浅谈创新德育管理提高德育实效.docx

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1、浅谈创新德育管理提高德育实效 浅谈创新德育管理提高德育实效 论文关键词：创新 德育管理德育实效 论文摘要：学校德育管理是影响学校德育实效的外部因素。德育目标和德育制度的制定、 德育内容和德育方法的创新、老师德育素养和育德实力的提高都是学校德育管理的内容。制 定科学合理的德育目标、创新德育管理制度、提高老师德育素养、创新德育工作内容和方法 是提高德育实效的有效途径。 德育的实效性是指德育的实际效果。学校德育的实效性是指学校的德育要求能内化为学 生优良的思想品德的程度。学生思想品德是影响学校德育实效性的内在因素，学校德育管理 是影响德育实效性的外在因素。学校德育管理包括德育目标、德育制度、老师德育

2、素养、德 育内容、德育方法的管理。本文拟从创新德育管理的视角，探讨提高学校德育工作实效的若 干途径。 一、制定科学合理的德育目标 学校德育目标是学校德育实效性价值推断的标准和依据，是学校德育工作的指南， 它在 很大程度上影响着学校德育工作的实效。因此，制定科学合理的德育目标，有利于加强德育 工作的针对性，提升学校德育工作的实效。 学校德育目标的制定一是要使德育目标适应社会 发展，符合社会生活要求。 二是要使德育目标满意学生品德健全发展的须要。学生在成长过 程中，有依据自己的价值标准追求真、善、美的须要。这种须要是学生进取的动力，道德发 展的源泉，也是接受 教化、参加活动的基础。学校的德育目标应

3、当满意学生的这种须要。德 育目标，特殊是德育行为目标的制定要广泛地听取学生的看法，满意学生的这种需求。 三是 德育目标要与学生心理发展水平相适应。学校德育目标标准既不能超出，也不能低于学生的心理发展水平，目标要定在学生的最近发展区域内，让学生通过努力能实现。只有这样，德 育目标才能成为学生的自觉追求。 二、创新德育管理制度 学校德育管理制度是学校内部对德育管理行为的硬性规定，是实现学校德育目标的制度 保障。多年来，学校德育管理制度在遵循主体性和全员性方面及制度的人性化方面都有所缺 失。学校德育管理在注意班主任工作的同时忽视了任课老师和其他教职工的德育管理行为和 责任；在对学生进行道德规范的同时

4、，忽视了学生的接纳程度与学校德育目标的一样性：在 重视制度钢性的同时忽视了制度与人文关怀的结合。因此，不能充分调动德育工作者的主动 性和发挥学生的主动性， 显性的德育管理制度总是不能内化为师生潜在的道德意识，学校在 德育管理工作中收效甚微。 因此，学校应明确规定老师和学生是德育工作的主体，规范德育 管理，让师生共同参加学校德育制度的制定与实施，不断创新德育管理制度， 全面提高德育 制度的实效性。 （一）建立全员育人制度 学校全员育人制度就是明确全校教职工的德育工作职责，让教职工主动参加学生管理。 同时，制定教职工参加全员育人考核制度，对全员德育工作进行专项检查，将检查状况列入 学校年度考核范畴

5、，以此形成学生管理全员化的良好氛围。 （二）建立竺位一体”育人制度 学生的思想是在学校、家庭、社会各方面的综合影响下形成和发展的。学校不仅要有全 员育人意识，更要有全程育人意识，要充分利用家庭和社会的德育资源育人。为此，学校应 成立家长学校，建立 家校通”平台，定期召开家长会，明确要求班主任定期和家长沟通，任 课老师适时和家长沟通。学校要和执法部门合作，优化校内四周环境。学校还要充分利用校 外德育资源，建立校外德育基地。 （三）坚持德育管理的人性化 在强化制度管理的同时，我们还大力提倡在德育工作过程中实行人性化管理。用平易近 人、亲善可亲、关怀备至的看法去对待每一个受教化者，努力营造团结、和谐

6、的校内文化氛 围；用公正无私、勤恳敬业、严谨的工作作风去形成班级和年级的凝合力、向心力；用正值、 大度、宽容、慈祥的胸怀去感染学生、影响学生，促进学生良好行为习惯和优良思想品德的形成。老师不仅要在学习上关切学生，更要在生活上和思想动态上关切学生，为学生解决生 活上的困难、思想上的疙瘩，真正成为学生的知心挚友，成为学生心目中可信、可亲、可敬 的人。对于违纪学生，我们要做到预防在前，惩戒在后，严格按制度行事，做到惩之有理、 罚之有据，让学生心服口服。同时在惩处之后，给学生以人文关怀，使学生在正视错误的同 时又不失去进取的信念。 三、提高老师德育素养 老师的德育素养包括 政治思想、教化观念、心理状态

7、、育德实力和人格魅力。 老师作为 学校德育工作管理的主体， 其自身德育素养对德育工作的实效性有着至关重要的影响，加强 师德建设，提高老师德育素养是提高德育实效性的重要途径。 （一）提高政治素养 一个具有马克思主义哲学素养的老师，假如他在教学中能常常渗透辩证唯物主义的哲学 思想，对学生科学世界观的形成有着极其重要的促进作用。因此，学校应关注老师的政治素 养，以多种形式组织老师进行政治学习，提高老师的政治理论水平。 （二）转变教化观念 考试分数高的学生最受老师青睐，成果差的学生总是令老师头痛，应试教化产生的这种 学生观在一些老师中根深蒂固。这种以成果论英雄的学生观严峻地摧残了学生的身心健康。 要使

8、老师变更这种错误的、 陈旧的学生观，除老师自身加强 现代教化理论学习之外， 更重要 的是社会和学校要变更对老师教学效率和教学实力的评价方式，不能只以学生的考试成果作 为评价老师教学的主要指标。对老师自身而言，要树立全员发展、全人发展的学生观。 老师 对学困生要做到：感情投资多一点、学习指导多一点、熬炼机会多一点、确定表扬多一点。 老师对学生个体的评价要全面，要从发展的视角看待每一个学生。 （三）调整教化心态 老师的教化心态干脆影响学生的心理健康。目前学校许多青年老师来自于独生子女家 庭，他们在顺境中成长，有剧烈的自尊心，心比天高，做事急于求成，承受挫折的实力差。 他们往往把因生活和工作中的不顺

9、产生的不良心情带进课堂，形成师生情感上的对立。为了 防止将不良心情带进课堂，老师要适时调整自己的心态和心情，进行必要的心理移情换位， 做到理解学生、敬重学生、宽容学生，与每一个学生同等相处。 （四）提高育德实力 老师的育德实力包括解学生、把握德育内容、敏捷运用德育方法、心理辅导、后进生转 化、德育环境创设、德育探讨等实力。老师育德实力的提高一是靠自身的不断学习和实践。 二是要有安排地进行专项培训。三是传、帮、带。一些学校在新老班主任之间进行师徒结对， 签定师徒合同是提高青年老师育德实力的一项有效措施。 （五）增加人格魅力 如何培育老师的人格魅力？从老师个人角度来看，首先要加强自身修养。教 帅不

10、仅要有崇高的精神境界，而且还要有得体的言谈举止。因此老师应选择健康 的人格志向作为发展价值的参照系，从点滴人手，自觉加强各方面的修养，不断 完善自己。其次要丰富文化底蕴，强化老师人格根基。老师必需不断潜心学习， 努力拓宽自己的学问视野，不断地提高和拓宽自己的学问面，不断更新自己的知 识结构，以满意学生的求知欲。老师的学问愈丰富，其个人对学问、科学、生活 的看法就愈显明，学生就会从老师身上看到才智的光线，钦佩之情就会油然而生， 老师追求学问的精神就会内化为学生的学习行为。再次，老师要以 平常心”对待 一切事物，做到 不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人 际关系；要扬长避短，培

11、育自己良好的特性；要酷爱 教化工作，为提高工作质量 不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会胜利的欢乐，增加自信念； 要培育多种爱好与爱好，陶冶情操，提升思想境界。从学校方面看，学校应当创 造一个健康的校内环境，为老师个体人格的健康发展创建良好的外部条件。 例如， 在政治学习中引导老师处理好职业与事业的关系，缓解个体与社会的冲突冲突； 建立和谐的校内人际关系，营造良好的校内文化环境，促进老师心理健康发展， 等等，这些举措都有利于提高老师的自身修养，使之形成令学生敬佩的人格魅力， 并以之影响、陶冶学生。 四、创新德育工作内容 中学德育工作内容包括政治思想教化、 伦理道德教化、遵纪遵守法律

12、教化、心理 健康教化。在组织详细的德育内容时，我们肯定要考虑德育对象的年龄特征和个 性特征，加强德育内容的针对性，要直面社会现实，严防德育内容的空洞性和单 调性，开展一些能感动学生心灵的活动，实现德育认知、德育情感、德育意志、 德育信念、德育行为的统一，保证德育内容的实效性。例如，我们可以用抗震救 灾中涌现出来的模范英雄的感人事迹来对学生进行人生观和世界观教化；可以请 人们公认的道德模范来校做专题报告， 对学生进行伦理道德教化；可以聘请公安 部门的领导担当学校法制副校长，对学生进行遵纪遵守法律教化；可以组织形式多样、 内容贴近学生生活实际的班级心理健康教化活动来对学生进行心理健康教化等。 五、

13、创新德育工作方法 德育方法是德育内容产生教化影响的手段， 是实现德育目标的必要条件，是 教化者与受教化者相互作用的中介。在学校德育工作中,以往德育工作方法单调、 形式化比较突出，特殊是德育过程没有遵循生活化原则, 德育实践活动与学生日 常生活实际脱节，制约了德育实效性的提高。因此，学校德育实践应在遵循生活 化原则的前提下，注意挖掘德育资源，做到课堂渗透有新意、课外活动有新路， 关注学生真实全面的学校生活，充分利用德育机会，引导学生追求真、善、美。 （一）创新班团活动 变更传统的班团活动课，使之不再只是班主任训话和班级工作支配课。让班 团活动课成为学生辩论、演讲、研讨、沟通的场所，一课一主题，贴

14、近学生的生 活实际和心理需求，充分调动全体学生参加，通过充溢学问性、教化性、趣味性 的活动，叩击学生心灵，激励其奋勉向上。 （二）创新德育活动 学校德育活动是学校德育实践的重要内容。 为提高德育工作的实效性，学校 应结合学校实际设计一些形式多样、内容丰富、体现时代特征的德育活动，组织 全校学生参与。例如笔者所在学校开展的爱心积累活动，让学生以班为单位收集 校内内的各种垃圾，交学生会统一组织出售，将所得款项用来资助贫困学生，就 是一种富有创意的德育活动。 （三）开设校外德育课堂 带领学生走出校内，到看管所、烈士陵园、雷锋纪念馆等德育基地参观体验。 同时，组织学生志愿者服务队进社区、上街头，活理社

15、区卫生、宣讲 爱卫”等知 识。让学生在实践中树立爱惜环境、人人有责的意识和公共服务意识。 （四）引导学生自主管理 老师应变更近年来班主任作为班级德育制度唯一执行者的局面，变学生接受 管理为自主管理，把班级管理的权利交给学生，突出学生 自我服务、自我管理、 自我教化”。例如一些学校的班干部由学生自主党选，班规、班纪由学生自主制 定，把新团员的发展、优秀学生的举荐、综合素养评价、一些公益活动的组织等 权利交给学生，发挥了学生的主体作用，让学生在主体活动中得到亲身体验，在 亲身体验中受到教化，提高觉悟，形成正确的思想看法、意志品德和价值观念。 总之，提高德育实效性是一个恒久值得探讨的课题，我们要在德

16、育实践和创新中 不断地丰富其内涵。个人工作业务总结 本人于2022年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司（前身为“西安中正矿业信息询问有限公司”），主要从事测量技术工作，至今已有三年。 在这珍贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题主动的请教工程师们，在他们耐性的教授和指导下，我的专业学问水平得到了很到的提高，并在实地测量工 作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时主动的参加技术培训学习，加速自身学问的不断更新和自身素养的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。 在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，根据岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作

17、，仔细完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作实力方面有了很大的提高。 在思想上主动向上，能够仔细贯彻党的基本方针政策，主动学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪遵守法律，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心。主动主动学习专业学问，工作看法端 正，仔细负责，具有良好的思想政治素养、思想品质和职业道德。 在工作看法方面，勤奋敬业，酷爱本职工作，能够正确仔细的对待每一项工工作，能够主动找寻自己的不足并刚好学习补充，始终保持严谨仔细的工作看法和一丝不苟的工作作风。 在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我快速的完成了职业角色的转变。 一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作： 1、 参加了

18、新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1010勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果 ?新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告已通过评审。 2、参加了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告，现已通过评审。 3、 参加了新疆库车县巴西克其克盐矿普查项目的野外地质勘查工作，参加项目包括：1:2000地质测图、1:1010勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的新疆库车 县康村盐矿普查报告已通过评审。 4、 参加了新疆哈密市南

19、坡子泉金矿 2022年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为新疆哈密市南坡子泉金矿2022年度矿山储量年报，现 已通过评审。 6、 参加了新疆博乐市五台石灰岩矿 9号矿区勘探项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1010勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。 7、 参加了新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1010勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。 通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作实力： 1、通过实习，对测绘这门学科的探讨内容及实际意

20、义有了系统的相识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问 题的实力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学学问进一步巩固、深化。 2、 熟识了三、四等限制测量的作业程序及施测方法，并驾驭了全站仪、静态GPS RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。 3、 驾驭了 GPS空制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。 4、在项目技术负责的指导下熟识了测量技术总结的编写要求和方法，并参加了部分项目测量技术总结章节的编写工作。 5、在项目负责

21、的领导下参加整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习熬炼了自己的组织协调实力，为以后的工作打下了坚实基础。 二、工作中尚存在的问题 从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的阅历，对于地形困难的地段理解不够深刻；理论学问驾驭不够 系统，实践实力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。 三、今后的工作准备 通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上,刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务学问水平 更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力气。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页