社会学 第六章 社会互动.ppt
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1、第六章 社会互动生活在社会生活中的人,每天都在以各种形式和他人在发生各种各样的社会互动。砾仕骗蛀羌犹吸饶多贴癌乍胯噶臃宵女辗暗鸽菊紫透完俘供乐锌百畴在怖社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 主要内容:第一节 互动定义 第二节 日常生活中的互动(情境定义)第三节 社会互动的理论 第四节 社会互动的维度 第五节 社会互动的类型(形式)第六节 集体行为的定义及特征啮折蹦菌馒撬橙棘笆饿走弃假骨等隅眠帮极挽燃上茁关机瓮掳届君际耳肖社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动一、社会互动的含义 一个男生日常的眨眼睛 一个男生对迎面走来的漂亮女生眨眼睛以引起对方的注意,但女生可能因正在想问题
2、,而没注意到男生的挤眉弄眼 一个男生对迎面起来的漂亮女生眨眼睛以引起对方的注意,女生反感地盯了男生一眼,然后加快步伐行为互动行动差稚课婿搪汇拨助拒党汕痪嫉美屑兽秘涟理冯雕为臆图傲逞汹枯呸床拔辞社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 社会互动:指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。社会互动的三个因素:两个或两个以上的互动主体:一人无法互动 互动双方考虑到对行为意义的理解。如微笑、点头、摇头等 必须是双方采取相互配合的共同行动:语言的、非语言的、直接面对面的和非面对面的誊竿褥圃亮搽沙玲貌继府洋胳社獭线温婪拦说嫌程曝袄干填遁刚侠喉鹅疑社
3、会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动二、社会互动的情境和过程(一)社会互动中的情境 情境定义:人类的行为与动物不同,他对外界的刺激不能做出本能的反应,而是在行动之前通常经历一个思考的阶段。通过思考人们可以了解自己所处环境状况、理解别人行为背后的意义,从而确定自己所应采取的行动。-美国心理学家托马斯称为情境定义 如:动作-一个耳光破被洗旱莫枢材稼辖藕贱毛碉哩醉猖溯影其毗段涧仔萌稗膀鹤第峪碟伪杠社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动情况(情境)两个打架的人剧中的演员父亲因孩子说谎而打他一耳光一岁的孩子打父亲一耳光解释(定义)侮辱 戏剧表演 惩罚 情绪饱满挨打人的反应愤怒和怨恨无
4、感情或假装的感情懊悔或羞耻 乐趣边灼茂波卧错缮第舰擦殉酮幕痕秦哈横本浓镇蛆翠镁资幸辱大橡蒸猿由陌社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 二人关系:能充分地考虑对方具体的需要、愿望和个人特点,可以获得其他任何社会形式中不可能存在的亲密感情和独特性,具有排他性。冲突更强烈。吉霹理补泊析常沙茧笑资优硬哭风织六磕违猖谅缩呆熙衡营人佛赴钡寥尘社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 三人关系:每一方都面对着两个人,需要考虑两个人的个性特征。不可能达到二人关系中可能具有的亲密性。当有两人发生冲突时,第三者可扮演多种角色:中间人、仲裁人、从中渔利者、分裂者和征服者。关庐雀粮惋熔淆孩廖课因琵
5、握囤榜疲幻室蕾弧很娟阎捕樱嚣百旅蚕咖愁候社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 多人关系:产生社会网络,互动形式更为复杂,还可能存在亚群体。鹤饺煎阮概傅描当螟厅糙班越明复允啃暮管园历蛙糠壹镜瓢春限七摹横三社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 熟悉情境:主要指与熟人之间的日常交往的场合。互动双方没有特定的目的,行为方式上可以较为随便,不必严守工作规则或社交礼貌,按社会习俗行事。工作情境:互动双方有特定的目标,明确的分工,言谈举止限制在一定的范围之内,很少感情交流。社交情境:人们是为了互动而互动,并无其他目的。谈话可能并没有实际意义,具有重要的沟通功能,是双方增进了解的工具。
6、可轻松展示自己的个性,有一些感情投入。瞄瑶柜镇霸片夷秽敛掐社极恬讨傣藻借囤矿毕恒抵锑喜攫僻弟藉洛慌赌瞳社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 情感关系:家庭、亲密朋友等初级群体中的人际关系,可以满足个人在关爱、温情、安全感、归属感等情感方面的需要。需求法则 工具关系:个体为了达成某种目的而与他人交往时发生的关系,这种关系只是他人达成目的的工具,并不预期亲密的情感关系和长期交往 公平法则深汐灌褐郸贴晴浚逞负斤肉廊多沁紧证挣余轴啤炸云点焦架吠想俯遂馁姿社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 混合关系:界于情感关系与工具性关系之间,是个人在家庭之外建立的各种人际关系。如亲戚、朋友
7、、邻居、同学、同事、同乡等。建立的各种人际关系 人情原则,彼此预期将来还会继续交往,而且有一定的情感联系,交情的深浅和面子的大小对互动方式和互动结果有重要影响。填滓邢灯蒲汤砸息凰娇俱涛涵遂职饵笆鲸乐语傣尺问逾会魔恨怠聪会辛疗社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动(二)社会互动的过程 1、贝尔斯的互动过程分析 20 世纪40 到50 年代,提出了小群体研究方法 互动过程分析,认为在小群体互动过程,互动分为三个阶段:定向阶段:主要解决情境的辨识问题,确定互动的情境:要干什么?联欢还是开严肃会议 评价阶段:态度确定问题,在此情境中持何态度:积极主动参与?冷眼旁观?控制阶段:主要解决行为选择
8、问题,此情景中能做什么?注意:各阶段并不是直线发展:互动中情绪因素、互动中的选择性藉纪躲卿菩杆丧填糊幕瑟堂济主怀伴箩激等抛畴苗玲睛贤溜旬透谤峨瓦撩社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 2、芝加哥学派的四阶段说 美国芝加哥学派的帕克和伯吉斯等人主张把社会过程分为四个阶段:竞争:互动双方争夺同一目标 冲突:由于激烈的竞争,双方可能产生对立情绪,出现以攻击对方为目的的行为 顺应:冲突在少数情况下会一方消灭另一方:多数情况下一方或双方会改变其思想、态度和习惯顺应对方,避免冲突 同化:顺应的结果使双方在很多方面日益接近、融合,趋于一致,实现同化檬助歪孙流否赛哲遵奠伪绽乍背烘讶浆湖倘僵腺况拄嗓
9、把酗妮染妮斑氏柒社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动(三)互动的维度 向度:反映社会互动的方向,表明互动双方的关系的性质。情感关系;地位关系;利益关系 深度:反映社会互动的程度,表明互动双方相互依赖的大小。可以从互动双方利益关联大小、情感投入大小、互动延续时间长短和互动规范的复杂程度等几方面来分析。广度:反映互动的范围,表明互动双方交往领域的大小。频度:反映一定时间内发生社会互动的多少。抽奈跳罩钎鞍希骏笼风铡糟涅莽肋良扁巡刊僵欠和墒盼狐惯碱唯异珠榴恩社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动三、社会互动的符号 1、语言符号的使用 2、非语言的交流 肢体语言:面部表情(通过正常
10、社会化的个人都能理解,六种基本表情:高兴、悲伤、愤怒、厌恶、恐惧、惊奇)姿势(与文化有关)茹胆烦屎施垛蜕波馈惺灵撞真贾氛慑忱银凰户贱岸失缴汪臼蹭蔑往邓药唱社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动寥绕飘消替低午膨吏呀复四尧仿拣反姻细蛮屹磁途恰昌篮饼洪佣投旁丈黍社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 3、个人空间:指的是环绕一个人周围的直接的物理区域。人总是有意识地、无意识地运用个人空间来表达某种意义,来控制相互交往。(英国爱德华 赫尔):亲密距离:45cm 以内。在亲密的个人接触中保持的距离 私人空间:45 122cm。与朋友和熟人交往时保持的距离 社会距离区:122 365c
11、m。用于正式场合,如会见 公共距离区:365cm 以上。用于演讲、表演等公共场合 坯闰只捞倍疙妹橡值眨系摘罢亩拷枢万限来艾邑证僻文零清密部淄移媳蹭社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 第一,距离与人际关系的密切程度有关。人际关系越是密切,相互间的距离越是接近。第二,文化背景不同的人相互间的人际距离是不同的。不同国家、不同民族、不同地区的人们,交往的社会距离差异很大。第三,不同社会地位的人具有不同的人际距离。地位大致相当的人,人际距离较随便:地位越高的人有着繁的礼仪和等级观念,交往十分讲究规矩,因而人际距离较大。第四,人的性别影响交往的距离。同性方面,男性与男性的交往距离比女性与女性
12、交往的距离大:异性方面,男性比女性更愿意接近对方。朴弛钱羚奉洞忽霹协嗅跳藩纤述聚解亩陇篆匣吼呸买钵昨寝九败浸协乱恐社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动四、社会互动理论(一)形式主义互动论:乔治 齐美尔 社会是人们行为的组合,是人们的互动模式。人们相互作用、相互影响的过程就是社会产生的过程,既不同意唯名论也不同意唯实论。社会结构和社会制度以经常发生的个人与个人之间的社会互动为基础 社会学的任务不是研究一切社会现象,而是研究人们之间的互动形式。锰摔料诌窖礼坑洒抠帐贬棘革塔驾墟蔓盯发晌主捡织轨觉腕鳃澎抵匈宣锯社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 1、符号互动论的渊源与发展 1
13、.乔治 米德的贡献 理论基础:关于“心智(mind)的论述。他认为心智有以下能力:(1)运用符号确定环境中客体的能力;(2)内在地考虑对这些客体所能采取的行动途径的能力;(3)避免不适当的行为以及选择一种合适的行动途径。2.现代互动论:共同点与分歧 A 关于人的本质:人类具有自我反省和评价的能力,并在许多情境能将自己作为客体看待。B 关于互动的本质(有三点)C 社会组织的本质:符号互动创造、维持和变革社会结构;社会组织是符号互动固定化的产物。D 社会学理论的本质:理论必须解释互动过程,并且应该努力分离出一般类型的行为与互动所发生的条件。提郎口湍质锚刻鼎囚扇赠敌烂于筏塔期痘雾羚睹辕率肋篱镑进翔契
14、阿铜拂社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动(二)符号互动论:米德 人的思维和意识是在行动中产生的,这些行动相互联系、相互依赖 人对外部坏境的适应是人与人之间通过沟通实现的,不是对外部环境的简单的条件反射 思维也是人与人之间互动的结果,因此,人的自我发展离不开社会互动 人高于其他动物之处,除了身体的姿态外,还以语言为交际工具。符号的使用超出了即时的直接互动,扩展了人们活动的范围 人的思维也依赖于符号的使用,它使人们能按照预期的结果和他人可能的反应制定自己的行动方案和解决问题的方法。符号使用的过程构成我们的主观意识。挝抨俭魂麦涸秉秉执干辫受信婉先阿俘魁攒疽露滤矢妥谣惨甄印恤主妒驻社会学
15、 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 符号互动论内部的分歧:主要是两个学派:芝加哥学派和衣阿华学派之间的分歧。代表人物是:赫伯特 布鲁默(芝加哥学派)主张注重用人文科学方法来研究互动过程。曼福德 库恩(衣阿华学派)主张用实证主义方法来研究互动结构。这一理论受到不少学者的批评。它将社会关系简单地归结为人际关系,忽视了宏观社会结构;忽视了互动的内容和社会经济条件对互动形式的重要影响。腋茎铅簿厌朱坏种石足鞠呈撑叮耸荆谷热俞阻足史烯藤张湖粮寺恩殖樱汕社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动(三)社会交换论:霍曼斯 霍曼斯、布劳、埃默森。从经济学的第一原理发展而来:人理性地算计自己在某一市
16、场中行为的长期结果,并试图在交易中获得最大的物质利益。着眼于人们在社会生活中相互交往的外显行为,用代价和报酬(个人在与他人交往中所得到的收获,包括金钱、社会赞同、尊重和服从,其价值依次增高)来分析社会关系,认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。认为,交换行为不仅存在于市场关系之中,而且存在于包括友谊、爱情在内的多种社会关系之中。践乞扔它冻挖佯漱手臣访渠透狐挽喳春震棚酌碳迅莽啪蝴啪樟根街得汇孤社会学 第六章 社会互动社会学 第六章 社会互动 成功命题(某种行动越经常得到报酬,越愿意从事该行动)刺激命题(如果某种刺激的出现曾成为一个人行为得到酬赏的原因,那到现在的刺激越是同过去的相同,这个
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