浅谈科技馆科普教育形式的创新.docx

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1、浅谈科技馆科普教育形式的创新 摘 要 有相当数量的科技馆在科普教化形式上显得较为陈旧、较为单一、一模一样，较易让观众厌烦，既很难将科普教化职能进行有效发挥，又不能达到较好的科普教化效果。因此，科技馆在新时期务必要高度重视科普教化形式的创新，最大限度地提升科普教化效果。本文首先阐述了科普教化的概念和意义，其次，深化探讨了科技馆科普教化形式的创新，其中包括：建设“流淌科技馆”、展品方面的创新、完善基础设施来开展形式多样的科普活动等，具有肯定的参考价值。 关键词 科技馆；科普教化；形式；创新 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2022）08-0006-01 科普教化是一

2、种具有公益性、群众性、社会性等多个特点于一体的社会教化形式，科普教化对于国民素养的提高、国家经济发展均会产生较为重要的作用和意义。而科技馆是开展科普教化的主要阵地，肩负着传播科学思想、提倡科学方法、推广科学技术、弘扬科学精神等多种责任。但是从目前来看，有相当数量的科技馆在科普教化形式上显得较为陈旧、较为单一、一模一样，较易让观众厌烦，既很难将科普教化职能进行有效发挥，又不能达到较好的科普教化效果。因此，科技馆在新时期务必要高度重视科普教化形式的创新，最大限度地提升科普教化效果。本文就科技馆科普教化形式的创新进行探讨。 1 科普教化的概念和意义 科普教化是指以易于公众参加、易于公众接受的形式，以

3、多媒体传播方式来向广阔人民群众传播科学思想、提倡科学方法、推广科学技术、弘扬科学精神等。科普教化属于社会教化的主要组成部分，也是学校教化的延长，“科普教化+学校教化”既有利于培育出大批具有高综合素养的科技人才，又有利于提高公众的科学意识与科学素养，还有利于增加国家的综合实力。我国在改革开放之后，将科学技术作为国民经济发展的第一生产力，对于科学技术的重要性予以了充分的相识。为了能够更好地推动科普教化实现又快又好又稳的发展，第九届全国人民代表大会常务委员会于2002年6月29日通过了中华人民共和国科学技术普及法，首次以立法的方式在公共科学教化范畴中纳入了科普教化，详细确定了科技馆在科普教化工作中所

4、应当担当的责任和职能，可见我国对科普教化的重视程度。 2 建设“流淌科技馆” 虽然现在各级科技馆都对社会免费开放，且每周开放的时间通常为6天，可谓科普教化的主要阵地。但是许多农村地区居民，由于家庭住址离科技馆太远，每周末乘车到科技馆来参与活动，那么无疑是不现实的，因此，建设“流淌科技馆”就是一种较佳的选择。“流淌科技馆”是加强国民素养教化，让更多的人民群众，尤其是广阔青少年能够共享优秀科普教化资源的重要途径，是进一步促进城市和农村区域科普教化协调均衡发展的必要手段。例如，四川某市科技馆成立了流淌科技馆，组织了101余人的专业辅导队伍，定期或不定期深化偏远地区开展“流淌科技馆”进基层活动。例如，

5、2022年6月1日，该市科技馆以“体验科学”为主题在全市5个县开展了流淌科技馆活动，包括“声光体验”“电磁探秘”“运动旋律”等七大主题，内容涵盖力学、电学、光学、数学、声学、机械学等科学门类。此次展品规模浩大、内容丰富、新奇独特，其中大部分展项可让观众动手操作或亲身体验，生动形象、妙趣横生，有着丰富的科技内涵，活动期间参观人数达30.67万人。 3 展品方面的创新 3.1 展品表现形式的更新 第一，对科技馆展品的外观设计进行更新，要对外观设计形式进行创新、突破，既要能够将展品的形象真实地反映出来，又要能够将观众的求知欲与留意力同时激发，让其外观设计具有较强的视觉冲击力。其次，对科技馆展览环境的

6、布置进行更新，既要能够将展品所蕴含的科普原理予以揭示，又要能够将展览的科普主题予以突出，让观众产生较为深厚的爱好来进行参加、参观，甚至思索和动手，最终达到主动思索、主动参观、主动探究、主动学习的效果。 3.2 传统展品展教形式的更新 在绝大多数的科技馆内，都会有较多的传统展品。但是传统展品的展教形式往往较为陈旧、单一，为了能够更好地将观众的参观热忱予以激发，可以结合科技馆的实际状况来对传统展品的展教形式进行更新。以瓦特蒸汽机原理展示为例，可在展区采纳图像演示、音乐、视频、语音等方式来向观众全方位地展示蒸汽机的全过程，这样一来，既能够加深观众理解展品的深度，又能够将观众的新奇心进行激发。 3.3

7、 展品创新应捕获社会热点 科技馆在创新展品的过程中还应当要对社会热点问题进行刚好地捕获，要能够将最新、最热门的科研成果用更易理解的方式转为科普展品，以此来向广阔人民群众刚好传递前沿科学信息和高新技术，推动展品原始创新。以热门的纳米技术为例，在将来的10年内，纳米技术将会被广泛应用到信息、环境、医学、能源、生物学、电子学等多个领域，那么科技馆可以考虑在将这些学问进行浓缩，以便公众能够系统、全面地了解纳米技术。 4 完善基础设施来开展形式多样的科普活动 科技馆应当结合自身实际状况来不断完善基础设施，主动开展形式多样的科普活动，努力提升全民科学文化素养。以四川省隆昌县科技馆为例，为拓展科普服务功能，

8、县科技馆进一步加强基础设施建设，建成了科技世界展厅、科普报告厅、科技体验厅、科技探究厅、机器人世界展厅、科普图书室六大功能区，在展厅外绘制了以中国科技文明史为主题的文化墙，设置各类科普展板，在进行自然科学学问普及的基础上，增设了人文社会科学学问教化，通过体验、互动等方式，激发群众学科学、用科学的热忱。推动数字科技馆建设，全方位应用互联网技术搭建科普服务平台，努力打造集科学性、艺术性、趣味性、教化性为一体的互联网科普阵地。扎实开展流淌科技馆进校内活动，结合学校教化实际，培育青少年的创新精神，提高青少年的实践实力，让青少年与科技馆零距离接触，更加便捷地接受优质的科技教化。主动与国家科技馆对接，主动

9、承接中国科技馆主题巡展项目，引进了优质科普资源，进一步提升了科普服务水平。自2022年9月开馆以来，实行了免费开放，成为一项科技惠民新举措，为青少年科普教化供应了必要的场所和学习平台。开馆两年来，累计接待观众近六万人次，获得市民的广泛认可和确定。四川省隆昌县科技馆在城市文化品质提升、全民科学素养普及提高、青少年科普教化等方面担当了重要的任务。开馆两年以来，多形式开展了各种科技学问教化和科普学问专题展出，截止到2022年9月，四川省隆昌县科技馆向中小学生开展专场参观101余场次，观摩学生达5？000多人；专题展览50余场次，受益群众达9？000多人；科普体验和小试验操作20余场次，参与人数达2？

10、000多人；发放科技学问手册、科普宣扬资料、青少年“节能、减排、环保”系列书籍7？800余份；充分发挥了科技馆科普教化基地的作用、普及科技学问的作用和普及科技的作用。 5 结论 总之，我国若要变为全球性的强国，那么就必需要实行多种措施来提高国民科学素养，由此可见，利用科技馆来绽开科普教化就显得尤为重要。 参考文献 1谭利群.青少年科普教化存在的问题及对策分析J.科技风，2022，17（3）：120-125. 2万超凡.高校生科普教化现状及其对策探讨J.科技視界，2022，18（7）：143-146. 3丁爱侠.国际比较视阈下的科普教化J.宁波教化学院学报，2022，16（1）：101-105. 4李成芳.关于加强高校生科普教化的几点思索J.学会，2022，16（3）：173-174. 5张云龙.如何做好新形势下青少年科普教化工作J.科普探讨，2022，20（3）：122-126. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页