微支教心得体会优质5篇.docx

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1、微支教心得体会优质5篇微支教心得体会篇1 在这10多天的实践中，我感受到了很多，在我们实践开头的第一天，让我最震撼的是那边的地理位置和那里的经济状况。_乡海拔700米，各村之间的距离有好几公里，并且当地没有菜场，上下来回的公车只有两班。当地的很多房子都是空荡荡的，留下来的村民大多靠自家种粮食来维持生活。 6月26日刚来到这个地方，我们就住进了_乡中心学校的宿舍里，在预备好一切之后，我们便在四周的村子进行了招生，同时做了一份关于同学的身心、家庭状况和所在学校的状况的问卷调查。在后面的几天，我们努力在文化学问和爱好爱好上让同学们感受学习的欢快。经过几天的相处，我深刻地感受到他们对学问的渴望和对爱好

2、班的宠爱。由于学校教学环境的制约，这边的教学设施并不能满足他们全部的需求。 我们在这边受到了乡镇府、妇联和学校的大力支持，在7月34日，我们组织了一个小队伍来到了大若岩风景区进行了一次关爱留守儿童的募捐活动。并且我们开展了一对一的形式来关怀困难留守儿童，虽然我们不能在物质上供应很多，但是我希望我们能在精神层面给他们最大的鼓舞。 时间总是很快，实践很快接近了尾声，在最终一天我们在老的中心学校的舞台上开展了激烈的高班级同学演讲竞赛，当中穿插了不少他们的表演。我体会到他们不是没有才华，只是缺少了这样的舞台让他们呈现自己。 在离开的前一天晚上，我和几个队友做在学校的走栏上看天上的繁星，山里晚上的天特别

3、黑，星星特别的亮也特别的多，看着，看着，我们不禁不忍离开这我们实践的地方，不忍与那些天真可爱的同学们分别。那一夜，我们失眠了。 7月6日，我们坐上离开的班车告辞了_乡，告辞了那里的同学，结束了我们的社会实践。这一次实践让我永生难忘。 微支教心得体会篇2 深知爱是人类最美丽的语言!要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位同学。而在这之前，在学校的支配下，我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管理区农夫工子弟的孩子们支教一个月。 奇妙的时间总是短暂的，一刺眼二十几天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上一个人呆在宿舍，想着这时候我的好多伴侣都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适欢

4、乐!而我，在宿舍里，吹着我的只有一只电风扇，说真的，还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清亮的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开头时，我发觉孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信，于是我和同学们相互沟通相互沟通，在教学中不断完善自己的教学方法，努力让孩子们有一个轻松欢快的暑假。 在课堂上，我努力发觉孩子的闪光点，并适时的表扬，让孩子们感受到了老师的鼓舞与观赏，并给全部孩子一个高傲的理由与机会，而孩子们也每每由于我的表扬而把胸脯挺了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进，自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要求不高，不要好衣服

5、，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。那边的孩子虽然不是特聪慧但特努力，那边的孩子虽然没有钱但有爱心，看着他们纯真的笑脸，我深切的体会到：一个人有多欢快并不取决于他得到多少，而是他付出多少。 整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身：他们在逆境下并没有失去纯真，照旧以饱满的热忱使我们感到欣慰。尽我们的所能为孩子们做些什么，让他们更健康，更欢快的成长，是我们全部参加支教活动的领导、老师和同学们共同的心愿。 时间总是匆忙消逝，在这短短的时间内，自己体验到了别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经受，是一种悟性，是一种心境，是一种感觉，是一段偶然愉悦的时间，更是一种生活的从容。 孩子们带给

6、我们的不仅仅是教学的压力，更多的是欢快与激情。与同学们沟通实质上是心灵的碰撞，思想的融会，没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的;没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。然而，我们的课堂是活跃的，在看到我们多样的互动式讲课后，同学们的情感再也无法抑制，他们的小手如雨后春笋般举到我们的面前，看到他们乐观的表现，我们可以感受到他们每一天一点一滴的进步，这不正是一名老师梦寐以求的吗? 在这期间，我们带去的是一种精神，一种理念!生命由于有爱而更加美丽，由于奉献而更加精彩!回首起来二十几天支教工作的经受，它始终是我人生的一次历练，也是我人生的宝贵财宝。由于它让我明白了辛苦与欢快，感动与奉献的真

7、谛。接下来还有十几天，我将再接再厉，用更高的热忱投入到支教中去。我信任，这次的支教经受将会在我将来的学习、工作甚至生活中产生重要的影响，它会激励我勇敢前进，争取将来做一个优秀的老师! 微支教心得体会篇3 支教已经过半，接触学校生两个月，发觉各个阶段的同学表现出不一样的性格特点，在与他们沟通谈话的过程中了解他们的心理特征和心情变化，学习方式的不同都取决于他们的心态成熟与否。在堂教学上，有阅历的老师们都会实行不同的教学模式，而且在事情处理上会依据心理的变化斟酌沟通的方式。 初一：环境生疏，心理不够成熟 刚刚由学校升入学校，面对全新的学习环境，生疏与惊奇，进入少年期的他们，成熟性与稚嫩性的统一，但童

8、年和少年两个阶段之间是慢慢过渡的，身体发育、学问阅历、心理品质方面照旧保留着学校生的特点。心态较轻松。科目增多了，只是难度比学校有了很大提高，学习方法要调整，确定要调整学习方法和学习时间的支配。对于老师的管理，心理还有些敬畏，老师的管理工作并不难，但还是应当要做到进退有度，不能过于严格，从而导致同学过于压抑，也不能任其不守规章。 初二：环境生疏，心理叛逆 同学简洁消逝“两极分化”的现象，随着对四周环境的生疏，对初一时紧急、生疏的感觉慢慢淡化；同时距离中考还有一段时间，学习动力不足；加上初二时青春期萌芽的时期，同学的性格慢慢显示出逆反的特点；这个阶段假如教育得当，学习成果是一个很难得的巩固和上升

9、期，为中考奠定特殊良好的基础；但假如不留意，学习成果就会大幅度地退步，同时造成同学厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严峻后果。 初三：中考压力，心态较成熟 最主要的任务就是中考。整体的紧急气氛已经形成，既有新的学习，又要进行系统的复习，同学经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。随着中考的接近，压力调整是极其重要的，同学和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响同学的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关怀孩子，能够观看到孩子的变化和担忧，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成果。 微支教心得体会篇4 有人说老师讲课是一门技术，有人说老师讲课是一门艺术，但是

10、照我说，讲课更像是技术与艺术的结合。首先，要讲好一节课得有丰富的学问，这是硬要求，是技术；其次，要想让同学爱听想听，讲课又需要艺术，老师的肢体、语言等都要适合课堂。所以说讲课既需要技术，也需要艺术。 11月2日，星期四那天，梁海燕老师来到了洛溪新城中学探望我们支教生，同时也来听我们上课，给我们提出了很多宝贵的看法。那天由于学校要开会，所以我的课调到了下午2点上课，梁老师希望赶得上我的课，于是中午都没有休息，上完课就从宽阔过来洛溪新城中学了，真的是好辛苦。看到老师疲乏的脸容，深切体会到老师对我们的责任感。 由于老师的到来，小伙伴们有时间的也都来听课了，一下子没适应在这么多老师面前讲课，刚开头有点

11、紧急。那节课讲的是“动物体的结构层次”，这节课的学问并不是很难，主要是概念的理解以及总结。同学本身对于自己身体有确定的感性熟识，也知道自己身体的各部位的名称，老师只是要帮同学梳理其感性熟识与概念理性学问之间的关系，关怀同学建立部分整体的熟识，就能很好地完成本节课的内容了。 我用的是旧学问导入新课，从细胞的分裂概念，细胞的变化以及分裂的结果来引导同学意识到细胞在分裂后还需要经过其他的变化，才能够形成我们简洁的人体结构，于是引出分化的概念，让同学依据黑板图片，自身手脚大脑的各个部分的功能不同，直观地熟识到分化能形成形态、结构、功能不全都的细胞，从而达成共识，生物体在生长过程中要经过细胞的分化，并且

12、在书本把分化的概念画出做好笔记。接着顺着分化的结果引导同学，分化后形成的各种细胞杂乱无章的分布能不能形成有序的生命体，要想让身体井然有序，分化后的细胞应当进行归类排列，即由形态相像、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织，熟识到组织的概念。接着通过图片以及实例介绍人体的4种基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织），并且详细讲解各种组织的分布状况以及功能，同学依据自己亲身体会简洁把握各种组织的分布以及功能。接着用人的皮肤为例，举例：人的皮肤被划破，会觉得痛，会流血，说明皮肤中有什么组织？同学既可以准时地巩固组织的学问，也比较奇异地引出将要讲的器官的学问。同学依据例子能够说明

13、皮肤有上皮组织、神经组织、结缔组织，顺着同学的回答，提问同学，像这样有多种组织形成的结构又叫什么呢？请同学阅读书本，找出答案。进而举出更多的例子，如大脑、胃等，让同学可以更加详细了解器官的定义。在学完器官的基础上，介绍人体的系统，以最简洁理解的消化系统和运动系统为例讲解系统中是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据确定的次序组合在一起而构成的。 最终进行小结，做练习巩固学问。 课后，梁老师就我的课提出了几点看法，一个是课堂节奏的把握，这节课前面内容太紧，后面又有点松，节奏把握还需要练习；其次就是练习题的选择，书本练习是与课本学问联系最紧密的部分，应当完成；妙莹也说了几点，一个是导入的时

14、候可以慢一点，详细一点，再一个就是运动系统的讲解，不严谨，范了些学问性错误。他们都说的特殊对，所谓当局者迷，有些事自己在讲课的时候是留意不到或者把握不到的，下面听课的老师都能立即听出来了。很感谢老师过来听课并且给我们提出了很多课堂上，生活上的建议。我也希望小伙伴们以后可以多多来听课，让我更好地改进。 只有用心去讲，用心去听，才能成为更好地自己！ 微支教心得体会篇5 转瞬间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习状况，心中布满喜悦，由于支教工作熬炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和同学们的热忱感动了我，与老师们的沟通提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自

15、己生疏的工作单位，来到一个自己比较生疏的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、调整心态，乐观面对 其实我的全部的预备似乎都是多余的，由于迎接我的是一张张真诚热忱的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体支配，我没有什么看法。我担当三班级语文兼班主任、美术，五班级的一个班的英语，六班级一个班的美术课。在接触同学之前，同事们就告知我，山里的孩子比较朴实本分，但由于学问面的狭窄，思维不是很灵敏。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期盼的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了惊奇和探寻。我也微笑地看着他们，信任他们也会

16、懂得我的友善。这里的同学特点是都很宠爱读书，对学问的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活布满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观看力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生相互问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在同学的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校内和教室打扫得干干净净。同时，他们也很顽皮，班上也有个别同学违反纪律，被我发觉后受到了严峻的批判教育，还有的请来了家长，看着同学们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。 二、教学工作，不

17、敢马虎 我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，听从支配，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对同学学问面窄、理解问题肤浅的状况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外学问，让同学做一做，练一练。针对同学思维不灵敏的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时赐予同学乐观的课堂评价。同学们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对同学学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时接受多种形式，使同学感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，敬重同学的不同爱

18、好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以同学为主体，老师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、乐观引导和热忱鼓舞等各种教学手段，真诚对待每一个同学。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们，想尽一切方法调动孩子们学习的乐观性，让他们的天性和共性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。 三、研讨沟通，学习提升 在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和同学们乐观探讨学习方法，认真听取他们的看法，对于同学中好的学习方法赐予鼓舞和推广，不足之处赐予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，

19、学习成果不断呈现上升趋势。我虚心向每一位老师学习，和他们沟通，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，准时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分确定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。 支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬学校老师们的沟通中我也吸取了老师们不少好的阅历，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。 其次，促进了地

20、区教育的沟通，我们带来了自己的教学理念和阅历，也学习到了农村老师的优秀品质和有益阅历，我们看到了山区教育的现状。 第三，对于老师个人的进展特别有利。在这里工作更能促使老师更新教育观念，深化教学内容方式，在条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素养。第四，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热忱，感动于这里老师静静地奉献，感动于这里同学学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温和和谐还有什么比心情舒适，工作快乐更幸福的事情呢？ 深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习熬炼机会。我确定不辜负全部人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。11