心理教育工作计划模板锦集5篇.docx

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1、心理教育工作计划模板锦集5篇心理教育工作方案 篇1 本学期我担当七班级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作方案，特制定如下工作方案： 一、教学工作方面 1、依据学校的工作要求，结合同学的实际，支配好本学期以下教学内容： 第一章融入新环境，适应新生活。 第一课一切从“新”开头； 其次课结识新伙伴； 第三课走近新老师。 其次章学并欢快着。 第一课记忆攻略； 其次课专心必胜技； 第三课学习永动机。 第三章与自我对话 第一课这就是我； 其次课做个最好的自己； 第三课学会整治自己的草地。 2、针对同学的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，同学是主体，让同学学好

2、学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求，保证同学在学习时保持的学习爱好。 在教学中要敬重同学的感受，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、测试、问卷等教学形式，吸引同学的留意力，充分调动同学的学习爱好和学习乐观性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让同学在融洽的师生关系中、和谐的.教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康进展。 3、连续做好心理健康学问的宣扬工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康学问的宣扬工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建设和谐校内贡献一份力气。初步拟定将心理小报分为老师专刊、同学专刊及家长专刊三部分。同

3、学专刊主要介绍一些心理健康学问、同学中存在的常见心理问题及解决方法、同学在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。老师专刊主要针对老师自身简洁消逝的心理问题及在处理同学问题中常消逝的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地服务同学、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4、开设心理健康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的同学接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决同学目前面临的心理困惑与问题。 5、进一步建立健全同学心理档案。 建立完整的同学心理档案

4、，无论对于学校的管理还是对于同学自身的进展来说，意义都特别重大。档案主要包括同学基本状况，平常心理课的测试问卷以及同学心理素养进展综合报告单等内容。 6、进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位同学，努力解决其心理问题，促进同学心理的健康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，关心杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成果。 心理教育工作方案 篇2 一、指导思想 随着中学校阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的进展，心理健康教育问

5、题成为一个需要普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的准备明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强同学的心理健康教育，培育同学坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的力气。” 二、学校心理健康成长项目应达到以下标准 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作方案。 2、要有课时方案（含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等）。 3、要设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作（团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合）。 4、要以力气建设为导向，通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能，实现青爱教育的总体目标。 5、要开展

6、生命教育，引导同学增加生命意识，学会自我爱惜，提升生命质量。 6、要有专项经费，要有专人负责，并配备确定比例的专（兼）职心理健康教育老师，对专（兼）职心理健康教育老师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修方案。 7、要制定并实施相应的考评方法。 三、学校心理健康成长项目的组织领导 学校充分熟识到心理健康教育的重要性和紧迫性，把心理健康教育工作纳入德育工作体系，把心理健康教育做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查争论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育成长项目指导组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导老师

7、。 四、学校心理健康成长项目的内容 学校心理健康成长项目是要关怀同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特殊现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据各个年龄阶段的进展特点和规律，心理健康成长项目指导组结合同学实际状况，确立好以下教育重点： 1、学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 2、人际关系调适。建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等，主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 3、自我调适。要引导同学正确熟识自我、评价自我、

8、关怀其树立信念，获得乐观的自我认同感，要让他们学会调整和把握自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往等。 5、生活和社会适应（包括职业指导）。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力气，提高抗挫折的心态和力气，在各种意外环境下同学能够自我爱惜，同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力气。 五、实施心理健康成长项目的具体支配 （一）常规工作 1、加强心理健康教育的宣扬和动员工作。 组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，乐观开展对本校的调查争论，制定方案，重点推动，分层实施。 2、心

9、理健康教育渗透。 心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班团队会活动中，留意对同学健康心理的引导和培育。 3、大力开展心理健康教育活动课。 （1）学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每周上一节。在教学中留意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力气。共同备课，资源共享，结合同学实际分析材料，得出结论，调动同学乐观性，进行心理体验。 （2）利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行，做到心理活动与行为指导同步。 4、科学开展询问和辅导，提高教育的.针对性。 （1）依据每一个时期同学普遍存在的心理

10、问题或倾向，开展团体心理辅导。 （2）建设和完善心理辅导室，心理老师定期值班，对个别存在心理问题或消逝心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，关怀同学解除心理障碍，有完整的心理辅导台账记录。 5、努力建立学校与社会、家庭亲热沟通的渠道。 对同学进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教育基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。 6、开展以班级为单位的心理辅导，总结“心情之约”工作，让班主任和认可老师追踪每一位心理特困生的现状。 7.争创无锡市中学校心理健康教育特色学校，乐观推动我校心理健康教育工作。

11、 8.充分利用心理询问室沙盘做好个案和团体辅导。 （二）其它工作 4月份、5月份 心理健康月 9月份 初一班级参观“青春港湾” 10月份 初二班级青春期教育 11月份 初三班级励志教育 心理教育工作方案 篇3 一、指导思想： 以中学校心理健康教育指导纲要精神，以会教发20号文件精神为依据，坚持以同学为本，遵循学校同学身心进展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法开展我校心理健康教育和辅导，提高同学的心理素养，培育同学乐观、向上的心理品质，关怀同学开发自身潜能，促进同学人格健全与身心全面和谐进展。 二、工作目标： 本学期学校心理健康教育工作围绕“健康心理 成长相伴”的总目标开放，通过同学心理辅

12、导、心理社团活动、心理健康周等一系列活动，营造温馨和谐的校内氛围，发挥老师引导作用和同伴影响力，关怀同学在身心进展过程中，树立自信，悦那自我，欢快成长。 立足教育，重在指导。向全体同学普及心理健康学问和心理调整方法，树立心理健康意识。充分开发同学潜力，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格健全进展。 多种途径，扩大宣扬。依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康教育的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育和提高同学的心理素养，促进身心全面和谐进展。 面对全体，关注个别。对特殊同学，少数有心理困扰的同学进行科学、有效的心理询问和辅导，关怀他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增加自我调整力气。

13、三、主要工作： （一）针对不同班级同学特点，确立不同目标，开展心理辅导课教学，关怀同学丰富心理健康学问，学习心理调整方法。同时，了解并把握需要更多心理关注的同学信息。 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应。 目标：使同学更快更好地适应学校学习生活，顺当完成学校到学校的过渡。 内容：开展以“生疏新环境结识新伴侣”、“自我意识培育”、“良好学习习惯养成”、 “人际沟通与同伴相处”、“自我心情调整”等为主题的教学活动。 2、七班级：强化自我熟识、树立自信、培育学习好习惯。 目标：关怀同学正确熟识自我、树立自信、发掘自身潜力，提高心理调适力气，以乐观、乐观地心态面对学习生活。 内容

14、：围绕“心理健康意识的提升”、“自我认同感的激发”、“人际交往技巧的.探究”、“团队合作力气的培育”、“学习策略的指导”等主题开放教学。 3、八班级：依据政教处方案，结合校团委“青春营”活动，开展“青春期”主题辅导。 目标：从心理、生理两个层面关怀同学积累“青春期”相关学问，引导同学正确熟识、更快适应自身变化，从容应对“青春期”心理困扰，在自我感悟的过程中体验自身成长，感受制造的乐趣，树立理想和目标，为自我选择与进展做预备。 内容：主要针对处于青春期同学的认知、心情、性格、人际交往等方面的进展特点，开设以同学的自我塑造、青春期同伴交往、亲子沟通、自主学习管理、自我选择等主题的辅导活动。 4、九

15、班级：心理压力与自我心情调整；考试、考前心理辅导 目标：培育同学乐观心态、缓解考试焦虑；依据自身状况，确立合理的学习目标。 内容：九班级团体心理辅导、考前心理辅导等心理互助活动 （二）开展心理询问与个别辅导，建设同学心理健康档案，加强老师对同学心灵成长的引导作用，关怀同学解决心理困扰，以乐观乐观的心态面对学习生活。 1、心理询问室定时向同学开放，进行常规的个别心理询问与辅导，对同学在学习、生活中消逝的问题赐予引导与关怀，排解心理困扰。 2、关注特殊同学，乐观协作政教处、班主任老师，对家庭状况特殊或潜在心理状况特殊的同学，以及随班就读同学进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导，给与情感关怀和心

16、理疏导，使其感受关爱，融入校内。 3、加强对九班级同学的心情疏导和个别心理辅导，关心九班级班主任、任课老师关注同学的心理状态与动向，沟通共享九班级同学心理引导的方式与技巧。 4、认真做好询问记录，针对特殊同学状况，建立个别心理健康档案，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 5、运用心理测评系统，对新预备班级同学进行心理健康状况测评，建立心理健康档案。并综合以往资料，加强同学心理健康档案的建设与管理。 （三）依据同学进展特点，开展丰富多样活动，扩大心理健康学问宣扬力度，把普及教育与同学自我教育相结合，构建心理健康教育的立体平台，使心理辅导真正融入同学学习生活。 1、开展心理社团活动，利用“人

17、际交往”拓展课、团体辅导、心理玩耍等多种活动形式，关怀同学学习人际沟通的技巧与策略，挖掘自身潜能，克服自卑，提升自信，乐观主动地解决自己面临的问题，增加心理自我调适的力气。 2、结合学校教育进程、心理辅导、心理社团活动的开展，每两周一次（单周）心理广播，进行有专题的心理健康学问宣扬，传递学校心理辅导活动的信息，反映同学心理自助互助的沟通状况和学习成果，努力使广播内容贴近同学的生活实际，形式更生动、内容更丰富，满足同学的需要，激发同学的爱好。 3、组织、开展第一届“心理周”活动，搭建同学自助互助沟通平台，营造温馨和谐的校内氛围，引导同学关注自我，树立自信，强化心理健康意识，增加心理自我调适的力气

18、。 活动时间：集中活动时间第14周（具体支配详见“心理周活动方案”） 活动内容：心理健康学问展板宣扬、分班级心理健康团体辅导、第一届学校心理周活动呈现、专题心理广播等。 4、利用有利教育资源，开展“手拉手心连心”同学心理互助活动。 5、准时更新、丰富校内网“心灵驿站”内容，宣扬心理健康学问，构建家校沟通平台。 （四）乐观开通家校同步的心理健康教育渠道。通过家长学校指导家长转变教子观念，留意家长良好心理素养养成，了解把握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境。 （五）结合科研，虚心学习、认真探究、加强心理健康教育教研、听课和课题争论。在实践过程中，乐观探究心理健康教育规律和心理健康教育方

19、法，使心理健康教育落实到课堂教学的相关环节中；在心理询问过程中归纳、总结同学常见的心理困扰和问题，通过个案积累、分析思考，运用心理学学问关怀同学解决在学习、生活和成长过程中的问题。 四、各阶段工作支配 9月： 1、制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路 2、制定、完善“第一届学校心理周”活动方案 3、心理周系列活动：预备班级同学团体心理辅导 4、更新校内网“心灵驿站”：学期方案 10月： 1、“心理周”活动预备工作 2、第一届学校心理周活动组织开展 3、更新校内网“心灵驿站” 4、预备班级同学心理健康状况测评 11月： 1、心理周系列活动：七、八班级同学团体心理辅导 2、心理周宣扬展板制

20、作及活动预备 3、更新校内网“心灵驿站” 12月： 1、第一届心理周呈现活动 2、心理周系列活动：九班级同学团体心理辅导 3、更新校内网“心灵驿站”：“心理周”活动状况 1月： 1、心理询问及辅导个案整理 2、心理辅导活动课教案整理及完善 3、学期心理健康教育工作总结 心理教育工作方案 篇4 一、指导思想： 认真贯彻盛市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工

21、作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力气，有猛烈的爱国意识和社会责任感。关怀同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、具体措施： （一）做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理

22、。让老师能熟识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟识心理问题，形成求助的意识。 （二）连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学争论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以关怀同学提高心理品质。 （四）阅读整理相关怀理健康教育相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别

23、询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力气。 （五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 （七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确熟识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。 （八）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 五、具体支配 三月： 1、 支配五班级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配六班级同学观看勤奋学习的心理影片，并

24、做反馈 3、 面对全体讲解绘本追追追做反馈活动。 4、 各班级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 老师心理培训老师的启示 四月： 1、 支配五班级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 支配五班级同学观看恳切守信的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。 4、 各班级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。 5、 老师心理培训心理健康的意义 五月： 1、 支配六班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配四班级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反馈活动。 4、 各班级开展“我的自画像”活动，自我熟识。

25、 5、 老师心理培训学做自己的心理医生 六月： 1、 支配六班级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配三班级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反馈活动。 4、 各班级开展“独一无二”活动，自我熟识。 5、 老师心理培训如何培育欢快的心理 九月： 1、 支配四班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配二班级同学观看才智的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反馈活动。 4、 各班级开展“大饼、油条、豆浆”活动，同学找到彼此之间的共同点。 5、 老师心理培训优点大爆炸 十月： 1、支配四班级个体沙游，每周一中午开放。 2、

26、支配一班级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈 3、面对全体讲解绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。 4、各班级开展“魅力四射”活动，培育自信。 5、老师心理培训巧手三六操 十一月： 1、 支配三班级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 支配一班级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈 3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反馈活动。 4、 各班级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 5、 老师心理培训测测您的健康指数 十二月： 1、 支配三班级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配二班级同学观看坚韧生存的心理影片，并做反馈 3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反馈活动。 4、各班级开展“成功储蓄

27、罐”活动，自我成功。 5、老师心理培训魔爪逃命 心理教育工作方案 篇5 一、工作目标： 1、提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。 2、具体目标是：使同学不断正确熟识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 3、建设心理询问室，力求使之成为合格的学校心理询问中心。 二、内容与途径： 1、学校心理健康教育队伍建设 目前我校已有心理询问员2名，4名正参加培训，并有1

28、5位具备心理健康老师资格证及25位参加培训的老师，本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。心理询问室将会以沙龙、个案争辩、教研活动等形式对老师进行进一步培训。心理教育吴扬的工作范围为：学校心理健康教育工作，并担当全校各班级同学讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并担当全校各班级家长和老师的心理讲座。 2、学校心理健康教育的方式 （1）开设高一心理课、各班级活动课或专题讲座。在高二高三班级开设校本课程，全校开设心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 （2）个别询问与辅导。连续开放心理询问室进行个别辅导，老师和同学通过一对一的沟通方

29、式，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理问题的同学，要准时识别并转介到上一级心理健康教育部门。 （3）在班级设置心理班委，搭起学校心理询问室和同学之间的桥梁。 （4）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理健康教育的契机，留意发挥老师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 （5）乐观开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。协作学校德育工作，利用家

30、长会、家长学校等途径指导家长转变教子观念，了解和把握心理健康教育的方法，留意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品德和行为影响孩子。 （6）加强心理健康教育的教研活动和课题争论。我校的省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证争论。做好集体备课活动，统一支配。协作市区开展各级教研活动，加强心理健康教育的课题争论与科学管理，在日常心理健康教育过程中，留意做好教科研争论工作。 （7）做好市区志愿心理询问工作。 我校已进入两校合并的其次年，各项工作逐步进入正轨，心理询问室将协作学校各项工作，重视同学自我心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展。20