习作三《综合性学习及习作》(部编版小学语文三年级下册)课件.pptx

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1、部编版三年级下册综合性学习及习作：中华传统节日学习目标：1、能通过小组分工合作，用不同方式收集介绍中华传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。2、能就感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚节日的过程。3、培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。你着重了解了我国哪些传统节日？我了解的是元宵节。我了解的是春节。我了解的是端午节。我了解的是清明节。我了解的是中秋节。我了解的是中秋节。你呢？你想向大家展示什么呢？小组合作：1.自由选择自己感兴趣的节日小组。2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的趣事。3.派小组代表上台展示成果。活动成果展示请大家品尝我家做的月饼。我们来写几幅春联！水调歌头丙辰中秋我们小

2、组朗诵和中秋节有关的诗歌！我来讲讲怎么包粽子。我们了解的节日习俗、趣事还真不少呢？让我们试着写一写吧！写的时候要注意：1.写清节日的名称。2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什么、有什么传统节目等.除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福的笑容.福饺直接以春节习俗中的吃饺子为题，整个文章也紧紧围绕吃饺子这一习俗来写。抓住包饺子习俗重点来写。佳文欣赏 大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。一问一答的形式，吸引读者兴趣，引起下文

3、 今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。与题目相照应，说明“福饺”的来历。这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃到“福饺”。人们吃饺子时的动作、神态、心理描写让这项习俗显得更加生动有趣！写法指导详略得当 写好过节经过 元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家人准备出门逛灯谜会了。会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一个带谜语

4、的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。小作者介绍了元宵节两个活动，略写吃汤圆，详写逛灯谜会。这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案，爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后还拿到了奖励通过动作、语言的描写，表现出小作者对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。素材宝库 灯火通明 张灯结彩 花团锦簇 阖家欢乐 欢天喜地 繁弦急管 喜气洋洋 欢天喜地 举国欢腾 喜气洋洋 八喜临门 举国欢腾 年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 岁岁如意 恭喜发财 财源滚滚 三羊开泰 龙

5、马精神 双龙戏珠 五福临门 福星高照 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉美丽的礼花在空中盛开。这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。秋的美丽，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重阳，秋日的我们，站在高处，眺望远方，遍地是金，原来希望就在脚下，高歌一曲秋声赋吧，年年岁岁重阳日，岁岁年年人未老!我

6、和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里弥漫着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳、黄澄澄、绿莹莹的气球，笑个不停。中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？1.内容提

7、示写一写过节的过程。可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。2.技法点拨(1)明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点：1.围 绕 一 个 主 题 意 思 写。写 人 要 围

8、绕 人 物 某 一 方 面 品 质 或 特 点 写；记 事 要 紧 紧 围 绕 事 情 中 某 一 个 情 节 或 场 面 来 写，写 景 状 物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。2.采 取 什 么“段 式”结 构。即 怎 样 安 排 段 落 中 句 子 之 间“顺 序”的 问 题。常 见 的 段 式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；3.内容写具体。做到言之有物。(2)选其一，口述习作。在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。(3)

9、动笔写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一中秋节。今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析 佳作在线 用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在

10、我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药今晚是团圆的时刻。在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！写法品析 佳作在线 写看月亮引起的联想，让赏月更有情趣。这是本段的中心句，也是中秋节的主题。今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”写法品析 佳作在线 这是

11、本段的中心句，下文望月思人，表达祝愿。这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。1.活动准备(1)组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。展示活动成果。2.展示点拨(1)展示内容我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。我展示我家做的月饼。我们给大家展示写春联。我给大家讲讲怎么包粽子。可以

12、展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗(2)展示形式 可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱我给大家讲讲怎样烙月饼。我给大家唱一首中秋节的歌曲。我给大家讲讲端午节的来历。可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户门口贴的对联照片。3.充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。4.活动评价(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？(2)从今天的活动中你知道了什么？(3)老师总结对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；整个学生学习成果的收集留存。回顾目标：1、能通过小组分工合作，用不同方式收集介绍中华传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。2、能就感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚节日的过程。3、培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。