三年级上全册数学教案.pdf

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1、南 宁 市 桃 源 路 小 学 教 案 上 课 时 间:201 0 2011 学 年 度 上 学 期 课 程 名 称:小 学 数 学 三 年 级 上 册 上 课 班 级:三（1）班 上 课 教 师:陆 晓 玲 教 师 职 称:测 量 教 材 简 介：本 单 元 是 在 学 生 已 经 学 习 了 长 度 单 位 米 与 厘 米、质 量 单 位 克 和 千 克，并 且 了 解 了 一 些 有 关 测 量 的 知 识 和 方 法 的 基 础 上 学 习 的。本 单 元 包 括 以 下 内 容：认 识 长 度 单 位 毫 米、分 米 和 千 米 以 及 长 度 单 位 之 间 的 进 率，认 识 质

2、 量 单 位 吨，知 道 吨 与 千 克 的 进 率。教 学 要 求：1、使 学 生 经 历 实 际 测 量 的 过 程，认 识 长 度 单 位 毫 米、分 米 和 千 米，建 立 1毫 米、1分 米 和 1千 米 的 长 度 概 念。认 识 质 量 单 位 吨，建 立 1吨 的 质 量 概 念。2、使 学 生 知 道 常 用 的 长 度 单 位 间、质 量 单 位 间 的 换 算 关 系，会 进 行 简 单 的 单 位 换 算，会 恰 当 地 选 择 单 位。3、使 学 生 能 估 计 一 些 物 体 的 长 度 和 质 量，会 选 择 不 同 的 方 式 进 行 测 量。4、在 实 际 操

3、 作 中，增 强 学 生 合 作 交 流 的 意 识，提 高 操 作 技 能，培 养 实 践 能 力。5、通 过 长 度 单 位 在 日 常 生 活、生 产 中 的 广 泛 应 用，激 发 学 生 的 求 知 欲 望，养 成 认 真 观 察、仔 细 测 量 的 好 习 惯。教 学 重 点：1、感 受 1毫 米、1分 米 和 1千 米 的 实 际 长 度，1吨 的 实 际 重 量。2、会 用 毫 米、分 米 作 为 单 位 量 物 体 的 长 度。教 学 难 点：1、对 1千 米 的 长 度 和 1吨 的 质 量 形 成 正 确 的 表 象。2、恰 当 选 择 单 位 估 计 物 体 的 长 度

4、 和 质 量。教 学 建 议:1、联 系 生 活 实 际，创 设 生 动 有 趣 的 教 学 情 境。2、通 过 实 践 活 动，帮 助 学 生 建 立 相 应 的 长 度 概 念 和 质 量 概 念。3、结 合 教 学 内 容，培 养 学 生 的 估 测 能 力。学 生 情 况 分 析：教 学 中 要 通 过 情 景 图 蒋 学 生 引 入 熟 悉 的 生 活 情 景 中，唤 起 学 生 对 所 学 内 容 的 直 接 经 验，增 强 学 生 学 习 的 积 极 性。借 助 学 生 的 活 动 经 验，使 学 生 在 具 体 的 情 景 中 接 触 到 毫 米、分 米、千 米，吨 等 长 度

5、 单 位 和 质 量 单 位 认 识，并 培 养 学 生 对 事 物 的 长 度 和 物 体 的 质 量 进 行 比 较 准 确 的 估 计，解 决 实 际 问 题 的 能 力。课 时 安 排：6 课 时。认 识 长 度 单 位 一 毫 米 教 学 内 容：教 材 第 23 页 的 内 容 及 练 习 一 第 1至 第 2 题。教 学 目 标：知 识 与 技 能:认 识 长 度 单 位 毫 米，建 立 1毫 米 的 长 度 概 念，会 用 毫 米 厘 米 度 量 比 较 短 的 物 体 的 长 度。过 程 与 方 法：培 养 学 生 的 估 测 意 识 和 能 力。情 感 态 度 与 价 值

6、观：培 养 学 生 的 动 手 实 践 和 合 作 学 习 的 能 力，并 感 受 生 活 中 处 处 有 数 学。教 学 重 点：认 识 长 度 单 位 毫 米，会 用 毫 米 度 量 物 体 长 度。教 学 难 点：培 养 学 生 的 估 测 方 法。教 学 过 程:一、学 前 准 备：1、复 习 旧 知。（1）师 生 一 起 回 忆 曾 经 学 过 哪 些 长 度 单 位？（2）请 同 学 们 以 厘 米 为 单 位，分 别 测 量 曲 别 针、铅 笔 的 长 度。（3）集 体 交 流，说 说 你 是 怎 样 测 量 的。2、导 入 新 课。请 同 学 们 根 据 掌 握 的 知 识，估

7、 计 一 下 我 们 的 数 书 长、宽、厚 各 是 多 少？老 师 板 书 学 生 估 计 的 结 果。提 出 问 题：究 竟 数 学 书 的 长、宽、厚 各 是 多 少 呢？谁 估 计 的 结 果 更 接 近 准 确 数 据 呢？请 同 学 们 分 成 小 组 对 数 学 书 的 长、宽、厚 进 行 实 际 测 量。二、探 究 新 知：1、认 识 毫 米。（1）分 组 测 量 数 学 书 的 长、宽、厚。（2）组 织 全 班 学 生 以 小 组 为 单 位，对 测 量 结 果 进 行 交 流。长：不 到 2 1厘 米、差 2 个 小 格。宽：不 到 15厘 米、差 2 个 小 格。厚：不

8、到 1厘 米、只 有 6 个 小 格。提 出 问 题：要 想 精 确 地 表 示 出 测 量 结 果，而 测 量 的 长 度 又 不 是 整 厘 米 时 怎 么 办 呢？引 出 毫 米：当 测 量 结 果 不 是 整 厘 米 时，我 们 可 以 用 毫 米 表 示。位 于 厘 米 间 的 一 个 小 格 的 长 度 是 1毫 米。板 书 课 题：毫 米 的 认 识 2、学 习 1厘 米=1 0 毫 米。请 同 学 们 拿 出 直 尺，从 直 尺 上 选 定 1厘 米 的 长 度，数 数 在 1厘 米 的 长 度 里 有 几 个 小 格。每 个 小 格 的 长 度 有 什 么 特 点？（长 度

9、相 等）通 过 观 察 和 数 格 从 中 得 出，把 1 厘 米 平 均 分 成 10份，每 份 就 是 1个 小 格，长 是 1毫 米。1厘 米=10 毫 米。(板 书)3、深 刻 感 悟 1毫 米 的 长 度，形 成 直 观 印 象。(1)说 一 说 在 生 活 中 哪 些 东 西 的 长、宽 或 厚 约 是 1毫 米？然 后 动 手 量 一 量,看 说 的 对 不 对。(硬 币、磁 卡、钥 匙 等)(2)说 说 生 活 中 哪 些 物 品 通 常 是 以 毫 米 为 单 位 计 量 的？(3)说 说 数 学 书 的 长、宽、厚 各 是 多 少 厘 米 多 少 毫 米？(4)猜 一 猜

10、学 生 尺 的 厚 度 是 几 毫 米？然 后 同 桌 测 量 验 证。三、课 堂 作 业：1、练 习 一 第 1、2 题。2,练 习 一 第 3 题、7 题。3、在 括 号 里 填 上 适 当 的 长 度 单 位。橡 皮 长 5()教 室 长 10()玻 璃 厚 5()铁 皮 厚 2()四、思 维 训 练：怎 样 能 较 准 确 地 知 道 多 少 张 纸 的 厚 度 是 半 毫 米？五、课 堂 小 结：通 过 今 天 的 学 习，我 们 认 识 了 长 度 单 位 毫 米，硬 币、磁 卡、钥 匙 等 物 体 的 厚 度 大 约 是 1毫 米，知 道 了 当 测 量 长 度 的 结 果 不

11、是 整 厘 米 时，就 可 以 用 毫 米 来 表 示，还 知 道 了 厘 米 与 毫 米 的 关 系 是：1厘 米=10毫 米。教 学 反 思：此 课 是 在 学 生 已 经 掌 握 了 厘 米 这 个 概 念 的 基 础 上 进 行 的 教 学 的，在 第 二 册 的 时 候 学 生 已 经 认 识 了 两 个 长 度 单 位 厘 米 和 米，能 体 验 1米 和 1厘 米 的 长度，理 解 I 米=1 0 0厘 米，这 节 课 是 第 二 阶 段 的 学 习，再 认 识 两 个 新 的 长 度 单 位 分 米 和 毫 米。课 前 复 习 让 学 生 回 忆 有 关 测 量 的 知 识，为

12、 学 生 根 据 1 厘 米 的 长 度 估 计 吸 管 的 长 度 做 一 个 铺 垫，培 养 学 生 的 估 算 意 识 和 能 力，也 可 以 让 学 生 初 步 认 识 到 1 0厘 米 的 长 度。从 教 学 的 实 际 来 看 学 生 的 估 计 能 力 还 是 比 较 好 的，估 计 的 结 果 都 比 较 接 近。然 后 通 过 动 手 进 行 实 际 的 测 量 和 触 摸 体 验 1分 米 的 长 度，感 受 1分 米，在 这 个 环 节 由 于 有 的 学 生 急 于 测 量，没 有 注 意 到 我 的 提 醒 导 致 有 的 学 生 测 量 出 来 的 结 果 不 一

13、致，我 想 如 果 这 个 地 方 先 让 同 桌 互 相 检 查 后 再 汇 报 效 果 就 会 更 好 些。接 下 来 设 计 的 物 体 的 环 节 就 是 让 学 生 根 据 所 体 验、感 受 到 的 1分 米 在 生 活 中 的 运 用，把 课 本 知 识 融 入 到 现 实 生 活 中 去，从 生 活 中 更 直 接 的 体 验 1 分 米，做 到 知 识 来 源 于 生 活 还 要 还 原 于 生 活。从 学 习 中 看，学 生 找 到 生 活 中 是 长 度 大 约 是 1分 米 的 东 西 比 较 多，有 的 学 生 说 得 都 停 不 了，为 了 满 足 学 生 的 愿

14、望 我 临 时 想 到 让 学 生 把 这 个 内 容 写 到 数 学 日 记 里。学 习 1 毫 米 的 时 候 也 采 用 了 同 样 的 方 法 进 行 教 学，先 测 量 学 生 铅 笔 盒 中 较 短 的 一 支 铅 笔 的 长 度，从 面 引 出 对 毫 米 这 个 单 位 的 需 要，很 顺 利 地 引 出 毫 米,也 充 分 利 用 了 学 生 的 资 源 进 行 教 学。这 节 课 我 认 为 闪 光 点 有 两 个，这 两 个 闪 光 点 都 来 自 学 生，一 是 当 我 让 学 生 在 米 尺 上 找 1 分 米 时，有 的 学 生 说 出 了 一 大 梦 后，有 一

15、位 学 生 站 起 来 说：“陆 老 师 我 发 现 只 要 够 1 0厘 米 长 都 是 I 分 米。”归 纳 得 多 好 啊，把 前 面 学 生 说 的 一 大 堆 用 一 句 话 概 括 了；二 是 我 让 学 生 讨 论 米、分 米、厘 米 三 个 长 度 单 位 之 间 有 什 么 关 系 时，有 一 个 小 组 的 成 员 讨 论 出 当 分 米 长 到 1 岁 时，厘 米 就 要 长 到 1 0岁，多 好 的 比 喻 啊！这 样 形 象 生 动 地 记 忆 了 米 与 分 米 之 间 的 进 率。从 这 两 个 闪 光 点 我 无 不 佩 服 学 生 的 思 维，他 们 的 脑

16、里 经 常 会 出 现 许 多 很 有 创 意 的 想 法，我 要 小 心 翼 翼 地 保 护 好。分 米 的 认 识 教 学 内 容：教 材 第 4第 7 页 的 内 容 教 学 目 标：知 识 与 技 能：通 过 动 手 实 践，使 学 生 意 识 到 量 比 较 长 的 物 体 的 的 长 度 可 以 用 分 米 作 单 位。过 程 与 方 法：认 识 分 米，建 立 1分 米 的 长 度 概 念。情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 估 测 意 识 和 能 力。教 学 重 点：认 识 分 米，建 立 1 分 米 的 长 度 概 念 教 学 难 点：选 用 合 适 的 单 位

17、测 量 物 体 的 长 度 教 学 过 程：一、学 生 动 手 测 量 课 桌 的 桌 面 的 长、宽。师：昨 天 同 学 和 聪 聪 已 经 量 出 了 这 本 数 学 书 的 长、宽、厚，你 们 还 想 知 道 哪 些 物 体 的 长 度？生：.1、两 人 为 一 组 测 量 桌 面 的 长、宽。2、全 班 交 流。3、发 现 问 题，提 出 问 题。（引 导 学 生 发 现 量 比 较 长 的 物 体 的 长 度 用 厘 米、毫 米 作 单 位 来 测 量 不 方 便）二、建 立 1分 米 的 空 间 观 念1、让 学 生 观 察 尺 子，尺 子 上 0 刻 度 到 刻 度 10之 间

18、的 长 度 就 是 1分 米，请 学 生 数 一 数 几 厘 米 是 1分 米。板 出：1分 米=1 0厘 米 2、让 学 生 找 一 找、比 一 比 在 我 们 身 边，或 在 我 们 身 上 哪 些 物 体 的 长 度 约 是 1分 米。4、用 手 比 划 1分 米 有 多 长。5、闭 上 眼 睛 想 一 想 1分 米 有 多 长。三、认 识 几 分 米 1、在 尺 子 上 认 识 几 分 米。2、出 示 课 件 让 学 生 认 识 几 分 米 四、用 分 米 量 1、量 绳 子 的 长 度（让 学 生 先 估 测，然 后 再 测 量）五、巩 固 发 展 1、练 习 一 的 第 三 题 2

19、、判 断 下 列 的 说 法 是 否 正 确，正 确 的 打“”，错 误 的 打“”（1）一 条 裤 子 长 9 分 米（）（2）一 张 床 长 5 分 米（）（3）小 明 高 14分 米（）（4）一 支 毛 笔 长 2 分 米 也 就 是 2 0厘 米（）3、填 空：5 分 米=（）厘 米=（）毫 米 30毫 米=（）分 米 4 0毫 米=（）厘 米=（）分 米 2 米=（）厘 米 4、学 生 独 立 完 成 练 习 三 第 4 题 教 和 第 五 题。5、指 导 学 生 完 成 练 习 三 第 六 题 和 第 七 题。六、全 课 小 结：说 说 这 节 课 你 有 什 么 收 获!千 米

20、的 认 识 教 学 内 容：教 材 第 七 页 至 第 八 页 例 三 和 例 四 教 学 目 标：知 识 与 技 能:认 识 千 米，建 立 1千 米 的 长 度 概 念，知 道 1千 米 等 于 1000米。过 程 与 方 法：进 一 步 培 养 学 生 的 估 测 意 识 和 实 践 能 力。教 学 重 点、难 点：建 立 1千 米 的 长 度 概 念，会 用 千 米 表 示 实 际 长 度。教 学 准 备：要 求 学 生 到 路 边 观 察 路 标，教 师 制 作 一 块 路 标。教 学 过 程：一、认 识 千 米 1、学 生 汇 报 到 路 边 观 察 到 什 么。2、出 示 老 师

21、 制 作 的 第 一 块 路 标，让 学 生 理 解、体 会 从 某 路 口 到 南 宁 市 外 环 线 6 千 米 的 含 义，3、让 学 生 看 书 第 七 页 的 例 三，理 解 到 叶 镇 2 1千 米、灵 山 2 3千 米 的 意 义。4、小 结：千 米 是 比 米 大 的 长 度 单 位。二、建 立 1千 米 的 长 度 概 念 师：从 某 路 口 到 南 宁 外 环 线 6 千 米，那 么 你 是 否 知 道 从 某 路 口 到 那 里 大 约 是 1千 米，1千 米 又 有 多 长 呢？生：想 师：从 某 路 口 到 某 处 就 是 1千 米，运 动 场 的 跑 道 一 圈 是

22、 200米，5 圈 就 有 1千 米。1、让 学 生 到 运 动 场 看 一 看 跑 道，想 一 想 5 圈 约 有 多 长。2、让 学 生 动 手 测 量 1千 米 的 跑 道 有 多 少 米。汇 报 板 出：1千 米=1000米 3、举 出 例 子 说 一 说 在 我 们 生 活 周 围 有 1千 米 长 的 物 体 吗？三、巩 固 知 识、动 用 知 识：1、指 导 学 生 完 成 练 习 二 第 一 题 和 第 四 题。2、填 上 合 适 的 长 度 单 位(1)练 习 二 第 二 题(2)补 充 题(略)四、全 课 总 结：通 过 今 天 的 学 习，你 们 有 什 么 收 获？还

23、想 了 解 哪 些 相 关 的 知 识？米 与 千 米 之 间 的 换 算 教 学 内 容：教 材 第 八 页 的 例 五 及 练 习 二 的 第 三 题、第 五 题、第 六 题 教 学 目 标：1、通 过 教 学，使 学 生 学 会 长 度 单 位 名 称 之 间 的 换 算。2、培 养 学 生 灵 活 解 决 实 际 问 题 的 能 力。教 学 重 点、难 点 米 与 千 米 之 间 的 换 算 方 法 教 学 过 程：一、创 设 情 境，探 索 新 知；1、出 示 情 景 图：师：今 天 我 们 一 起 去 数 学 王 国 旅 游 好 吗？（出 示 小 精 灵 和 数 学 王 国，图，小

24、 精 灵 说：欢 迎 聪 明 同 学 来 数 学 王 国 游 玩！）2、选 钥 匙 开 门（先 出 示 第 一 道 门，再 出 示 第 二 道 门，然 后 出 示 第 三 道 门）第 一 道 门：小 精 灵：这 扇 门 有 二 把 锁，（二 把 锁 分 别 标 上：4 0 0厘 米，5 分 米）下 面 这 里 有 很 多 把 钥 匙（4 分 米、4 毫 米、5 毫 米、4 米、5 0毫 米），你 会 选 钥 匙 开 锁 了 吗？能 说 说 为 什 么？第 二 道 门：小 精 灵：这 扇 门 同 样 有 两 把 锁（两 把 锁 分 别 标 上：3 千 米、5000米），下 面 这 里 有 4 把

25、 钥 匙（3000米、300米、5 千 米、5 0千 米）你 会 选 吗？你 知 道 为 什 么 吗？小 结 把 千 米 和 米 之 间 换 算 的 方 法。第 三 道 门：锁 上 标 有 5 千 米-2000米、1000米+4千 米 6 把 钥 匙 分 别 是：3 千 米、5千 米、3 米、5000米、5米、3000米。让 学 生 先 选 后 说 想 法。二、巩 固、运 用（出 示 数 学 王 国 里 的 数 学 景 象）师：哗！数 学 王 国 多 美 呀！有 树，有 花，还 有。1、看 一 看 大 树 有 多 高。（把 教 材 第 八 页 的 做 一 做 设 计 成 填 写 大 树 的 高

26、 度）2、同 学 们 来 到 双 胞 胎 村，有 好 多 小 朋 友 来 到 村 口 迎 接 同 学 们，请 同 学 找 一 找，谁 跟 谁 是 同 一 胞。3、摘 苹 果（出 示 苹 果 树，树 上 挂 有 很 多 苹 果，每 个 苹 果 写 上 带 有 长 度 单 位 的 加 法 算 式 和 减 法 算 式）4、好 客 的 小 朋 友 们 带 同 学 们 到 数 学 奥 宫 去 玩，数 学 奥 宫 距 离 双 胞 胎 村 200千 米。他 们 早 上 8 时 乘 汽 车 出 发，汽 车 平 均 每 小 时 5 0千 米，中 午 12时 能 到 达 吗？三、全 课 总 结 让 学 生 说 说

27、 你 游 数 学 王 国 你 的 有 什 么 收 获！吨 的 认 识 教 学 内 容：教 材 第 11页 至 第 13的 内 容 教 学 目 标：1、让 学 生 认 识 重 量 单 位 吨，建 立 1吨 的 重 量 概 念。2、学 会 换 算 质 量 单 位。3、使 学 生 感 受 到 生 活 中 存 在 这 些 质 量，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。教 学 重 点：认 识 重 量 单 位 吨，建 立 1吨 的 重 量 概 念。教 学 难 点：学 会 估 计 生 活 中 的 物 体 的 质 量 教 学 过 程：一、创 设 情 境、探 索 新 知 1、猜 一 猜 物 体 的 质 量（1）老

28、 师 手 里 握 着 一 枚 胸 花，让 学 生 猜 一 猜，老 师 手 里 有 什 么，并 估 测 它 的 质 量。（2）、猜 一 猜 老 师 约 有 多 重。（3）、再 猜 一 猜 一 头 牛 妈 妈、一 匹 马 爸 爸、一 头 猪 姐 姐、一 只 熊 哥 哥 约 重 多 少 千 克？2、讲 故 事 师：这 些 动 物 们 都 住 在 美 丽 的 森 林 村，森 林 村 是 在 一 条 河 岸 上，这 条 河，河 水 很 清，在 河 对 岸 也 有 一 个 村 庄，这 个 村 庄 住 着 白 兔、小 猴 等 动 物，。3、认 识 吨，建 立 1吨 的 质 量 概 念。师：（1）牛 妈 妈、

29、马 爸 爸、猪 姐 姐、熊 哥 哥 能 一 起 过 桥 吗？请 同 学 们 打 开 书，翻 到 第 十 一 页，看 第 十 一 页 的 例 6。（2）各 学 习 小 组 议 一 议，这 四 只 动 物 能 一 起 过 桥 吗？为 什 么？（3）汇 报;4、小 结：（1）吨 是 比 千 克 大 的 质 量 单 位。（2）1吨=1000千 克 5、请 学 生 说 一 说 生 活 中 什 么 东 西 大 约 重 1吨。二、单 位 名 称 之 间 的 换 算 1,让 学 生 独 立 完 成 教 材 中 的 例 72、汇 报 3、总 结 单 位 名 称 的 换 算 方 法。三、巩 固、运 用 新 知 1

30、、让 学 生 说 一 说 用 吨 作 单 位 的 物 品 有 哪 些？2、独 立 完 成 练 习 三 的 第 一 题 和 第 二 题。3、指 导 学 生 完 成 做 一 做 的 第 二 题 和 练 习 三 中 的 第 三 题 和 第 四 题。四、全 课 总 结：说 说 这 节 课 你 认 为 自 己 表 现 得 如 何，你 有 什 么 收 获？教 学 反 思：吨 的 认 识”是 第 五 册 的 教 学 内 容，教 学 的 对 象 是 第 一 学 段 的 三 年 级 学 生，他 们 的 思 维 正 处 于 具 体 形 象 思 维 为 主，逐 步 向 抽 象 逻 辑 思 维 过 渡 的 阶 段。然

31、 而“吨”这 个 非 常 大 的 质 量 单 位，远 离 学 生 的 生 活 实 际。如何 将“吨”这 个 抽 象 的 概 念，以 具 体、形 象、可 直 接 感 知 的 形 式 呈 现 在 学 生 眼 前，如 何 让 学 生“体 验”“1吨”是 本 节 课 的 重 点，也 是 难 点。让 学 生 在 实 践 活 动 中 体 验。“吨”的 概 念 比 较 抽 象、离 学 生 的 生 活 实 际 也 比 较 远，为 了 让 学 生 能 更 好 的 获 得 充 分 的 体 验 从 而 在 理 解 的 基 础 上 牢 固 的 建 立 数 学 概 念，要 尽 量 提 供 生 活 化 的 学 习 材 料

32、，让 学 生 在 充 分 体 验 的 过 程 中 建 立 表 象。虽 然 学 生 已 学 习 了 质 量 单 位“克”与“千 克”，对 质 量 单 位 有 一 定 的 了 解，在 日 常 生 活 中 也 许 见 到 过“吨。但 质 量 单 位 不 像 长 度 单 位 那 样 直 观、具 体，不 能 只 凭 观 察 得 到，再 说 像“吨”这 么 大 的 质 量 单 位，在 孩 子 的 日 常 生 活 中 很 少 接 触，更 谈 不 上 有 什 么 体 验。在 教 学 中 要 让 学 生 体 验“1吨”到 底 有 多 重，我 先 让 按 三 年 级 学 生 每 人 2 5千 克 计 算，全 班

33、4 0位 同 学 约 重 1 吨，并 让 4 0同 学 起 立、一 起 跳 一 跳，体 验 1吨 物 体 落 地 的 感 觉；然 后 让 学 生 举 例 说 说 生 活 中 哪 些 物 体 的 体 重 约 1 吨 重？（如 2 头 牛、1 0头 猪、2 0 0只 鸭、电 梯 的 载 重 量 等）。让 学 生 在 充 分 的 体 验 中，借 助 100袋 大 米、全 班 同 学 总 重 量、2 头 牛 等 具 体 的 实 物 帮 助 学 生 建 立 1吨 的 表 象。让 学 生 在 实 践 体 验 中 学 习。让 学 生 在 实 际 应 用 中 体 验。数 学 知 识 源 于 生 活，生 活 中

34、 处 处 有 数 学。好 的 数 学 教 学 内 容 应 该 从 学 生 的 生 活 经 验 和 已 有 的 知 识 出 发，使 数 学 贴 近 学 生 生 活，变 得 有 趣、生 动，容 易 感 受。教 学 中 创 设 问 题 情 境，让 学 生 用 所 学“吨”的 知 识 解 决 小 动 物 的“过 桥 问 题”、“货 车、电 梯 的 载 重 量”、“多 少 物 体 的 重 量 约 1吨”、“哪 些 物 体 的 质 量 要 用 吨 作 单 位”、“估 计 一 些 大 动 物 的 质 量”等，使 学 生 体 验 到“吨”的 知 识 就 在 自 己 的 身 边，学 习“吨”的 知 识 能 解

35、决 许 多 生 活 实 际 的 问 题。让 学 生 体 验 到 数 学 源 于 生 活，用 于 生 活，激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣。生 活 中 的 数 学 教 学 内 容：教 材 第 一 十 四 页 的 内 容 教 学 目 标：1、让 学 生 进 一 步 认 识 长 度 单 位 毫 米、千 米 和 质 量 单 位 吨，牢 记 单 位 之 间 的 进 率。2、能 联 系 生 活，理 解 生 活 中 处 处 存 在 这 些 数 学 知 识。3、培 养 学 生 学 会 观 察 生 活 的 能 力。教 学 重 点、难 点：能 联 系 生 活，说 出 生 活 中 的 数 学。教 学 过

36、程：一、复 习 长 度 单 位 和 质 量 单 位 1、复 习 长 度 单 位：（1）让 学 生 说 一 说 你 认 识 了 哪 几 个 长 度 单 位。（2）举 例 子 说 一 说 1毫 米、1厘 米、1分 米、1米，1千 米 的 长 度。2、复 习 质 量 单 位（1）让 学 生 说 一 说 你 认 识 了 哪 几 个 质 量 单 位。(2)举 例 子 说 一 说 1克、1千 克、1吨 有 多 重？二、联 系 生 活，了 解 生 活 中 的 数 学(-)自 学 课 本 第 一 十 四 页 的 内 容 1、学 生 看 书 第 十 四 页 的 内 容。2、各 学 习 小 组 交 流，你 看 到

37、 了 什 么？3、全 班 交 流 师：请 各 小 组 代 表 汇 报 你 们 组 发 现 了 什 么？生：我 们 组 发 现 一 辆 汽 车 限 载 重 量 8 吨，。(二)学 生 汇 报 社 会 调 查 情 况 师：请 同 学 们 汇 报 这 两 天 来 你 通 过 什 么 方 法，发 现 生 活 里 存 在 我 们 学 过 的 长 度 和 质 量 知 识。生 1：我 爸 开 摩 托 车 的 速 度 一 般 是 每 小 时 40千 米，我 家 到 学 校 的 路 程 大 约 是 2 千 米。三、全 课 总 结:万 以 内 的 加 法 教 材 简 介:本 单 元 是 在 学 生 已 经 学 过

38、 了 用 竖 式 计 算 加 减 法，基 本 掌 握 了 加 减 法 的 计 算 法 则 的 基 础 上 学 习 的。本 单 元 内 容 包 括：三 位 数 加 三 位 数、三 位 数 减 三 位 数、加 减 法 的 验 算、估 算。教 学 要 求：1、通 过 学 习，使 学 生 会 计 算 三 位 数 加 减 三 位 数。2、使 学 生 能 够 结 合 具 体 情 境 进 行 加 减 法 的 估 算，进 一 步 领 会 加 减 法 估 算 的 基 本 方 法，增 强 估 算 意 识。3、理 解 验 算 的 意 义 意 义，会 对 加 法 和 减 法 进 行 验 算，初 步 形 成 检 验 和

39、 验 算 的 习 惯。4、使 学 生 经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程，学 会 与 人 合 作 学 习。教 学 重 点：1、三 位 数 加 减 三 位 数。2、掌 握 验 算 方 法。教 学 难 点：1、连 续 进 位 加 法。2、连 续 退 位 减 法。教 学 建 议：1、运 用 迁 移 的 方 法 进 行 加 减 法 的 计 算 教 学，使 学 生 掌 握 所 学 知 识。2、让 学 生 解 决 实 际 问 题 来 学 习 计 算。3、注 意 加 强 估 算，培 养 学 生 估 算 的 意 识 和 能 力。4、恰 当、适 时 地 运 用 合 作 学 习 形 式。学 生

40、 学 情 分 析：I.结 合 解 决 实 际 问 题 教 学 计 算。（1）加 法：计 算 中 国 部 分 野 生 动 物 的 种 数。（2）减 法：云 南 旅 游。（3）加 减 法 验 算：购 物。2.加 强 估 算。加 法 和 减 法 都 是 先 估 算 再 精 确 计 算。3.体 现 合 作 交 流 的 学 习 方 式。（1）计 算 500-185时 体 现 算 法 多 样 化。（2）加 减 法 验 算 策 略 的 多 样 性。（3）加 减 法 的 法 则 归 纳 不 再 给 出 现 成 的 结 论，而 是 让 学 生 讨 论 得 出。4.让 学 生 运 用 迁 移 类 推 进 行 计

41、算。（1）三 位 数 加 减 三 位 数 的 不 进 位 加、不 退 位 减 不 单 独 出 现 例 题。（2）三 位 数 加 三 位 数，和 是 四 位 数 的 情 况 也 不 单 独 出 例 题，只 在 练 习 中 出 现。（3）三 位 数 减 三 位 数，被 减 数 中 间 有 0 的 计 算 过 程，让 学 生 利 用 前 面 的 计 算 方 法 自 己 完 成。课 时 安 排：1、加 法.3 课 时 2、减 法.3 课 时3、加 减 法 的 验 算 4、整 理 和 复 习 2 课 时 1课 时 两 位 数 加 两 位 数 连 续 进 位 加 法 教 学 内 容：课 本 15至 17页

42、 例 1,练 习 四。教 学 目 标：1.使 学 生 较 透 彻 地 理 解 万 以 内 笔 算 加 法 的 计 算 法 则，并 能 应 用 法 则 准 确 地 计 算 两 位 数 连 续 进 位 的 加 法 题。2.培 养 学 生 认 真 仔 细 的 学 习 习 惯，提 高 学 生 的 计 算 水 平。重 点、难 点：哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，要 向 前 一 位 进 1,而 且 在 前 一 位 上 的 数 相 加 时,要 记 得 加 上 进 上 来 的 L教 学 过 程：一、复 习 准 备，导 出 新 知 1、基 础 训 练 口 算：9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+

43、1=6+5+1=2、求 3 8 5 与 7 0 5 的 和。全 班 齐 练，教 师 巡 视，做 完 后 集 体 订 正。你 能 不 能 自 己 写 出 一 道 两 位 数 加 两 位 数 的 加 法 算 式 呢？笔 算 不 进 位 加 法 要 注 意 什 么 呢？相 同 数 位 对 齐。从 个 位 加 起。教 师 强 调：哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，要 向 前 一 位 进 1,而 且 在 前 一 位 上 的 数 相 加 时，要 记 得 加 上 进 上 来 的 1。二、学 习 新 课 导 入 新 课 出 示 课 题 师：刚 才 的 复 习，是 前 面 刚 刚 学 过 的 进 位 加

44、法，同 学 们 掌 握 得 很 好，今 天 我 们 继 续 学 习 进 位 加，但 和 前 面 学 的 稍 有 不 同，今 天 要 学 习 的 是 连 续 进 位 加。板 书 课 题：连 续 进 位 加 教 学 例 1学 生 尝 试 摆 小 棒 求 得 98+25的 结 果（允 许 有 各 种 方 法。）小 组 合 作 讨 论 喜 欢 哪 种 方 法，引 导 研 究 课 本 中 的 方 法。提 问：师：先 加 哪 一 部 分，单 根 的 8 根 和 5 根 怎 样 加？给 8 根 小 棒 凑 几 根 就 是 10根？（8+2+3=1 3）满 了 1 0根 可 以 捆 成 一 捆，捆 好 举 起

45、 来 让 大 家 看 看，放 在 哪 里 呢？1 0个 1根 捆 成 1 捆，也 就 是 1 个 十，放 在 整 捆 小 棒 下 面。再 加 整 捆 小 棒，9 捆 加 2捆 再 加 这 1捆，一 共 有 1 2捆 小 棒 零 3 根。指 着 图 问：这 一 捆 小 棒 哪 里 来 的？把 单 根 小 棒 合 起 来，满 了 1 0根 就 捆 成 一 捆，放 在 整 捆 小 棒 下 面。教 师 小 结：单 根 合 起 来 满 十 就 可 以 捆 成 一 捆，放 在 整 捆 下 面，表 示 1个 十。列 竖 式 计 算。学 生 自 由 书 写 竖 式，再 讨 论 哪 一 种 合 理。这 道 题

46、的 竖 式 怎 么 写？（个 位 和 个 位 对 齐，十 位 和 十 位 对 齐。）从 哪 一 位 加 起 呢？（从 个 位 加 起。）那 么 竖 式 中 个 位 相 加 的 得 数 怎 样 写 呢？想 一 想：小 棒 应 该 怎 样 摆？独 立 完 成 计 算。（两 个 学 生 板 演，其 余 同 学 在 书 上 完 成。）讲 评：同 桌 口 述 并 检 查，在 进 位 时“1”写 的 位 置 对 不 对，做 进 位 加 法 时，是 否 漏 写 1或 忘 加 lo三、做 一 做 1、直 接 在 书 本 上 计 算，指 明 学 生 板 演，集 体 讲 评 2、求 出 每 一 个 胡 萝 卜 上

47、 的 算 式 的 得 数。3、练 习 四，第 一 题，连 一 连 4、地 球 仪 8 5元，书 包 4 8元，买 一 个 地 球 仪 和 一 个 书 包 一 共 要 多 少 钱？你 还 能 提 出 什 么 问 题？四、课 堂 小 结：通 过 今 天 的 学 习，同 学 们 有 什 么 新 的 收 获 和 体 会？三 位 数 加 三 位 数 进 位 加 教 学 内 容：课 本 18、1 9页 例 2,练 习 五 第 1、2 题。教 学 目 标：1、进 一 步 培 养 学 生 的 估 算 能 力 和 估 算 的 方 法。2、在 掌 握 两 位 数 连 续 进 位 加 法 的 基 础 上 进 一 步

48、 学 习 三 位 数 的 连 续 进 位 加法。3、提 高 学 生 计 算 的 速 度 和 准 确 性。重 点、难 点：哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，要 向 前 一 位 进 1,而 且 在 前 一 位 上 的 数 相 加 时,要 记 得 加 上 进 上 来 的 L教 学 过 程：一、复 习 准 备，导 出 新 知 1、列 竖 式 计 算 59+77 85+68 59+89问：谁 还 记 得 两 位 数 连 续 进 位 加 法 列 竖 式 时 要 注 意 些 什 么？你 注 意 到 了 吗？2、口 算 600+800 900+100 1000+1003、估 算 599+800 900+

49、101 989+112问：不 用 笔 算，你 能 很 快 地 算 出 大 概 的 答 案 吗？你 是 怎 么 想 的？二、学 习 新 课 估 算 师：刚 才 同 学 们 通 过 把 数 字 转 化 成 整 百 整 千 的 数 字 进 行 计 算，很 快 估 计 出 了 上 面 的 3 道 算 式 的 大 概 得 数，这 也 是 一 种 估 算 的 方 法。下 面 让 我 们 在 估 算 一 道 算 式 的 得 数。爬 行 类 3 7 6两 栖 类 2 8 4师：你 能 估 计 出 中 国 已 知 的 爬 行 类 动 物 和 两 栖 类 动 物 一 共 有 多 少 种 吗？四 人 小 组 讨 论

50、，要 求 每 人 都 要 发 表 自 己 的 意 见 和 方 法。师：3 7 6 最 靠 近 哪 个 整 百 的 数 字？（4 0 0）师：2 8 4 最 靠 近 哪 个 整 百 的 数 字？（3 0 0）问：中 国 已 知 的 爬 行 类 动 物 和 两 栖 类 动 物 大 约 一 共 有 多 少 种？（7 0 0）问：如 果 精 确 计 算，你 认 为 会 比 7 0。多 还 是 比 7 0 0 少 呢？为 什 么？（3 7 6 不 到 4 0 0,2 8 4 不 到 3 0 0,所 以 它 们 的 和 肯 定 不 到 7 0 0）笔 算 师：请 同 学 们 列 竖 式 做 精 确 计 算