部编版初中语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》教学ppt课件.pptx

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1、部编版初中语文七年级下册作者：张中行新课导入我们提倡要德智体美劳全面发展，我们该怎样去践行这美好的道德品行呢？我们要做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世原则。学习目标 1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。（重点）2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。（难点）3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。（素养）拓展知识 叶圣陶（18941988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，他积极参加

2、爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有我国第一部童话集稻草人。背景资料作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。作者介绍 张中行（19092006年），原名张璇，学名张璿。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等，代表作品有负暄琐话等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。字词学习丁卯 躬行 生疏 商酌 慎重 譬如 累

3、赘 拖沓 妥帖 恳切朦胧诲人不倦冗长 修润 别扭 不耻下问 颠沛流离 以身作则 南腔北调 鞠躬尽瘁zhu shn mo n p sh zhu t timnhu knrng cu qin r n bi ch pi zu字词学习粉碎心力交瘁出类拔萃精粹sucucucu诲（）悔（）后悔教诲huhu晦（）晦暗hu慨（）概（）气概感慨kigi溉（）灌溉gi字词学习【商酌】【累赘】【拖沓】【妥帖】【沾溉】【躬行】【师表】商量斟酌。（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。做事拖拉，不爽利。妥当合适。浸润浇灌。比喻使人受益。表率，在道德或学问上的学习榜样。指身体力行，亲身实行。字词学习一笑了之，表示毫不介意。【鞠

4、躬尽瘁】【诲人不倦】【付之一笑】指小心谨慎，贡献出全部精力。教育人极有耐心，从不厌倦。【简明扼要】【高文典册】【不耻下问】【自顾不暇】指简单明了，抓住要点。指封建朝廷的重要文书、诏令。指没有力量再照顾别人。不以向地位低的人请教问题为耻。字词学习【商酌】【晦涩】【不即不离】【大势所趋】【颠沛流离】指反复仔细地商量。文辞等隐晦，不流畅，不易懂由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。整个局势发展的趋向。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。整体感知1.略读课文，感知课文大意。文中写了叶圣陶先生的哪些事？简单归纳和概括。修 改 文 章恭 送 客 人真 诚 复 信写 文

5、章 用 写 话 风 格 文 风 方 面 重 视 简 洁重 视 语 文 力 求 完 美整体感知2.读完课文，说说叶圣陶先生给你留下了怎样的印象。严于律己 宽以待人精读细研 根据叙写的事例，说说叶圣陶先生是一个怎样的人。找出最能表现他品德的语句，简要分析。精读细研“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。精读细研 生活上随和，易于相处 工作认真严谨 为学谦虚，一丝不苟 其时他刚到

6、北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。精读细研 从他送人一定要送得很远，还拱手，不断说谢谢，可见他和蔼可亲，待人真诚。有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。精读细研 先生以为我住旅店，心里特别悔恨，甚至很悲伤，表现出先生待人的真诚和对朋友的关怀。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。精读细研 待人厚，

7、无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚真诚、彬彬有礼、宽厚温和的人；律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、一丝不苟、以身作则、鞠躬尽瘁、令人敬仰的人。通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生是一个精读细研 叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，反复朗读，对照所叙事件，谈谈你的看法。精读细研 高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位，表达了作者对叶圣陶先生的敬仰之情。左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。精读细研 这是对叶老先生品德的过人之处的总的评价，

8、也是对叶老热情的赞颂。叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。通过送客、回信这两件事来表现叶老先生的待人宽厚。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。精读细研 高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。精读细研 再读文章开头和结尾部分，说说这两部分在结构上有什么特点，这样写有什么好处。精读细研 首尾呼应，字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。叶

9、圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。合作探究1.作者在记叙的同时也写出了很多议论性语句，找一找你认为含义丰富的句子。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。合作探究文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？叶圣陶先生逝世的时

10、间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。合作探究如何理解“双层的悲哀”？叶圣陶先生是“我”的良师益友，对我国的教育事业作出了杰出的贡献。他的逝世，对于“我们”是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是全国人民的悲哀。合作探究2.一件件小事却蕴含着先生的种种美德，作者是怎样把人物的特点写出来的呢？这么写有什么好处呢？本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，看似漫不经心，实则匠心独运，这些小事里面都蕴含着先生的种种高贵品质。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人们学习。作者选用这些小事，正是起到了见微知著，以小见大的作用。合作探究 注

11、意观察写作对象，观察要细致而精确；可以选取一些琐碎但是能够表现人物精神面貌的小事来写文章，以小见大，四两拨千斤。说一说：通过学习作者的写法，你有哪些写作心得？合作探究3.作者在文中用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？你认为这种主张有没有道理？“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。提示：结合写作实际，言之成理即可。概括主题 作者通过一些典型事例,记述了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。学后感悟感悟一：叶圣陶先生待人厚和律己严的两种过人品行，值得我们认真学习，我们应以此指导未来人生，从而做一个品德高尚的人。学后感悟感悟二：叶圣陶先生关于语文的主张，对指导我们语言学习意义深远。如在写文章方面，哪怕是小到一个字、一个标点，都容不得半点马虎。板书设计待人宽 送客修改文章复信叶圣陶先生二三事 写话重风格 文风重简洁写作求完美律己严作文做人力求完美以身作则鞠躬尽瘁