心理辅导培训心得体会集锦15篇_1.docx

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1、心理辅导培训心得体会集锦15篇心理辅导培训心得体会1 某月25号参加了本学期的其次次朋辈心理辅导员培训，听了心理老师安老师的讲座。老师用例子和深刻的道理告知我们如何和需要关怀的同学沟通以及一个心理辅导员的职责。让我有许多感慨。 首先，关注高校生的.心理很重要。尤其是在本校近年发生的高校生报复老师的案件让人印象深刻，那位同学就是由于缺少关怀家人以及伴侣不重视他潜在的心理问题而导致严峻的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多，要学会敏锐的洞察力气即使发觉问题避开悲剧的发生。 其次，在老师的教育下知道了原来要做一个好的心理委员并不简洁，尤其要需要留意和需要关怀的同学的说话方式。还学会了许多沟通

2、的技巧以及争辩了面对一些常见沟通问题的对策。这对我以后的工作受益匪浅。 老师还告知我们温和是治愈心理的最佳途径，而且依据资料统计高校不同阶段的同学都有各种不同的心理问题需要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老师学长学姐关怀下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。 心理辅导培训心得体会2 时代在进展，人们心理健康方面的问题却越来越多。如今，健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。因此，健康的心理是人类生存必备的条件和基础。在中学校阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。作为学校里一名兼职的

3、心理老师，常常面对各种各样同学的心理困惑，也就常常感到自己学问与力气的不足。 这次，我乐观参加了同安区中学校心理健康辅导室兼职老师培训班。几次的培训、学习之后，感觉收获颇丰，对中学校心理健康教育有了全新的熟识，树立了新理念，把握了新方法，明晰了新途径，过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了许多，真是受益匪浅。 通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和

4、谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力，争做一名受欢迎的老师。 可见，我们要擅长做好自身的心理调整及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力。要擅长调控心情，保持心理的平衡；要擅长建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理支配时间；要培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热忱投入到教育教学活动中去。 在这次学习中，我熟识到了同学心理健康的重要性。中学校阶

5、段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅特长理人际关系方面的因素。这足以表明，当代青少年同学承受心理压力的力气有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，我们要尽量为同学创设健康、温馨的教育、学习环境，要有方案有针对性地开展各项心理健康教育活动；要与同学家长沟通思想，相互协作，将心理健康教育渗透到学校、家庭、社会教育之中。 总之，我们

6、的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师要不断完善自己的人格。良好的品德修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对同学产生潜移默化的教化作用。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平才能朝着健康向上的方向进展，让新一代青少年健康健壮地成长。 对于我们来说，这次培训是我们很好的学习机会。通过学习，无论在理论学问，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中。今后，我希望自己能成为照亮孩子心灵的一束光！ 心理辅导培训心得体会3 今

7、年，我有幸参加了心理学健康辅导员的学习，看了多名优秀心理教授的视频讲解，使我受益匪浅，感受颇多。心理健康教育是依据同同学理、心理进展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培育同学良好的心理质，促进同学身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。 一、留意老师心理健康，从自身做起 老师心理不健康就不能正确理解同学的举动，更无法敏捷超群地处理同学不懂的题目，轻则影响师生瓜葛，重则有可能危险同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自身首先必需是心理健康的人。我们必需有健康的生活习惯和良好

8、的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受力气，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事伴侣间的苦恼事情带给同学，确定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们快乐航行，驶进平安的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、和善，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。 二、为同学创设良好的心理成长环境 一个同学要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生平安感、属于感和自强心。因此，要乐观为同学创设良好的心理成长环境，应当把事情重点放在平常维持其心理平

9、稳宁静、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们配置装备摆设调和公正的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、和煦、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长倒霉因素的消逝。在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、急躁，教学要以人为本，擅长照看同学的心情，时时留意同学思想动态，要多和同学沟通，多表扬，少惩处;要宽容、理解，少责骂。要真正从同学的需要动身，在学习上，在生活上关怀他们。 尤其现在流淌人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想简洁，很简洁沾染社会上的不良风气。同学的生活阅历浅，自制力差，简洁上当

10、受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流淌性也增加了他们的社会阅历，增长他们的学问，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增加他们对学习的信念。不但是对他们，其实很多同学对学习都缺乏信念，都有挫败感，又厌学心情。我们也要准时跟踪，准时实行措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通教育。 三、多渠道、全方位推动心理健康教育 为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应当将心理健康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课老师可以依据本学科学教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应

11、的心理健康教育内容。这样就能够或许形成众多的非特地渠道，促进学校心理健康教育的开展，留意与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理本质的培育并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的争论与实践阅历都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要润物细无声的意识和看法;良好心理本质的培育仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践阅历中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科

12、常识加强感情教育，使同学有良好的感情生活。 我的教育教学经受告知我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要关怀，需要公正的对待。作为一名老师不懂心理健康的.学问和技能，或许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素养，必需是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能取得良好的询问效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避开错误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资深询问师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从思想熟识上和行为上转变自己。 心理辅导员的工作是关怀同学走出逆境，树立正确地世界观、人生

13、观和价值观。在今后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的学习，提高专业理论学问和操作技能，更好地为同学服务;其次是希望心理辅导能被越来越多的同学接受。通过心理辅导能让同学敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。第三能关怀需要关怀的每一个人。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的力气，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与同学建立起融洽的关系，使自己成为一个精彩的心理辅导员。 心理辅导培训心得体会4 金秋十月，我受上级领导的委派，有幸成为一名“国培方案（20xx）江西省农村骨干老师短期集中培训”中的一员

14、，参加了学校心理健康辅导学科的集中培训，带着一份惊喜，意外和少许的纠结，我踏上了求学的行程。 在这基地接受培训的短暂十日，我有幸见识了来自从事心理健康教育方面的资深学者，结识了来自江西各地扎根于一线基础教育的各界同仁，带着一份赏识，微笑，虚心接纳的心情，领悟来自您与他（她）的丰富阅历、独到见解以及才智成果，感受着共同学习给我带来的感悟、成长、真诚友情，使我在这次学习中收获了许多成果，下面谈谈我在这次活动中的点滴感受。 一、陈勃教授深化浅出地谈到了“当代人的心理困惑与应对”的问题，较多地联系了实例，引发了我们较多的思考，如“家长的居高临下”，“父母、老师的贪得无厌”等。 二、胡永萍教授关于“老师

15、压力及其管理”一讲，激发了学员的学习热忱，她的讲学切合实际，生动好玩，不时地引起大家的共鸣，课堂上时而传出喧闹的掌声，老师的压力很大，同学的压力何尝不是，假如不能进行有效地调适，将会影响到工作、学习、生活，甚至会影响到生命健康，所以学习了这一课，我们真的应当学会如何减压。 三、人的生命是无价的，同样又是短暂的，我们要珍惜每一天，过好每一天，健康每一天，欢快每一天，这是从甘霖教授的讲解中受到的感悟。 四、在这些天中，我感受到教授们都具有很高的学术水平，对自己教学做了充分的预备，讲解透彻，更宝贵的是，有的老师、同学还带病上课，精神可嘉。 五、当然，有些老师的讲课，理论层次较高，联系实际不够，对于初

16、学者来说，比较难于理解；还有的讲座对解决实践中问题关怀不大，理论基础不够，所做的专题缺乏学术的指导。 总之，在这收获的季节，我不但接受了学识的指导，还与同仁们有更多真诚的沟通与友情的传递，更深深地受到井冈精神的熏陶，受益匪浅，期盼有更多的学习机会。 心理辅导培训心得体会5 区老师进修学校于20xx年暑假举办了老师心理健康教育培训，本人有幸参加了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些有用的学问。对于自己的生活和工作都颇有好处。在此阐述自己的一点心得体会。 一、通过学习熟识到了心理健康教育需要专业常识。作为一名班主任，经常要关注同学身心健康问题。以前，我也知道同学的心理健康要准时关注，这对孩子

17、的成长特殊重要。但本人学的并不是心理健康专业，平常与同学接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康教育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的心理健康，首先自己得有确定的专业学问，不能靠直觉，不能盲目摸象。 二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平常的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我把握了在生活中如何与自己的孩子谈论性学问。知道该用什么样的态度和方式去对待。二是，通过学习，我能够解释一些在平常的教学中遇到的发生在孩子身上的惊异的性现象。 三、通过室外心理活动实践，我把握了一些心理学的活动开展方式。 这次学

18、习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些具体的室外活动，让老师们放松心情，相互了解，增进友情。在这次活动中，我熟识了一些同行，也把握了一些心理学方面的玩耍，可以运用到自己的教学中。 总之，特殊感谢xx区进修学校为我供应了这样一次学习机会。让我在担当班主任的道路上又成长了一次。 心理辅导培训心得体会6 这次参加了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 通过培训，我熟识到同学自己是心理进展的主体，教育的影响只有通过同学主体心理的自我冲突运动，才能起作用。因此，老师在心理活动课中，必需以同学为中心，重视同学的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各

19、类同学的心理需要，关怀他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出同学的主体地位;在组织互动时，要供应舞台让同学唱主角，让同学有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄心情、发表观点;老师以引导着、关心者的姿态消逝，这正如杜威说的：“老师是一个引导者，他掌着舵，同学用力把船划向前方。” 做为新一代的老师，不仅对自己的工作要布满活力与热忱，并且对自己的同学要布满信念，信任他们会做的很好。每一个同学都有自己身上的发光点，老师在平常教学中要擅长从生活中发觉他们的亮点。这样的例子有很多，数不胜数，就看班主任怎么从小的细节去查找了。我们老

20、师应当把一些孩子身上的闪光点找到，并且进行放大，让这些孩子体验到自己的价值，体会到成功的阅历，从而对自己的任何方面都布满信念。 我们都知道有一位好校长就有一所好学校，那么同样道理什么样的老师就教出什么样的同学。老师是学校心理健康教育的推行者，一个优秀的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的一言一行都会使同学受到潜移默化的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛。所以，老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点;学习把握心理调整的方法

21、，学会缓解心理压力;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 一个尽职的老师是特殊辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、乐观心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作通过本次心理健康教育学

22、问的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会： 一、学校生心理健康教育关键是老师 开展心理健康教育，不只是一两位专业老师的事，它还需要全体老师的重视和参与。老师不仅是同学学问的传授者，更是同学学习的楷模，他们的一言一行都对同学有较大影响。我认为为了同学的心理健康，老师应当做到以下几方面： 1、老师要敬重同学。“该生是否敬重师长”是老师评定一个同学品德的首要条件，而作为老师是否问过自己“我敬重同学了吗?”敬重同学包括敬重同学的人格，敬重同学的劳动，敬重同学的成果，敬重同学的隐私 2、老师不行有私心。这“私心”指的是老师对待同学要公正、公正，不能感情用事。成果

23、好的同学都受老师的青睐，但是我们老师不能由于某某同学成果好而偏心，偏爱他，甚至做出不公正的准备。 3、老师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是老师要做到的。有些老师在向家长汇报同学状况时，会无意地把状况夸大或缩小;应承了同学某些事情，过后又不认帐;有时在同学面前和同事无所顾忌地乱扯这些微小的事儿都会让同学觉得，老师都可撒谎，我们怎么不行以呢? 二、心理健康教育应当寓于各学科教学中。 1、每一位老师在上课时都应当时刻记得关怀同学保持良好的心情。对同学要和气可亲，擅长观看同学心情变化，准时排解不良心情的干扰;减轻同学过重的课业负担，制造生动活泼的教育教学情境，使同学乐于学习;发觉并表扬

24、同学的优点，尤其是弱视群体，更应准时发觉他们的闪光点，抓住教育契机赐予不同方式的赞许，鼓舞他们进取。 2、利用学科学问加强情感教育，培育健康心情，使同学有良好的情感生活。 随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为同学心理健康教育的主战地。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保同学的健康成长，使同学的人格得到和谐进展，为适应将来的社会需要在力气上和心理上作好预备，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人 科学技术的进步,生活节奏的加快,人际关系的简洁,人们的思想观念不断更新，不正

25、之风和腐败现象日益横行,社会环境也日趋简洁。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校内，波及到了同学。加之独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种缘由，造成同学心理问题日渐增多，对同学进行心理健康教育尤为重要。使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，更是我们老师的责任。为此我谈谈在新课程改革中自己对学校生心理健康教育工作的一点体会： 首先老师自己要能够面对现实、乐观乐观,对前途有信念;具有能够胜任教学工作的认知力气。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折;有较强的心理适应力气和活动力气;有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，乐观态度(如敬重、艳羡、信任、赞美等)

26、多于消极态度(如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等)。老师无论处于何种状态下，都必需表现出心理状态的稳定性。对同学一视同仁，要和每个同学的心理距离应是全都的、等距的。尤其是学校生，他们仿照性很强，所以要培育同学健康的心理，我们老师应首先拥有同样健康的心理。老师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。 一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。 给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。创设漂亮、平安、舒适的校内环境。如教室是学校生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞光明，温馨舒适。所

27、布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。洁净漂亮的教室环境能唤起学校生对生活的宠爱，陶冶学校生情操，充实学校生生活，激发学校生的求知欲，培育学校生的探究精神与生活情趣。 二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。 校内的教育教学精神环境是指校内中人与人之间的关系及校内校风、氛围等，它包括学校生生活、学习和玩耍的人文因素和活动空间。心理学家争论表明：和谐、愉悦的氛围有助于同学乐观参与课堂活动，而紧急、冷漠的气氛会大大抑制同学学习的热忱。如何减轻消退同学学习上的心理压力，培育同学对学习的一种良好心态?教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，制造最佳的心理氛围，使同学情感得到体验，心灵得到

28、沟通，理念得到认同，心情得到调整，行为得到训练，让同学充分地呈现自我，从而使同学能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增加同学的学习爱好、信念和士气，而且培育了同学相互协作，共同探究的精神,也为同学的心理能够健全进展打下扎实的基础。 总之，作为一名老师，一名心理辅导员，假如不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺当开展工作的。随着社会的不断变化进展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了确定的难度，唯有乐观探究，适应新状况，敢于面对新问题，才能不断地发觉儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。 心理辅导培训心得体会7 为期三天的“幼儿心理行为分

29、析与辅导技能培训班”的培训已经告已段落了，静下来想想这三天，我的收获也是多多!这三天分别有三位宁波高校心理系老师给我们培训讲座，三人各有自己的特长所在。 第一天，李老师给我们叙述了”幼儿团体心理辅导“，团体辅导是心理询问与辅导的主要形式之一;是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观看、学习、体验，熟识自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以进展良好的适应的助人过程。通过李老师的叙述让我们了解到孩子的需要：平安感和信任感，最重要的是了解孩子行为背后的事实。而幼儿团体辅导是玩耍辅导，从玩耍中来分析孩子的心理行为及心情。在幼儿中我们最多运用“

30、沙盘玩耍“来测试幼儿的心理，从中对他们进行心理询问，这也是现在对幼儿心理最具有劝告力的试验。 其次天，杨老师是心理学的博士，专攻进展心理学。这天她叙述”儿童心情进展与调整儿童是自己心情的仆人“，每个人都有心情，而心情无好坏之分，有心情并不怕，怕的就是没有处理好孩子的心情?那么处理孩子的心情，三句话：第一句“妈妈看到你特殊生气(给心情命名)”;其次句话“你想生气就生气吧(允许孩子有心情)“;第三句话“妈妈陪着你(表达爱，让孩子有平安感和被接纳感)“。这是经典的三句话，特殊有用。 第三天，贺老师给我们叙述”儿童行为功能分析“，所谓行为功能分析，是指在进行行为矫正之前，对引发来访者的问题行为的起因、

31、所带来的后果以及来访者在此方面的动机与需求等做出评估，以便对症下药，确定来访者的问题行为和治疗的目标与方法。出于钱铭怡心理询问与治疗。行为功能分析，指在行为治疗前对环境中和行为者本身的影响或把握问题行为的因素做出系统分析。行为治疗的目的在于消退来访者的问题行为本身。这个对于我们幼儿园的老师来说，开展有点难度，运用到心理询问的内容。可是贺老师通过自己的理论分析，加上他的实际阅历向我们介绍了abc行为分析，大大降低了我们的顾虑，由于这样的行为，我们平常也在处理，如他讲到自闭症的孩子，其实我们也是在运用心理学的方法对待，就是没有贺老师的专业，我们用的只是”小儿科“的方法。慢慢消化贺老师的内容，转变于

32、自己的方法。 三天的时间真得特殊短暂，在这短暂的时间中懂得了很多道理，接下来在长时间中慢慢在消化，运用我们的工作实践中，为孩子们做点贡献。 心理辅导培训心得体会8 最近我参加了南阳市中学校老师心理健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。我学习了许多专业的心理学问，以前很多的疑问都得到了解决，我真正熟识到了心理健康的重要性。老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养来源于老师的心理健康。 通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，

33、老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。 通过学习，我熟识到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅特长理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年同学承受心理压力的力气有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予同学鼓舞

34、，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就要会同同学家长实行较为科学的方法教育同学。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有方案有针对性地开展心理健康教育活动，可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素养教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对同学关键时期的心理变化进行教育，才能使同学形成健康的心理。 老师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的同学终日在一起。社会分工的其他工作都

35、是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的同学的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的。在外地的公共汽车里看到一句话：市民应当做到尊师重教。伴侣看到了之后说：看你们老师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么，社会才提倡什么的。”由于老师的收入低，部分家长急功近利仅仅关注同学的短期成果对老师求全责备等缘由，老师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于自己的所谓“面子”，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不

36、去找专业人士治疗，甚至于心理健康教育未能普及的状况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知！积劳成疾是常有的事情，所以现在的舆论开头纷纷关注老师的“亚健康”状态，不仅是身体的，更多的问题来源于心理。 心理辅导培训心得体会9 3月15日，我和学校的部分老师一起参加了丹寨县教育局、县妇联联合在教育局六楼举办留守儿童心理学问培训会，这次培训会一共有全县六个乡镇的400余名中学校老师接受免费集中培训，能够有这样一个连续学习的机会，而且是我以前没有接触过的学科，我感到特殊兴奋。此次培训目的是为了提高学校老师及相关人员预防儿童犯的学问和技能，沟通儿童犯教育的实践阅历。 这次培训由北京农家文化进展中心张新宇老师授

37、课，培训结合真实案例的解说提高了老师们对儿童犯问题的熟识，包括儿童犯的定义、发生状况、犯对受害儿童及家庭的影响、预防措施及学校预防教育等。我们乡镇中学校老师是最直接与留守和贫困儿童打交道的群体，通过这次老师心理专业学问的培训，让我们更有助于加强对留守和贫困儿童的情感、心理关爱。 在培训过程中我倾听了张新宇老师的精彩讲座，她都用一个个鲜亮的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、争辩、互动、自我剖析等方式让我们意识到心理健康教育是一门提高同学心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育，特别是对留守儿童的心理关爱，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。 通过培训我还意

38、识到要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展，老师的作用是不行替代的，尤其是班主任。所以在这一天的培训学习中，我都认认真真地学好心理健康方面的学问，为今后更好地开展工作积累素材和阅历。张新宇老师的一个个鲜活的事例也向我们阐明白师生之间、人与人之间沟通的重要性，让我们懂得了怎样才能让自己成为一个有人格魅力、受同学欢迎的老师。 张新宇老师从留守儿童的概念、留守现象带来的影响、留守儿童的争论与悖论、留守儿童干预的现实路径四个方面阐述了这一课题。她通过一系列的数字和一幅幅生动形象的图片，让我们熟识到留守儿童产生的背景以及留守儿童的社会影响。听了张新宇老师的课，我心情沉重，留守儿童的现状让人难过，留守

39、儿童的将来让人担忧。身为教育者的我们应当如何为这些孩子们制造一个更好的学习环境？应当如何给他们制造一个更好的人文环境？现在的我有了更深的思索。 半天的培训很快就过去了，在这短暂的时间里留给我的记忆与思考却是永恒的，在今后的工作中，我会不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次项目的学习，既开阔了我以后实际工作的思路，也提高了自己的理论水平。 心理辅导培训心得体会10 员工心理辅导培训体会12年9月20日，我参加了澄江供电员工心理辅导培训，培训主要是以播放李强老师培训讲座的形式进行的，听过之后感想良深: 一、企业是高校工作是学历 在这个话题里，李强老师提出了“企业是没有围墙的高校”这一观念。

40、现在的人才培育主要靠社会中的历练，在学校学到的学问只能占15%，而在社会实践中的力气培育等各方面的经受却能对你日后的成功起到85%的作用。由此可见企业对我们每个人的重大意义，所以我们应当努力投身于目前的工作，不断为企业制造价值的同时，也是在熬炼自己的力气，为自己日后的成就不断做积累。 二、成就人生的四堂课 敬业做专家，成就人生的精彩。李强老师说的对，何为学问，多学多问就有学问，不学不问就没有学问，人的大脑好比一个仓库，仓库里放了什么，倒出来的就是什么，在工作中，不管做什么工作，都要不断的学习和积累，才能不断的充实自己，让自己的一技成为所长，收获人生的成长与精彩。 三、没有借口，完善执行 李强老

41、师说的好，一个人做事难免有错的时候，但为自己的错误查找这样那样的.理由，实际上对事实和结果不会有任何影响，只会抹杀一个人意志。借口只是敷衍别人原谅自己的“挡箭牌”，掩饰弱点推卸责任的“万能器”。把属于自己的过失掩饰掉，把自己担当的责任转嫁给社会或他人的人。我们应当培育这样一种观念：没有任何借口，不找任何借口，把对制定的目标的执行到位当成一种纪律。军人以听从命令为天职，冲锋号响了，对面敌人的机枪，你执行不执行冲锋的号令？不仅要执行，还要充分利用地形地物掩护自己，迎头而上，勇往直前，最终毁灭敌人。这就很好的体现了执行力的过程和结果。作为公司的一员，我们应当竭尽全力解决工作中遇到的问题，在工作中发挥

42、主观能动性，践行“没有借口，完善执行”。从小事做起，从点滴做起，留意细节。一件一件的落实，一项一项看成效，并在实干中不断总结阅历与教训。争取干一件成一件，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。 四、拒绝埋怨拥抱成功 一个人在工作中的效率凹凸、贡献大小，很大程度取决于这个人的心态，调整好心态是做好工作的思想前提。有了好的心态就能用心的做好每件事情，反之很可能会给你所做的事带来自己都不满意的结果。这样怎么能够适应企业的改革与创新呢？怎么能够适应当今企业与企业之间、员工与员工之间、岗位与岗位之间竞争如此残酷的现实呢？结论只有一个：调整心态面对现实，努力工作以改革创新的理念，以劳而苦力的工作作风，去适应企

43、业的进展与管理；同时还要以骄人的业绩去赢得企业的认可。 五、心怀感恩与企业共命运 感恩是一种境界，一种向心力，一种向善力。是的，理由很简洁，但简洁的理由却包含了深刻的道理：感恩原来是一种生活态度，一种人格的底座，是员工回报公司的基础。一个有着感恩之心的员工，会坚贞而无私，敬业而和善，富有责任感和使命感；一个有着感恩之心的员工，会把对公司的感谢，转化为孜孜以求、兢兢业业、乐观进取的实际行动。一个有着感恩心的员工，会常常关怀他人，关怀公司，关怀社会，和公司同呼吸共命运。同理，一个不会感恩的员工，是一个极端自私的员工；一个不会感恩的公司，是一个不会有长远进展的公司，也是一个对社会不会有贡献甚至很可能

44、是危害的集体。 通过这次培训，我学习到了很多，人就是在不断的学习中进步的。李强老师的至理名言就像一座灯塔，在我们徘徊迷茫的时候向我们指明前进的方向，朝着自己的幻想驶去。 心理辅导培训心得体会11 此次，我再次学习了老师心理健康教育，深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。而幼儿老师应当怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？ 1。让老师正确熟识自己、接纳自己。正确熟识自己、接纳自己是一个心

45、理健康老师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。 2。不断改善老师的心理环境。一个老师具有乐观乐观的自身心理环境，就会对老师工作布满信念，对幼儿感爱好，以工作的劳苦为欢快。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会特殊表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为老师乐观地工作创设良好的精神氛围。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励老师不断努力进取。 3。重

46、视改进老师人际关系。老师与其他各行各业的人一样，都生活在确定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“公正”的，他们是“教育的合作伙伴”;领导与老师是“公正”的，他们是一个学习的共同体;老师与老师是“公正”的，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为;老师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作氛围，使老师的心态处于“平稳”的状态。 4。加强老师心理健康防卫。虽然幼儿教育工作与其他职业相比性质

47、较单纯，园内的人际关系也相对简洁，但老师心理健康水平的凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今日，老师更简洁被一系列不容回避的社会问题所困扰，简洁造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康询问、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高老师心理健康水平。 心理辅导培训心得体会12 通过这次培训，让我对朋辈心理辅导员有了新的熟识。朋辈心理辅导员是心灵的守护者，是微笑的践行者，是冷静的观看者，是无私的关怀者，是聪慧的引渡者。朋辈心理辅导员不是一个“官衔”，更不是学校安插在某个同学头上的“空名”。他担负着一种责任和义务，一个光荣的使命：自助、助人与互助。朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式，是一种乐观的人际互动过程。 通过这次培训，我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状;熟识到了在人际交往中我们要留意的问题;亲身体会到了合作的欢快;知道了朋辈心理辅导的起源与进展;明白了倾听的意义、方法、技巧和留意事项等;学会了一般心理问题的救济策略。 如今，高校生心理健康问题日益严峻，朋辈心理辅导就显得特别重要。我们在与人相处的时候，可能会忽视一个人的微小变化，从而错过了关怀一个人的机会。我们在与人沟通时，我们也可能由于一句不恰当的话，让距离拉远，从而失去了沟通的