一年级语文上册教案4.pdf

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1、20122013学年度第一学期语文教案上册学校：隐珠街道办事处甲心小学任课教师：2013学年度第一册语文教案汉语拼音指导思想以国家的教育方针为准绳，以 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会发展的有中国特色的小学语文教材。教学目标1.学习习惯。(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2.汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

2、(5)认识大写字母，熟 记 汉语拼音字母表。3.识字写字。(1)准确认读317个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4.口语交际。(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5.阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

3、(4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教材特点1.博采众长，富有新意。2.简化头绪，减轻负担。3.突出重点，便教利学。教学时间安排培养良好的学习习惯 3课时2013学年度第一册语文教案汉语拼音课文练习45课时60课时18 24课时2013学年度第一册语文教案培养学生良好的学习习惯教学内容培养学生良好的学习习惯教学要求1.仔细观察课本插图或者教学挂图反复训练正确的读书姿势姿势、写字姿势和握笔方 法，培养良好的读书习惯和书写习惯。2.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。3.通过观

4、察和反复训练，使学生做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳（椅）支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68 厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放桌上，笔杆与练习本平面呈60。夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持34 厘米。教学时间3 课时教学过程第一课时一、导入新课小朋友们，现在你们已经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识需要通过读书、写字来获得。因此，从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1.请同学们打开课本，翻 到 第 1页，看最上面的两幅图，说说这两位学

5、生在干什么。引导学生按“左边的同学在”、“右边的同学在”的句式说。提醒学生说话时声音要响亮，表达耍清楚、完整。2.老师讲解：同学们观察得很仔细，说得也非常好。这两位学生读书写字的姿势是他们班最好的，我们要向他们学习。读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书,怎样执笔等都很有讲究，它不仅关系到读书时声音是否响亮，口齿是否清楚，字写得是否美观大方，还关系到同学们眼睛是否明亮，体形是否漂亮呢。3.出示人直立时的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书、写字不注意正确的姿势，脊柱就容易长弯，就可以长

6、成驼背，像这根弯铁丝一样，多难看呀！（3）启发学生想一想，假如写字时，长期歪着头，贴近书本，会有什么样的结果。（4）小结：同学们现在懂了，不讲究正确的读写姿势，结果会很糟糕，不但长相2013学年度第一册语文教案难看，还会影响身体的健康。所以，我们一定要学会正确的读写姿势。4.看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理地说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅小图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还要定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国

7、家作出更多我贡献。第二课时一、复习导入请一小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。老师根据要点中强调的数据，予以纠正，并告诉学生“约一尺”的实际概念。全班同学学着讲台前的小朋友的姿势，感悟“眼 睛 离 课 本 约 一 尺 教 师 巡 查、纠正。（3）练习第二个要点。要做到胸部与桌缘距离为6 8厘米大约一拳的距离）。老师按要求在讲台上做规范的读书姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“视线与课本的夹角”的要求。指名一学生上讲台示范，并结合学生的姿势，讲解肩、背、手臂、脚的具体摆放要点。全班同学摆放好正确的读书姿势，反复练习，教师巡查，点拨，纠正。（4）巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习

8、，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。出 示 读书姿势歌，组织学生读读背背。过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求1.仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3 9 0 3 5厘 米（大约一尺）。胸部与桌缘的距离为6-8厘米。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。2013学年度第一册语文教案握笔时食指较大拇指低。(2)练习要点。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握点离笔尖3-4厘米”的实际概念与

9、操作要求。请一小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。(3)巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花，出 示 写字姿势歌组织学生读读背背。四、总结1.强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2.强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3.要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。第三课时一、复习导入1.指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2.指名学生上讲台前示范正确的

10、读写姿势，其他同学评价。3.学生齐声读背 读书姿势歌和 写字姿势歌。4.过渡：这节课，我们还要学习新的学习习惯。二、看图说话1.按从上到下的顺序看第4页上的图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2.明确爱民学习用品的要求。(1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。(2)写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。(3)课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3.说说他们为什么要这样做。4.学习要点。(1)教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习2013学年度第一册语文教案用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容

11、易损坏。所以，学习整理书包非常重要。（2）请小朋友看看自己的书包是单层的还是分层的。（3）讲解、示范。（4）小组互帮互学。5.学习要点。说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了该怎么办。三、看图说话1 .按从上到下的顺序看第5页上的图，说说图上小朋友在做什么，是怎样做的。2 .引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3 .教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔不能用力过猛。（2）铅笔不能削得过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。（4）削铅笔时，先用一张较厚的纸片垫在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。（5）铅笔削完，将纸片连同铅笔屑一起包起来，扔

12、进垃圾箱或字纸篓。4 .教师示范削铅笔的全过程，边做边讲要点。5 .学生练习，教师行间巡视，个别帮助。6 .提示：铅笔削好后，该怎样放进铅笔盒中呢。7 .学生各抒己见。教师根据学生的发言，表扬鼓励正确的说法和做法，同时也指正不正确的说法和做法。8 .学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习将本课所学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小红花民给说得正确、做得好的同学。2013学年度第一册语文教案1.o e教学目的1.学会a、o、e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌 握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认

13、识书写汉语拼音的四线格，正确 掌 握 a、o、e 的笔顺，知道这三个字母都占中格.教学重点读 准 a、o、e 三个单韵母的音，认清形。教学难点掌握。的发音，学 会 a、o、e 的四声及读出带调韵母的音。教具准备字母图片、磁铁卡片、卡 片 a、小黑板、拼音的生字卡片。教学时间两课时。第一课时一、导入新课。师出示生字卡片：榜师：你们认识这个字吗？生：不认识。师出示拼音卡片:b ng师：这叫汉语拼音，如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。你们想学习汉语拼音吗？师：今天我们就学习汉语拼音第1课.（板书课题）二、学习读准韵母a、o、e 的音，掌握它们的四个声调。1.教学单韵母a。读准a

14、 的音。师出示标有韵母a 的图片，师：这就是这节课我们要学习的第一个韵母.师：图上画着什么?（图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“a”的音。先听老师读：a、a、a0读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。下面请同学们跟老师读“a、a、a”齐读。指名读。掌握a 的四个声调.师：“。”是韵母，有 四 声.（出示一声符号）师：这是一声的符号。把它写在a 上，a 就读作a.范读。指名读.2013学年度第一册语文教案师：一声要读得很平。记住“一声平”.（出示二声符号）师：这是二声的符号，把它写在a上，a就 读 作.范读。指名读。师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：？是a的二声，

15、二声要往上扬，叫“二声扬”.指名读.（出示三声符号）师：这是三声的符号，把它写在a上.a就 读 作。范读。指名读.师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”.再 指 名 读。（出示四声符号）师：这是四声的符号，把它写在a上，a就 读 作。指名读。师：发“四声”的音都要下降，叫作“四 声 降 再 指 名 读.复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯.四声降.打乱次序，指名读a的四声.2.教学单韵母0.读准。的音.（出示标有韵母。的图片）师：这是我们要学习的第二个韵母。师：图上画着什么？生：图上面着（公鸡正在喔喔叫）.师：“喔喔叫”的“喔”和“。”的读音很像。先听老师读：。.发“。”的音时，嘴

16、半开半闭，嘴唇拢圆。跟老师读：。.掌握。的四个声调.依次出示。的四声，分别问：这是第儿声？师范读，生跟着读.指名读。教师指哪个，学生读哪个。3 .教学单韵母e。读准e的音。师出示标有韵母e的图片.师：这是我们要学习的第三个韵母.师：图上画着什么?（图上画着一只鹅）师：“鹅”的音读平了就是e的音。听老师读.跟老师读，指名读。学习e的四声。（出 示）师；这 是e的第二声，谁再读读？（先 后 出 示、）指名读。正音（联系实际：，恶心；，我饿了）4 .复习巩固。出示卡片，复习三个韵母的读音。看板书，复习三个韵母的四声。教师指哪个，学生读哪个。三、读课本。范读，指名读，齐读。四、小结。2013学年度第一

17、册语文教案第二课时一、复习。师：上节课，我们学习了 a、0、e的读音，我们先来复习一下。（出示卡片）齐读。师：这节课我们要学习书写这3 个韵母。二、认识四线格。师：要想写好汉语拼音，我们首先要认识书写汉语拼音的四线格。指板书告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、正确掌握a、o、e的笔顺。1 .学习的a 笔顺。先看老师写a,师边写边说a 占中格，先写左半圆，再写竖右穹。师出示卡片a：我们怎么借助图形记住a 的形状呢?（“a”的形状很像小姐姐的头，左半圆像小姐姐的脸，竖右弯像小姐姐的小辫）师：下面，你们再看老师写“a”，（边写边说）“a”占中格，左半圆要写得很饱满。学生书空，再跟着老师把。写在本上，

18、最后学生独立写a。2 .学习o的笔顺。师：看 老 师 写 o,（边写边说）“o”由一笔写成，和零（0）的写法一样。“o”也占中格。学生先书空，再 把 写 在 本 上。3 .学习e的笔顺。师：看老师写e,（边写边说）先写横，然后连着写半圆。e 是由一笔写成的.我们怎么借助这幅图记住e的形呢?（鹅在水中的倒影和e的形很像）。老师带着学生练写.先书空，再写在本上.小结：B o e 这三个韵母都要写在中格。并且要占满格.4 .指名读板书上的韵母.四，小结：这节课我们认识了四线格，认清了 B o e 的形状，正确掌握了 B o e 的笔顺,练习了书写。2013学年度第一册语文教案2.i u 教学要求1.

19、学会iu 三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.学会读iu 三个单韵母，要求准确熟练地读带调的韵母。3.复习巩固6 个单韵母。教学重点读 准 iu 三个单韵母，认清形。学 会 iu 的四声，读出带调的韵母的音。教具字母图片、磁铁卡片、小黑板教学时间 两课时。第一课时一、复习韵母Boe出示卡片，齐读。师:今天我们学习汉语拼音的第2 课(板书：2)。二、引出新授内容1 .指导看情境图。(1)图上画的是什么地方？(2)图上画了哪些动物？(3)它们正在干什么？(4)蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？2.教学语境歌，出示iu。(1)谈话。乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。编书的

20、叔叔为了赞扬这种精神，就写了一首儿歌。(2)出示语境歌。小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。(3)领读儿歌，相机在图片上出示iu。三、教 学 i、u、的读音和写法。1.教学单韵母i。读准i 的音。(师出示带有调韵母i 的图片)这是我们要学习的第一个韵母。图上画着什么？师：“蚁”的音和i 的音有点像，如果把它改成第一声就像了。(师范读)读韵母要拉长。下面请同学们跟老师读i。(然后齐读，指名读。)掌握i 的四声。师：i 是韵母，也有四声。“衣服”的“衣”就是一声“i，谁来读读？再 先 后 出 示、，分别指名说i 的二声、三声、四声怎么读，师正音，再齐读。师：标调后，在写法上有什么变化?

21、(标调后，i 的点就不写了)对！大家要记住，i2013学年度第一册语文教案加上调后，i上的小点儿就省略不写了。复习i的四声。2 .教学单韵母u.读准U的音。（出示标有U的 图 片 一）师：这是今天我们要学习的第二个韵母。师：图上画的是什么?（图上画的是一只乌鸦）师：乌鸦的“乌”和U发音一样.先听老师读：UUUo下面请同学们跟老师读，UUUO齐读。指名读。学习U的四声。出示卡片：。师：乌龟的 乌 就是U的一声，谁来读读?指名读，正音。齐读。下面依次出示、,指名读.正音，并联系实际和“五”发音一样；和“雾”发音一样.齐读。复习：教师指哪个，学生读哪个。3.教学单韵母。读准 的音。（师出示标有韵母（

22、的图片）师：这是今天我们要学习的第三个韵母。师：图上画着什么?（图上面着-一条小鱼）师：鱼是 的二声.把“鱼”字读平点。就是 的音。先听老师读，、o下面请同学们跟着老师读.齐读。指名读。（2）学习 的四声。（出示卡片：）师，鱼是 的二声，谁再读读？依 次 出 示、。指名读，正音。齐读。教师指哪个，学生读哪个.复习i、u、及四声的读音。指着带图卡片，让学生读三个韵母的音。再让学生读i、u、的四声。三、读书。范读，指名读，齐读.四、小结。今天我们学习了汉语拼音第2课，我们学会了读准这3个韵母的音，掌握了 i、u、的四声，最后我们读了书。2013学年度第一册语文教案第二课时一、复习。出示i、U、的卡

23、片，学生齐读。师：这节课我们学习书写这3 个韵母。二、正确掌握i、u、的笔顺。1 .学习i 的笔顺。先看老师写i，（师边写边说）占上中格，先写竖，再写点儿。师：我们怎么借助这幅图记住i 的形？（i 的竖像衣服中间的那条花边，i 的点儿像花边上面的那枚扣子）再看老师写i。（师边写边说）i 的竖写在中格，点儿写在上格的中间，正对着竖。学生书空.再在本上练习书写.2 .学习u的笔顺。先看老师写U。（师边写边说）U占中格，先写一个宽的竖右弯，再写一个窄的竖右弯。我们怎么借助这幅图记住U的形?（图上画着乌鸦的窝，窝的形状和U 很像）再看老师写U o（师边写边说）第一笔竖右弯的“弯”要写得比第二笔竖右弯的

24、“弯”宽些、长些.学生书空，再在本上练写。3 .学习 的笔顺。师：看老师写,想想：先写什么，再写什么?（先写u,再写两个点儿）怎么借助这幅图记住 的形呢?（鱼嘴和上面的两个水泡形状和 很像）再看老师写。（师边写边说）占上、中格，其中的u占中格，两点儿写在上格的中间正对着两个竖右弯的竖.学生书空，再把 写在本上。4 .指名读板书上的韵母。三、读书.四、小结.（略）2013学年度第一册语文教案认一认 1教学要求1.认识本课16个汉字，能够读准字音。2.通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学时间1课时教学过程一、审题1.教师读题。2.说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解

25、字义，认清字形。二、指导1.看上排左起第一幅图：问：图上画的是什么？2.范读，指名读：“人”。3.齐读，指名读：“人”。4.按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1.出示卡片，个别、集体练读。2.集体、指名认读这16个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。2013学年度第一册语文教案3 b p m f教学要求1 .指导学生学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。教学重点读准声母b、p的音，练习带调拼读音节。教 具 声 母 图 片、

26、磁铁卡片、小黑板、卡 片b、带声调的卡片。教学时间3课时。教学过程第一课时教学重点教读，教 写b、p、m、f o一、复习检查1.复习6个单韵母：B o e i u o告诉学生：这6个单韵母都要读得清楚响亮，发音时口形不变。2.按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、指导看情境图，学习语境歌1.出示情境图。2.讨论。(1)图上画的是什么地方？(2)图上主要画了什么？(3)小结图意，在相应的地方出示音节。大家爬上山坡(po)去 看 大 佛(f o),这时，一个小朋友用手摸(m o)大佛。爸爸告诉他：“你听，大喇叭里已广播(b o)大佛是文物，不要用手摸。”4.教学语境歌。爸爸带我爬山

27、坡，爬上山坡去看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。三、教学声母b p1.教学声母b 0(1)教 学6的读音。出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方，干什么？告诉学生：波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多，但也有点不一样。出示b o教师读b和b o,要求学生注意听音，区别它们的不同。教师多读儿遍后问：b和b o有什么不同？2013学年度第一册语文教案小结b的发音方法。范读，领读，齐读，指名读。(2)教学b的书写。初步感知b的样子。谁来说说b 像什么？教学顺口溜：像个6 字 b b b 或帆板冲浪b b b o指导笔顺。教师在黑板上范写b,要求学生仔细看。提问：b有儿笔，先写什么，

28、后写什么？分解笔画。学生进行书空练习。讨论b 在四线格中的位置。先请学生自由讨论：我们应该怎样在四线格中写b,待学生发表意见后，看书上的内容。教师在四线格中写b o边写边说。学生在书上描红。2.教学声母p。(1)教学p的读音。出示图二。提问：图上画了谁？它在什么地方干什么？告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。出刁 p。讲述p的发音方法。学生练习发音，教师巡回指导。(2)教学p的书写。初步p 感知的样子。谁来说说你怎样记住p?教学顺口溜：小猴推车p p p 或反写9 字 p p p。指导书写笔顺。自学情境图下p的书写方法。指名到黑板上板演p的笔顺。小结p的写法：p由两组成，先写一竖

29、，后写右半圆。教师范写，学生书空练习。指导学生中四线格中写P。学生在书上描红。2013学年度第一册语文教案四、巩固练习1.抽读卡片b p 2.告诉学生：b p是声母。3.区别b p的不同之处。4.读下面的句子，找出声母是b和p的字音。(1)八个孩子在山坡上做游戏。(2)平平再也不乱发脾气了。第二课时一、复习检查1 .指读声母卡片b p。2.教师引读：像 个6字b b b,反 写9字p p Po二、授新课1.教学声母m。(1)教 学m的读音。出示图三。图上画了谁？它在什么地方干什么？出示mo教师范读：m和m o指名说说m和m哪儿不同。讲述m的发音方法。教师范读，学生跟读。教师巡视，重点帮助发音有

30、困难的学生。(2)教学m的书写。初步感知m的样子。指名说说记住m的方法。指导书写笔顺。教师范写，学生仔细看。m由几笔组成，先写什么，后写什么？分解笔画。告诉学生写在四线格中的中格里。学生描红。2.教学声母f o(1)教学声母f的读音。出示图四。图上画是什么人？他在干什么？2013学年度第一册语文教案出示f o教师范读三遍。讲述发音要领。领读，齐读，“开火车”读。（2）教学f的写法。指名说说用什么方法记住f的字形。自学课本中f的书写内容。指名板演。师生共同评议。三、巩固练习1.抽读字母卡片：b p m f o2.听写字母：b p m f o3.猜字谜：（1）像 个6字是什么？（2）像个小车是什么

31、？（3）三个蘑菇是什么？（4）像个拐杖是什么？第三课时一、复习检查1.听顺口溜读声母。2.听写4个声母。二、授新课1.教学拼读方法。（1）出示两个小猴推卡片图。指名说主这幅图是意思。（2）教师范读b B b B。（3）讲述拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（4）教师领读，学生跟读。（5）指名拼读。2013学年度第一册语文教案2 .练习拼读方法。（1）单出示“b B”，教师示范拼读。（2）领读，齐读，指名读。（3）“开火车”拼读。3.看图拼读带调音节。（1）出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁？出示：b b，指名拼读。指名练习直呼音节b。指名直呼b B 的四声。引导用b B

32、 的四声组词。（2）教学大米图、山坡图、斧头图。三、巩固练习1 .指名说说拼读方法。2 .集体拼读。3 .抽查拼读。2013学年度第一册语文教案4.d t n 1教学要求1.指导学生学会d、t、n、1 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学会d、t、n、1与单韵母拼读音节及带调读音节。教学重点、难点1.学会d、t、n、1的音、形。2.练习拼读音节。3.分辨b、d的音、形。教具 教学挂图、拼音卡片。教学时间2课时。第一课时一、检查复习。1.看卡片读字母。Boe i ubpmf2.读音节。bB pB mB fB bo po mo fobu pu mu fu bi pi mi二、揭示新课

33、内容1.引导看情境图。(1)出示幻灯片。(2)讨论：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们正在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？(3)小结图意：哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。2.引导听语境歌。(1)放录音。(2)田边放录音边抽动活动幻灯片，出示：d t n 1 o(3)告诉学生：我们今天要学的声母就与这4个音节有关。三、教学声母d和t1.学习声母d。(出 示 图 一)问：图上画的是什么？在干什么？2013学年度第一册语文教案出示座钟笔筒图。板书d并范读。观察挂图，记忆字母的形。与 b区别。指导书写。2

34、.学习声母t。出示图二模特图，告诉学生这个字母读t。范读。观察图画，记忆字母的形。指导书写四、教学d t 与 B o e i u 相拼的音节。1 .学习与d、t 相拼的音节。（1）看图学习d B o图上的小朋友在做什么？（打苍蝇）板书：d o氾读。（2）指导借d 的音读d B 的其它调。（3）看图学习。问：图上的小学生在干什么？（在读书）板书：d。让学生按上面的方法练习读准音。（4）练习d 与 B、e、i、u的拼音。板书。2 学习与u 相拼的音节。（1）看图学习t B o问：图上画的是什么？（塔）板书：t。先试着拼读，然后订正。（2）看图学习t u 的音。板书其它调。（3）练习t 与 B、e、

35、i、u 相拼。第二课时一、检查复习。1 .抽读字母卡。2 .接读顺口溜。座钟笔筒d d d,时装模特t t t o二、教学新课。1.学习声母n 出示哪吒出关图，图上画的是什么？板书：no读出字母的音。2013学年度第一册语文教案问：字母n 与图中的什么地方相像？（门洞的样子）板书：nuo范读。领读。指导书写。（3）谁来说说，你用什么方法记住n?启发自编顺口溜：哪吒出关n n n,一个门洞n n n,半个m 字 n n n。2.学习1声母。出示小丑表演图。图上画的是什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来的？板书：1。并读出字母的音。领读，齐读。看图学1的形。问：声母1与图中的什么地方很像

36、？（小孩手里拿的小棍）三、看图练习拼音。1.出示拿水果图和女孩图。先自己看图，再读音节。板 书：n t d2.出示表、小汽车、小孩赶猪、拖拉机图。让学生试着与相应的声音连起来。2013学年度第一册语文教案5.g k h教学要求1 .学会g k h 三个声母。认清形，读准音，能正确书写。2 .学习三拼连读的拼音方法。3 .继续练习拼音。4 .含声母g k h 的带调音节充当或组成的拼音词。教学重点、难点1 .学习g k h 的音、形。2 .学习和掌握三拼连读的拼音方法。教具教学挂图、三拼连读示意图或幻灯片、卡片。教学时间2 课时第一课时一、检查复习。用卡片检查学过的声母的音。二、看情境图，听语境

37、歌，引出新课内容1 .引导看情境图。(1)出示情境图幻灯片，要求学生仔细观察图画。(2)讨论：图上画的是什么地方？都有谁？他们正在干什么？哥哥会说什么？小弟会怎样？(3)小结图意，出示有关音节。相机出示：g e k e h e 3 个音节。2 .听语境歌。放语境录音。弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。3 .告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。4 .出示：gkh。三、教学新字母。1.教学声母g o学习g的音和形。出示鸽子图，图上画的是什么？观察声母g 与图中的什么部位很像？师：它可以帮助我们记住g的形。“鸽”读得轻短些g 就是的音。如果

38、把音读响亮，就会带出e 的音，成为呼读音。教顺口溜：鸽子头形g g g 或 9 字拐弯就念g g g o指导书写。2013学年度第一册语文教案g占中格和下格，两笔写成，g写时注意把两笔连起来写。学生学写字母（1 一2个）。看图练习读音节。先看图试读音节“打鼓”，然后直呼音节，注意轻声的读法。2 .出示破裂蛋壳图，学习 k的音、形、音节。学习k的音和形。问：图上画的是什么？谁能根据蝌蚪图试读k的音？（指读）指导书写。k是两笔写成的，占中格和上格，先写“1”，再写“学生学写字母1 2个。教学顺口溜：破裂蛋壳k k k o3 .出示荷花图，学 习 h的音、形、音节。学 h的音和形。怎样来记h的形呢？

39、教顺口溜：荷花出水h h h,一把椅子h h h o指导书写。h占中格和上格，两笔写成，注意把“椅子背儿”写得高一点。学生学写字母1 2个。练习拼读音节。把 h的音读响亮就是h e。拼 读 h u h u。三、巩固练习。1 .读卡片练习g k h 的音。2 .读音节：g e k e h e g u k u h u。第二课时-、检查复习。1 .抽读字母卡片：d t nl g k h B u e。2 .猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？二、授新课1.教学音节拼读。（1）出示：e eeg kh2013学年度第一册语文教案u u(2)学生自由练习拼读。(3)指名拼

40、读音节。(4)出示。ge ke hegu ku hu(5)齐读，指名读，“开火车”读。(6)按顺序读，倒过来读，打乱读。2.看图读拼音。(1)出示图一。图上画了谁？他正在干什么？(2)出示：g-g练习拼读，直呼，指名拼读。提醒学生读准第三声。(3)出示：d g指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。(4)出示：h-h,b h学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。学习单音节词。出示另外3 幅小图，指名说说图意。将 g h h 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节。指名拼读，齐读，“开火车”读。三、巩固练习1.抽读字母卡片：g

41、 k h n p2.拼摆音节。四、作业1 .练读课文。2.抄写方框里的音节。3.说绕口令，找出音节是guB hu gu bu的字。2013学年度第一册语文教案6 j q x教学要求1.学会jq x三个声母，认准安、字母的形，读准字母的音，正确书写字母。2.学会jq x与相拼时，省写 上两点的规则。教学重点1.掌握jq x的音、形，会书写。2.学习 上两点省略的规则。教学难点当jq x与相拼时，省写 上的两点。教具教学挂图、音节卡片、活动教具。自制教具，上两点省略的规则活动教具。教 学 时 间 两课时第一课时一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容1.看情境图看图。图上画的是什么时候，什么地方？

42、谁和谁正在干什么？学生观察后，指名回答。2.小结图意，出示相关音节。一个星期天的早晨，妈妈用洗衣机洗衣服，小西西也端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。3.听语境歌。星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。4.谈话。我们今天要学的3个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。二、教学声母j q x1.教学声母j。(1)教学j的读音。出示搭积木图。指名说说图上画了谁，他正在干什么。出示声母j,告诉学生j和积木的“积”读音差不多。教师范读，学生边听边体会。讲述发音方法。领读，自由练读，指名读。(2)教学j的字形及书写方法。谁来说说j像什么？2013学年度第一册语文教案引导自编

43、顺口溜。看老师在线格中写j。引导讨论上述问题。教师再次范写，学生练习书空。引导学生在书上描红。2 .教学声母q。(1)出示气筒图。图上画的是什么？谁能说说关于气筒的作用吗？要求学生从气球的“气”判断出q的音。2 .根据大气球的样子记q的形。3 .区别q与p的形。顺口溜：气筒打气正q q q。或正9 q q q,不注意，就要错。4 .q 抄 写(L2 个)。3.教学声母X。方法基本同上。1 .从西瓜的“西”判断出x 的音。2 .根据切开的西瓜与字母x 的形相似，记住字母的形。3 .强调写x 时要先右后左。顺口溜：双剑交叉xxx o4 .抄写 x(1 2)o四、练习j q x与i 相拼。三个声母分

44、别依次地与i 拼读，直呼。五、巩固练习。1 .读准字母。2 .按顺序背巳学过的声母。第二课时一、复习认读卡片：j、q、X。二、直呼练习。1 .出示幻灯片。2 .教师边抽拉幻灯片，边讲故事。3 .指名说说j u q u x u 后面是什么字母。4 .看声母，想韵母，读音节。2013学年度第一册语文教案j-sio指名说说这3个音节叫什么音节。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容11.引导看情境图。出示幻灯片。(1)图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？(2)图上画的是什么地方？画了谁？他们在干什么？(3)学生回答问题时，相机出示音节:zhi、chi、shi、r i。2.听语境歌。(1)谈话。教师

45、给小朋友带来了一道儿歌说的就是这幅图上的内容，请大家来欣赏一下。(2)放录音。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。(3)告诉学生：我们今天要学习4个声母，这4个声母与图上的几个音节都有关系。三、教学声母zh2013学年度第一册语文教案1.教学zho(1)看图：说说图上画的是什么。(2)教读音：出示字母卡片z h,告诉学生，发音。引导学生自编顺口溜：z 加椅子 zh zh zho(3)教学字形。2.用同样的方法教学ch、sho三、指导书写。第二课时一、复习检查。1.抽读字母卡片和整体认读音节。2.默写 zhi、chi、shi ri。二、教学r 和ri。1.看图说说图上

46、画的是什么？2.教读音。3.指导书写。4.教学ri。三、拼音练习。l.zh ch、sh与 Beu相拼，r 和 eu相拼。指名直呼2.指名直帮书上的音节。3.练习三拼音节。出小 zh-u-o sh-u-o要求学生在读音节时，摆好Zh或 Sh的口形，U、。快速连读，一下子呼出来。4.看图读拼音。出示图画，说说图上画的是什么？直呼图下音节。2013学年度第一册语文教案9 y w教学要求1.学会声母y w读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。2.学习y w与 单 韵 母 组 成 的 音 节 和 整 体 认 读 音 节yi、wu、yu及 其 四 声。3.能较熟练地直呼音节。教学重点掌 握 声 母y w

47、和 整 体 认 读 音 节yi、wu、yu。教学难点y w的 用 法。教具彩 图、音 节 卡 片。教学时间2课时第一课时一、复 习。认 读 音 节。二、教 学 声 母y。1.出示彩图，引 入y。2.范读，齐 读。三、教 学 整 体 认 读 音 节yi。四、用 同 样 的 方 法 教W、W U o五、练 习 直 呼。1.出示图，引 入yB。领 读，自由读。2.同样的方法学习wB、woo六、指 导 书 写。第二课时一、复 习。认 读 音 节。2013学年度第一册语文教案二、学习认读音节yuo1.出示整体认读音节yuo2.讲明拼写规则。领读。三、看图读拼音。1.看书上图，试读。2.订正。2013学年

48、度第一册语文教案10 ai ei ui教学要求1.指导学生学会复韵母N ei u i及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学习声母与Biei u i组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节教学重点、难点读准复韵母Biei u i的音，认清它们的形。掌握直呼声母与复韵母Biei u i组成的音节的方法，正确、熟练地直呼音节。教具复韵母卡片、挂 图。教学时间2课时。第一课时一、导入新课。1.用卡片认读单韵母。2.激趣：六个单韵母的用处很大，有的可以自成音节，还可以组成新的韵母，叫复韵母。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1.看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西

49、？哪些人？他们在干什么？学生回答问题时，相机出现Bi ei ui2.听语境歌。谈话。(2)听语境歌录音。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei!ei!ei!喂羊羔，不能让你啃树苗。3.告诉学生：今天我们要学的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授1.教学B i。1.看图引出Bi。领读、齐读。2.在音格中板书Bi。3.用挂图帮助记忆读音。4.练读B i的四声。三、用同样的方法e iu i教学。四、指导书写。2013学年度第一册语文教案第二课时一、复习。1.认读Bi ei u i研修复韵母。2.出示小黑板认读带调韵母。二、训练直呼音节。1.板书B i,分别用声母卡片dtnl与复韵母B i引碰成音节。板 书

50、 dtnl、bpmf zhchshr分别与Bi ei u i的拼读,让学生一个一个地试读,然后指名读，齐读。三、看图读音节词语。分别出示图，问：图上画的是什么？出示音节让学生读。四、抄写音节。2013学年度第一册语文教案11 Bo ou i教学要求1 .指导学生学会复韵母B i e i u i B o o u i 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学会声母与B。o u i 相拼的音节。教学重点读准音，认清形。教学难点直呼音节的训练。教具复韵母卡片、教学挂图。教学时间2课时。第一课时一、复习。出示卡片B i e i u i,问：谁会读？你是用什么方法读出来的？今天我们用同样的方法学