一年级上数学全册教案.pdf

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1、成 都 市 青 龙 小 学 电 子 教 案 学 科：_任 教 年 级：_教 师 姓 名：_时 间:第 一 单 元 教 学 计 划 单 元 主 题 生 活 中 的 数 单 元 目 标 1、初 步 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系 以 及 学 习 数 学 的 乐 趣。2、初 步 形 成 良 好 的 学 习 习 惯。3、能 正 确 地 数 出 1 0以 内 物 体 的 个 数，会 认、会 读、会 写 010各 数。4、掌 握 1 0以 内 数 的 顺 序 和 大 小，初 步 体 会 基 数 与 序 数 的 含 义。单 元 教 材 分 析 本 单 元 学 生 学 习 的 内 容 主 要 是 数

2、10以 内 物 体 的 量 以 及 如 何 用 数 的 形 式 表 示 1 0以 内 物 体 的 量，这 些 内 容 安 排 在 5 个 教 学 情 境 中。“可 爱 的 校 园”主 要 通 过 直 观 地 数 数，让 孩 子 初 步 感 受 数 就 在 身 边；“快 乐 的 家 园”重 点 解 决 将 直 观 地 数 数 与 数 的 表 示 方 式 结 合 起 来；“玩 具”与“文 具”两 个 情 景 活 动 是 学 习 i i o 各 数 的 书 写；而“小 猫 钓 鱼”则 是 认 识 与 书 写 0。单 元 教 学 重 点 1、将 直 观 数 数 与 数 的 表 示 方 式 结 合 起

3、来。2、会 读、写、数 1 0以 内 的 数。3、掌 握 1 0以 内 数 的 顺 序 和 大 小，初 步 体 会 基 数 与 序 数 的 含 义。单 元 教 学 难 点 1 0以 内 数 的 顺 序 和 大 小，初 步 体 会 基 数 与 序 数 的 含 义；数、认、写 1 0以 内 的 数。学 困 生 教 学 重 难 点 的 突 破 措 施 激 发 兴 趣，将 演 示 和 动 手 操 作 相 结 合，个 别 教 育 和 一 帮 一 的 方 法 教 学 方 法 讲 授 法、讨 论 法、演 示 法、动 手 操 作 法，合 作、交 流 单 元 课 时 安 排 可 爱 的 校 园 1课 时 快 乐

4、 的 家 园 1课 时 玩 具、小 猫 钓 鱼、文 具 5 课 时 机 动 1课 时 学 情 分 析课 题 可 爱 的 校 园（数 数）课 型 特 点 新 课 教 学 目 标 1.通 过 创 设 学 生 喜 闻 乐 见 的 情 境，体 会 生 活 中 处 处 有 数 学,2.通 过 观 察 情 境 图，初 步 认 识 1 0 以 内 的 数。3.在 数 数 的 活 动 中，体 会 有 序 数 数 的 方 法 以 激 发 学 习 数 学 的 兴 趣。教 学 重 难 点 使 学 生 初 步 体 会 到 数 具 有 表 示 物 体 个 数 的 含 义 和 作 用.初 步 形 成 良 好 的 观 察

5、习 惯 有 序 化 教 学（具）准 备 动 物 王 国 的 校 园 图 片 教 学 过 程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注（-）谈 话 引 入（-）引 导 操 作 探 究 活 动 倾 听 汇 报 交 流 回 答 提 出 的 问 题，学 生 尝 试 解 决 问 题。小 朋 友 们，从 今 天 开 始 你 们 就 是 小 学 生 了.我 们 要 和 同 学 们 一 起 学 习，一 起 游 戏.你 们 喜 欢 我 们 的 学 校 吗？活 动 一：我 们 的 校 园 1.在 我 们 的 校 园 里 你 都 看 到 了 什 么？（我 们 的 校

6、 园 里 有 操 场，我 们 的 学 校 里 有 老 师，我 们 的 学 校 里 有 小 朋 友）2.你 能 用 一 句 带 有 数 字 的 话 说 一 说 你 都 看 到 了 什 么 吗？（我 看 到 了 1个 老 师，我 看 到 了 3 座 楼，我 看 到 了 一 年 级 有 7 个 班，有 6 个 年 级，有 好 多 小 朋 友）我：对 了！你 们 说 的 真 好！我 们 的 校 园 里 还 有 许 多 的 树、许 多 的 花、许 多 的 教 室 和 老 师，我 们 要 在 校 园 里 共 同 生 活 学 习，老 师 是 你 们 的 大 朋 友，如 果 你 有 什 么 困 难 就 来 找

7、 我 好 吗？活 动 二：动 物 王 国 的 校 园 教 师：动 物 王 国 的 动 物 学 校 也 开 学 了，小 动 物 们 都 高 兴 地 来 到 学 校，你 们 想 到 它 们 的 学 校 看 看 吗？（想）1.出 示 动 物 王 国 的 校 园 图：2.观 察 小 动 物（1）你 们 都 看 到 有 哪 些 小 动 物 来 上 学 了？（小 熊、小 松 鼠、小 兔 子）（2）你 们 能 数 一 数 这 些 小 动 物 都 有 几 只 吗？（有 6 只 小 熊）（3）我 们 一 起 数 一 数，看 看 是 6 只 小 熊 吗？（师 生 共 同 数）（4）有 几 只 小 松 鼠 呢？（有

8、 4 只 小 松 鼠）（5）小 兔 子 呢？（有 2 只 小 兔 子）（6）它 们 的 老 师 是 谁 呀？（大 象）（7）有 几 位 老 师 呀？（1位）3.用 带 有 数 量 的 话 说-说 在 动 物 王 国 的 学 校 里 你 还 看 到 了 什 么？能 用 创 设 情 景，激 发 兴 趣 引 导 学 生 观 察 校 园，让 学 生 说 出 看 到 的 东 西 调 动 学 生 学 习 积 极 性 增 强 学 生 学 习 兴 趣。引 导 学 生 进 行 观 察，建 立 对 数 学 的 兴 趣，增 强 学 生 的 独 立 观 察 力带 有 数 量 的 话 说 说 吗？生 1：有 3 座 小

9、 房 子 教 师：对！这 是 动 物 学 校 的 三 间 教 室，分 别 标 着 一（1）班、一（2）班、一（3）班.生 2：有 小 鸟 教 师：数 一 数 有 几 只 小 鸟？（9 只）你 们 是 怎 么 数 的？（用 手 指 着 数）哪 个 小 朋 友 愿 意 到 前 面 带 着 大 家 数 一 数？生 3：还 有 蝴 蝶.教 师：蝴 蝶 可 真 多 呀！有 几 只 你 们 知 道 吗？（10 只）怎 么 数 就 能 不 丢 不 落？（可 以 把 数 过 的 标 上 记 号，也 可 以 从 左 到 右 数）4.观 察 静 物 教 师：你 还 看 到 校 园 里 有 哪 些 东 西 可 以

10、用 数 量 来 表 示？生 1：校 门 口 有 5 个 大 字.教 师：你 们 知 道 写 的 是 什 么 吗？（欢 迎 新 同 学）生 2：教 师 的 后 面 还 有 8 棵 松 树.教 师：我 们 一 起 数 一 数.生 3：学 校 的 门 前 还 有 花.教 师：一 共 有 几 朵 花 呢？（7 朵）5.小 结（1）教 师：刚 才 我 们 一 起 参 观 了 动 物 王 国 的 学 校，我 们 参 观 的 时 候 是 看 到 什 么 说 什 么，你 们 觉 得 是 不 是 有 点 乱 呢？（2）教 师：有 没 有 更 好 的 参 观 办 法 呢？（3）教 师：如 果 你 是 学 校 的

11、小 主 人，你 会 怎 样 带 领 我 们 参 观 呢？（从 门 口 开 始 往 里 走、从 上 到 下 看、从 左 到 右、按 照 数 量 从 小 到 大 或 从 大 到 小）（4）教 师：我 们 就 请 你 们 这 些 小 向 导 带 领 我 们 进 行 参 观.活 动 三：有 序 观 察 1.由 门 口 开 始 参 观 门 外：看 到 了 2 只 小 兔 子，4 只 小 松 鼠 门 口：有 1 只 大 象，它 是 这 里 的 老 师 门 上：有 5 个 大 字（欢 迎 新 同 学）门 边：有 7 朵 花 学 校 里 和 学 校 外 一 共 有 6 只 小 熊 学 校 里：有 3 个 教

12、室 天 上：飞 着 9 只 小 鸟、10只 蝴 蝶 学 校 后 面 有 8 棵 松 树 2.从 上 到 下 看天 上：9 只 小 鸟，1 0只 蝴 蝶 中 间：8 棵 松 树、3 间 房 子 地 上：跑 着 小 动 物 有 6 只 小 熊、4 只 小 松 鼠、2 只 小 兔 子、1头 大 象 门 的 附 近：门 上 有 5 个 字 一 欢 迎 新 同 学，门 边 的 栅 栏 旁 有 7 朵 花 3.从 左 到 右 或 从 右 到 左 左 边 开 始 有 花，左 右 一 共 有 7 朵 花，1 位 大 象 老 师、2 只 小 兔 子、4 只 小 松 鼠、5 个 字、3 间 教 室、6 只 小 熊

13、、9 只 小 鸟、1 0只 蝴 蝶、8 棵 松 树.4.按 照 数 量 从 小 到 大 1头 大 象 2 只 小 兔 子 3 间 教 室 4 只 小 松 鼠 5 个 字 6 只 小 熊 7 朵 花 8 棵 松 树 9 只 小 鸟 1 0只 蝴 蝶 5.小 结 你 们 都 是 非 常 合 格 的 小 向 导，按 照 一 定 的 顺 序 带 着 我 们 参 观 了 可 爱 的 校 园，我 们 以 后 就 可 以 用 这 些 方 法 观 察 我 们 身 边 的 事 物.活 动 四：找 数 字 我 们 参 观 了 动 物 王 国 的 学 校，其 实 这 里 头 藏 着 10个 数 字，你 们 找 到

14、了 吗？数 字 就 藏 在 我 们 的 身 边，你 能 找 到 我 们 的 教 室 或 你 的 身 边 藏 着 的 数 字 吗？引 导 学 生 学 会 观 察 的 有 序 性 通 过 游 戏 使 学 生 找 到 画 面 中 的 数 学.从 而 体 会 数 学 就 在 我 们 的 身 边 板 书 设 计：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10大 象 小 兔 子 教 室 小 松 鼠 字 小 熊 花 松 树 小 鸟 蝴 蝶 作 业 设 计：1.P5,第 1题 2.书 写 4 和 5课 后 反 思：课 题 快 乐 的 家 园 课 题 特 点 新 课 教 育 目 标：1.通 过 创 设 生 动 有 趣

15、 的 情 境，让 学 生 初 步 感 受 到 数 学 与 生 活 的 联 系 以 及 学 习 数 学 的 愉 悦。2.在 具 体 情 境 中，初 步 认 识 1 10的 数，初 步 体 会 基 数、序 数 的 含 义。3.通 过 在 具 体 情 境 中 活 动，能 运 用 数 表 示 日 常 生 活 中 的 一 些 事 物，培 养 学 生 初 步 形 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 初 步 的 观 察 能 力、运 用 数 学 进 行 交 流 的 能 力。1.建 立 数 与 实 物 的 对 应 关 系 2.基 数 与 序 数 的 含 义 教 学 重 难 点:教 学（具）准 备：小 白 兔 图

16、 片，美 丽 的 家 园 图 片，踢 足 球 的 图 片，数 字 图 片（110）教 学 过 程 教 学 步 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注 骤 1.创 看，听 活 动 一：猜 一 猜 设 1.小 朋 友 们 喜 欢 小 动 物 吗?今 天 有 一 位 情 小 动 物 要 和 我 们 一 块 儿 学 习，你 猜 它 是 谁 引 导 学 生 进 入 情 境 呢?它 有：两 只 长 耳 朵 四 条 腿；爱 吃 萝 卜 和 青 菜；蹦 蹦 跳 真 可 爱。2.可 爱 的 小 白 兔 给 我 们 带 来 一 幅 美 丽 图 画：（出 示 图 片）活 动 二：

17、夸 夸 美 丽 的 家 园 境，激 发 学 习 兴 趣 回 答 教 师 提 出 1.（指 着 画 面）这 真 是 一 个 美 丽 的 家 园，生 的 问 题 活 在 这 样 的 家 园 里，小 白 兔 一 定 会 感 到 很 快 乐。同 学 们 仔 细 观 察，看 看 图 上 都 画 了 些 什 么。2.学 2.谁 能 说 出 图 上 哪 些 东 西 的 个 数 是“1”（学 习 生 自 由 说）探 究 数 字 含 义，让 探 3.老 师 小 结：刚 才 小 朋 友 们 说 了 很 多 个 数 学 生 深 入 了 解 数 究 是“1，的 事 物，它 们 都 可 以 用“1”来 表 示（电 脑（

18、出 示 力”）。“1”的 威 力 可 真 大,它 可 以 表 示 单 个 的 一 个 萝 卜；也 可 以 表 示 由 许 多 个 萝 卜 组 成 的 一 筐 萝 卜；还 可 以 表 示 一 座 高 山，一 株 小 草 等（电 脑 同 时 闪 动 一 个 萝 卜、一 筐 萝 卜、一 座 高 山、一 株 小 草）。4.现 在 请 你 们 看 看 自 己 的 身 体 和 周 围，有 哪 些 事 物 能 用“1”表 示 呢?（让 学 生 自 由 说，教 师 同 时 举 起 实 物 或 做 手 势。）5.同 学 们 观 察 得 很 仔 细，都 说 得 很 好（抓 住 现 场：举 起 一 本 书，说 这

19、是 1本 书，再 拿 来 1本 书，合 起 来 就 是 2 本 书,可 以 用“2”来 表 示），谁 来 说 2 还 能 表 示 什 么 呢？字 的 含 义 小 组 交 流 6.那 3 能 表 示 什 么 呢?4 能 表 示 什 么 呢?（同 桌 互 相 说）昨 天 我 们 认 识 了 1 10这 几 个 数，请 你 选 1 个 数 和 小 组 的 小 朋 友 一 起 说 一 说。活 动 三：小 小 足 球 场 1.刚 才 同 学 们 说 得 很 好，现 在 我 们 带 小 白 与 学 生 进 行 互 动，回 答 教 师 提 出 兔 去 足 球 场 看 看（电 脑 出 示：小 小 足 球 场）

20、。提 高 学 生 学 习 积 的 问 题 足 球 场 上 正 在 举 行 一 场 精 彩 的 比 赛，你 们 极 性，培 养 学 生 发 发 现 现 问 题、判 断 正 误 了 吗?每 个 运 动 员 身 上 都 有 一 个 数，这 衣 服 的 能 力，同 时 渗 透3.知 识 巩 固 学 生 实 践 练 习 上 的 数 表 示 什 么 呢?（学 生 自 由 说）2.师 小 结：对，衣 服 上 的 数 可 以 表 示 号 码，也 可 以 表 示 是 第 几 个 运 动 员。请 同 学 们 指 着 图，自 己 读 一 读 运 动 员 身 上 的 号 码。3.问：有 几 个 号 码?有 10个 号

21、 码 就 表 示 有 几 个 运 动 员?（学 生 回 答）4.思 考：比 赛 结 束 后，运 动 员 们 要 排 队，他 们 按 什 么 顺 序 排 队 呢？5.实 际 操 作。现 在 我 们 按 号 码 从 小 到 大 的 顺 序 排 队，请 1 0个 同 学 来 当 运 动 员（每 人 手 中 拿 有 一 个 数），请 运 动 员 听 口 令，现 在 我 们 按 1,2,3,4,的 顺 序 排 队，看 谁 排 得 又 快 又 好。请 同 学 们 说 一 说，你 喜 欢 几 号 运 动 员，他 排 在 队 伍 中 的 第 几 个?（如 有 同 学 说 他 喜 欢 8号，当 他 数 到 8

22、号 运 动 员 时，引 导 他 说 出：“8 号 运 动 员 正 好 排 在 队 伍 中 的 第 8 个。”同 时 引 导 学 生 说 出：“从 1号 到 8 号 共 有 8个 运 动 员）6.我 们 要 向 这 些 小 朋 友 学 习，经 常 参 加 体 育 锻 炼，把 自 己 的 身 体 练 得 棒 棒 的。活 动 四：“练 一 练”教 材 P5,1 2 3,学 生 先 做，教 师 进 行 讲 解 思 想 教 育 实 践 练 习，加 强 学 生 对 本 堂 课 的 理 解，并 激 发 学 生 的 求 知 欲 板 书 设 计 1.1可 以 表 示 2.2可 以 表 示 3.3可 以 表 示

23、4.4可 以 表 示.作 业 设 计 教 材 P5,1.2.3书 写 2.3课 后 反 思 课 题 玩 具（15的 认 识 与 书 写）课 题 特 点 新 课 教 学 目 标 1.能 正 确 数 出 5 以 内 的 数，能 运 用 数 表 示 日 常 生 活 中 的 一 些 事 物，并 进 行 交 流，会 写 1 5 这 几 个 数。2.使 学 生 初 步 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系 及 学 习 数 学 的 愉 悦，培 养 学 生 正 确 的 握 笔 姿 势 和 写 字 姿 势，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。教 学 重 难 点 1.数 字 的 规 范 书 写 2.

24、养 成 良 好 的 坐 姿 和 握 笔 姿 势 教 学（具）准 备 教 材 6 页 的 主 题 图，教 学 过 程教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注 1.问 题 引 入 2.探 究 学 习 3.实 践 操 作 4.互 动 学 习 听，说 小 组 讨 论,学 生 反 馈 教 师 提 出 的 问 题 答 案 举 手 回 答 问 题 学 生 摆 卡 片 写 数 字 活 动 一：数 一 数，说 一 说 师：小 朋 友 们 喜 欢 玩 具 吗?你 们 都 喜 欢 哪 些 玩 具 呢？（学 生 都 兴 奋 起 来）生 1：我 喜 欢 小 汽 车。生

25、2：我 喜 欢 洋 娃 娃。出 示 第 6 页 的 主 题 图：小 红 和 小 明 正 在 玩 玩 具，你 会 数 一 数 这 些 玩 具 吗?学 生 打 开 课 本 第 6 页，同 桌 之 间 互 相 说 一 说。学 生 反 馈：图 上 有 4辆 小 汽 车、3个 皮 球、1个 娃 娃、2 个 小 朋 友 和 5块 积 木。根 据 学 生 的 回 答，老 师 小 结：4辆 汽 车 可 以 用 4 来 表 示 师：找 一 找 这 幅 图 中 还 有 什 么 可 以 用 1,2,3,4,5 这 几 个 数 来 表 示 的？师：生 活 中 还 有 哪 些 物 体 也 可 以 用 1,2,3,4,5

26、来 表 示 呢？同 桌 互 相 说 一 说。集 体 反 馈。生 1：1可 以 表 示 1朵 花、1只 鸡、1枝 钢 笔、1群 人。生 2：还 有 1只 小 鸡、2 只 小 鸭、3 只 小 狗、4 只 小 鸟、5 只 小 白 兔。活 动 二：摆 一 摆 师：刚 才 小 朋 友 说 的 1个 娃 娃、1朵 花、1群 人 都 可 以 用 1来 表 示，那 么 我 们 就 可 以 摆 一 个 三 角 形 来 表 示 1,想 一 想，你 还 可 以 用 什 么 图 形 来 表 示？请 学 生 用 学 具 卡 片 来 摆 一 摆。（同 桌 互 相 检 查）师：1个 娃 娃、1张 卡 片 可 以 用 数 字

27、 几 来 表 示 呢？生：可 以 用 数 字 1来 表 示。（师 在 田 字 格 里 板 书 T）师：那 么 2 个 小 朋 友、2 只 手、2 只 眼 睛 还 可 以 用 什 么 图 形 来 表 示 呢？（生 用 学 具 卡 片 摆 一 摆）2 个 正 方 提 问 引 入 课 题，激 发 学 生 的 学 习 欲 望 增 强 学 生 的 团 队 意 识，寻 求 解 决 问 题 的 方 法 学 生 操 作 实 践，增 强 1.2.3.4.5的 概 念做 题 举 手 形、2 张 卡 片 又 可 以 用 数 字 几 来 表 示 呢？（数 学 2 来 表 示）。请 你 再 用 刚 才 的 方 法 用

28、学 具 摆 一 摆 3,4 和 5。（师 板 书）活 动 三：写 一 写 师：小 朋 友 摆 得 很 好，现 在 大 家 看 一 看 这 些 数 你 会 写 吗？（会）请 你 在 本 子 上 写 数，你 会 写 哪 个 数 字 就 写 哪 个。学 生 试 写，拿 5 个 学 生 的 作 品 到 实 物 投 影 仪 上 展 示，全 班 评 议，归 纳 写 法。师：现 在 小 朋 友 自 己 把 书 上 田 字 格 中 虚 线 的 数 字 描 一 描，再 在 空 白 的 田 字 格 上 写 一 写。比 一 比 哪 个 小 朋 友 能 和 书 上 写 得 一 样 好，写 完 后 同 桌 互 相 评

29、一 评。（学 生 在 书 上 田 字 格 中 进 行 练 习，教 师 巡 堂 指 导 学 生 注 意 写 字 姿 势 和 握 笔 姿 势。）全 班 展 示 作 品，再 次 引 导 学 生 作 出 评 价。师 小 结：小 朋 友 第 一 次 写 数 字 能 写 得 这 么 好，老 师 真 是 佩 服 你 们，如 果 小 朋 友 们 在 写 的 时 候 更 注 意 握 笔 的 姿 势，就 会 写 得 更 好 了。活 动 四：练 一 练 教 材 7 页 1.2.3 题 比 谁 做 得 又 对 又 快 活 动 五：游 戏 听 老 师 击 掌，写 出 数 字 同 桌 一 起 做 游 戏，一 人 击 掌，

30、一 人 写 数 字 老 师 小 结：今 天 我 们 学 习 了 1 5 的 写 法，小 朋 友 写 得 都 非 常 认 真，现 在 我 们 举 行 一 场 书 法 比 赛，选 出 我 们 班 的 小 小“书 法 家”。通 过 评 比 学 生 写 的 数 字，增 加 学 生 学 习 的 积 极 性 巩 固 本 节 课 程 板 书 设 计 田 字 格 板 书 1.2.3.4.5作 业 设 计 写 1.2.3.4.5 各 3 排，并 评 出 写 得 最 好 的 课 后 反 思 课 题 小 猫 钓 鱼（0 的 认 识）课 题 特 点 新 课教 学 目 标 1.通 过 观 察 和 实 践 活 动，使 学

31、 生 知 道“0”表 示 的 几 种 含 义，可 以 表 示 没 有、水 结 冰 时 的 温 度、起 点 的 含 义 等 等；并 且 学 会 正 确 地 读、写“0”。2.使 学 生 掌 握“0”的 含 义，在 生 活 中 会 运 用；培 养 学 生 的 想 像 能 力 以 及 探 究、交 流、合 作 的 品 质。3.积 极 参 与 数 学 学 习 活 动，认 识 到 数 学 和 生 活 息 息 相 关，在 学 习 数 学 的 过 程 中 能 够 结 合 进 自 己 的 情 感 体 验。教 学 重 难 点 1.理 解 0 的 三 个 含 义，0 在 数 中 的 顺 序，会 读 写 02.指 导

32、 学 生 规 范 书 写，养 好 良 好 的 书 写 习 惯 教 学(具)准 备 小 猫 钓 鱼 主 题 图，直 尺 教 学 过 程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注 1.创 设 情 境，激 发 兴 趣 2.观 察 画 面，引 入 新 课 听 故 事 大 家 喜 欢 听 故 事 吗？这 节 课 老 师 给 你 们 讲 一 个 小 猫 钓 鱼 的 故 事(讲 故 事)(1)出 示 小 猫 钓 鱼 主 题 图 在 书 上 写 数 老 师:你 猜 故 事 里 的 小 猫 是 哪 一 只？你 是 怎 么 知 道 的 呢？别 的 小 猫 钓 了

33、多 少 条 鱼，你 知 道 吗？把 这 些 数 写 在 下 面 的 田 格 里，看 谁 做 得 快 引 导 学 生 进 行 互 评，学 习 对 方 的 优 点 3.学 习 探 究 互 相 检 查 写 的 数 田 W思 考，回 答 老 师 提 出 的 问 题 学 生 举 手 回 答(2)评 价 学 生 写 的 数 字 同 桌 互 相 检 查 老 师：小 黄 猫 一 只 也 没 有 钓 着，在 它 下 面 要 写 几 呢？引 导 学 生 思 考，让 学 生 自 己 动 脑 筋 E老 师：今 天 我 们 就 学 习 0 的 认 识 你 们 的 知 识 课 真 丰 富，0 也 和 1.2.3.44.课

34、 堂 练 习 做 题 这 些 数 一 样，也 是 一 个 数 这 个 黄 色 小 猫 下 面 的 0 又 是 什 么 意 思 呢？(3)感 知。的 另 外 两 种 含 义 老 师：小 朋 友 们 还 在 哪 里 发 现 了 0?老 师 在 直 尺 上 发 现 了 0,请 大 家 把 直 尺 拿 出 来 看 一 下 A.出 示 直 尺 图 片 巩 固 课 堂 所 学 知 识 啊|明|,叩 甲|甲 啊 叩 甲|甲|0|c m 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0直 尺 一 从 几 3这 个(谁 来 小 结:的 意 冷(4)-温 度 t*31:2.110：这 个 同 桌 t案 是 70 度 遑 0

35、 度 的(5)我 们 7写 呢?教 写(老 师，(6)教 材,评 上 的 数 是 怎 么 排 列 的？这 些 数 十 千 始 的？)表 示 什 么？同 桌 讨 论 一 下 兑 说 你 们 小 组 的 意 见？直 尺 上 的 0,表 示 开 始，是 起 点 老 师 在 温 度 计 上 也 发 现 了 0.出 示 f图 片：券 br0 又 是 什 么 意 思 呢？大 家 还 是 和 寸 论 一 下，看 讨 论 结 果 和 老 师 的 答 R是 一 样 的 呢？;水 变 成 冰 的 温 度，当 温 度 下 降 到 1 水 就 结 冰 了，还 可 以 这 样 写 0 学 习 写 0工 这 么 多 的

36、地 方 看 0,那 0 要 怎 样),并 做 教 材 9 页 第 2 题 导 评 学 生 的 写 法 课 堂 练 习 J页 3,4 题，做 完 后 老 师 进 行 点板 书 设 计 0 的 认 识 0 作 业 设 计 写 一 篇 0教 材 9 页 第 1题 课 后 反 思 课 题 文 具（610的 认 识 与 书 写）课 题 特 点 新 课 教 学 目 标 1.让 学 生 感 受 到 数 学 与 生 活 的 联 系 及 学 习 数 学 的 愉 悦.2.培 养 学 生 的 审 美 能 力，与 同 伴 合 作 学 习 的 能 力 和 观 察、思 考、书 写 等 良 好 的 学 习 习 惯.3.能

37、正 确 数 出 数 量 是 6-1 0的 物 体 的 个 数，会 读、会 写 6 7 0 各 数.4.掌 握 1 0以 内 数 的 顺 序 和 大 小.教 学 重 难 点 1.正 确 数 出 物 体 的 个 数.2.正 确 书 写 数 字.教 学（具）准 备 学 生 文 具 盒、书 写 田 字 格 本 教 学 过 程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注 1.谈 话 引 入 2.探 窕 学 习 举 手 回 答 教 师 提 出 的 问 题 活 动 一：找 朋 友 1.教 师：同 学 们，我 们 的 两 个 新 朋 友 淘 气 和 笑 笑 也

38、刚 刚 成 为 小 学 生，他 们 正 在 和 小 伙 伴 摆 文 具，你 看 有 这 么 多 呢！他 们 自 己 都 数 乱 了，你 能 帮 他 们 数 一 数 吗？2.出 示 主 题 图 器 遛 L J 1 J 同 I|詈 回 邈 教 师 提 问：谁 想 给 大 家 介 绍 介 绍 你 是 怎 样 连 线 的？教 师 提 问：谁 想 给 大 家 介 绍 介 绍 你 是 怎 样 连 线 的？教 师 提 问：谁 能 按 顺 序 说 一 说？活 动 二：数 文 具 增 加 学 习 的 趣 味 性互 相 数 文 具 1.教 师 谈 话：刚 才 同 学 们 帮 助 淘 气 和 笑 笑 数 清 了 文

39、 具，老 师 突 然 想 到 你 肯 定 也 有 不 少 文 具，想 跟 大 家 说 说 吗？你 先 自 己 数 一 数，做 到 心 中 有 数，再 跟 同 桌 提 高 学 生 的 学 3.实 践 操 作 互 相 说 一 说.也 可 以 把 i在 一 起 数.2.教 师 提 问：谁 想 给 7具？谁 能 按 顺 序 介 绍？活 动 三：填 数 1.教 师 谈 话：老 师 知 i科 学，那 你 知 道 火 箭 即 什 么 吗？（有 的 学 生 能 准 时”.）两 个 人 的 文 具 放 七 家 介 绍 你 的 文 省 许 多 同 学 喜 欢 将 发 射 之 前 要 干 确 说 出“倒 计 习 积

40、 极 性 巩 固 数 字 的 顺 序 福 一 起 数 数 2.教 师 提 问：“倒 计 时”什 么 意 思，你 能 写 出 来 吗？写 完 后 同 桌 互 相 看 看 对 方 知 不 知 道.3.既 然 大 家 都 知 道“倒 计 时”，那 咱 们 一 起 模 拟 一 下.活 动 四：写 数 1.教 师 谈 话：大 家 学 习 了 这 么 长 时 间 肯 定 有 点 累 了，没 关 系，老 师 给 你 讲 一 个 故 事 听：有 一 只 小 兔 子 去 拔 萝 卜，第 一 天 由 于 没 经 验 只 拔 了 6个，第 二 天 它 有 进 步 了 拔 了 7 个，就 这 样 第 三 天 拔 8

41、个，第 四 天 拔 9 个，第 五 天 拔 10个.小 兔 子 请 淘 气 和 笑 笑 帮 它 把 每 天 拔 的 萝 卜 数 记 录 了 下 来（如 下 图），如 果 你 是 小 兔 子 你 喜 欢 哪 一 张 呢？为 什 么？故 事 导 入，吸 引 学 生 的 注 意 6 1 3f 1。回 答 教 师 提 出 的 问 题 看 看 笑 笑 写 的，她 写 的 数 整 齐、漂 亮、规 范、看 着 舒 服、写 在 了 田 字 格 里 2.教 师：你 们 知 道 笑 笑 是 怎 样 写 出 这2 单 元 教 学 计 划 练 习 书 写 数 字 么 好 看 的 字 吗？首 先 是 有 正 确 的 写

42、 字 姿 势，你 的 写 字 姿 势 正 确 吗？其 次，她 有 正 确 的 写 字 方 法.3.练 习 书 写 6 9(1)教 师 板 书 6,同 时 说 儿 歌：6 字 像 勺 子，上 面 弯 弯 下 面 圆.(2)学 生 观 察，交 流 观 察 结 果.(3)教 师 再 板 书 6,学 生 写 6.(4)同 桌 互 相 学 习 指 正.(7、8、9 的 过 程 同 上)儿 歌：7 字 像 拐 杖，短 横 要 平 竖 要 弯.8 字 像 娃 娃，头 小 身 大 站 稳 了.9 字 像 线 团，垂 下 一 条 小 尾 巴.4.练 习 书 写 10教 师 提 问：10怎 样 写 呢？和 你 的

43、 同 伴 研 究 研 究.生 1：1 占 左 半 格，0 占 右 半 格.生 2：1按 照 1的 写 法 写，0 按 照 0 的 写 法 写.五、活 动 五：写 数 练 习 1.出 示 练 习 图 串 旱 串 巩 固 这 节 课 学 到 的 知 识(写 完 之 后 与 同 伴 互 相 检 查 检 查，说 说 他 写 的 怎 么 样.)板 书 设 计 田 字 格 书 写 6.7.8.9.10作 业 设 计 写 6.7.8.9.10 各 3 排 课 后 反 思 单 元 主 题 比 较 单 元 目 标 1、通 过 比 较 的 活 动，让 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，培 养 学 生

44、 仔 细 观 察、认 真 思 考 的 良 好 习 惯。2、使 学 生 经 历 比 较 实 物 的 多 少、大 小、长 短、高 矮、轻 重 的 过 程，体 验 一 些 具 体 的 比 较 方 法。3、让 学 生 经 历 简 单 的 推 理 活 动，培 养 学 生 初 步 的 推 理 能 力。单 元 教 材 分 析 本 单 元 属 于 体 验 性 的 学 习 内 容，教 材 通 过 一 系 列 过 程 性 的 教 学 活 动，使 学 生 体 验 一 些 具 体 的 比 较 方 法，体 验“比”的 方 法 的 多 样 性 与 合 理 性；培 养 学 生 的 思 维 能 力 和 推 理 能 力,初 步

45、 体 会 对 应 的 思 想,为 后 续 学 习 打 基 础.1、通 过 比 较 具 体 数 量 多 少 的 数 学 活 动，获 得 对“、=等 符 号 的 意 义 的 理 解，并 会 用 这 些 符 号 表 示 1 0以 内 的 数 的 大 小；2、在 充 分 的 实 践 操 作 或 数 学 思 考 活 动 中，认 识 物 体 间 的 高 矮 与 长 短 关 系,轻 重 关 系 等，并 在 描 述 或 倾 听 各 自 思 考 过 程 的 交 流 中，体 会 学 会 有 条 理 的 表 示 自 己 思 想 和 学 会 倾 听 的 重 要 性。单 元 教 学 重 点 1、通 过 比 较 的 活

46、动，使 学 生 会 比 较 多 少、大 小、长 短、高 矮、轻 重，获 得 对“、=”等 符 号 的 意 义 的 理 解，并 会 用 这 些 符 号 表 示 1 0以 内 的 数 的 大 小；2.使 学 生 经 历 比 较 实 物 的 多 少、大 小、长 短、高 矮、轻 重 的 过 程，体 验 一 些 具 体 的 比 较 方 法。让 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，培 养 学 生 仔 细 观 察、认 真 思 考 的 良 好 习 惯 单 元 教 学 难 点 1、会 用 含“、=等 符 号 的 式 子 表 示 数 的 大 小.2、发 展 学 生 观 察、比 较 与 推 理 能 力

47、学 困 生 教 学 重 难 点 的 突 破 措 施 激 发 兴 趣，将 演 示 和 动 手 操 作 相 结 合，个 别 教 育 和 一 帮 一 的 方 法 教 学 方 法 讲 授 法、讨 论 法、演 示 法、动 手 操 作 法，合 作、交 流 单 元 课 时 安 排 动 物 乐 园 1课 时 高 矮 1课 时 轻 重 1课 时 机 动 2 课 时 学 情 分 析 课 题 动 物 乐 园（比 多 少 与 比 多 少）课 型 特 点 新 课 教 学 目 标 1、通 过 数 数、比 较 活 动，体 验 大 小 的 比 较 方 法。借 助 情 境，让 学 生 初 步 体 会 一 一 对 应 的 思 想

48、。2、认 识 符 号“、“”、“=，知 道 它 们 的 含 义，并 能 用 符 号 来 表 示 比 较 的 结 果。3、培 养 学 生 初 步 判 断、分 析 及 处 理 问 题 的 能 力。4、使 学 生 初 步 体 会 到 生 活 中 处 处 有 数 学。教 学 重 难 点 掌 握 大 小 比 较 的 方 法 会 用 表 示 比 较 的 结 果 教 学(具)准 备 吹 塑 纸 制 作 的 动 物 图 形、挂 图 教 学 过 程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 及 重 点 关 注 设 计 意 图 备 注(一)谈 话 引 入(-)引 导 操 作、探 究 活 动 倾 听 汇 报

49、交 流 学 生 动 手 操 作 发 现 一 样 多 回 答 提 出 的 问 题，学 生 尝 试 解 决 问 题。完 成 书 上 田 字 格 里 的“=”书 写 小 朋 友 们，今 天 动 物 乐 园 要 举 行 盛 大 的 庆 典 活 动，它 们 想 比 比 看 哪 种 动 物 来 的 只 数 多 呢？你 们 想 不 想 去 参 加 它 们 的 活 动 呀？1.出 示 动 物 乐 园 图 师：小 朋 友 们 快 看 了，动 物 乐 园 热 闹 极 了。我 们 看 看 都 有 哪 些 动 物？它 们 各 有 几 只？请 小 朋 友 们 自 己 在 心 里 数 一 数。2.动 手 操 作(1)师：

50、谁 愿 意 用 动 物 头 像 来 表 示 你 观 察 到 的 图 上 的 各 种 动 物？(2)师：请 其 他 同 学 也 在 下 面 摆 一 摆：你 看 到 了 几 只 什 么 动 物？请 用 学 具 表 示 出 来。(3)师：摆 出 来 的 和 看 到 的 一 样 吗？3.设 疑 激 趣 师：来 了 这 么 多 的 动 物，你 们 想 知 道 吗？到 底 哪 一 种 动 物 比 较 多，那 我 们 把 它 们 比 一 比 好 吗？(板 书 课 题)可 以 把 谁 和 谁 作 比 较？4.探 究 方 法.(1)认 识 同 样 多 和“=(熊 和 鹿 比)师 问：咱 们 先 把 熊 和 鹿