统的家长会，三方会议让同学直接参与到会议当中，目的是提升学习者的主体意识。同学的角色是学习者，但这一角色不是由外部强加的。同学、老师和家长三方公正地坐在一起，围绕同学的强项、弱项和要取得的目标进行争辩，使同

13、学更为明确，他们是学习的主体，而不是被动的接受者。学校是会议的召集者，起主要的引导作用。老师提前给家长发送会议邀请函，感谢他们的支持，提示家长在网上预约会议时间，并且供应必要的相关信息。同时，老师会指导和关怀同学预备在会议上要呈现的作业、自我和他人评估材料，确保同学对其学习的进展有较好的理解，并提前与同学争辩会议的进程。家长通过孩子所呈现的作业等材料，共享他们学习进步的喜悦，同时了解他们的不足；更为关键的是，家长参与到促进同学进展的任务中，为日后乐观支持和协作孩子实现学习目标做了充分的心理预备。 四、班级群推送教育“鸡汤”，共学家教小技巧 智能手机时代的到来，让家校沟通更加便捷高效。而内容丰富

14、多彩的教育公众号，即为老师加能充电供应了便利，也为家庭教育出了很多妙招。在班级群里，我会经常推送一些教育“鸡汤”，里面供应了很多有用的家教小技巧，久而久之，家长们看到了一些文章，也会主动发送群里共享。班级群真正成为一个沟通与学习的好场所。 开展家校共育工作总结报告（精选篇4） 家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。 我园本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，开展了一些活动，老师与家长共同分担教育责任。针对这些，我园把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果： 一、加强老师指导家

15、长服务工作力气。 通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使老师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，把握科学的学问，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面进展。 二、做好常规工作。 1、充分利用班级家园联系栏。 为了使家长了解幼儿班级教育教学工作及需家长协作的事项，共同搞好教育教学工作，我园坚持准时更新班级家园栏内容，每周公布教学活动方案，科学学问，个案观看记录，做到准时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的状况，我们都准时在家园栏上公布，与家长互通信息。 2、利用家长接送时间，与家长保持亲热联系。 我们充分利用家长接送

16、时间与家长保持亲热联系，双方共同商讨教育方法，沟通育儿学问，让家长与老师相互了解孩子在校在家的表现。以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。 3、连续利用现代信息技术做好家园沟通工作。 每学期开学初，每个班级都认真登记孩子家长电话，身体不舒适时会在第一时间与家长联系，让家长准时了解孩子状况。每个班都有群或博客，一方面宣扬了幼儿园的教育内容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了老师与家长之间的距离，同时，家长之间的育儿阅历、育儿困惑，都可以通过群进行沟通、探讨，这样，无形之中就提升了家长的科学育儿水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家园联系更加快捷、亲热。 4、上门家访。 老师每学年对每位幼儿

17、家访一次，老师走进家庭了解幼儿生活环 境和家庭教育状况。在家访工作中，老师不仅要了解每一位幼儿的家庭状况，更要全面、深化、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本状况，取得家长的乐观协作，亲热学校和家庭的关系。 5、家长会。 依据惯例, 每个班级召开新学期家长会和学期末家长会,家长会的主要内容是关怀家长转变幼儿教育理念,提高家长对幼儿教育的熟识。面且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要协作的工作。会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，使家长了解幼儿园新学期的教育教学工作。 6、家长开放日活动。 面对全体家

18、长开放的教学活动，每学期一次。为了给家长供应便利，家长平常也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的力气、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的熟识，家长也会将看法和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。 家校共育工作是一项长期的困难任务，只有坚持不懈才能收获巨大，在今后的工作中，我园将克服困难，与老师们共同协商，争取在不断摸索中前进。 开展家校共育工作总结报告（精选篇5） 今年开学初我中心校就支配部署了家校共建共育共享工作，结合教育和体育局实施方案和

19、中心校实施方案，我们做了一些工作，现将工作落实状况汇报如下。 一、建立组织，健全制度 为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。 “没有法规，不成方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作看法制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。 二、强化责任，落实培训 1.老师培训 我中

20、心校始终特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，老师不是很生疏，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和科任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业学问，让全体老师学会方法，以便于家校共育工作的顺当开展。 2.家长的培训 我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不行能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的熟识，他们只关注孩子的学习成果，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业学问、教育方法多是简洁粗暴。针对这种状况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘晓芹校长介绍了

21、家校共育的重要性，对全体家进步行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对全部家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面进展的教育理念，要学会科学教子的方法。 三、深化调查，完善包保 家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更结实，我校始终坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对同学要轮访一次。重点家访“两类同学”：“学困生”和“留守生”。家访前，老师对同学的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。 四、创新途径，建立网络 时代在进展，我们的教育也会面临新问题、新状况、新机遇、新挑战，为把家校共育的工作做好、做实

22、，我们不断探究家校沟通的新途径。 一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将同学的课堂表现、作业状况、操行评语、各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。 二是利用、微信或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长群或微信群，班主任及科任老师每周最少要在或微信上和全班家长联系一次。 三是鼓舞每一位老师建自己的博客（空间），与家进步行网上互动。老师通过博客既可以学习教育教学理论，丰富专业学问，了解外地教学信息，开阔视野，把老师从闲聊、打牌，钓鱼等消遣活动中吸引过来，有利于老师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。 四是定期

23、开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体沟通，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。 五、关爱有家，关注成长 结合局关爱+活动，我中心校以“多一份关爱、多一份温暧、多一份感恩”为主题，依托学校、家庭、社会协同共育机制，多措并举，温和一颗童心，感动一个家庭，成就一个幻想，实施“一对一”的关怀、关怀和关爱同学行动，并在学校里建立起了“关爱之家”，设立了特地的屋子，里面安装了爱心电话、爱心电脑，放置了爱心图书、爱心读物，给那些特殊群体的孩子供应一个劝慰心灵的港湾，在这里让他们感受到家的温馨。 六、亲子共读，

24、携手同行 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合宽城满族自治县教育和体育局“建党_年，读红色经典”和“校内关爱+”相关活动要求，孟子岭乡中心校提倡在宽阔师生和家长中开展亲子共读活动，旨在营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。5月24日部分同学家长、各校内班主任老师、中心校班子成员齐聚孟子岭中心学校，共同组织了“欢快阅读，幸福成长”亲子阅读启动仪式。后续的读书活动各校内也在如火如荼的开展着，书香也伴随着孩子和家长一同成长。 七、校企联谊，共筑成长 社会和学校是密不行分的，

25、学校的进展离不开社会的关注。在刘晓芹校长的乐观协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困同学们的学习表现和家庭状况，鼓舞他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋勉图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。同学们表示要认真学习，做德、智、体、美、劳全面进展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。 我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成果，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会连续努力，在局党委的正确领导下，

26、充分发挥家长学校的作用，进一步探究家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。 开展家校共育工作总结报告（精选篇6） 本学期来，在学校领导的关怀下，在全体同学家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我班的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下： 一、确定主题，开展活动 开学初，我们二班级建立了家长学校。本学期来，家长学校的各项工作留意抓早、抓细、抓落实。这个组织建立起来后，立刻在班上召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过争辩确定本学期的工作主题，着重组织家长争辩养不教，谁之过？如何培育学校生的良

27、好习惯？活动。并在其中贯穿家庭德育教育。 二、召开家长会议，传授家教方法 本学期来，我班召开家长会议着重组织同学争辩养不教，谁之过？通过讲座，使宽阔家长熟识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，熟识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 三、印发家校联系卡，亲热家校联系 本学期来，家长学校特别重视加强家校间日常的联系。我们二班级的家长学校印发家校联系卡，向同学家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老

28、师反映状况，猎取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长简洁把握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师准时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。 四、组织老师家访，了解同学在家表现 本学期来，我们老师对同学尤其是对后进同学，要求全体老师与其结对子，经过家访，使宽阔老师更深化地了解到同学在家的表现，把握了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。 教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二班级的家长学校

29、已取得了确定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有宽阔家长的协作，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。 开展家校共育工作总结报告（精选篇7） 开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下： 一、明确领导小组，细化分工 为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。 二、完善规章制度 “没有法规，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工

30、作制度，老师工作制度，并依据据工作看法制订了本学期的家校共育工作方案。 三、开展的工作 1、老师培训 去年我们有部分班级参与了家校共育工作，但是今年一至六班级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，老师不是很生疏，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。 2、家长的培训 家校共育工作对于大部分家长来说是一个新颖的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，校长介绍了家校共育的重要性，对全体家进步行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。 3、规范家校册 学校统一购买了书

31、皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。 4、抽查家校册的使用 家校册已经开头使用了，对于使用的状况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地协作学校开展工作，并且在填写时，也发觉了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，准时改正，以便更好地开展家校共育工作。 开展家校共育工作总结报告（精选篇8） 本次活动历时三天，在全体老师的共同努力下，无论是班级文化建设，还是上课老师呈现出来的课堂教学和最终的家长会都收到了良好的效果，应当是呈现了吴晓老师、同学的风采，提升了学校在家长、社会的形象，取得圆满成功。 一、值得确定的地方 1.班级文化

32、建设，在美术老师的指导下，正副班主任及部分学科老师的协作下，完成得比较好。 2.全部开课老师可以说是都细心预备，各类媒体的使用，讲课的艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大启示。 3.每天三、四节课守班老师认真负责，保证了同学的平安，没出任何担忧全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），只有甘克非、杨红君两位老师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、叶卉、肖静五位老师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。 4.老师之间团结协作，一人上课，其他老师能相互帮忙，如接待家长、支配同学等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。 5.大课间呈现纪律好，组织有序，效果好。 6.家长

33、会圆满完成任务，支配事宜效果好。 二、今后还需留意的 1.部分老师开会没认真听支配或者是听了没有记。比如说：每一天三、四节课的支配得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说同学了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，同学不知道到哪里，这应当是班主任老师给同学讲清楚，科任老师布置作业。 2.支配守班的老师要么原来就是那个班级的课，要么那节课没有课。但个别老师不准时到场，造成开头同学混乱，纪律不好。 3.家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这主要是学校支配的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和老师教育教学的看法和建议： 三、学校管理 1.路队由于建房施工，对同学存在很大担忧全隐患，

34、要求学校将同学护送过大路。 2.希望学校加强路队管理，纪律太差，同学乱闯无人管理，加强护送路对老师的责任心。 3.希望学校多开展一些课外或户外活动，如一些有益于强身健体的活动。 4.学校不应当只关注同学的文化成果，还应关注同学的品德、心理健康及生理变化等，培育同学的良好习惯。 5.建议学校伙食团改善同学午餐质量，小卖部不卖无商标食品，必要时不需要小卖部。 6.建议学校开放图书室，六班级家长建议赐予家长升学指导。 总之，本次活动受到预期效果，真正进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友情桥梁，共同促进孩子健康成长。让家长亲身体会课堂教学氛围，了解学校，了解班级，了解同学，让家进步一步知晓孩子在学校的学习与生活，进一步知晓班级的管理，进一步知晓学校的管理与进展趋势，缩短学校与家庭的距离，呈现师生风采，创设和谐育人环境。19