心理教育培训心得体会_1.docx

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1、心理教育培训心得体会心理教育培训心得体会1 三天的培训结束了，我没有急着座下来去写什么，昨晚彻底的休息、消遣了一回。让培训的劳累释放，心情宁静后，听着音乐，静静地梳理。 总起来讲，这三天的培训给我的感觉就是累但欢快着。累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消，尤其是最终一天，由于杨敏毅老师要赶航班，中午13：30就开头了。欢快是指心灵上的，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚决了自己工作的目标、在全区老师面前适度地呈现了自己、熟识了几个同行伴侣。 首先，给我留下深刻印象的不是什么先进理念和意识，这些我也有稍许的具备。而是杨敏毅老师在

2、活动和讲座过程中针对具体状况作出的话语阐述。例如在组织活动时，遇到不协作、满是不服和怨言的人时，心理辅导员不是生气埋怨而是要想到：有阻抗的人往往是有想法的人，和你做对的人往往是有力气的人。要用自己的人格魅力去搞定他。是啊，心理辅导员自己首先要做到心情稳定、冷静自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你遇到孤傲的人时，想想这句话，或许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他高傲的资本了；在讲到心理主持人的角色时，杨老师提到：记住主持人是幕后者，最终目的是助人自助。 心理事业是功德无量的事业，不是短期的、有回报的工作。的确，当校长初次示意让我做专职的心理辅导老师

3、时，我的反应就是排斥，觉得自己的专业是教育学，虽说和心理沾点边，也在读研时接触过心理活动，但总觉得自己在一个生疏的行当里从头学起是件不太简洁的事情。继而我又想到了，做英语老师可以做家教，赚点钱补贴家用，而心理老师，无论如何是不能收钱的。这就是杨老师说的吧，作心理老师是要有一点精神的，有一些奉献、一丝高尚。我们是做人的灵魂工作，这一点任何行业是无法比拟的。心理老师才是精确的心灵工程师；在做心理音情愿象活动时，杨老师讲到：当你闭上嘴的时候，你就打开了眼睛；当你闭上眼的时候，你就打开了心灵。真的是这样，闭上眼睛，就发觉，这一刻，一切都是静止的，外在的一切全都被抛开，惟一可以解读的就是自我。当我们身心

4、劳累时，尝试着在一个安静的环境里闭会眼，找回那个迷失的自我。 除了专家的教育，给我留下深刻印象的还有我体验到的一系列活动。我学习到了很多组织主持活动的技巧、方法；从活动中体会到了活动的内涵。这些活动是我不曾体验的，自己融入到团队中，从最初的旁观、被动到后来的乐观、主动，我是被活动的魅力一步步吸引进去的。每做完一个活动，我都会想，这个活动我也要给我们学校的同学、老师们做，让他们也有欢快的体验、升华的思考。 当然，三天的培训，除了收获，自始至终，我都有一种自愧不如的感觉。一部分是由于初次步入工作岗位的压力，一部分是意识到自己的很多力气真是有待提高，自己离一名合格的心理老师、活动主持人的距离还很远。

5、这一条路漫漫且艰辛，但心底里却有个强有力的声音告知我，一步步地去走，一件件地去做，我终会到达理想的彼岸。一切，只因，我宠爱这份工作。加油！ 心理教育培训心得体会2 四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着温和的阳光，有幸参加了县教育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位老师一起认真倾听了专家的理论讲解，乐观参与了体验共享，细心选择了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改，最终，我们呈现的课堂教学受到了听课专家、老师的全都好评。课上与课下的互助，组内

6、与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，全部的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的关怀。 一、学习纲要，明确目标 在心理询问中心，我们倾听了专家李晓玲老师的讲座，重新学习了教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，明确了心理健康的目标，就是提高全体同学的心理素养，培育他们乐观乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进同学身心和谐可持续进展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。要实现这个目标，应当普及心理健康学问，树立心理健康学问，了解心理调整方法，熟识心理特殊现象，把握心理保健常识和技能。通过学习，我进一步熟识到心理健康对一个人一生成

7、长的重要性，也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。 二、亲近其师，探究其道 李晓玲老师先为我们叙述了进展心理学有关学问，她从进展心理学的争论对象，心理进展的动因，进而讲到心理进展过程。李晓玲老师在讲解心理健康学问时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比如心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科。李老师用温顺的语言娓娓道来。我们不由得暗暗鄙视老师扎实的学识，这样有关心理健康教育的背景，心理健康的基本含义，心理健康的教育标准等学问，我们全体学员都能够认真学习，把握其要旨。的确亲其师，信其道。我们在工作中就要像李老师那样，把最佳的心情带到课堂中，让同学看到老师乐观向上、健康阳光的一面，让老师传递的正能量潜移

8、默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着同学的成长。 李老师深化浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生动好玩。例如，李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康老师的责任，就是要做一名扁大哥，在润物细无声的教育中，培育孩子良好的品德，健全的人格。我希望自己像李老师那样，助人自助，用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的同学，让我的同学亲其师，信其道。希望我能够做到！ 三、内容丰富，有用性强 在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动学问。比如热身的拍拍操，培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化训练不但可以增加记忆，而且可以得心应

9、手，增加自信念，提高专注度。 在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质，团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的基本环节：破冰主题活动活动成员自我探究，彼此了解，充分共享回顾总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭老师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令相同的学员编为一组，这样六个活动小组快速组建。郭老师先讲规章，他多次重申“大家听清楚了吗？”。大家在郭老师的指令中，体验了“乌贼和鸟鸦”的活动玩耍，在笑声中，学员们增进了友情，也体验了专注的重要，体验团体协作的欢快，增加了团队分散力。小小玩耍，欢快无限。在学校生活学习中，我们的同学也会遇到人际

10、交往障碍，学习心理压力，我们心理健康老师应当大力开展心理健康教育，关注同学的健康成长，预防为主，给同学排忧解难。 心理教育培训心得体会3 通过四堂课心理培训，我学到很多东西。像高校生心理问题的识别与处理，朋辈心理辅导的技巧，心理危机的识别与干预策略以及班级心理保健工作与班级心理保健员。而我们的心理培训也是分为这四个大方面。 一、高校生心理问题的识别与处理。在这一节内容我们可以了解高校生心理问题的来源，一般来自于学业压力、经济压力、人际压力、情感问题、前途压力等等。结合青少年身心进展不平衡，自我熟识不完善以及面对社会心担忧的心理特点，产生了一系列的心理问题。识别心理问题可以三比三看。三比即横比、

11、纵比、；三看即看是否符合客观现实，是否有不行理喻的行为表现，整个活动是否协调统一。 二、朋辈心理辅导的技巧。朋辈心理辅导的含义，年龄相当者对四周需要心理关怀的同学和伴侣给以劝慰、支持和开导。朋辈心理辅导的类型有很多，进行朋辈辅导的条件是1、要有结实的友情和信任关系；2、应当有确定的心理询问的专业学问；3、以宽容、接纳的心态面对当事人；4、在辅导时学会理智的分析和推断。辅导过程中需要遵循充分敬重人与人之间相互依存的关系是一切活动的基本原则以及一些重要原则。包括：保密原则；具有良好的义务意识，乐于服务同学；不得逾越辅导关系；遇到困难准时反应等。辅导时应有的态度是敬重、真诚、共情。谈话时应当留意倾听

12、、探问，留意当事人的情感反应，总结和探究当事人的话语，适当的加上自我表露，解释当事人的话，当事人的话冲突时可以实行面质的方式。心理危机的识别与干预策略。干预的目的就是避开受伤和损害他人。 心理危机的影响因素与高校生心理问题产生的因素一样。心理危机比心理问题更加危险。 班级心理保健工作与班级心理保健员。班级心理保健工作需要依靠于班级心理保健员运用前面所学的学问对班上同学进行心理辅导，关注同学们的心理动态。br通过此次培训的学习我学到了好多，今日共享给大家，希望大家能够了解，并可以对身边的伴侣进行心理辅导。最终希望大家开欢乐心、健健康康的成长。 心理教育培训心得体会4 11月我幸参加了“国培方案”

13、农村中学校“留守儿童心理关爱”老师培训，通过培训，我学到了许多班级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了同学心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展同学心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 通过学习使我熟识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项特别重要的内容。在中学校开展心理健康教育，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理健康教育，可促使老师更

14、新教育理念，促进同学主动进展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康教育具有重要的意义。 心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围围着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好同学的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。这是由于心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高同学的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指同学中间，或者指某个个体中

15、间，对自己或者对自我一种乐观的确定的评价，体验或态度。老师们都很重视对同学自尊心的培育，由于同学假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 加强对同学的心理健康教育。结合不同年龄阶段的同学特点，为同学创设良好的心理进展环境。一个同学要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工作者，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐公正的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、温和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不

16、利因素的消逝。 为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课老师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理健康工作的开展。 学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使同学有良好的情感生活。 老师本身也要留意自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解同

17、学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自

18、己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 11月21日 心理教育培训心得体会5 “老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。我有幸参加了嘉定区老师进修学院组织的心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的关怀。本次培训我很认真的听了多位专家老师的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，特别是在这个过程

19、中结下的深刻友情，让我有了扬帆起航的足够信念和力气。以下就是我在这次培训活动中以及对于将来的一些所思所想。 一、心理健康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学校生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，同学中存在着心理特殊、患有心理疾病的为数不少。同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康教育应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学； 心理健康教育与德育

20、工作应当是有他们的各自作用的； 不应把心理健康教育简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能； 心理健康教育是一个长期性进展过程，所以对同学的心理问题不应当简洁地下结论，要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施； 心理健康教育不应只是心理健康老师个人的责任，是我们大家共有的责任； 心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理健康教育实施方式应当是形式多样，时时处处留意的问题。 二、学习的目的在于学以致用和实践。 心理健康教育工作是一个长期的过程，要成为有急躁有专业素养的老师，必需要深化的去理解学问，去运用学问； 必需先改善和

21、提高自己对自我、外界事物、环境的认知； 调整好自己的心理，提升自己的生活品质，这样才能更好的服务同学。另外，实践是特殊重要的，由于只有通过不断的实践总结和自我探究才能得以提高自我水平，只有通过体验才会找到真正的答案，才能得出与实际相符合的结论。 三、我们的服务主体是“人”，人是简洁多变的，情感丰富的。 所以，培育自己的急躁特殊重要。此外，一名优秀的心理健康教育老师还必需博学，广泛涉猎各方面的学问。这在进行心理辅导的时候才能很好地与同学沟通沟通。使老师同学快速消退隔膜，削减心理教育的磨合期，使教育更加顺当。 四、良好的学习环境，促进学问的领悟。 在这次的学习中，培训机构认真负责、处处替学员着想，

22、老师讲授精彩、内容充实，学员听课认真、争辩乐观、发言踊跃，这是我这之前没有想到的。给我的感觉是，原来学习是这样欢快和轻松，无形之中减轻了原来对学习的担忧，增加了对学习的爱好，对学问的把握和理解也简洁了一些。 五、心理健康教育任重道远 我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康教育仅仅有我们的热忱是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学校开展心理健康教育，应当从以下几方面努力：学校各育、各科要渗透心理教育； 优化学校、班级文化心理环境； 开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强同学心理辅导和心理训练。 少年儿童是国家将来的栋梁，他们的健康成长直接关系到国家教育方针的实施、民族素养的提高等

23、战略性的问题。所以，作为一名心理健康老师，要擅长动用心理战术，以心育心，努力使同学的思想文化素养和身心得到全面健康的进展； 让同学能适应将来社会进展的需要，真正成为德才兼备、全面进展的有用之才。 需要描述的学习感想不尽余此，这次培训不仅填充了学问的盲点，更让我懂得了怎样拥有一个好心态去面对人生！感谢学校领导给我的这次宝贵机会，在将来的工作中，我确定用学来的学问灵敏运用到工作中，做到学以致用。让同学们能够欢快学习，欢快成长！ 心理教育培训心得体会6 8月16日至8月27日，在同学处的组织下，我系三名辅导员来到了中大培训中心进行了为期十二天的三级心理询问师培训，这次培训真是令人获益匪浅。培训期间，

24、老师们在讲解教材的同时，还结合了自身的阅历，让人对苦涩难懂的心理学理论有心理询问师培训学习心得了形象的理解。 培训老师从基础心理学开头介绍，然后慢慢过渡到心理技能。经过此次培训，我才分清，心理的正常与不正常。一般所说的心理问题是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理则是指有心理疾病，这就需要去医院进行诊断治疗了。我们通常所说的心理询问的面对人群是心理正常的人群中不健康的。 作为一名辅导员，所面对的是高校同学，对于自己带的同学要有一个总体把握。例如对于大一的新生，由于是刚来到一个新的环境，对于周边的人和事都不太了解。离开了家庭，离开了自己生长的地方。纵然是在高中时期表现特别优秀的同学，可是来到高

25、校后，突然间这种优越感消逝了，那一种失落与落差会造成新生自卑感的产生。由于军训期间的高强度训练，也会使新生感到身心的疲乏，从而让部分新生有躯体苦痛感的现象产生，还会有如莫名的紧急感，恐慌，甚至会抑郁等。这就需要辅导员对这些同学进行重点关注，通过与这些同学的沟通，通过其他同学的侧面观看，来使他们尽快的适应校内的环境，假如在进入校内后两个月还是无法转变那种孤独、无助的心境时，那么对于此类同学就要请学校特地的心理辅导老师进行辅导了。 当然，作为一名辅导员，首先自己的心理就要是健康阳光的，不然如何去进行心理辅导。要通过自己的言行去感染同学，去带动同学。 记得培训的时候有个老师在讲心理诊断的时候，就说了

26、，心理询问师对于来访者，即使对方的穿着装扮、言行举止，你再怎么不宠爱都好，都不能抱有厌恶的态度，也不能说来访者有言语刺激到询问师某根神经了，就与来访者进行争吵。询问师面对来访者是没有对与错之分的，假如是实在是无法接受来访者的询问，那么就只能是转介了，不然这样只会加重来访者的心理问题。既然如此，我们面对自己的同学也是一样的。对于同学，我是辅导员，是老师，可是在年龄上，我只是他们的大姐姐，应当要向对待弟弟妹妹似地去关怀、疼惜他们。当然，假犹如学能够像对待大姐姐一样的看待我，能够说出自己的真实想法，这对辅导员的思想心理辅导工作也是极有便利的。 做了一年的辅导员工作，对同学的了解也越来越深化了，也越来

27、越多的同学情愿与我谈心，对于班级上的状况，除了心理委员会关注班上有心理问题倾向的同学，他们周边的同学们都会关怀他们，让他们感受到温和。 在我带的同学当中，有心理问题倾向的大都是贫困生，他们有的自卑，有的偏激，有的过于自信。不过是自卑心理的占大多数，由于家里的贫困，所以他们交不起学费，穿不起漂亮的衣服，可怕班上同学赞扬，为了能拿奖学金而舍命读书。即使是成果再优秀也好，也打消不了他们中一些人的自卑感，于是与班上同学的关系就不好，总是独来独往，就像是个独行侠。培训时，老师们也有说过，他们并不想成为独行侠的，给人感觉好像很独立，很潇洒，其实他们内心的孤独感是那些家庭优越的同学们无法体会的。 并不是说家

28、庭贫困的同学才有心理问题，家庭富有的同学也会有。有些家庭富有的同学家长并不关怀自己的孩子，只是将钱给孩子花，自己忙自己的事业，这样就会造成孩子的心理扭曲。记得有个老师就讲过这种状况，说是一个单亲家庭成长起来的孩子，那个孩子的妈妈很会做生意，也做得很好，可是她总是不在家。到后来孩子上了高校了，再一次心理普查中，查出这个孩子有心理问题，于是心理辅导老师就找了那个孩子谈话，结果却发觉，那个孩子很痛恨自己的母亲，甚至是想杀了她。为什么呢？就是由于那个母亲除了赚钱，根本就不关怀自己，使得自己像是被抛弃了一般。这是一种很可怕的现象。 当然，对于心理有问题的同学我们辅导员要重点关怀，可是对于一些表现一般的同

29、学我们也要关注。那些同学成果一般，表现一般，甚至有时候会被人忽视了。他们中大都是对于周边环境有着比较好的适应感及满足感，可是总会有一小部分由于家庭的一些变故或是身体的疾病而突发的心理问题，这就需要辅导员的细心关注了。 通过这一次培训，使我的身心都得到了极大的鼓舞，也为我日后工作的顺当开展增加了信念。 心理教育培训心得体会7 9月18日9月19日，我和全县心理健康教育的前辈们一起踏上前往温岭箬横中学的列车。第一次去这个小镇的司机也费了好大的劲儿才把我们带到目的地，路途的遥远和颠簸让我倍感不适，心里不禁想着：这个名不见经传的学校毕竟有怎样的吸引力让我们为之前往？ 然而当我们到达这个有着近60年历史

30、占地77亩的偌大校内，我赞美起镇一级的中学竟然有如此规模。在谢校长的带领下，在那个并不起眼的小镇，我真的看到了一所与众不同的学校：校内广场上闪耀的退役歼6战斗机在告知我们，“喧闹庆贺我校校友颜鹏志、颜军荣飞过天安门”红红的横幅在告知我们，这个学校是“全国空军飞行员早期培训基地”,是雏鹰起飞的摇篮，是温岭国防教育的一大特色；让“礼义廉耻，百折不挠”、“以礼始、以礼终”的跆拳道文化；“助人自助共同成长”的同伴心理辅导盛欢乐花，给师生带来享受和心灵的陶冶，是浙江省学校心理健康一级辅导站。猛然发觉，不是学校名不见经传，而是我太孤陋寡闻。她用近60年的生命历程打造了一本厚实而丰富的学校方志，谱写了一曲激

31、越跌宕的教育乐章。 下午，我们倾听了箬横中学心理指导中心赵蓉娇主任的“同伴辅导”成果阅历沟通。该校的心理健康教育层面追求“校际联盟、搭建舞台、全员参与、体验共享、同伴互助、携手共进”；心理询问层面力求达成“助人自助、雄健心灵、挖掘潜能、自主辅导、受辅自主、完善自我”。赵主任着重从创建“心灵家园”、组建“助人艺术”训练营、形成同伴联盟、启动“1+1”辅导、实施剧本式辅导、开设同伴辅导活动课等六大策略进行了介绍。 让我触动最深的是最终播放的老师自导自演的心理剧幸福在哪里？该剧叙述了一位深受工作困扰的体育老师，从早上起床，送孩子上学之后，就投入了学校一天的劳碌中去，每天都是在疲乏中度过。面对收入微薄

32、的老师职业，内心冲突重重，无助、失意、消极，找不到工作和生活的幸福感。这个心理剧其实也是千千万万工作在一线老师的心声。在心理导师的引领下，这位体育老师最终走出了消极状态，阳光面对自己的每一天。 赵主任说，这是“关爱你我，放飞心灵”为主题的老师心理剧竞赛的一等奖。学校以教研组为单位，围绕竞赛主题，自行设计和撰写心理剧剧本，并由各教研组内的老师上阵表演。把老师在生活、工作、人际中的心理冲突、苦恼、困惑等辅以心理剧技术进行表演，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。该校校长谢林秋告知我们，像箬横中学这样全校老师参演心理剧，在全国可能也是首创。通过心理剧舞台既丰富了老师文化生活，也增加了老师应对

33、、处理工作和生活中遇到心理问题的力气，促进老师的心理健康。 是啊，老师也是平凡的人，工作的辛苦与生活的繁琐，事事牵绊，烦扰我们的心绪。然而，拥有乐观的心态对于我们来说又是这样的责无旁贷，由于我们是老师！我们的心理心情会直接影响到我们的工作和同学，我们必需让我们的心灵强大起来！正如帕克帕尔默在教学士气：闲逛老师心灵中所言：“假如一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛苦，困难重重，我照旧乐此不疲。甚至这些困难的日子最终会使我的生活充实欢快，由于这正是我倾心的工作，其中消逝的各种问题正好关怀我成长！” 一、做一名欢快、幸福、美丽的老师 我觉得一个学校的精神，都是靠老师去践行、耕耘和传承的。只有布满活

34、力的老师团队，才能培育出朝气蓬勃的孩子。有幸福的老师，才会有幸福的孩子，幸福的教育。我们要善待安小这一集体，时刻把自身和学校的进展紧密地联系在一起。以做一名优秀的人民老师为准绳，爱岗敬业、严于律己、追求上进，讲求奉献，不断提升自我，轻物质、轻回报，重精神、重付出，让我们的心胸宽广一点，让我们的情怀博大一点。我们要朝着欢快的、幸福的、美丽的安小老师而不断努力，用我们的幸福塑造孩子们的幸福，用我们的美丽塑造孩子们的美丽。 二、把简洁的事情每天做好 记得李希贵老师曾经说过：“把简洁的事情每天做好，就是不简洁。”我想，这也是我们教育教学工作的核心和真谛。教育是一种影响，一种积淀，一种引领，一种平凡的静

35、静无闻的工作。是一件一件看似琐碎微小的小事以及应对这些小事的我们师者一个一个的行为。比如说孩子的文明礼貌，孩子的行为习惯其所针对的应当是孩子们的品德与力气，所看重的应当是对孩子们静静的影响、培育。作为老师，我们要对我们的工作与同学真正的赐予关注与投入，要把平凡琐碎的育人工作做到踏踏实实，步步稳健，真正的把“简洁的事情每天做好”。 创新的思想是活力的源泉，我们要不断创新我们的工作，创新我们课堂，不断思考，大胆实践，不断提升我们的心理素养、教学力气和科研力气。才能给我们的学校不断注入新颖血液，让我们的学校越来越好！ “劳碌是一种幸福，让我们没时间体会苦痛；奔波是一种欢快，让我们真实地感受生活；疲乏

36、是一种享受，让我们无暇空虚。”让我们时刻谨记这一句话，用好心态对待工作和生活，向着阳光、欢快、幸福动身！ 当班主任，除了休息天，每天与57个孩子朝夕相处，累并欢快着！孩子是天真的，可爱的，无邪的，欢快的；孩子又是调皮的，好动的，吵闹的，亢奋的走进你们的世界，辛酸与甜蜜共存；欢乐和懊恼同在！ 你们仨，从不会跟着我上课的脚步，石同学，每天捧着一本课外书，看书看得如痴如醉，从不听课，不做作业，若是我间或提示你，或者拿掉你的课外书，便会遭到你的攻击，甚至有时候会恶语相对，弄得自己心情糟糕虽然平常这样，但你期末语文也能考95分，其他学科也能考优秀！很欣慰，你不再像上个学期一样，和我作对，顶嘴，我不用再受

37、你的气了。老师知道，你的确是个特别聪慧的孩子！其实是一个不行多得的人才！ 吕同学，每门课都几乎考个位数，课堂上你是垃圾生产家，会拿出各种各样玩的东西在摸，或者撕一地的纸屑，满桌子的垃圾；下课了，你总是跑到我面前来告同学的状：卢老师，谁谁谁欺侮我，无缘无故来打我等等，然后我一一给你解决，其实，你自己间或也会受别人指使，弄一点小恶作剧什么的，你也并不是一盏省油的灯今日真是难得看到你专心看书的样子！不过，你很听老师的话，很有礼貌！你不比别人笨，只是你没有把你聪慧的头脑用到学习上！ 最让我头疼的就是皓同学，你现在不仅自己从不听课，不做作业，不午睡，还要偷偷地离开位置，影响别的同学正常上课，闹得全班同学

38、午午睡不得宁静，对你软硬兼施，似乎都没效果，或许是老师我太无能了，我真的不知道该怎么应付你？为什么你就不能向对待数学那样，对待语文和英语呢？为什么数学每次都能考96分以上，而语文和英语却只靠二三特别呢？由于你课堂上根本连课本都不情愿拿出来，更不用说听课和做作业了 可是看到你们的种种不轨举动，又看看你们可爱的脸庞，我除了生气又能怎么样呢？每个孩子都有自己的花期，你们，会在什么时候绽放呢？老师期盼着！石和皓，我知道你们各缺失了那一份最宝贵的父爱和母爱，所以，你们才会和别的孩子表现有所不同除了准时教育，或许我能做得只有给你们更多的关爱吧！孩子们，信任你们，有一天，你们都会等到自己花期的那一天，到了那

39、一天，就是你们好好地、尽情地绽放的日子！老师期盼着！ 心理教育培训心得体会8 我校的心理健康教育工作将以教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法的精神为指导，严格依据市心理健康的要求，全面开展老师心理健康教育，促进老师心理健康进展。 一、培训目的和意义： 1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校内。 2.有利于了解全校老师心理健康状况，防患于将来，构建平安校内。 3.促进老师心理健康，疏导来自各方面的压力，削减长期教学所造成的疲乏感，帮其获得动力和幸福感。 4.提高老师的心理应用力气和沟通力气，有助于老师更好地了解同学的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于关怀同学解决心理以及学习上所遇到

40、的问题。 5.关怀老师解决长期以来形成的心理上所患病的困惑，树立良好的形象，以乐观的姿态影响引导同学向着健康向上的方向进展。 二、培训内容： 1.老师心里减压 2.如何克服老师职业倦怠？ 3.如何识别有心理问题的同学？ 4.老师与同学的心理沟通技巧 5.老师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和留意身体保养。 三、培训形式： 1.心理健康教育骨干老师培训讲座2.聘请知名专家作专题讲座。 四、培训流程： 1、成立领导小组，提高思想觉悟 学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育争论领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高老师过硬的思想道德素

41、养和心理素养，加强全校老师的职业道德教育，努力提高老师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 2、骨干老师讲座。德育（心理）健康教育骨干老师做专题讲座，并现场解答相关问题。 3、心理培训学习，提高活动质量 为更新教育观念，树立中学校生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、公正、民主的新型师生关系，我们要乐观组织老师听专家、教授的讲座和看教学录相，支配老师参加心理健康学问的培训学习，努力提高老师的业务水平和心理素养。定期进行争论争辩，乐观开展心理健康活动课的教研活动。 20年3月 心理教育培训心得体会9 自己参加过很多次培训，心态培训也不在少数，当公司通知我去参加这个三天两夜的心态培训时，心里不是

42、很情愿，心想，心态不就那么几点么，用得着三天两夜培训吗？多无聊啊，还不如用这几天的时间多做些事情呢，和上级沟通下自己的看法，先去听听，感觉课程不怎么样，当天就回，不用那么长时间呆在那边。于是没按培训的要求带好自己的换洗衣服去了培训现场。 进场时，现场和全部开大课的流程与氛围一样，用一首富有激情的歌曲及门口两边排站着富有激情的队伍迎接，心想，多老套啊，全部大课都是这样，能不能换个花样，心中布满着排斥。上午的课是由班主任大鹏老师开讲，讲了很多关于本次课程的一些或许内容，花了好几个小时，天啦，这课咋就这样呢，连开场白都铺张这么长的时间，早知道这样，我就不来了。 当我们分成一个个小组，每组要竞选鹰王，

43、我们组的家人都很优秀，都想竞争鹰王，当轮到我竞争时，其他的伙伴基本不太惦念我，由于我的感觉让人看上去像个小孩，不具备做领导的潜质。我力争，用承诺赢得了本组最高荣誉鹰王，同时也肩负着带领本组家人取得胜利的使命。 第一个玩耍是“牙签传回心针”，玩耍规章就是全部人站在椅子上，用嘴含着牙签，回心针放在牙签上，下一位家人用牙签将回心针接过去，然后再以同样的方式传给下一位家人，中途不充许手接触牙签与回形针，就算是回形针掉在地上，也只能趴在地上用牙签将回形针捡起。大家开头传递了，一切还算顺当，而到了某位家人时，她迟疑了，她挣扎着，由于我们是一男一女叉开站的，最终，她还是放下了这一切，抛开全部的杂念，将嘴伸过

44、去，把回形针传递给了下一位家人。在玩耍进行中，我们组的回形针掉了三次，家人争先抢着趴在地上，用嘴去挑起那小小的回心针，那嘴几乎和地面接触了。然而，全部的家人不去想那些，一次一次的去尝试，去补救。最终我们组在规定的时间内完成了回形针的传递。在这个玩耍中，我们悟出了两个道理：1、放下自我；3、一个人的成功不是成功，团队的成功才是成功。这个玩耍结束后，我们组的家人更加地团结了。 同样，每次入场时，老师都会要求每组进行团队风采呈现，每个风采呈现都要围绕当天所讲的主题进行，而每次课程结束后到下一课程开头的时间都很紧急，换句话说，就像打仗一样，不，是真枪真刀的打仗。每次课程结束后，我们组的家人都群力群策想

45、尽方法去装饰自己的团队，有的家人连饭都没吃，去为团队买装饰品，有的家人不顾装饰是怎么的离谱，也乐观的协作着家人，由于这都是为了团队加分，为了团队的荣誉。由于，大家都学会了一句话“反正死不了，我们豁出去了！”抱着这种信念，我们组的装饰是离谱的，记得第三天的主题是“蜕变、重生”，我们想了很多方案，但最终被一一拒绝，最终选定的方案是“重温童真”，我们组的家人口中含着奶嘴、叨着奶瓶扮成小孩，那一时刻，我们放下自我，完成了人生的蜕变与重生，回到了孩提时代。 第一晚上的活动是“齐眉棍”，每个人都有自己的想法，每个人都按自己的意思去做，但这样的结果是一次又一次的失败，一次又一次的重来，大家都埋怨着对方不协作

46、。之后，刘昱兴老师让大家总结阅历，为什么会一次又一次的失败，总结过后，大家认为：1、团队要有统一的指挥，团队成员要无条件听从指挥；2、团队要有一个共同的目标；3、全心全意做好自己的本职工作；4、不要指责他人的缺点，要看到他人优点。就这样，我们找出了各自的优点、缺点，统一了思想。经过再一次的尝试，虽说也失败了，但大家似乎更明白了。我们再来一次，朝着一个目标走着，时间连续走着，我们也在努力着，最终听见指导员说了一声“OK”，大家一下雀跃了，喊着“YE”，抱成团，跳动着，喜悦的泪水夺眶而出。包涵家人的缺点，并关怀他改正，相互吸取家人的优点，共同成长，收获胜利的喜悦。这就是活动后我对团队的真正诠释。

47、在“报数”活动中，连学校生都会玩的一个玩耍，而我们的队员却一次又一次地报错，一次又一次地犯下错误，两队的领袖为自己的队友犯下的.错误静静的担当着、全力以赴坚持着，他们在队友的注视下静静的做着“俯卧撑”，静静的、静静的做着，他们没有任何的埋怨，没有任何的指责，由于他们深知，为队员所犯下的错误担当后果，这就是他们的责任。看着我们队的领袖那颤抖的背影、那颤抖的双手、女领袖抽泣的哭声、还有那皮鞭的抽打声，眼前的一切是“那么的刺眼、那么的刺耳”，然而我们在一旁却不能帮到他们什么，只能看着他们静静地做着、抽泣。看着这一幕幕，我的内心受到很大的触动。现实生活中的我们，不是也犯了很多的错误吗，而这些错误的结果，大多是我们的家人、领导、好友为我们担当着。而他们又说了什么？没有！没有！他们只是静静地担当着！看着我们队的领袖，想到我们的家人、领导、好友，又何偿不是始终在为我们做着“俯卧撑”，他们又何偿不想停下。然而，他们能吗？不能！不能！他们为了自己的家人、员工、好友的成长静静地的担当着，静静地、静静地、无怨地担当着。此时此刻