一年级班主任2023年工作计划范.pdf

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1、一 年 级 班 主 任 2023年 工 作 计 划 范 文 一 年 级 班 主 任 2023年 工 作 计 划 范 文（精 选 1 5篇）一 年 级 班 主 任 2023年 工 作 计 划 范 文 篇 1转 眼 间,新 的 一 学 期 又 开 始 了。我 深 知 班 主 任 在 学 校 中 的 地 位 是 多 么 重 要。班 主 任 是 一 个 班 学 生 品 德、学 习、健 康 和 生 活 等 方 面 的 教 育 者、组 织 者 和 指 导 者，我 为 了 更 好 的 完 成 本 学 期 任 务 所 以 制 定 如 下 班 主 任 工 作 计 划。一、学 生 基 本 情 况 分 析 我 们

2、班 共 有 学 生 X 人，其 中 男 生 X 人，女 生 X 人。他 们 个 个 聪 明 可 爰，由 于 年 龄 小，学 生 不 能 按 照 一 日 行 为 规 范 来 做，自 觉 性 还 有 待 提 高，尤 其 是 男 孩 子 在 这 方 面 的 养 成 习 惯 做 的 还 不 够。在 学 习 方 面 作 业 能 认 真 完 成，有 少 数 学 生 没 有 很 好 的 学 习 习 惯。对 于 学 生 卫 生 习 惯 的 养 成 还 需 要 老 师 常 说，也 要 经 常 检 查。二、行 为 习 惯 的 培 养1、组 织 学 习 学 习 小 学 生 日 常 行 为 规 范，使 学 生 逐 步

3、 形 成 良 好 的 道 德 品 质、行 为 习 惯、学 习 习 惯 和 积 极 地 学 习 态 度。2、在 日 常 学 习 的 过 程 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。3、充 分 发 挥 各 项 活 动 的 作 用，如：卫 生 评 比、纪 律 评 比、作 业 评 比 等 活 动，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人、有 集 体。4、课 间 纪 律。课 间 十 学 生 轻 松 休 息

4、 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 是 安 全 的 保 障。课 间 组 织 学 生 进 行 活 动，活 动 要 求 是 不 许 追 跑 打 闹，不 许 做 危 险 地 活 动。如 果 有 违 反 纪 律 的 学 生 要 受 到 相 应 的 惩 罚，由 他 监 督 学 生 活 动。5、加 强 学 生 的 劳 动 意 识 的 培 养：整 理 书 桌、打 扫 教 室 卫 生、整 理 自 己 的 学 习 用 品、学 做 简 单 的 家 务。6、培 养 学 生 正 确 的 读 书 姿 势、握 笔 姿 势 和 书 写 姿 势。发 现 问 题 及 时 提 出，纠 正 学 生 错 误 的 姿 势。7、进

5、 行 讲 卫 生 的 教 育，利 用 班 会 和 打 扫 卫 生 的 时 间，教 给 学 生 打 扫 卫 生 的 方 法、步 骤 以 及 如 何 保 持 教 室、室 外的 环 境 卫 生，给 他 们 锻 炼 的 机 会，使 他 们 从 小 养 成 良 好 的 卫 生 习 惯。三、感 恩 教 育 1、教 会 学 生 学 做 感 恩 手 语 感 恩 的 心。2、开 展 关 于 感 恩 的 班 会，使 学 生 懂 得 什 么 是 感 恩，怎 样 去 感 恩。3、开 展 感 恩 活 动，帮 助 家 长 做 简 单 的 家 务 活，如：扫 地、端 菜、叠 被 等，回 报 父 母 的 恩 情。4、利 用

6、重 大 节 日 对 学 生 进 行 感 恩 教 育。四、小 组 合 作 对 于 小 组 合 作，对 于 一 年 级 学 生 来 说 不 容 易 实 现，所 以 只 是 制 定 了 简 单 的 小 组 合 作 学 习。1、首 先，安 排 小 组，选 出 组 长。组 长 是 带 头 遵 守 执 行 小 组 内 的 各 项 制 度，起 榜 样 作 用，做 好 示 范。2、组 长 每 天 检 查 学 生 作 业 的 完 成 情 况，检 查 组 员 朗 读 课 文 的 情 况，检 查 结 果 及 时 向 老 师 汇 报。3、组 员 积 极 参 与 课 堂 小 组 讨 论，认 真 解 答 学 习 问 题,

7、积 极 参 与 交 流，积 极 参 与 组 员 之 间 互 帮 互 学 活 动。五、教 师 个 人 素 质 1、首 先 我 要 做 到 严 于 律 己，做 好 学 生 的 楷 模。积 极 进 行 课 外 学 习，不 断 提 高 自 身 素 质，以 自 己 的 实 际 行 动 去 影 响 学 生。2、注 意 工 作 的 方 法，尊 重 学 生 的 人 格，重 视 学 生 心 理 教 育，做 到 以 理 服 人。3、认 真 钻 研 教 材，把 握 好 知 识 的 重 难 点。4、利 用 网 络 提 高 自 身 水 平，如：人 教 论 坛、成 长 博 客。以 上 是 我 对 班 级 本 学 期 的

8、初 步 打 算，在 今 后 的 工 作 中，我 将 不 断 地 加 以 改 进，努 力 做 好 班 主 任 的 工 作。一 年 级 班 主 任 2023年 工 作 计 划 范 文 篇 2一、指 导 思 想：以 学 校 德 育 教 育 的 思 路 为 指 导，结 合 学 生 的 实 际 情 况，通 过 开 展 各 种 教 育 活 动，培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 和 道 德 意 识，增 强 学 生 的 自 我 激 励、自 我 教 育、自 我 管 理 的能 力，积 极 探 索 个 性 培 养 的 途 径。努 力 提 高 教 育 质 量，培 养 德、智、体、美、劳 全 面 发 展，具

9、有 创 新 精 神 的 一 代 新 人。二、班 级 情 况 分 析：本 班 共 有 学 生 1 8人，其 中 男 生 1 3人，女 生 5 人。这 些 孩 子 都 聪 明 活 泼，调 皮 可 爱，有 很 强 的 可 塑 性;但 一 年 级 孩 子 还 未 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯。在 本 学 期，我 把 学 生 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 以 及 建 设 良 好 的 班 集 体 作 为 主 要 目 标。三、主 要 工 作 及 目 标：作 为 一 名 新 教 师，接 手 一 年 级 的 班 主 任 工 作 真 是 一 种 挑 战。只 有 虚 心 向 老 教

10、师 学 习，不 断 的 积 累 才 能 胜 任 这 项 工 作。我 制 定 班 主 任 计 划 如 下：（一）常 规 教 育 方 面 刚 踏 入 一 年 级 的 小 学 生，对 于 学 校 的 日 常 生 活 和 学 习 还 不 太 适 应，每 一 项 规 章 制 度 对 于 他 们 来 说 是 极 其 陌 生 的。为 了 使 学 生 能 够 及 早 进 入 角 色，适 应 学 校 的 生 活，这 就 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导，并 且 内 容 要 近 一点、小 一 点、实 一 点，时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育。因

11、此，我 决 定 从 以 下 几 点 入 手：1、充 分 利 用 班 队 会 及 晨 检 的 时 间 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。我 将 在 班 级 设 立 小 小 监 督 岗，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为，并 在 每 周 五 进 行 一 周 总 结，通 过 监 督 岗 的 汇 报，评 出 最 佳 拇 指 奖。对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、合 理 利 用 升 旗 仪 式、重 大 节 日，加 强 学 生 的

12、德 育 教 育。这 学 期 利 用 三 八 妇 女 节、五 一 劳 动 节、六 一 儿 童 节 和 四 月 革 命 传 统 教 育 等 重 大 活 动 举 行 一 些 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理，培 养 其 爰 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。3、充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人、有 集 体。另 外，还 要 充 分 发 挥 教 室 内 外 的 展 版 的 教 育 作 用，采

13、用 自 理 小 屋”、卫 生 小 天 使 和 礼 仪 花 园”等 栏 目 进 一 步 规 范 学 生 的 行 为 习 惯。对 于 学 生 的 书 写 读 的 姿 势，我 将 采 用 谁 的 小 树 长 得 最 直 的 活 动 进 行 监 督，并 在 课 堂 上 随 时 提 醒 与 帮 助。（二）、班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律 首 先 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又

14、 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律。由 于 是 孩 子 们 自 己 制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 内 化 为 行 为。我 们 班 的 宗 旨 是 说 到 就 要 做 到。2、课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝。我 将 针 对 学 生 的 年 龄 特 点，采 用 各 种 学 生

15、 喜 欢 的 形 式 组 织 课 间 活 动，使 学 生 既 健 体 又 受 教 育，还 能 增 进 师 生 之 间 的 感 情，扩 大 交 流 的 空 间。3、路 队 纪 律 为 了 让 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，适 应 集 体 生 活，将 在 班 级 开 展 路 队 小 标 兵 评 比 活 动，使 学 生 不 仅 做 到 快、齐、静，而 且 能 够 进 行 自 主 管 理。每 一 个 路 队 将 分 别 设 立 一 个 小 队 长，每 天 定 时 向 班 级 汇 报 路 队 情 况，及 时 监 督，及 时 管 理。（三）、卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要。俗 话

16、 说，病 从 口 入。严 禁 乱 扔 纸 屑。收 拾 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯,还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境。1、个 人 卫 生：要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 堂 勤 清，物 品 勤 摆，两 操 勤 做。2、班 级 卫 生：每 天 早，中，晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 查 与 监 督。对 于 环 境 卫 生 保 持 好 的 的 同 学 或 小 组，进 行 奖 励。（四）、班 干 部 的 培 养 方 面 班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是

17、 不 够 的，而 班 干 部 却 是 班 级 管 理 的 小 助 手。这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 轮 流 制（包 括 班 长 和 组 长），使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都 得 到 充 分 的 挖 掘，培 养 有 个 性 的 人，使 孩 子 们 学 会 学 习，学 会 生 活，学 会 合 作 和 学 会 管 理。（五）、学 习 方 面为 了 让 每 个 孩 子 都 学 有 所 长，取 得 优 异 的 成 绩。在 教 学 方 面 我 决 定 从 以 下 几 个 方 面 来 做：1、态 度 习 惯。找 个 别 学 生 谈 心，哓 之 以 理，动

18、 之 以 情。与 部 分 家 长 联 系（包 括 优 生 与 后 进 生），主 要 从 更 上 一 层 楼 的 角 度，与 家 长 进 行 沟 通。2、知 识 能 力 利 用 下 午 课 外 活 动 时 间 进 行 必 要 的 辅 导,（为 不 增 加 学 生 负 担 辅 导 的 同 时 适 当 减 少 书 面 作 业）发 动 优 生 进 行 互 帮 互 助，采 取 先 学 生 自 愿 结 对，后 教 师 统 筹 安 排 的 方 法，给 每 一 位 后 进 生 找 到 自 己 的 帮 助 人，为 达 到 互 相 提 高 的 目 的。3、检 查 习 惯 的 培 养。教 师 利 用 上 课 时 间

19、，进 行 一 步 一 步 的 指 导，从 培 养 学 生 检 查 意 识 开 始，不 仅 知 道 检 查 的 重 要 性，更 能 把 检 查 作 为 自 己 的 一 种 自 觉 行 为。对 学 生 的 作 业 力 争 面 批。（六）、其 他 方 面班 级 管 理 中 还 应 注 重 个 体 的 发 展，在 各 项 活 动 中 挖 掘 各 种 人 才 及 学 生 的 潜 力，使 班 上 的 每 个 同 学 都 能 在 某 一 方 面 得 到 进 一 步 的 发 展。因 此，在 班 级 继 续 开 展 各 种 活 动。如：文 明 小 标 兵 评 选、小 书 法 家、小 发 明 家、小 诗 人、数

20、学 小 博 士 和 爰 书 人 等 各 种 评 比 活 动。在 这 些 活 动 中，大 力 推 出 新 人、新 作，让 每 个 孩 子 都 敢 于 面 对 大 家 展 示 自 我，充 分 锻 炼 自 己，提 高 学 生 的 自 信 心。另 外，充 分 利 用 班 级 板 报 中 的 德 育 阵 地，加 强 管 理。一 年 级 班 主 任 2 0 2 3年 工 作 计 划 范 文 篇 3一、常 规 教 育 方 面 刚 踏 入 一 年 级 的 小 学 生，对 于 学 校 的 日 常 生 活 和 学 习 还 不 太 适 应，每 一 项 规 章 制 度 对 于 他 们 来 说 是 极 其 陌 生 的。

21、为 了 使 学 生 能 够 及 早 进 入 角 色，适 应 学 校 的 生 活，这 就 要 班 主 任 在 日 常 生 活 中 能 有 序 的 引 导，并 且 内 容 要 近 一 点、小 一 点、实 一 点，时 时 处 处 向 学 生 进 行 有 针 对 性 的 常 规 教 育。因 此，我 决 定 从 以 下 几 点 入 手：1、充 分 利 用 班 队 会 及 晨 会 的 时 间 学 习 一 日 常 规、小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范，并 在 日 常 学 习 的 过 程 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的，什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成

22、良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯。我 将 在 班 级 设 立 小小 监 督 岗，专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为，并 在 晚 点 时 间 进 行 一 日 总 结，通 过 监 督 岗 的 汇 报，评 出 拇 指 奖。对 表 现 不 够 好 的 学 生，及 时 进 行 点 拨、指 导，加 强 教 育。2、合 理 利 用 升 旗 仪 式、重 大 节 日，加 强 学 生 的 德 育 教 育。这 学 期 利 用 教 师 节、国 庆 节、少 先 队 建 队 日 和 元 旦 等 重 大 活 动 举 行 一 些 有 意 义 的 主 题 班 队 会，使 学 生 懂 得 做 人 的

23、 道 理，培 养 其 爱 国 主 义 情 感。同 时，让 学 生 在 各 种 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活。3、充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人、有 集 体。比 如：可 以 利 用 校 园 电 视 节 目、故 事 会 和 流 动 红 旗 的 评 比 等 活 动，对 学 生 进 行 思 想 教 育。另 外，还 要 充 分 发 挥 教 室 内 外 的 刊 版 的 教 育 作 用，采 用“自 理 小 屋、卫 生 小 天 使 和 礼 仪 花 园”等 栏 目 进 一 步 规 范 学

24、 生 的 行 为 习 惯。对 于 学 生 的 书 写 读 的 姿 势，我 将 采 用 谁 的 小 树 长 得 最 直 的 活 动 进 行 监 督，并 在 课 堂 上 随 时 提 醒 与 帮 助。二、班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行。因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律首 先 师 生 共 同 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法。这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律。由 于 是 孩 子 们 自 己

25、制 定 的，这 样 变 被 动 的 各 种 要 求 为 主 动 的 行 为，有 助 于 学 生 将 文 字 内 化 为 行 为。我 们 班 的 宗 旨 是 说 到 就 要 做 到。2、课 间 纪 律 课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛。然 而，丰 富 多 彩 的 课 间 活 动，就 是 解 决 课 间 纪 律 乱 的 法 宝。我 将 针 对 学 生 的 年 龄 特 点,采 用 师 生 共 同 参 与 的 方 式,开 展 跳 绳、做 游 戏、拍 球”等 活 动，使 学 生 既 健 体 又

26、受 教 育，还 能 增 进 师 生 之 间 的 感 情，扩 大 交 流 的 空 间。同 时，随 时 提 醒 学 生 要 注 意 的 危 险 活 动 和 场 地，寓 教 于 乐。3、路 队 纪 律 为 了 让 学 生 养 成 良 好 的 行 为 习 惯，适 应 集 体 生 活，将 在 班 级 开 展 路 队 小 标 兵 评 比 活 动，使 学 生 不 仅 做 到 快、齐、静，而 且 能 够 进 行 自 主 管 理。每 一 个 路 队 将 分 别 设 立 一 个 小 队 长，每 天 定 时 向 班 级 汇 报 路 队 情 况，及 时 监 督，及 时 管 理。三、卫 生 方 面讲 究 卫 生 很 重

27、 要。俗 话 说，病 从 口 入。收 拾 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境。1、个 人 卫 生：要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 箱 勤 清，物 品 勤 摆，两 操 勤 做。2、班 级 卫 生：每 天 早、中、晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 查 与 监 督。对 于 主 动、及 时 打 扫 卫 生 的 同 学 或 小 组，进 行 奖 励。同 时 利 用 花 草 美 化 环 境，并 进 行 爱 护 环 境 和 花 草 的 教 育。四、班 干 部 的

28、 培 养 方 面 班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是 不 够 的，而 班 干 部 却 是 班 级 管 理 的 小 助 手。这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 轮 流 制（包 括 班 长 和 组 长），使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都 得 到 充 分 的 挖 掘，培 养 有 个 性 的 人，使 孩 子 学 会 学 习，学 会 生 活，学 会 合 作 和 学 会 管 理。五、其 他 方 面 班 级 管 理 中 还 应 注 重 个 体 的 发 展，在 各 项 活 动 中 挖 掘 各 种 人 才 及 学 生 的 潜 力，使 班 上

29、的 每 个 同 学 都 能 在 某 一 方 面 得 到 进 一 步 的 发 展。因 此，在 班 级 继 续 开 展 各 种 活 动。如：文 明 小 标 兵 评 选、小 书 法 家、小 发 明 家、小 诗 人、数 学 小 博 士 和 爱 书 人 等 各 种 评 比 活 动。在 这 些 活 动 中，大 力 推 出 新 人、新 作，让 每 个 孩 子 都 敢 于 面 对 大 家 展 示 自 我，充 分 锻 炼 自 己，提 高 学 生 的 自 信 心。另 外，充 分 利 用 班 级 板 报 中 的 德 育 阵 地，加 强 管 理。还 给 孩 子 们 一 个 金 色 的 童 年。这 学 期，我 将 会

30、蹲 下 身 子 和 学 生 说 话，用 心 去 交 流，用 欣 赏 的 眼 光 寻 找 孩 子 身 上 的 每 一 处 闪 光 点。我 相 信，只 要 关 爱 孩 子，尊 重 孩 子，宽 容 孩 子，我 们 就 能 找 到 开 启 学 生 心 灵 的 钥 匙。上 述 措 施 只 是 我 对 班 级 本 学 期 的 初 步 打 算，在 今 后 的 工 作 中，我 将 不 断 地 加 以 改 进。若 有 不 足 之 处，敬 请 领 导 和 老 师 批 评、指 正。一 年 级 班 主 任 2 0 2 3年 工 作 计 划 范 文 篇 4这 学 期 我 继 续 担 任 一 年 级 班 主 任 工 作，

31、为 了 使 本 班 的 管 理 工 作 和 教 学 工 作 有 条 不 紊 的 进 行，小 学 一 年 级 下 学 期 班 主 任 工 作 计 划。特 制 定 班 主 任 计 划 如 下：一、指 导 思 想 以 学 校 德 育 教 育 的 主 题 为 指 导，结 合 本 班 特 色，以 人 为 本，面 向 全 体 学 生，全 面 贯 彻 教 育 方 针，全 面 实 施 素 质 教 育，创 设 和 谐 的 学 风，努 力 提 高 教 育 质 量。本 学 期，加 强 学 生 规 范 教 育，努 力 通 过 各 种 活 动，逐 步 培 养 学 生 做 个具 有 诚 信 之 意、责 任 之 心、规 范

32、 之 行、感 恩 之 情 的 和 谐 发 展 的 人，为 培 养 跨 世 纪 的 合 格 建 设 者 和 接 班 人 奠 定 坚 实 的 基 础。二、班 级 现 状 分 析 本 班 共 有 4 0学 生，男 生 23,女 生 1 7人，本 班 学 生 经 过 一 学 期 的 学 校 生 活，大 部 分 学 生 能 听 从 老 师 教 导，学 生 的 课 堂 纪 律，常 规 习 惯 有 所 改 善，自 觉 性 有 所 提 高，但 还 有 个 别 学 生 基 本 的 课 前 准 备、课 堂 纪 律、平 时 的 早 操 和 眼 操 还 是 不 够 规 范，没 有 养 成 一 定 的 学 习 习 惯，

33、不 能 及 时 完 成 每 天 的 各 项 任 务。三、工 作 目 标 1、形 成 团 结 向 上 的 良 好 班 风。评 选 班 级 优 秀 干 部、模 范 班 级 小 老 师，提 高 学 生 的 管 理 能 力。2、继 续 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育、集 体 主 义 教 育、文 明 习 惯 养 成 教 育、学 生 在 校 一 日 常 规 教 育，有 效 提 高 学 生 的 思 想 道 德 教 育。3、加 强 与 家 长 的 联 系 与 沟 通，与 家 长 密 切 配 合，关 心 爱 护 每 一 位 学 生。四、具 体 措 施（一）、常 规 教 育 方 面 1、充 分 利 用

34、 班 会 的 时 间 进 行 安 全 教 育，在 日 常 学 习 的 过 程 中 让 学 生 知 道 什 么 行 为 是 对 的,什 么 是 不 对 的，使 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯.我 将 在 班 级 设 立 评 比 栏 目,专 门 负 责 监 督 检 查 学 生 的 日 常 行 为，对 表 现 不 够 好 的 学 生,及 时 进 行 点 拨 才 旨 导，加 强 教 育.2、合 理 利 用 升 旗 仪 式，重 大 节 日 加 强 学 生 的 德 育 教 育,使 学 生 懂 得 做 人 的 道 理,培 养 其 爱 国 主 义 情 感.同 时，让 学 生 在 各 种

35、 活 动 和 劳 动 中 学 会 合 作，学 会 生 活.3、充 分 发 挥 各 项 活 动 中 的 教 育 阵 地 的 作 用，增 强 学 生 的 荣 誉 感，使 学 生 心 中 有 他 人，有 集 体 比 如:比 笑 脸 多 少 评 比 活 动，对 学 生 进 行 思 想 教 育.（二）、班 级 纪 律 方 面 一 个 班 级，要 想 有 良 好 的 班 风，必 须 要 有 良 好 的 纪 律 才 行.因 而，我 从 以 下 几 点 入 手：1、课 堂 纪 律 首 先 制 定 班 规 班 纪，并 制 定 相 应 的 奖 惩 办 法.这 样 学 生 既 感 到 有 趣，又 有 动 力，而 且

36、 可 以 在 不 知 不 觉 中 遵 守 纪 律.由于 孩 子 们 还 小，自 制 力 较 差，所 以，无 论 课 上 课 下 还 要 多 督 促，尤 其 培 养 孩 子 的 互 相 监 督 的 习 惯。课 间 是 学 生 轻 松 休 息 的 时 间，良 好 的 课 间 纪 律 将 会 给 整 个 校 园 带 来 活 跃 而 轻 松 的 气 氛.但 走 廊 和 室 内 如 果 有 吵 闹 声，经 常 有 学 生 喧 哗，会 使 整 个 学 校 不 得 安 静，影 响 到 师 生 的 学 习 和 工 作。因 此，我 把 课 间 纪 律 作 为 重 点，课 上 提 醒，课 下 督 促，奖 惩 分

37、明。我 随 时 提 醒 学 生 要 注 意 的 危 险 活 动 和 场 地，寓 教 于 乐.（三）、卫 生 方 面 讲 究 卫 生 很 重 要.俗 话 说，病 从 口 入.收 拾 好 卫 生，既 能 使 身 体 健 康，又 能 养 成 良 好 的 生 活 习 惯，还 能 创 设 一 个 良 好 的 学 习 环 境.1、个 人 卫 生:要 求 衣 着 整 洁，做 好 三 勤，桌 堂 勤 清，柜 子 物 品 勤 摆，手 脸 勤 洗。2、班 级 卫 生:每 天 早，中，晚 分 派 值 日 生 清 扫，设 立 卫 生 监 督 岗，进 行 检 查 与 监 督.对 于 主 动，及 时 打 扫 卫 生 的

38、同 学 或 小 组,进 行 笑 脸 奖 励.并 在 班 级 内 提 出 表 扬。（四）、班 干 部 的 培 养 方 面班 级 管 理 光 靠 班 主 任 一 人 来 管 理 是 不 够 的，而 班 干 部 却 是 班 级 管 理 的 小 助 手.这 学 期 我 将 采 取 班 干 部 轮 流 制（包 括 班 长 和 组 长）,每 周 评 选 模 范 小 老 师，使 班 级 管 理 再 上 新 台 阶，让 每 个 孩 子 的 潜 能 都 得 到 充 分 的 挖 掘,培 养 有 个 性 的 人，使 孩 子 们 学 会 学 习，学 会 生 活，学 会 合 作 和 学 会 管 理。（五）、学 习 方

39、面 为 了 让 每 个 孩 子 都 学 有 所 长，取 得 优 异 的 成 绩。在 教 学 方 面 我 决 定 从 以 下 几 个 方 面 来 做：1、态 度 习 惯。找 个 别 学 生 谈 心，哓 之 以 理，动 之 以 情。与 部 分 家 长 联 系（包 括 优 生 与 后 进 生），主 要 从 更 上 一 层 楼 的 角 度，与 家 长 进 行 沟 通。2、知 识 能 力 利 用 下 午 课 外 活 动 时 间 进 行 必 要 的 辅 导,（为 不 增 加 学 生 负 担 辅 导 的 同 时 适 当 减 少 书 面 作 业）发 动 优 生 进 行 互 帮 互 助，采 取 先 学 生 自

40、愿 结 对，后 教 师 统 筹 安 排 的 方 法，给 每 一 位 后 进 生 找 到 自 己 的 帮 助 人，为 达 到 互 相 提 高 的 目 的。3、检 查 习 惯 的 培 养。利 用 上 课 时 间，进 行 一 步 一 步 的 指 导，从 培 养 学 生 检 查 意 识 开 始，不 仅 知 道 检 查 的 重 要 性，更 能 把 检 查 作 为 自 己 的 一 种 自 觉 行 为。对 学 生 的 作 业 力 争 面 批。（六）具 体 工 作 安 排 三 月 1、开 学 初 提 出 新 学 期 要 求，做 好 新 学 期 打 算。2、对 寒 假 作 业 总 结、评 比、展 览 活 动。3

41、、对 学 生 进 行：学 雷 锋，做 好 人 好 事”的 教 育 活 动。四 月 1、以 缅 怀 革 命 先 烈，继 承 优 良 传 统 为 主 题 的 清 明 节 主 题 班 会。2、强 化 学 生 在 校 一 日 常 规 的 管 理。五 月 1、五 一 劳 动 节 主 题 班 会，对 学 生 进 行 劳 动 方 面 教 育。2、运 用 评 比、奖 励 机 制 强 化“一 日 常 规 训 练。3、针 对 母 亲 节、父 亲 节 开 展 感 恩 的 心”主 题 班 会 活 动。六 月 1、进 行 庆 六 一 歌 咏 比 赛 文 体 活 动。2、对 学 生 思 想 品 德 评 价 和 学 生 素

42、 质 评 价 的 总 结 和 公 式。3、认 真 学 习，养 成 良 好 的 学 习 习 惯，准 备 期 末 复 习。七 月 1、七 一 党 的 生 日，对 学 生 进 行“热 爱 祖 国 方 面 的 教 育 主 题 班 会。2、做 好 期 末 复 习 工 作，迎 接 期 末 考 试。3、做 好 班 级 各 项 总 结 工 作。4、做 好 假 前 的 安 全 教 育 工 作。有 人 说:一 个 好 班 主 任 就 是 一 个 好 班 集 体.如 果 说 每 个 孩 子 都 是 一 颗 小 星 星，我 愿 用 真 诚，热 情 为 他 们 撑 起 一 片 挚 爰 的 晴 空，让 他 们 各 自 闪

43、 烁 出 最 灿 烂，最 动 人 的 光 辉!一 年 级 班 主 任 2023年 工 作 计 划 范 文 篇 5一、抓 好 学 生 的 常 规 教 育，养 成 良 好 的 学 习 习 惯 养 成 一 个 良 好 的 学 习 习 惯 和 行 为 习 惯，对 学 生 终 身 有 益。从 学 龄 前 的 儿 童 到 一 年 级 的 新 生，对 于 他 们 来 说，要 有 一 个 适 应 的 过 程，在 这 个 过 程 当 中，就 需 要 班 主 任 花 大 力 气 对 他 们 进 行 常 规 教 育，时 刻 提 醒 学 生,让 他 们 懂 得 在 学 校 里 就 要 遵 守 学 校 的 制 度，对

44、他 们 进 行 常 规 训 练。小 孩 子 刚 入 学，什 么 都 不 会，这 种 全 新 的 环 境 对 他 们 来 说 还 不 适 应，这 就 需 要 班 主 任 手 把 手 的 耐 心 的 从 各 个 方 面 教 起。因 此，在 开 学 的 前 几 天，我 就 要 专 门 对 他 们 进 行 各 种 常 规 教 育，如 上 课 不 迟 到，不 早 退，上 课 要 专 心 听 讲，要 举 手 发 言，要 保 持 校 园 整 洁 等 等。二、培 养 优 秀 班 干 部，加 强 班 级 管 理 一 个 优 秀 的 班 级 往 往 都 有 一 群 得 力 的 班 干 部 在 积 极 配 合 着

45、班 主 任 的 工 作。因 此，在 开 学 初，我 就 积 极 采 用 激 励 方 法，表 扬 表 现 好 的 同 学，并 时 刻 注 意 观 察 他 们 的 动 态,观 察 他 们 的 适 应 能 力 及 组 织 能 力，选 择 优 秀 的，有 上 进 心 的，关 心 集 体 的 学 生 作 为 班 干 部 培 养 对 象，并 委 以 他 们 重 任 指 导 他 们 做 好 本 职 工 作，让 他 们 在 不 断 的 学 习 实 践 中 锻 炼 自 己，并 培 养 他 们 热 爱 集 体、关 心 他 人 的 良 好 品 质。通过 他 们 来 管 好 班 级 的 各 项 事 务，并 让 他 们

46、 配 合 老 师 进 行 差 生 转 换。三、开 展 四 人 合 作 学 习，增 进 学 生 合 作 意 识 古 人 曾 说，治 事 不 如 治 人，治 人 不 如 治 法，治 法 不 如 治 势。良 好 的 群 体 风 气 能 产 生 一 种 势 能，一 种 感 染 力 量，它 是 群 体 的 凝 聚 剂，个 体 优 良 品 质 的 催 化 剂。因 此，我 计 划 等 学 生 稍 能 适 应 学 校 生 活，养 成 良 好 学 习 习 惯 后，根 据 学 生 情 况，在 班 级 里 开 展 一 帮 一”活 动，让 优 秀 学 生、班 干 部 发 挥 其 作 用，帮 助 和 带 动 本 组 其

47、 他 成 员，完 成 预 期 的 学 习 任 务，并 营 造 出 浓 厚 的 你 追 我 赶、互 帮 互 助 的 学 习 气 氛。学 生 在 这 集 体 风 气 的 感 染 下，制 约 下，很 容 易 形 成 关 心 集 体，体 贴 他 人 的 主 动 意 识。同 时，在 班 内 经 常 开 展 一 系 列 有 利 开 发 智 力，促 进 他 们 健 康 发 展 的 竞 赛 题，如：说 话 比 赛，书 写 比 赛 等，提 高 他 们 的 语 文 水 平，发 展 团 队 意 识。四、加 强 安 全 工 作，强 化 安 全 管 理 在 本 学 期 内，我 将 会 全 力 配 合 学 校 做 好 安

48、 全 工 作，对 学 生 的 安 全 工 作 常 抓 不 懈。一 年 级 的 小 学 生，由 于 年 龄 较 小，自 制 力 较 差，还 缺 乏 安 全 意 识，需 要 老 师 及 时 提 醒。并 且 认 真 按 照 学 校 要 求，利 用 班 会 课 在 班 级 内 开 展 各 种 安全 主 题 班 会，对 学 生 进 行 专 门 的 安 全 教 育。同 时，我 还 将 充 分 利 用 各 种 渠 道 与 家 长 进 行 联 系 交 流，如 家 长 会、家 访 等 形 式，与 家 长 进 行 沟 通，增 强 家 长 的 安 全 意 识，使 其 与 学 校 配 合，做 好 各 种 防 范 措

49、施，共 同 做 好 学 生 的 安 全 工 作。一 年 级 班 主 任 2 0 2 3年 工 作 计 划 范 文 篇 6当 一 名 小 学 一 年 级 的 班 主 任，教 学 任 务 是 不 重，随 便 哪 一 个 老 师 都 能 教，不 过 我 认 为，教 学 不 是 最 重 要 的，教 一 年 级 的 小 学 生 如 何 读 书、学 习 才 是 最 重 要 的。小 学 一 年 级 的 学 生 是 第 一 年 上 学，思 想 和 行 为 意 识 都 没 有 达 到 最 好，只 有 老 师 的 不 断 领 导 和 教 诲，将 他 们 的 学 习 意 识 充 分 调 动 起 来 才 是 最 重

50、要 的。经 过 上 学 期 一 个 学 期 的 学 习 和 认 识，我 教 的 小 学 一 年 级 的 学 生 开 始 有 了 上 学 和 努 力 学 习 的 意 识 了，不 再 是 整 天 就 想 着 玩 的 小 孩 子 了。不 过 在 新 的 学 期 中 我 还 是 会 继 续 的 努 力 教 导 他 们 的，不 让 他 们 把 积 累 的 学 习 经 验 忘 光。所 以 我 根 据 我 的 思 路 制 定 了 本 学 期 班 主 任 工 作 计 划：一、班 级 概 况：本 学 期 全 班 学 生 共 计 3 3人。本 班 学 生 热 爰 班 集 体，积 极 向 上，活 拨 可 爰，大 多