冀教版六年级下册英语教案4.pdf

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1、冀 教 版 六 年 级 下 册 英 语 教 案 Lesson 1.Ping-pong and Basketball教 学 目 标：1.知 识 目 标：能 四 会 单 词 sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners；能 灵 活 使 用 句 子 Whats your favourite sport?My favoutite sport is_./I like_best.What do you wear?I wear_,_ and_ to play_.2,能 力 目 标：能 运 用 所 学 的 英 语 词 汇

2、和 句 式 解 决 体 育 运 动 中 所 遇 到 的 问 题。3.情 感 目 标：培 养 学 生 热 爱 运 动 的 思 想 品 质，提 高 对 运 动 项 目 的 认 识。教 学 重、难 点：要 求 四 会 的 单 词 和 要 求 掌 握 的 句 式。教 具、学 具 准 备：1.单 词 卡 片，要 求 四 会 单 词 的 实 物，课 后 习 题 卡（每 人 一 份）。2.录 音 机 或 课 件。教 学 过 程：Class Opening and Review1.Lets guess.If you want to make supper/take a bath/watch TV/read b

3、ooks/buy things/playping-pong.Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有 必 要 的 话，拿 出 这 些 词 的 卡 片，进 行 复 习 一 下。（设 计 意 图：这 个 环 节 的 设 苴 既 复 习 了 一 些 动 词 性 词 组，又 引 出 了 今 天 课 文 中 提 到 的 地 点 体 育 馆 和 商 店。）2.利 用 单 词 卡 片 Whats your favourite clothes?My favour

4、ite clothes is _.也 可 以 直 接 提 问 学 生：Today is warm/cool,what are you wearing?Whats your favourite clothes?（设 计 意 图：这 个 环 节 的 设 置 用 来 复 习 服 装 的 词 汇，同 时 复 习 Whats your favourite _ _?这 个 句 式，用 这 些 词 汇 和 句 式 引 出 新 的 服 装 词 汇 和 新 句 式。）New Concepts1.利 用 复 习 二 中 的 句 式 引 出 Whats your favourite sport?学 习 单 词 sp

5、ort,出 示 单 词 卡 片，联 系 朗 读，拼 读。并 让 学 生 模 仿 回 答 My favourite sport is ping-pong/badminton.2.学 生 熟 悉 句 式 后，再 利 用 实 物 和 单 词 卡 片 学 习 单 词 basketball,soccer.3.带 入 句 式 进 行 练 习。可 以 是 连 接 式 练 习，也 可 以 小 组 练 习。4.告 诉 学 生 回 答 这 个 问 题 还 可 以 使 用 一 个 更 简 单 的 句 式 I like _ _ best.5.两 人 一 组 做 问 答 练 习。6.让 学 生 根 据 已 有 知 识

6、说 出 踢 足 球，打 篮 球 都 用 play.（设 计 意 图：利 用 已 有 知 识 引 出 新 知 识，减 小 教 学 的 难 度，同 时 可 以 放 手 让 学 生 自 己 说 出 新 句 式，教 师 加 以 指 导 就 可 以 了，通 过 练 习 巩 固 新 知。）7.If you want to play basketball,what do you wear?学 习 服 装 词 汇 I wear shorts,T-shirt.并 引 出 runners,出 示 单 词 卡 片，拼 读 单 词，并 让 学 生 练 习 用 这 些 词 说 一 个 句 子。8.两 人 一 组 练 习

7、 这 组 句 式。9.听 录 音 两 遍，注 意 any和 some,either和 too的 读 音 和 用 法。10.完 成 课 后 习 题 并 两 人 一 组 自 编 对 话。11.利 用 实 物 汇 报 演 出。（设 计 意 图：学 习 第 二 部 分 内 容 时，要 把 either和 too的 用 法 提 一 下，any和 some的 用 法 留 到 第 二 课 去 解 决。编 对 话 的 内 容 可 根 据 完 成 习 题 的 内 容 进 行，并 利 用 实 物 表 演 出 来，运 用 于 实 际 生 活 中。）Class GlossingActivity bookHomewor

8、kDraw your favourite sport and write your favourite sport.板 书 设 计：Lesson 1.Ping-pong and BasketballWhat*s your favourite sport?My favoutite sport is_.I like_ best.What do you wear?I wear_,_ and_ to play课 后 习 题：一.填 单 词 并 连 线:b_dm_nt_n 篮 球 p_ng-p_ng 羽 毛 球 s_cc_ 乒 乓 球 b_sk_tb_ll 足 球 T-sh_ tsh_tsr_nn_ s

9、运 动 鞋 T 恤 衫 短 裤 二.填 空：1.Whats your favourite sport?My favoutite sport is_.I like_ best.2.What do you wear?I wear_,_ and_ to play课 后 反 思：1、本 单 元 是 讲 运 动，是 学 生 们 感 兴 趣 的 话 题，要 以 此 激 发 学 生 的 学 习 热 情，老 师 讲 课 也 要 充 满 动 感。2、What*s your favourite sport?讲 这 一 句 型 时，让 学 生 把 学 过 的 颜 色、食 物、动 物、水 果、服 装 等 都 复 习

10、一 卜，3、把 运 动 项 归 类：skip run jump swim walkLesson2.At the Sports Store教 学 目 标：1.知 识 目 标:能 四 会 单 词 need,any,or；理 解 any,some的 用 法；能 灵 活 使 用 句 子 We need someping-pong balls.Do you have any balls?Do you like this T-shirt or that T-shirt?I like this one.Do you like these runners or those runners?I want the

11、se runners.2.能 力 目 标：能 利 用 所 学 的 词 汇 和 句 子 到 商 店 买 东 西，提 高 综 合 语 言 运 用 能 力，解 决 实 际 生 活 中 的 问 题。3.情 感 目 标：让 学 生 学 会 独 立 买 东 西，学 会 看 价 钱 和 计 算 价 格。教 学 重、难 点：要 求 四 会 的 单 词 和 要 求 掌 握 的 句 式。教 具、学 具 准 备：1.单 词 卡 片，运 动 服 装，乒 乓 球,纸 币，课 后 习 题 卡（每 人 一 张）。2.录 音 机 或 课 件。教 学 过 程：Class Opening and Review1.分 给 学 生

12、不 同 的 球,让 学 生 自 己 说 出 I like to play_.My favourite sport is_./1 like_best.2.T:Whats this/that?S:Ifs a T-shirt?T:Do you like this T-shirt or that T-shirt?S:I like this one.T:What are these/those?S:They are runners.T:Do you like these runners or those runners?S:I like/want these runners.（设 计 意 图：利 用 已

13、 有 知 识 引 出 新 知 识，减 小 教 学 的 难 度，o r在 以 前 的 教 学 中 已 多 次 用 到，学 生 都 已 掌 握，不 必 再 多 费 时 间，加 深 学 生 对 this,that,these,those用 法 的 印 象 为 下 面 的 学 习 做 铺 垫。）New Concepts1.If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls.Say“need”,please.让 学 生 利 用 need造 句。2.Do you have any balls?Say“any”,please.讲 清 some和

14、any的 用 法，都 跟 可 数 名 词 的 复 数 或 不 可 数 名 词，如：some/any shorts；some/any soup；some用 在 肯 定 句 中，any用 在 否 定 和 问 句 中，举 例 说 明。3.完 成 课 后 习 题。4 听 录 音 两 至 三 遍。同 时 讲 解 美 元 和 元 的 区 别。如：one dollar,two dollars：one yuan,two yuan.练 习 一 下 如 何 问 多 少 钱 How much is it?How much are they?5.布 置 商 店 的 环 境，让 学 生 根 据 课 文 编 短 剧，三、

15、四 人 一 组。6.汇 报 演 出。（设 计 意 图：本 课 是 对 话 形 式 的 课 文 教 学，主 要 是 环 境 的 设 置，要 让 学 生 在 实 际 的 生 活 环 境 中 学 习 本 文，首 先 要 解 决 课 文 中 的 重 难 点，也 就 是 新 单 词 和 一 些 主 要 句 式，理 清 脉 络。突 破 了 重 难 点，理 清 了 脉 络，学 生 在 表 演 对 话 时 就 没 有 很 大 的 困 难 了。）Class dossingActivity bookHomework亲 自 到 体 育 用 品 商 店 买 次 东 西 并 运 用 所 学 语 言。板 书 设 计：Le

16、sson2.At the Sports StoreWe need some ping-pong balls.Do you have any balls?课 后 习 题：一.改 错：these book this runners some ballthose pencil that T-shirts any soups二.选 词 填 空：1.Do you like _T-shirt o r_T-shirt?2.Do you like _shorts o r_ shorts?3.We need_ping-pong balls.Do you have_ balls?(any,some,these,t

17、hose,this,that)课 后 反 思:1、复 习 单 复 数。2、区 别 some/any too/either 3How much are they?Theyre.dollars.和 How much is it?Its dollars.学 生 还 是 容 易 闹 混 淆，多 练 习，学 生 连 得 多 了 自 然 也 敢 开 口 说 了。Lesson 3.At the Gym教 学 目 标：1.知 识 目 标：能 四 会 单 词 light,heavy,throw,catch,hit；能 灵 活 使 用 句 子 The basketball is heavy.Theping-pon

18、g ball is light.Tm throwing/catching the basketball.Tm hitting the ping-pong ball.2.能 力 目 标：能 利 用 所 学 的 词 汇 和 句 子 表 演 本 课 对 话 并 运 用 于 打 篮 球 和 乒 乓 球 的 活 动 中。3.情 感 目 标：培 养 学 生 对 两 种 球 类 运 动 的 喜 爱 之 情。教 学 重、难 点：要 求 四 会 的 单 词 和 要 求 掌 握 的 句 式。教 具、学 具 准 备：1,单 词 卡 片，石 头，羽 毛 等 轻 重 对 比 的 物 体，篮 球，篮 筐，乒 乓 球，乒

19、乓 球 拍,球 网，有 条 件 可 带 学 生 去 操 场 上 这 节 课，课 后 习 题 卡（每 人 一 张）。2.录 音 机 或 课 件。教 学 过 程：Class Opening and Review1.T:Hello,class!Whats your favourite sport?S:My favourite sport is_.2.T:l want to learn basketball/ping-pong ball.Can you teach me?S:Yes.（设 计 意 图：开 头 直 接 提 出 老 师 想 学 打 篮 球 和 乒 乓 球，让 学 生 做 小 老 师 教，激

20、 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣，增 强 了 学 生 的 自 信 心。）New Concepts1.教 师 右 手 拿 篮 球 并 说 The basketball is heavy.左 手 拿 乒 乓 球 并 说 The ping-pong ball is light.让 学 生 模 仿 练 习。2.利 用 准 备 的 实 物 练 习 heavy和 light.3.教 师 告 诉 学 生 篮 筐 是 net,拿 着 篮 球 投 篮，边 投 边 说 Im throwing the basketball.Say“throw,throwing”,please.学 生 模 仿 练 习。4.教 师

21、 没 投 中 就 说 This is too hard.The basketball is too heavy.学 生 模 仿 练 习。5.教 师 拿 着 乒 乓 球 投 篮,一 下 就 投 中 了 就 说 This is too easy.The ping-pong ball is light.学 生 模 仿 练 习。6.然 后 把 篮 球 传 给 别 的 学 生 并 说 Im throwing the basketball.Hes catching the basketball.Say*catch,catching0,please.学 生 模 仿 练 习。7.教 师 又 拿 起 乒 乓 球

22、 拍 并 告 诉 学 生 This is a paddle.Tm hitting the ping-pong ball.Saypaddle,hit,hittingn,please.学 生 模 仿 练 习。8.听 录 音 两 至 三 遍，完 成 课 后 习 题。9.学 生 分 组 编 对 话。10.汇 报 演 出。（设 计 意 图：这 节 课 的 教 学 可 在 教 室 布 置 环 境 也 可 以 到 操 场 去 匕 让 学 生 真 正 体 会 篮 球 和 乒 乓 球 运 动，激 发 学 习 兴 趣。在 句 子 中 学 习 单 词，做 到 词 不 离 句，最 后 过 度 到 对 话 练 习，形

23、成 篇 章，对 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 有 了 很 大 的 提 升。）Class dossingActivity bookHomework课 下 打 篮 球 和 乒 乓 球 并 把 所 学 语 言 运 用 进 去。板 书 设 计：Lesson 3.At the GymThe basketball is heavy.The ping-pong ball is light.Im throwing/catching the basketball.Im hitting the ping-pong ball.课 后 习 题：一.根 据 要 求 写 单 词：写 出 现 在 分 词 形

24、式 hit throw catch learn teach 写 出 反 义 词 heavy hard this these 二.填 空：1.I want to _ basketball.Can you _me?2.The basketball is _.The ping-pong ball is _.3.Im _ ing the basketball.He*s_ ing the basketball.4.Im _ ting the ping-pong ball.课 后 反 思：1、throw,catch,h it是 表 示 动 作 的 词，上 课 时 用 实 物 演 示，很 吸 引 学 生 的

25、 注 意 力。2、在 教 授 单 词 时 让 学 生 造 句，学 生 的 实 际 运 用 能 力 得 以 提 高。3、让 学 生 翻 译 时，由 于 紧 张 他 没 说 出 来 就 让 他 坐 下 了，下 来 一 想 有 点 不 妥，应 该 给 他 以 提 示，这 样 就 可 以 克 服 它 的 畏 难 情 绪。Lesson4 Where did you go?教 学 目 标:知 识 目 标:1.bought,taught and thought2.the story3.a song能 力 口 标：1.past tense2.where did you do?3.What did you do

26、?情 感 目 标：When you play things,you must get good corporation with your players.教 学 重 点、难 点：1.1 am throwing the basketball.2.hitting and throwing教 具、学 具：some balls and story a tape and pictures教 学 过 程：.Class opening and reviewReview“past tense”and M future tense verbs with a game.Write three columns o

27、f words on theblackboard and ask for volunteers to match them correctly.As each student makes a match,heor she says“Yesterday I_ de.Today I_.Tomorrow I am going to_.IntroduceAdd“buy”“teach”and“think”to your“today”column.Ask the students to give you the futuretense for each verb and write them under

28、your“tomorrow column.Then write taught“thought”“bought”in a different order than the other two columns,and ask the students toguess how they match with the present-tense verbs.Point out the similarities in spelling“bought”“taught”“thought”Use the student bookPause after Number 1 in the student book.

29、Review the story so far.Today Jenny and Li Ming wentto the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book.Who are theytalking to?Note the word“player”in the lesson.A players”plays something,such as a sport.PracticePlay Whats wrong?*to practice the new past tense verbs,and oth

30、er tenses and verbs.Play“spelling Bee“to practice spelling any vocabulary in this unit.Tech“Oh,what did you do?in Number 3 of the student book.Use the activity bookNumber 2 in the activity book is a listening exercise.The students listen to each sentence on theaudiotape and change it into the pastte

31、nse.Heres how the audiotape goes:板 书：Lesson4 Where did you go?bought taught thoughtWhere did you do?What did you do?习 题：写 出 buy teach th in k的 过 去 式。X用 Where did you do?练 习 说 话。X用 What did you d o?练 习 说 话。X课 后 反 思：1、这 是 三 个 时 态 的 比 较，过 去、现 在 和 将 来，因 此 我 们 把 前 面 学 过 得 不 规 则 动 词 又 加 以 巩 固，并 把 三 种 时 态

32、加 以 比 较，效 果 不 错。2、引 导 学 生 用 新 词 造 句。Lesson5 A basketball game教 学 目 标：知 识 目 标：1.player and team,game2.win and lost自 自 力 Fl 标：1.Demonstrate win”and lose”after the game is done2.play a game of spelling Bee”情 感 目 标：When you get lose,you don*t lose your heart.Try it again and again.You willwin at last.教

33、学 重 点、难 点：1.words about the game2.win and lose教 具、学 具：A big picture of this lesson and a tape教 学 过 程：Class opening and reviewPlay“Charades”to review occupations the students mastered in Levels 1,2 and 7:teacher,clerk,cashier,waitress and bus driver.After the students have guessed these occupations,a

34、dddoctor*and police officer1,.The students mastered these words orally in Level 1,but theyhavent seen them for a long time.Whisper the translation for these occupations to the studentsacting them out,and help the class guess the occupations with lots of prompts andencouragement.You can,for example,d

35、raw blanks on the blackboard and slowly write in theletters as you soundout more and more of each occupation.IntroduceDemonstrate“player”“team”game with six volunteers and a game of spelling bee divide thevolunteers into two teams of three.Give player a sheet of coloured paper to hold,the samecolour

36、 for each team.Demonstrate“win”and lose”after the game is done.Point to the teams and as you say HYouwin/lose”Use the student bookPause after Number 1 in the student book.Review the story so far.Li Ming and Jenny have been learning about sports.Look at the picturesin the student book.What are they d

37、oing now?Note some of the idiom in this lesson:Bob plays basketball Hfor fun Jenny and Li Ming Ujump upand down Li Ming asks Jenny Whats the score?What do the students think these phrasesmean?PracticeDivide the class into small groups.In each group.Some students pretend that they want to learna game

38、 that the other students know how to learn a game that you play in class.Do the activity bookClass closing板 书：Lesson5 A basketball gameplayer team gamewin lose习 题：用 w in和 lose练 习 说 话。X连 线：player 队 入 team 游 戏 game 运 动 员 课 后 反 思:1 Whafs the score?It*s 3 to 4.还 有“Go,Bob!”这 些 比 赛 用 语 虽 然 不 是 本 课 重 点,但 很

39、 实 用,学 生 很 感 兴 趣，要 抓 住 这 点 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。教 了 几 遍 后 学 生 很 快 就 掌 握 了。Lesson 6 Who won?教 学 RI标：1、正 确 理 解、区 分 winwon,loselost2、练 习 并 准 确 应 答 What did you do?教 学 重、难 点：1、学 会 探 究 学 习 时 态 的 方 法，理 解 过 去 时 与 现 在 时 的 不 同 用 法；2、能 够 理 解 和 运 用 What did you do?教 具、学 具：磁 带、单 词 卡 片。教 学 过 程：一、探 究 性 学 习 准 备（1）师 生

40、 问 候 打 招 呼，并 进 行 口 语 对 话。（2）用 Whats wrong?游 戏 来 复 习 已 学 过 动 词 的 过 去 时、现 在 时 和 将 来 时 结 构。（设 计 思 路：以 学 生 喜 爱 的 游 戏 方 式 进 行 复 习，使 这 课 一 开 始 大 家 就 有 个 好 兴 致。）二、探 究 性 学 习 的 展 开 Teaching key concepts教 师 开 门 见 山 询 问:What did you do yesterday?学 生 回 答 完 毕，紧 追 问 What did Jenny and Li Ming dothis evening?让 学 生

41、 回 忆 上 节 课 学 习 的 内 容 并 谈 论 一 下 比 赛 实 况。让 学 生 听 录 音，回 答 问 题。探 究 问 题 一1.Did Bobs team play a game?2.Who won?3.Who lost?4.What snacks did they buy?学 生 小 组 合 作，根 据 教 师 提 供 的 录 音 内 容，回 答 问 题。探 究 问 题 二 认 真 听 录 音，复 述 Bobs basketball game小 结：通 过 提 示 词 YesterdayBobs team playedgood game-playedhardwonlostyell

42、ed-bought 帮 助 学 生 复 述 故 事。最 后，请 学 生 小 组 内 进 行 比 赛，巩 固 记 忆 动 词 的 过 去 式。三、探 究 练 习 训 练 利 用 动 词 卡 片 向 学 生 展 示 yesterdaytodaytomorrow不 同 时 间 的 区 别，对 What did you do?What areyou doing?What are you going to do?三 组 句 子 进 行 词 汇 替 换。小 组 内 就 关 于 从 某 地 问 到 家 中，向 父 母 讲 述 去 过 哪 里、做 过 什 么 等 内 容 组 织 对 话。四、探 究 学 习 补

43、 充 活 动 手 册 有 时 间 在 课 上 做，没 时 间 可 说 明 要 求，作 为 家 庭 作 业。（设 计 思 路：活 动 手 册 是 很 重 要 的 一 个 内 容，可 利 用 它 检 查 学 生 对 所 学 知 识 的 掌 握 情 况）板 书 设 计：YesterdayBobs team playedgood game-played hardwonlostyelled-bought习 题 一、仿 照 例 句 写 句 子 Eg.Yesterday we worked.Today we work.Tomorrow we are going to work.1、Yesterday we_

44、.Today we win.Tomorrow we are going to_.2、Yesterday w e_.Today w e_.Tomorrow we are going to buy something.3、Yesterday we lost.Today we_.Tomorrow w e_二、找 出 下 列 答 句 所 对 应 的 问 句 1.()I am playing basketball.2.()I am going to jump.3.()I bought runners.4.()I walk to school.A.What did you do yesterday?B.W

45、hat are you going to do tomorrow?C.What are you doing now?D.What do you do from Monday to Friday?课 后 反 思：Lesson7:Are you ready for a quiz?一、教 学 目 标 1、知 识 目 标 带 领 学 生 复 习 本 单 元 的 重 点 内 容：重 点 词 汇：WWW.any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,te

46、amcatch,throw,hit,need,win,lose 重 点 句 型：What did you do?-I/We.过 去 时 的 应 用。2、能 力 目 标 要 求 学 生 能 够 灵 活 运 用 所 学 知 识 谈 论 与 运 动 相 关 的 话 题。3、情 感 目 标 使 学 生 明 白 体 育 运 动 的 好 处 和 重 要 性，鼓 励 学 生 积 极 参 加 体 育 运 动。二、教 学 重 点、难 点：1、教 学 重 点 英 语 故 事 2、教 学 难 点 any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-

47、pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,loseWhat did you do?-I/We _ _.过 去 时 的 应 用。三、教 具 准 备：磁 带、英 语 故 事 书 四、教 学 过 程 一、Class opening and reviewPlay a game Whats missing?（规 则：把 词 汇 卡 片 竖 放 在 教 室 前 面，告 诉 学 生 看 1分 钟 的 卡 片 后 闭 上 眼 睛，然 后 教 师 移 开 一 张 卡 片。让 学 生 睁 开 眼 睛，设 法 指 出 教

48、 师 移 走 了 哪 张 卡 片。提 问 每 个 学 生 让 其 说 出 移 走 的 卡 片 的 名 称，直 到 猜 对 正 确 答 案 为 止。让 学 生 重 新 看 到 那 张 移 走 的 k片，并 把 它 放 回 原 处。那 名 猜 对 正 确 答 案 的 学 生 可 以 在 移 走 另 一 张 卡 片，让 大 家 接 着 猜。）1.讨 论 lesson 7:的 这 几 幅 图 片。（这 几 幅 图 片 和 问 题 都 是 本 单 元 的 重 点 知 识，让 学 生 讨 论 根 据 图 片 来 描 述 不 仅 锻 炼 了 孩 子 的 口 语 表 达 能 力，同 时 也 复 习 了 前 面

49、 的 知 识。）2.听 课 文 录 音。因 为 听 力 对 于 学 生 来 说 也 很 重 要，安 排 这 样 一 个 练 习，不 仅 强 化 了 学 生 的 知 识，同 时 听 力 也 得 到 了 锻 炼。三、New concept.利 用 活 动 手 册、故 事 书 和 录 音 带 带 领 学 生 复 习。1、讨 论 故 事 a、oes anyone know any characters in this story?b、Does anyone rember what the Diffos like to do?c、What does David do differently in thi

50、s story?d、Is his friend happy or mad?（本 故 事 共 分 了 三 个 情 节，fly a kite,play egg ping-pong,play melon basketball.在 讨 论 的 时 候 也 把 这 个 故 事 分 成 三 个 部 分 来 进 行）2、听 录 音 1）先 整 体 听 一 边。2)在 分 成 三 部 分 来 听。3、练 习 第 一 部 分 练 习 填 空。One day,Dvied Difo was 0 with his fiend je ff.they were()kites.it was a hot day.there