心理健康活动总结精选5篇.docx

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1、心理健康活动总结精选5篇心理健康活动总结精选5篇 活动已经告一段落了，为此我们要做好回顾，写好总结。它可以提升我们发觉问题的力气，下面是为大家细心整理的心理健康活动总结精选，希望对大家有所关怀。 心理健康活动总结精选篇1 这个学期立即就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成果，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了确定成果。 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康 学校充分熟识到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响同学，本身就是一种最有劝告力的心理健康教育。 因此学校营造了一种民主的、公正的、和谐

2、的、平安的、布满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。 在我们上课的过程中，老师和同学之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们留意引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇异的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教育。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。 学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的

3、潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。 开展心理健康教育，我们留意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、红领巾电视台，校内网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校实行了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。 3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发觉工作不到位的现象，准时督促。 四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果 1、老师在头脑中建立了心

4、育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了确定的心育阅历，与同学一起成长。 3、同学幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。同学健康欢快的学习、生活，幸福地成长。 心理健康活动总结精选篇2 20_年x月，建筑与艺术系开展了青春飞扬心理健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之“不是青春的青春”座谈会、高校生心理健康学问竞赛活动、“呵护心灵，健康你我”主题演讲活动、心理漫画展活动。 本次活动受到了系领导和老师们的热切关注和同学们的全都好评。据心理学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉

5、之间，我们会慢慢的融入到高校的生活当中，充分的享受欢快和充分的时间。和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，高校的学习在于培育同学的学习力气。对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。上高校前我们已经交了好多伴侣，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、任凭。 其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对高校生心理问题的一些熟识，至此活动给了大家一个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、拘束、激发乐趣，具备开朗、活泼的共性，让对方觉得和你在一起时快乐的。培育幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显

6、轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和气，敬重他人。 对于生活中遇到的问题与挫折要乐观正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对力气，增加士气和信念，学会与乐观乐观的态度面对逆境。 活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的沟通和利用心理学学问解决实际问题的力气，整个活动中同学们都乐观参与并乐观踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更精确的说是拉近了一颗心、两颗心.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的欢快，在愉悦欢快胡气氛中拉近同学间的距离，建立更牢固的友情，与乐观的态度看

7、待人生。 心理健康活动总结精选篇3 为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中学校心理健康教育工作，更好地普及心理健康学问，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推动心理健康教育规范化、科学化进展，关怀师生用乐观心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、健康可持续进展，20年4月20日至6月1日，静海试验学校以“感受幸福助力成长”为主题，举办了20年度心理健康月暨其次届心育节活动，现将活动状况简洁总结如下： 一、举办老师团辅 5月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市同学心理健康教育专家指导委员会委员、天津市中学校心

8、理健康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展老师心理健康教育团体辅导活动。 张教授以争做健康欢快的老师为主题，以试验学校全体老师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。张教授以深化浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，通过“解压方法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导老师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、老师心理健康的标准，使他们真实地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行乐观心理学，找乐观优势、带乐观心情、处乐观关系、促乐观成长，使自己的存在给

9、身边的人带来欢快、给社会做出贡献。 张教授的团体辅导不仅传播了心理健康学问，指导老师们学会了自我调整、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是美丽的，一群好人每天在一起做快乐的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福欢快地生活；更重要的是张教授通过活动为老师们做了极好的团体辅导示范，关怀他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了老师们的视野，提升了专兼职心理老师的团体辅导水平；而且熔炼了老师团队，促进了老师们之间的沟通、协作与默契，增加了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的分散力、向心力。活动结束之后，老师们纷纷发微信沟通感悟与收获，表示要争做

10、健康欢快的老师，用乐观阳光的心态引领同学幸福健康地成长。 二、巩固教育同盟 4月下旬，学校在细心预备的基础上，以“让孩子拥有健康欢快的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育学问，宣扬科学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心进展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授学校生心理健康教育学问，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，针对当前同学常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，关怀孩子做身心健康的人

11、，让孩子拥有健康欢快的人生。班主任和任课老师结合班级的教育教学工作对家进步行家庭教育辅导，家长们也进行了教子阅历沟通。通过开展家长学校学习活动，进一步巩固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与关怀。 三、强化宣扬教育 第十三周，学校以“感受幸福助力成长”为主题、以心理健康教育为内容进行的国旗下讲话，教育同学关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、欢快成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用广播会，面对全体师生组织一场心理健康教育专题讲座。利用校内内外的电子屏，向师生宣扬心理健康教育学问，指导他们学会自我调整、放松减压的方法，引导同学感受幸福，欢快成长。 各班班主任和同

12、学们提前细心预备，在活动期间开展了以学习需要意志力打欢乐门的钥匙人际交往妈妈的手最温存为主题的三次团体心理辅导，召开了以感受幸福助力成长为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以感受幸福助力成长为主题的黑板报。 四、整合双节活动 其次届心育节“患病”其次十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等许多方面的资源配置上消逝很大的冲突。由于其次十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演竞赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20年度心理健康月暨其次届心育节活动实效，使心育节不被挤占和

13、冲淡，学校奇异地整合“双节”活动，结合其次十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演竞赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣扬贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校还排练了两个心理剧，其中，小手拉大手，共走文明路获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参加天津市决赛；温和你我心，共享南北爱参加了天津市学校文艺展演竞赛电视台节目制作竞赛，期盼着制造佳绩。 五、举办小型心运会 利用第十二、十三周的心理小组活动和同学外体活动的时间，分别以“采摘幸福果实”、“齐撘合力塔”、“幸福千千结”等心理训练玩耍为活动内

14、容，分班级、分活动项目举办了九期小型心运会。在活动中，指导老师留意淡化孩子们的竞赛意识，更多地强调孩子们在参与过程中的内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心运会活动，同学不仅熬炼了动手、动脑的力气，感受到劳动制造的幸福与欢快，而且深刻感受到团队合作的重要性、打牢基础的重要性，在活动感受幸福，学习合作，促进成长。 心理健康活动总结精选篇4 在学校领导的重视和关怀下，全校老师的支持和关怀下，我校中学校生心理健康教育宣扬周活动顺当开展，落到实处，并取得了不错的成果。同学的心理健康也受到老师、家长以及社会各方面越来越多的关注。心理健康教育工作不仅限于课堂，而且深化到各班级、各班级。通过个别的心理询问，心

15、理健康教育讲座等多种方式和途径，开展同学心理疾病的预防和疏导工作，增加了同学心理健康教育的实效性，并为削减和预防同学心理问题的产生与进展起到了乐观的作用。现依据我校开展了一系列活动，总结如下： 一、成立领导小组 组长：雷衍兵 副组长：周迎霞、林梅枝、蒙福俊 成员：李显义、刘建、马灿、张良文、瞿水林、各持有心理健康B证以上的老师、各班主任及科任老师 二、开展系列活动支配 （一）心理健康主题教育讲座。4月16日晚18：30，学校组织支配宋长伟老师为学校教职员工做一场幸福都去哪了的讲座；4月17日下午支配邓国宏老师为学校部的同学做一场心情的熟识和把握调整的讲座。讲座还支配了互动环节，同学们乐观参与，

16、认真做笔记。讲座结束后，有同学反馈，学校应当经常开展这样的活动，这次讲座让他们知道怎样调整自己的心情，怎样做个欢快的人。 （二）心理健康学问“手抄报”“黑板报”竞赛。由美术组组织四到八班级的心理健康学问“手抄报”、学校部为黑板报的竞赛，参赛作品在4月14日展出。通过此活动，同学熟识了更多的心理健康学问，从而能够健康的、欢快的面对生活。 （三）心理健康教育，国旗下讲话、主题班队会。4月20日第八周的升旗仪式开展以“阳光心态幸福生活”为主题的心理健康教育国旗下讲话。同时也开展有主题、有仪式的班队会。 （四）播放心理健康教育主题电影。依据学校的条件和实际状况，4月17日下午，各班有选择的播放心理电影

17、，组织同学观看，之后写观后感。通过寓教于乐的方式，对同学进行乐观健康的引导。 总之，开展心理健康教育以来，师生们的笑容更绚烂了、关系更融洽了。这些成果的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结果。这些微不足道的成果，只能作为前进路上的动力，连续开展心理健康教育的起点。 心理健康活动总结精选篇5 中心学校在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平；加强机构建设，重视心理辅导；落实心育课程，促进均衡进展”的原则，贯彻落实自治区教育厅关于开展第三个心理健康教育月活动的通知文件精神，将工作与争论相结合，立足为学校进展服务，为师生健康成长服务，推动我校心理健康教育，

18、加强我校心理健康教育老师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化进展水平。 在活动中通过培训、研讨、呈现活动，培育一支合格的校内心理健康教育的老师队伍；通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处；落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有老师、有教学设计、有心理询问室、有个案积累；通过课题争论，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。 工作要点 （一）推动我校心理辅导机构建设 学校心理辅导机构是为同学供应心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消退同学心理困

19、惑，促进同学健康成长的重要途径。依据自治区教育厅关于开展第三个心理健康教育月活动的通知文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并依据同学的心理进展特点、结合本校的实际状况，建立了学校心理询问室。 （二）丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高 1、加强学校心理健康教育，把老师的培训教育工作列入学校连续教育内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透同学养成教育”的阅历沟通，开放了争论活动。依据“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究

20、学校心理健康教育的方法和途径。 2、通过心理健康教育月活动，推动学校心理健康教育工作。通过教育月的宣扬和重点培训，让同学懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体老师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。培训方式实行举办我是勇敢的小军人，我会手抄报、“学会沟通”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“共享欢快，播撒欢快”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，为老师、同学、家长提高心理健康水平做出了乐观的努力，为构建和谐校内做出了贡献。 （三）存在的问题和一些建议 1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于老师、同学的心理健康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。 2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深化。 3、开展心理健康学问宣扬活动的力度还不够大，面也不够广。提高老师、同学、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教育氛围，才能达到教育目标的，光靠学校一家单打一，工作的力气很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关怀心理健康教育工作，为提高全民素养做出贡献。12