开展专题教育调研报告范文推荐68篇.docx

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1、开展专题教育调研报告范文推荐68篇开展专题教育调研报告范文 第一篇 纵观申论历年真题，小题考察消逝频率最高的题型为贯彻执行题。若想致胜贯彻执行专项，考生必需了解一些常见党政机关公文的写作。中公教育专家现就“调研报告”这一常考的公文文种详细剖析。 【调研报告文种介绍】 调研报告是对某一状况、某一大事、某一阅历或问题，经过在实践中对其客观实际状况的调查了解，揭示出本质，查找出规律，总结出阅历，最终以书面形式陈述出来。 【调研报告基本行文规律思路】 调研报告=发文事由+具体调研状况概述+对策建议 1、发文事由：写调研报告的缘由/背景(此部分应依据相应给定资料内容撰写); 2、具体调研状况概述：调查结

2、果的论述(此部分应依据相应给定资料内容撰写); 3、对策建议：依据调查结果，提出有针对性的解决问题的对策建议(此部分应依据相应给定资料内容撰写); 【调研报告易错点分析】 考生在撰写调研报告时，简洁遗忘最终一个对策建谈论述的部分。请谨记调研报告撰写的目的是通过调查争论当前的现状，为领导解决相应问题提出有针对性的看法与建议，并非单纯地报告调研的基本概况，因此，切勿遗忘对策建议的书写。 【调研报告写作格式】 1、标题 调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种： 公文式标题 这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如关于学问分子经济生活状况的调研报告;也有一些由调研对象和“调查”

3、二字组成，如学问分子状况的调查。 一般文章式标题 这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，特别简洁，如本市老年人各有所好。 提问式标题 如“人情债”何时了。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。 正副题结合式标题 这是用得比较普遍的一种调研报告标题，特别是典型阅历的调研报告和新事物的调研报告。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如深化厂务公开机制 创新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查。 2、正文 调研报告=发文事由+具体调研状况概述+对策建议 农村留守儿童问题调研报告 近年来，随着经济的进展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批

4、未成年的孩子被留在家里，导致农村消逝了一个新的特殊儿童群体“留守儿童”。据各乡镇妇联摸底上来的数字统计，目前，桂阳县农村“留守儿童”约占儿童总数的18%，由于正常家庭教育的缺失，导致“留守儿童”的身心进展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题日益凸显，亟待引起社会的广泛关注。(此部分为调研报告的发文事由) 一、留守儿童存在的问题(此部分为具体调研状况的论述) (一)感情淡漠，上进心不强。家庭教育直接影响孩子的行为、心理、人格与智力健康进展。父母常年外出务工，不能将孩子带在身边教育，将他们寄养在年迈的爷爷奶奶或外公外婆家里，疏于管教，造成性格孤僻、自闭和不合群，与父母长期得不到沟通、沟通，造成亲

5、情淡漠，对学习缺乏热忱和进取心，自觉性不强，学习成果普遍较差。 (二)留守儿童的行为习惯、心理消逝偏差。外出务工人员将子女的教育寄望于学校，而学校由于同学多、教学任务重，老师对“留守儿童”的心理关爱难以顾及，与家长沟通难以实现，致使大多数“留守儿童”自我把握力气不强，生活习惯不良，表现在不听代养人教育，顶撞祖辈、我行我素、不遵守学校规章制度、不服管理、说假话、成了“问题儿童”。 (三)疏于管理，经不住外界诱惑。“留守儿童”的年龄刚好处在个人世界观、人生观、价值观正在形成过程中，由于缺乏必要的引导、教育、管理而易于造成是非意识淡薄，分不清好坏。“留守儿童”的监护人不知道从心理上关怀孩子，更不能在

6、学习上赐予关怀和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子沟通沟通上存在困难，根本管不了。现阶段，一些消遣场所不能有效管理，而社会上一些不法消遣场所为了牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的“留守儿童”具有腐蚀性和诱惑力，使一些“留守儿童”沉迷其中不能自拨。加上一些不法分子的引诱，有的走上了犯罪道路。 二、对策与建议(此部分为具体对策建议的论述) (一)创设良好的家庭环境。 家长应努力制造条件弥补家庭教育缺失对子女造成的不良影响，强化家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导家长正确处理打工致富与子女教育的关系。一方面要营造良好的家庭教养环境

7、，良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，父母可通过打电话、写信等方式多与子女进行沟通，关怀子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱;另一方面，家长要多与学校老师保持联系，准时了解子女的学习和成长状况，并准时引导教育，防止其滋生消极的思想倾向。 (二)加大政府和社会各界的关注度。 关注“留守儿童”身心成长是一个繁杂的社会问题，县委、政府、相关部门及全社会都有责任和义务，要加强舆论宣扬，特别要加大对义务教育法、未成年人爱惜法等法律法规的宣扬力度，要乐观开展关爱“留守儿童”行动。各级妇联要充分发挥联系各界妇女的特殊作用。开展“代理妈妈”活动，赐予“留守儿童”更具体的爱。组织“留守母亲”接受文化教育

8、和心理健康教育，提高她们的素养，更好地担当起“留守子女”的抚养教育责任。共青团可组织“留守儿童”参加团(队)活动，和城市儿童开展手拉手活动，各级机关工委要乐观参与“留守儿童”的教育工作，与特困和问题的“留守孩子”结对帮扶，让他们能得到更多的亲情和关爱。 (三)进一步优化学校育人环境。 学校和老师应更多地关怀“留守儿童”的学习、生活状况和思想变化，增加感情投入，让他们感受到集体的温和和应有的心理归属。还要与家长及代养人建立经常性的联系，共同关注孩子的成长，发挥家庭和教育的合力作用。同时要乐观开展心理健康教育，制造条件开设有针对性的心理健康课，使“留守儿童”身心得到全面健康进展。 开展专题教育调研

9、报告范文 其次篇 一、基本状况 （一）某某学校教育进展的基本状况 某某学校现今在校人数共有263人，老师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从学校3班级开头对同学开展外语教育，以优质的教学质量为同学的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并乐观培育在校老师进行连续进修和深造，提高老师的领导教育水平，从而使同学更好地接受素养教育，全面提高同学的学问水平，使同学从德、智、体三方面得到全面进展。 （二）某某学校的教育方针 该校的教育方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作乐观性，从而提高教学质量和办学效

10、益。正由于该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入学校，为学校的初级教育培育了较高素养的合格毕业生。 （三）某某学校的教育优势 该校教育的进展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开头留意办学投入增加教学设备，美化校内环境。 从以上状况看来，该校的教学水平已具有相当的素养，办学加强教育素养，该校在进一步完善素养教育方面做了大量的工作，主要是： 1、实行坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限，并建立学校的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，

11、还鼓舞老师对同学赐予更好的教育素养，而且要不断培育自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。 2、理顺关系、拓展空间 该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。 3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作 在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。 二、某某学校实施素养教育存在问题 某某学校基本上都已经推动了素养教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着确定的问题，主要存在以下几点： （一）老师不够严谨 该校部分老师放松了教学管理工作，对

12、同学的学习状况督促得不够严谨。使得同学放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。 （二）老师队伍不稳定 由于该校老师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。老师之间缺乏分散力、向心力，对同学的教育缺乏长远规划，使同学对老师没有习惯性，特别是学校阶段同学不是一时就能适应。 （三）教学方法单一 该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致同学上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上学问。其次课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发同学的乐观性，没有充分利用好同学的课余时间。 三、今后的设想和建议 学校教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实

13、推动素养教育的关键，为了提高教育质量，培育适应新世纪要求的教学素养，依据市提出的：“重点加强学校教育教学管理，提高教学素养，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某学校所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某学校的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点： （一）提高熟识、不断强化质量意识 某某学校的教学质量不高，一方面简洁导致同学留级，铺张义务资源，阻碍全面推动素养教育；另一方面不合格的学校生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响学校的教学质量，一般九年义务教育的巩固和提高。 （二）多种形式并举，提高某某学校老师队伍的

14、整体素养 该校要把提高老师素养作为提高学校教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实老师队伍，乐观探究和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的老师。 （三）留意实效、健全教学管理制度 （四）综合评价、开展教学质量监测 学校教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查同学的合格率，一律接受等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。 （五）加强领导、明确责任、强化职能作用 加强学校管理，提高某某学校的教学质量，是各级教育行政部门

15、，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好学校教学质量管理，是提高某某学校教学质量的有效途径。 开展专题教育调研报告范文 第三篇 一、考察主题：开展特色教育，提高教育质量。 二、概述： XX年12月12日下午，老师学校培训部组织全区中学校副校长和教务主任、德育主任到铁西区进行考察，重点考察了沈阳市铁西区127中学、清乐中学两所学校。 127中学是一所具有现代化特色的教育、教学、管理示范名校，学校历史悠久，教学设施齐全，设备先进，学校规模大，办学质量好，环境漂亮；走进清乐校内，“兰风、梅骨、剑胆、棋心”八个字便会映入眼帘，这是清乐建校伊始的德育最高目标

16、，其寓意在于培育同学具有“兰之风雅、梅之傲骨、剑之利胆、棋之心智”。诗意隽永的育人境界道出了清乐创业者对莘莘学子的期盼，也呈现了其自身的精神追求。多年来，清乐人以兰之风梅之骨蕴蓄着凌云壮志，凭剑之胆棋之心谱写了辉煌篇章。 考察期间作为沈阳市科技教育特色示范中学的代表，xxx涛校长在会上介绍了127中学科技特色教育办学阅历及所取得的成效；清乐中学教务主任代表学校向我们全体考察人员介绍了学校围绕“围棋”抓特色特长教育，将“围棋”的立足点放在开发智力、培育力气上，使同学的智商情商都得到了提高。 总而言之，127中学和清乐中学，以先进的办学理念，科学的管理模式和突出教育特色，谱写了现代教育辉煌篇章。

17、三、几点体会 （一）树立全新的办学理念 在考察期间，我们感受最深的就是：要办好一所学校，必需要有全新的办学理念和先进的教育思想。 1、树立现代的教育观。现代的教育，就是学校不要把同学当作贮存器，不能只关注学习，要多关注同学的情感，多从同学的角度去考虑问题。现代教育提倡鼓舞性观念，让同学体验成功，用成功和表扬激励同学奋进。127中学“以科技教育为引领，激发同学学习爱好”清乐中学提倡的“兰风、梅骨、剑胆、棋心”，无不体现了先进的办学理念 2、现代的学习观。学习是同学的首要任务，让同学学习好，首先要发挥同学的内在动机；其次同学学习不能仅限于课堂，还要开展多渠道、多途径的课外活动，在活动中同伴互助，情

18、感沟通。事实上同学的智力因素对同学学习的影响远远小于情感因素，同学只有在公正关爱的环境里才能更好地完成学习任务。 3、现代课程观。127中学和清了中学都依据自己学校的特色编写了校本教材，设置了校本课程。校本课程是学校特色的体现，它是培育同学共性特长的基础，具有高质量的校本课程才能培育高素养的创新人才，才能彰显学校的办学特色。 4、现代的教学观。教学是师生互动的过程：现代教学观强调老师为同学学习服务，同学的学习是学会的，而不是教会的。因此，教学要延长到课堂之外的活动，动员一切资源和手段为教学服务。 （二）科学的管理模式 127中学和清乐中学的管理模式充分体现了科学进展观的要求，科学进展观的第一要

19、义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面进展、协调进展和可持续进展，根本要求是在进展中要统筹兼顾。 这两所学校以“科技益智”和“围棋益智”的特色管理落实到了实处，科学的进展离不开科学的管理，科学的管理最终赢得的是科学的进展。因此，他们在追求科学进展的同时，谋求科学的管理。 “学校有特色、老师有特点、同学有特长”是学校的办学宗旨，培育同学“学会做人，学会求知，学会合作，学会生活，学会做事”是127和清乐中学的共同特点。正是他们有了科学的特色管理，才使学校以百倍的信念、昂扬的斗志、蓬勃的风姿和创新的精神走向辉煌！ （三）突显教育特色 127和清乐中学坚持走内涵进展的道路，一是形成“办学特色”选准了

20、教改“突破口”。并表现出具有独特的、优化的、稳定的教育特征，二是形成“办学特色”的实质是为了创办特色学校，由“突破口”带动学校实现整体优化。三是以特色创名校，学校树立正确的教育观、质量观、人才观，始终坚持以质量求生存、以生存求进展、以进展求效益的工作思路。 四、看法和看法 特色学校必需依据先进的教育理论，从实际动身，对学校的进展做出全面的设计，把建设一整套的学校文化模式和营造独特的学校组织作为学校文化理想的追求。因此，特色学校具有全面、整体优化和相对稳定等特点。首先，特色学校具有全面性。这意味着一所学校的综合共性的形成，并成功地营造出一种区分于他校的特殊的学校文化氛围。它是以面对全体同学，全面

21、贯彻教育方针，全面提高同学在思想道德、科学文化、劳动与技能和身体心理素养，促进同学进展为前提，通过制造性劳动，共性化地贯彻教育方针的结果。其次，特色学校应具有整体性，这是一个学校整体优化的系统工程，表现出一所学校的全局优化及整体效能。再次，特色学校应具有相对稳定性。从学校特色到特色学校，它是在遵循教育规律，结合本校实际，顺应时代要求，以特定的办学价值观为总体的办学思想指导下，由学校全体成员参与的办学实践活动，它的形成有一个孕育、进展和完善的过程。可见，稳定性就是指办学独特风格的形成，并且学校成果能够长期地显示、保持和进展，能够经受时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响，它标志着学校教育共性

22、和管理共性的成熟。具体表现在办学目的、宗旨、培育目标、组织管理和运作以及教育资源的利用和开发上，核心是把同学培育成什么样的人。然而，稳定并非确定不变，创办特色学校 是个不断积累、完善的工作过程，是不断继承进展、改造调整、独立自强的结果，体现了学校群体在办学理念和主观追求上达到完善的统一，并且日趋成熟，形成相对稳定的态势。 开展专题教育调研报告范文 第四篇 教育实习是我们师范教育课程的重要组成部分，是师范生走向岗位的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践学问和阅历的宝贵机会。依据院系老师的要求，我们08物理学专业两个班的同学联系到南华县第一中学作为我们的见习实习单位，在那里开头了我们为期六周

23、的教育实习，在南华一中高一高二物理教学组各位老师的知道和关怀下，我们顺当的完成了实习和实习调查工作，对我个人而言，我收获很多，现将本次教育实习调查工作状况做如下报告： 一、调查概况 我于20xx年10月份，对我实习的中学的同学的学习心理状况和教学改革后物理学习进行了调查。通过调查争论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、当前中同学的学习心理现状，物理学习爱好、动机、态度、环境。 2、当前中同学的物理学习中的困难学

24、习的心理特点。 3、当前中同学的学习心理成因及对策。 (二)调查方法 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。 三、调查结果与争辩 学习爱好 从总体上看,当前高中生学习物理的爱好是比较高的。有的同学对学习物理“很感爱好”,的同学“感爱好”,的同学选择“一般”,仅有的同学“不感爱好”。调查还显示,大自然、物理实践活动和高新科技是激发同学学习物理爱好的主要因素。虽然高中生学习物理的爱好比较高,但多数同学对高中物理新课程还不甚了解。只有的同学“有深化了解”,的同学选择“一般了解”,分别有和的同学选择“不了解,但听说过”和“没听说过”,的同学甚至选择“不感爱好”。新课程与同

25、学的学习休戚相关,同学却对其置若罔闻。由此可见,新课程的推行应当是一个渐进的过程,要使新课程完全深化人心,还需要更多的时间和教育管理部门进一步地推动。 学习动机 学习动机是推动同学从事学习活动的内在动因,它是在社会环境和教育影响下形成的,是同学猎取学问、提高力气、形成确定情感、态度与价值观的推动力气。对同学学习动机的调查结果表明(多选),的高中生学习物理的主要动机是“迫于升学压力”,的同学是出于“对物理学问感爱好”,的同学是为了“提高自身素养”,的同学想“学好本领,报效祖国”,的同学和的同学选择“其他”和“说不清”。可见,高中生学习物理的主要动机是升学压力、爱好以及提高自身素养的需要。同时不难

26、看出,虽然高中物理课程标准已经颁布实施,但高考照旧是大多数高中生学习物理的“指挥棒”。由于目前我国高考偏重结论性学问的考查,因此,高中生在物理学习过程中“重结论轻过程”的倾向照旧极为严峻。 学习态度 学习态度是指同学对学习较为长期、稳定的确定或否定的评价与行为倾向。从调查结果来看,绝大多数同学对学习物理的重要性赐予了充分的确定。然而,对于“你经常参加一些与物理相关的课外活动吗”,仅有和的同学选择“参加爱好小组,在课外活动中表现乐观”或“间或参加一些活动”,尚有和的同学选择“虽然想参加,但学校很少组织这类活动”或“课业负担过重,没时间参加”,甚至有的同学选择“不感爱好”。由此可见,高中阶段的物理

27、课外实践活动往往处于“鸡肋”般的尴尬境地。一方面,绝大多数同学有参与的欲望;另一方面,却是同学苦于“课业负担重”或“学校很少组织这类活动”,而无暇或无法顾及。探究式实践活动的开展已成为目前我国高中物理教育的最大盲点。 学习环境 开展专题教育调研报告范文 第五篇 一、调研目的 依据上级有关文件要求，我们对全镇中学校体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及缘由，应实行的促进策略与措施，全面提高同学体育艺术教育质量，促进义务教育均衡进展。 二、调研对象及调研方法 （一）调研对象 各中学校、教学点

28、（二）调研方法 1、问卷法： 调查体育艺术老师师资队伍状况；经费投入；将来7年进展规划。 2、访谈法： 与体育、艺术老师、校领导、办事处教研干事及同学面谈。 3、观看法： 看档案资料；看场地、设施设备；看器材 三、调研综述 （一）我镇学校体育艺术教育进展成果 1、开齐开足了课时，严格组织管理 依据调查发觉，全镇中学校实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的支配和实施。各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作方案中做了细致认真的支配，并得以落实，组织领导与管理体

29、制健全。 2、因地制宜落实群体活动，竞技成果、艺术成果喜人。 其中全镇各校乐观开展了“同学阳光体育运动”，全面实施国家同学体质健康标准，保证了中学校生每天有1小时的体育熬炼时间。学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。克服场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好同学群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育同学的乐观性，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。“课外一小时熬炼活动”开展率达100%。 在各校体育艺术爱好小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使同学真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。各校坚持举办12次春季

30、或秋季田径运动会，开展月或季体育艺术活动，如“三大球”、“三小球”、广播操、拔河、踢毽子、歌咏竞赛、美术作品展等小型多样的竞赛活动，在参加各级体育、艺术竞赛中成果始终名列前茅。体育艺术教育设施简陋，但成果喜人。 3、体育艺术老师素养快速提高，稳定老师队伍 乐观响应国家、湖北省农村老师素养提高工程，争取指标先后组织体育艺术老师到武汉等专业培训机构接受培训，乐观制造条件为体育艺术老师接受连续教育创建平台，落实体育老师服装等有关待遇，并在评先晋级中优先考虑。真正提高体育艺术老师地位和待遇。 （二）我镇学校体育艺术教学存在的问题 1、体育艺术老师地位不高，编制不足。 调研中发觉，我镇义务教育学校体育艺

31、术老师人均每周上课在1418节不等，但额外工作量大，依据21世纪课改的要求，义务教育学校12班级学校体育老师应当保证每班每周4节体育课，其它班级3节体育课。目前体育艺术老师编制难以满足教学的需要，特别是村小师资严峻匮乏，同学只知道上体育课就是玩。 从老师年龄和职称结构看，中年老师居多，青年老师和老老师仅占5%，而高级职称为零。从社会舆论看，虽然近年来反复提倡提高体育艺术老师的地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还很大，轻视体、音、美和对体育艺术老师的偏见照旧存在，多数学校在评先评职时不能够考虑体、音、美学科的特殊性和艰苦性，晋级评优存在偏重文化课老师的现象，体育艺术学科老师评高级职称

32、更是可望而不行及，部分体育艺术老师被迫转岗或下海，造成体育艺术老师队伍不够稳定。 2、资金投入不足，场地、设施失修。 义务教育经费虽然逐年有所增加，但由于经济比较落后，财政困难，尤其义务教育学校，体育艺术经费严峻短缺，致使学校体育艺术不能很好开展。调研发觉，许多学校体育艺术经费所占比例不到学校教育经遇的1%。有的学校每年甚至零投入。部分学校领导对体育艺术工作不够重视，在资金筹措方面存在等、看、靠的思想，没有乐观主动地想方法赐予解决。 部分学校体育艺术场地设施建设不够科学，部分设施被占用，体育艺术设施存在着极大的铺张现象。由于养护不善，大大降低了器材设施的使用寿命，致使器材频繁损坏，甚至报废，造

33、成了不必要的经济损失。在春、秋、冬多风季节，各校体育场地扬尘现象严峻，很大程度影响了学校体育活动的顺当开展，同时也给同学们的身体健康带来了隐患。 （三）促进体育艺术教育持续、均衡进展的策略与措施建议。 1、加强体育艺术老师队伍建设，狠抓师资培训。 对于建设一支高质量、高素养的老师队伍是实施体育艺术教育，推动素养教育的关键。新时期学校体育艺术的开展给体育艺术老师提出了新的更高的要求，老师不仅要有超群的教学技巧和艺术，更要有突出的学识和引人注目的人格风范，还要充分熟识学校体育艺术的地位和作用，树立新的教学理念，探究新的教学法方法。这就要求老师具有求知精神和学习力气、创新力气、理论联系实际的力气以及

34、科学争论力气。因此必需加快师资队伍建设的步伐，加大体育艺术老师培训的力度，教育部门应把体育艺术老师教育作为一项重要工程来抓。一方面要抓住“省农村老师素养提高工程”的培训工作，制定政策吸引优秀的高校生充实到我镇中学校老师队伍中来，另一方面要接受多种形式，对现有在职老师进行培训。通过开展本校教学改革试验、校际相互观看、沟通等活动发挥骨干老师的带动和辐射作用。派出部分兼职体育老师和有爱好的富余老师到专业院校进行培训和函授状大队伍。提倡校际之间老师相互聘任。促使他们更新学问，增进专业教学力气。认真贯彻落实“老师法”，使体育艺术老师享受与其他老师相同的待遇，改善工作、生活条件，调动乐观性，稳定体育老师队

35、伍。 2、不断加大投入，逐步改善办学条件。 要严格落实学校体育工作条件中规定的体育经费，努力达到全国平均，在经费的使用上，每年应有大致的固定比例，切实解决有些领导“巧妇难为无米之炊”有方案但难以落实的问题。在教育经遇大幅度增加的同时，也为学校体育艺术经费增加制造了条件。教育行政部门和学校应不断加大对学校体育艺术经费的投入，做到专款专用，同时也要广开财源、多渠道、多途径筹集经费，快速转变学校体育艺术患病严峻短缺的局面。认真贯彻相关法律法规，爱惜学校体育艺术场馆设施不被侵占，不断完善学校体育艺术活动场地和器材设施的配置，从制度上保证学校体育艺术工作的正常运行，制造一个卫生、平安、洁净、舒适的现代化

36、的育人环境，使同学在翠绿的草坪、湛蓝的天空、清爽的空气、漂亮的运动场景中，去奔跑、去跳动、布满生气和活力地成进步展。 3、重视群体教育，促进良好的校内体育艺术文化氛围形成。 实现学校体育艺术教育的目标和任务不仅重视体育艺术课程教学而且还应重视群体活动和爱好小组的训练等群体教育，坚持每年举办两次田径运动会制度，乐观组织“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”师生体育、艺术汇演活动。因此学校应有方案有组织地开展内容丰富形式多校的群体活动。建立青少年业余体育艺术俱乐部，组织多种运动项目的课外训练运动竞赛，并以“体育与艺术”“乐观生活”为主题，有方案的开展体育艺术节等活动。建立群体教育的评估标准，把体育

37、艺术群体活动作为对学校考核的主要内容之一。要从提高同学的体育艺术认知水平、体育艺术素养、体育艺术力气和意识着眼，构建学校体育艺术教育的新体系。将体育艺术教育的实施贯穿于学校教育的全过程，形成课内、课外、显性课程和隐性课程有机结合的一体化教育模式。接受教育部门、体育艺术部门、学校领导、老师、同学多边互动的方式，形成良好的校内体育艺术文化氛围。 4、加大体育艺术课程改革和建设的力度。 其中体育艺术是中学校生的必修课程，为更好地实现学校体育艺术的目标，国家教育部把体育课转变为体育与健康课程，这是我国学校体育艺术教育的一次重大改革。面临新的教育观念、新的环境、新的要求，体育艺术课程必需加大改革和建设的

38、力度，用新的教学理念重新修订体育艺术课程方案，使体育艺术教学体现时代精神和素养教育要求。教学内容要多样化、弹性化符合同学爱好和爱好，符合同学的生理、心理进展的年龄特征，留意培育同学的体育艺术实践力气和体育艺术素养，使同学的终生体育艺术思想形成和进展。教学应以同学为主体、以师生间互动为原则，改革教学方法，给同学制造一个民主公正，能充分发挥乐观性、主动性的体育艺术教学环境。 开展专题教育调研报告范文 第六篇 20xx年十一月九日开头，教研室中学组先后到林清寺中学、娄村中学、义安中学、王村中学、镇厂中学、涞水二中、求成中学等单位听课调研。此次调研主要活动是听课，参加校本教研，查看方案、教案、作业、作

39、业批改记录、同学辅导记录、学习笔记、听课记录、反思记录、研训记录等文本资料。同时对各学校英语教研组及备课组方案、活动记录等进行了详细查阅。通过个人观看，老师访谈及集体反馈，全面了解学校管理，课堂教学现状，老师理念、老师教学基本功及专业素养、教学态度和精神面貌、课题争论力气，同学学习状况等。从而了解我县英语学科现存问题，科学分析并引导老师去解决问题。使我县英语老师最终树立xxx以学论教，以学定教，有效愉悦xxx课堂教学核心理念，全面提高素养，稳步提高英语教学水平。 现将具体状况汇报如下： 一、 基本状况： 优点： 通过这次调研，发觉所到学校领导思想熟识到位。其具体体现为：1、学校环境明显改善。无

40、论是学校外部整体环境还是学校教学环境、同学学习环境以及老师的备课教研环境都有很好的改善或提高。学校做到了人尽其责，各行其事;2、各项文本资料齐全。尤其是这一点，是通过几年来上下部门共同努力地结果。3、英语老师普遍工作态度端正。与其他学科相比，英语老师承受着更强的工作量，除上课，每天都有大量的作业，作业形式多种多样，基本上是全批全改，此外，还有早读和自习辅导。4、新的教学理念深化人心。具体体现是老师都能做到关注全部同学，让同学成为课堂的仆人。这方面二中和求成的英语老师做的较好。其次是对英语任务型教学有了较深的理解并在实践中认真运用。基本实现了英语教学的真实化、生活化。5、英语老师都能做到认真备课

41、，授课追求实效。都能乐观参加学校组织地各项活动，尤其是义安中学英语校本教研活动开展得扎实有效。 二、存在的问题与不足： 通过调查，查找问题，能够关怀老师坚持优点，找到不足，不断总结和反思，重新调整定位布局，产生压力和动力，求得不断进步和进展。 1.教学目标不明确。 由于对教材和同学的需求和特点没有认真的分析，没有对教材做合理的整合，教学目标制定过于模糊或大而空。 2.多数老师教学效果一般，效率不高。 个别老师虽然个人英语素养较好，语言流畅、地道、精确，但教学理念滞后，不关注同学的学习效果，不留意调动同学学习英语的爱好。尤其不留意创设英语环境，运用母语授课现象有所进展。这将严峻影响同学的终身学习

42、。 3.教学设计不精。 表现在，不能完成教学当堂任务消逝前松后紧或前紧后松的现象。主要缘由是可前的前设计不够到位。在教学设计方面下的功夫不够。俗话说的好，好的设计是成功的一半。细心设计的课会使不同层次的同学学问力气情感目标都得到进展。 4.部分老师教学重难点抓不住，把握性活动一项接一项，使整个教学活动流于形式。同学处于被动学习中，个别学校同学有开小差，做小动作的现象，有的学校的老师下课了才导入主题。 5.课后作业布置任凭性强，缺少方案性和持续性。不利于同学的长远进展。现在照旧有老师给同学布置抄写作业。 6.个别老师的教学理念照旧停留在传统教学中，对新课程理念的理解有排斥现象。如林清寺中学就消逝

43、了课堂上突出语法规章环节。这点早在xxx九义xxx教材时就反复强调淡化的内容。 三、建议： (一)。优化导入，快速有效地营造英语氛围。 好的导入能关怀同学整理已有的学问体系，并将其调整到适于接受新学问的状态。许多老师特殊重视导入这个环节，几乎全部的老师都会用各种方法导入新课。常用的导入有，复习导入法，唱歌导入法，玩耍导入法，提问导入法等等。有效的导入能调动同学学习的乐观性，的确为课堂增色不少。 大部分老师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的老师会在学问的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新学问的学习，当同学真刚要开头学习时，爱好已经少了一半。因此，导入环节

44、是否有效能直接影响到整个课堂教学。 导入是课堂教学中不行或缺的一个环节，但它并不是课堂教学的主体部分。在设计导入时，要以同学的生活阅历和爱好为动身点，老师确定要明确导入在课堂教学中的地位，处理好导入与新授内容之间的关系。有时，在简短的一个热身Warming up或相关的Free talk之后，不要绕很多弯，就可以自然、直接地切入新课的主题。 (二)、优化新知的呈现，力求清晰明白。 老师很重视对新授学问的呈现，总是左思右想千方百计变着形式想给人耳目一新的感觉，殊不知，老师只备了教材学问而忽视了同学。例如，在进行5A Unit3HobbiesPart BC教学时，这一课里同学要学习的词组比较多xx

45、xcollect stamps, grow flowers, take photos, make model ships, make clothesxxx,首先老师从谈论自己的爱好xxxI like reading. This is my hobby.xxx引出新单词xxxhobby, hobbiesxxx,接着提问xxxWhat do you like? Whats your hobby?xxx然后为了呈现和教学新单词想方设法创设情境，零乱的情境把学习的学问分割得支离裂开，没有让可以一起呈现的单词词组有机地整合进行整体教学，这样老师教得累，同学也学得累。 (三) 优化活动化教学设计，提倡自主

46、、合作、探究学习方式，变同学被动学习为主动学习，使活动真正有效。 xxx课堂生活化xxx是学校英语任务型教学的基本要求。老师们在课堂上力求让学习内容贴近同同学活，还有图片、实物和多媒体来关心，气氛特殊活跃，场面特殊吵闹。然而，活跃和吵闹的背后，同学毕竟把握了些什么呢?特别是在基础学问和基本技能方面毕竟学到了什么呢?因此，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的。 (四)有效评价，为教学服务。 有必要建立多样性和可选择性的，能留意同学个体差异的，更能体现以人为本的评价理念和评价模式。 首先，老师应当明确课堂评价的目的。英语课堂评价

47、的目的不是区分优生和差生，而是激发同学学习的乐观性，让同学在评价过程中反思自己的学习行为，发觉自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有的基础上得到最大限度的进展。因而，课堂评价尤其要讲求实效性。大班教学中人数较多，老师无法对每个同学进行相应的评价，而学习小组评价就在确定程度上解决了这个问题。小组评价也同时促进了小组内的合作与沟通，培育同学自主、探究的协作精神，同时也发挥了同学之间的相互监督和鼓舞的作用，促使每个同学都能乐观地参与课堂教学活动。这方面涞水二中做得较好。 其次，老师应考虑评价的方式、规章、时机及评价细节的处理。对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并不是用于每个活动之处，应把握评价最佳时机，促使同学乐观参与。否则这种评价就会过多的占用时间，事倍功半，达不到实质性的效果，也因此增加了师生的负担。 (五)、勤于反思，在反思中进步、成长。 教学活动结束以后，老师有必要回顾教学状况，反思教学成功或不成功的缘由、可以改进的方面等，为今后的教学决策供应阅历。经常性的反思是老师实现职