2023年大学读书演讲稿(7篇).docx

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1、 2023年大学读书演讲稿(7篇)大学读书演讲稿篇一 大家好!这天我演讲的题目是珍惜时间，勤奋学习。 有人说：人的一生有三天：昨日，这天，明天，这三天组成了人生的三部曲。但是我说，人的一生是由很多的这天构成的，由于不会珍惜这天的人，既不会感怀昨日，也不会向往明天。尤其对于正处在学习阶段的我们来说，更就应抓住这天勤奋学习。爱因斯坦以前说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选取勤奋”;卡来而更鼓励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的潜力。”是的，勤奋属于珍惜时间，疼惜光阴的人;属于脚踏实地，一丝不苟的人;属于坚持不懈，持之以恒的人;属于勇于探究，勇于创新的人。 由于勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话

2、王;由于勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶约翰克里斯朵夫;由于勤奋，巴尔扎克给人类留下了珍贵的文学遗产人间喜剧;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种宏大的科学创造;爱因斯坦才得以创立震动世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。 昨日已是过眼云烟，再也无法挽留，明天还未到来，我们无法把握，我们不就应在昨日寻找什么，也不就应向明天祈求什么，最重要的是怎样对待这天!而只有这天，我们能够抓住，在这有限的时间里努力学习，抓紧这天的分分秒秒，用这天的努力去弥补昨日的空隙，去实现明天崇高的抱负.在这一天快要完毕的时候，大家应当仔细反思你在这一天的所作所为，自己是否真正做到了珍

3、惜时间.教师上课时，你是否由于学问枯燥难懂而放弃听课;在自习课时，你是否由于自己意志薄弱而心不在焉，在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑嬉戏的诱惑而虚度时间;在周末，你是否由于贪玩儿而无暇顾及书本 同学们，我们就应具有像爱迪生、巴尔扎克那样的勤奋努力、不懈追求的精神，由于只有这样，我们才能实现自己的目标，在追赶幻想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的学问把握，才能最终走向胜利。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎样会学懂学问，把握学问，又怎样会品学兼优，出类拔萃呢一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就就应付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满足的果实，才会成果丰硕

4、，人生能有几回搏此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季过去的就没法转变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。 同学们，我们此刻更就应惜时如金，仔细利用此刻的每一分每一秒，勤奋努力，为自己以后的学习打下坚实的根底.聪慧的人，检查昨日，抓紧这天，规划明天;愚蠢的人，哀叹昨日，挥霍这天，梦幻明天.一个有价值的人生就应是:无怨无悔的昨日，丰硕盈实的这天，布满期望的明天!同学们!让我们共同珍惜这天，珍惜此刻的分分秒秒从而更勤奋的努力学习吧! 大学读书演讲稿篇二 敬重的各位，各位教师，各位同学： 大家好! 我是来自a0811班的欧阳xx，很快乐能够在这儿与大家一起沟通一下学习阅历，由于

5、这是我第一次应对这么多同学谈自我的大学学习生活，所以我有什么说的不够清晰、或者说错的地方，还请大家多多批判，指教。 此刻我就自我这一年多来的大学学习生活感悟和一些学习上的阅历与大家共同共享一下。在来学校之前，我和很多同学一样有许多的期盼，即使自我进的不是重点院校，还是期盼大学生活多么多么地完善，当真正踏入大学这座象牙塔之后才感觉现实和想象太不一样了，倒是有种回到高中的感觉，一样要考试，一样要早晚自习，一样每一天都要在教室待上好几个小时上课，可能你们此刻开的课还不多，上课觉得挺简便的，等到了明年的这个时候就更有这种感觉了，此刻我感觉念大学比高中还累，由于高中只要学习好就万事ok了，可是大学不一样

6、，不仅仅要学习好，更重要的是培育各种本领，挖掘自我的潜能，重新塑造自我。并且大学是一个小社会，要学会处理好各种关系。 现实的一切让我们有一些手足无措，“怎样过好我的大学生活”成为我们每个同学都要讨论的问题。是崇尚“六非常万岁”呢，还是志向“政法学院的各项荣耀”呢，或者是悄悄无闻，“藏于世外”。 我不明白在座的各位在刚走进大学学校的时候是怎样选择的，而我的选择是其次项，当时这样的选择确实是有点功利心，也有点自大，这可能是源于我好强的性格吧!由于我记得当时系里为我们这些新生也特地开了像今日这样的学习沟通会，会上许多学长、学姐的优秀表现激起了我学习的热忱。当时我就想我也要向他们一样，明年，不行的话就

7、下一个明年也坐在模拟法庭里叙述自我的感受、传授自我的阅历。 当时我真的没有把握，首先是由于自我处在相比拟较生疏的学习生活环境里，许多东西都不了解，不能快速的适应，再就是没有一个合理的学习，可是我心里就有那么一个信念，由于我选择了“要在学校找到自我相宜的位置”。渐渐把这种自大，这种功利心变成了一种学习的活力。 说到那里，我就归纳自我的四点学习阅历和大家一起共享。刚刚我已经谈到了第一个我非常信奉的学习方法“要有目标，要有信念”，由于有了坚决的目标，才会有为之付出努力的不竭动力。 大学读书演讲稿篇三 早想和同学们做一次交谈了。每次在我上课的时候，手里总拿着一个钟不停的摇。听是一回事，听见了是一回事，

8、听懂了又是一回事，听懂并运用于实践当中才是真正的明白。固然，我们首先要有一双听的进话的耳朵。今日，我要给同学们讲三点意见： 一、正确熟悉自我，树立学习信念 谈到这个问题，我先问大家，你想考大学吗？你想成名、为家为国争光吗？我想答复是确定的。我再问，中考你为什么没考上，你反思了吗？也可能有的认为自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其实不然，心理学讨论说明，人的智力大体分为三层次，一是先智，或叫神童，智力超常，约占人数的万分之五；一是弱智，约占人数的万分之二；其余的智力水平相当。 但是，为什么会产生后天如此大的差距呢，问题出在习惯上。还是回到心理学上来谈这个问题，一个人的胜利，有智力因素，也有非智

9、力因素。而非智力因素又起着非常重要的作用。非智力因素包括态度、情感、意志、兴趣、性格等。哲人说，态度打算一切，兴趣是最好的教师，意志是胜利的保证。反思反思，学习成绩不抱负，不就是由于失去了学习的兴趣，没有正确的态度和坚韧的毅力所致吗！ 诚然，上述缘由的根本问题不在于学生们，而在于我们当前传统的教育体制、教育方法、教学评价手段等。在学习过程中，我们缺乏先进的教育教学理念，不少同学成了传统教育下的牺牲品，此言并非我危言耸听，让我们一起回忆一下在学习过程中所经受的一幕幕：当你在小学一年级期中、期末考试时，语文、数学得了分，教师、家长会说，你不能努努力，仔细点，考个双百分吗，怎么不能使用劲多考一、二分

10、。 再想一想，小学、初中阶段，你受到多少次家长和教师的表扬，教师和家长表扬的依据是什么？不就是以学习成绩为主吗。还有一些望子成龙的家长，恨铁不成钢，在孩子考试考砸了之后，实行简洁粗暴的手段，于是有学生用“不仅而且”造句说：只要我考试考不好，不仅要挨骂，而且还要挨打。 正因如此，在学习上，你一次次努力，而一次次失败，在教师和家长眼里，你成了一个差生，一个没有前途，无长进的“丑小鸭”，“罗森塔尔效应”启发我们，胜利是胜利之母（最有进展前途者）。最近，我看了中国教育风景一书。书中提出“为什么要让人陪人读书”的质疑，不能不引起我们的深思。像这样以牺牲大多数为代价的教育是不明智的。 美国的教育心理学家加

11、德纳讨论说明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括： 言语语言智力。这种智力主要是指听、说、读、写的力量，表现为个人能够顺当而高效地利用语言描述大事、表达思想并与人沟通的力量。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治家等人身上有比拟突出的表现。 音乐节奏智力。这种智力主要是指感受、区分、记忆、转变和表达音乐的力量，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和唱歌等表达音乐的力量。这种智力在作曲家、指挥家、唱歌家、演奏家、乐器制造和乐器调音师身上有比拟突出的表现。 规律数理智力。这种智力主要是指运算和推理的力量，表现为对事物间各种关系如类比、比照、因果

12、和规律等关系的敏感，以及通过数理运算和规律推理等进展思维的力量。这种智力在数学家、科学家、侦探、律师和工程师等身上有比拟突出的表现。 视觉空间智力。这种智力主要是指感受、区分、记忆、转变物体的空间关系并借此表达思想和情感的力量，表现为对线条、外形、构造、颜色和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的力量。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家等身上有比拟突出的表现。 身体动觉智力。这种智力主要是指运用四肢和躯干的力量，表现为能够较好地掌握自己的身体，对时间能够做出恰当的身体反映，以及擅长利用身体语言表达自己的思想和情感的力量。这种智力在运发动、舞蹈家、外

13、科医生、赛车手和创造家身上有比拟突出的表现。 自知自省智力。这种智力主要是指熟悉、洞察和反省自身的力量，表现为能够正确的意识和评价自身的心情、动机、欲望、共性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的根底上形成自尊，自律和自制的力量。这种智力在哲学家、小说家、律师等身上有比拟突出的表现交往交际智力。这种智力主要是指与人相处和交往的力量，表现为发觉、体验他人心情、情感和意图并据此作出相宜反响的的力量。这种智力在推销员、公关人员、教师、律师、治理者和政治家等身上有比拟突出的表现。 最近，加德纳又提出了一种自然智力。这种智力主要表现在人们熟悉世界、适应世界的力量，是一种在自然界里区分差异的力量，如植物区

14、系和动物区系、地质特征和气候。这种智力在航海家、猎人等身上有比拟突出的表现。 由此可见，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪慧和胜利与否。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图等谁更聪慧、谁更胜利，我们只能说他们各拘束哪个方面聪慧，在哪个方面胜利。假如把多元智能理论应用到教育教学上，用多把尺子评价学生而非唯一的成绩，那么，在座的都是好学生。所以，请同学们能够正确的熟悉自我，信任自己具有无限的潜能和无限的进展可能性。要记住李白所言“天生我材必有用”。正确熟悉了自己，进而就要为自己的

15、将来努力，去追求。靠学问和力量去转变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难的命运。否则只能重复昨天“放羊娃”的故事。 二、认清形势，抓住机遇 前一时期，中国教育报曾登载国家教育部职成司黄尧的文章。题目是：抓住机遇，加快进展职业教育。文章指出了当前我国职业教育的形势和任务。概括可讲，形势大好，任务艰难。前者表现在三个方面，一是职教人数快速增长，年中等职业教育招生万人，高等职业教育招生万人，年分别到达万人和万人。二是各级领导越来越重视，教育领域，社会及家长对职业教育观念逐步转变；三是毕业生就业率逐步上升后者主要表现是需大于求，要满意社会需要、培育任务相当大。 全国很多大中型企业缺乏各类技术工人。这里

16、，我列举全国第三季度个别城市岗位需求和求职者比例，上海：机械冷加工为：；电子元件制造人员为：；福州针织人员为：。再看我省今年共需技术工人万人，本省毕业生仅为万人。技术工人的短缺，使有的工人待遇远远高于大学生本科、硕士、甚至博士生待遇。日本松下电器公司曾讲：高质量的产品是靠高素养的工人制造出来。这话不无道理。随着科学技术的进步，社会也愈加需要技术人才。 例如纳米技术，（纳米亿分之一米）。目前，我国将面临以农业大国向工业大国、现代化国家过度期，（现实是万公斤玉米，不抵瑞士产的一块“劳力士”，可换约节火车皮）所以，可以这样说，社会为每个人供应了宽阔的进展机遇，能否抓住机遇、却要看自己的力量素养。近几

17、年来，或社会教育常常使用这样的词素养教育，专家学者也给它下了很多定义，我则认为，所谓素养，就是适应社会的力量。何此论断，由于社会分工越来越细，岂止三百六十行。上职业学校也好，上大学也罢，将来都是殊途同归就业，效劳于社会。从这个意义上讲，我们有了先学习先就业的时机，是何等的幸运啊，但不要遗忘前提是具有适应社会的力量喔。 三、从现在做起，培育良好的习惯 为什么选这样一个话题呢？缘自于我对同学们的观看、了解、分析，缘自于我所读过的一个案例。年，位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位：你在哪所大学学到你认为最重要的东西？那位老人安静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到什么？”“学到把自己的东西

18、分一半给同伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要认真观看大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就这些。”这个案例告知我们日常行为习惯和良好品质的培育对一个人的成长举足轻重。 话说回来，你为什么没有在学习上取得更大的成绩，答案仍很明确，那就是缺少良好的学习习惯。请看我们与高中生的比拟，早晨起床高中是：，我们是：；早操高中是：我们是：；高中三节晚自习，到：才就寝，而我们只上两节晚自习：就安排就寝了。高中早、中、晚饭后，看谁最早进入学习状态；我们大多数同学在校园或者走廊大声喧哗，显得嘈杂。 公正的上苍，每天给每个人都是小时，而每个人这小时的利用率却不

19、同，差距不正是由此拉开的吗？在看中午午休，目的是让同学们抓紧时间休息，以利于下午的学习，而有些同学动作缓慢，甚至根本不眠。有极个别的同学不听从教师的治理，说话不雅，缺乏修养，我行我素，不顾他人。（案例：美国人的道德标准：喜、悲、一米黄线；俄罗斯的道德水平：过斑马线；海尔集团：员工右行、会后要求）而我们有些同学却以扰乱别人为能事，不顾集体、不顾团队，心中只有自己，目中没有他人，还有的同学缺乏正确的审美观点，一味追求所谓的时尚，这些都可能影响你个人今后的进展。 这是应当引起同学们留意的时候了，世上没有什么救世主，一切全靠我们自己。明天你们将成为社会人，要“推销自己”，学校的推举就业只是外因，关键是

20、内因起作用。推销自己并立于不败的本钱是什么，应当是得体的语言、优雅的举止、精湛的技术、团队的精神和做事仔细，勤于思索的习惯。（案例：敢喝马桶水的女人；从一滴油发迹的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也将是下岗之时。 固然，转变人的习惯有肯定的困难（左右手试验），但为了明天，为了将来，请同学们从现在做起吧，简洁事重复仔细做就肯定胜利。 大学读书演讲稿篇四 敬重的教师，亲爱的同学们: 大家好，很快乐能够登上这神圣的舞台参与竞选，我叫xxx，我要竞选的是学习委员。 我知道当好一个学习委员不简单，而且今日我的竞争对手个个都是精英，实力不行小视，但这使我更充分信任自己的力量。 在高中时期的班级干部生涯中

21、，曾遇到过很多挫折，也曾失落过、消极过。但那都已成为过去，这些经受反而成为我以后工作的珍贵阅历，虽然没有比拟突出的表现，但是却让我懂了许多东西，同时也让我学到了许多。我知道做任何事都要有剧烈的责任感，仔细认真对待每一件事，用一颗寻常心，准时发觉和公正公正地处理每一个问题，不管干什么工作，都要时刻想到“在其位，谋其政”，我会秉着“为同学效劳”的宗旨，做好学习委员的每一项工作。身为一位班委，就应具备好的德行，事事都应自己做好，才能去领导别人，治理别人，加强班内的学习质量。固然，作为一名合格的中学生，关键的还是学习，这也是对我的一大考验，我的学习时间或许会比别人少，但是只要我合理安排，严格要求自己，

22、在学习上我也不会落后于人，从另一方面来说，这也可以提高自己的综合素养。 今日，我总结了过去的工作阅历，满怀信念参与这次竞选。信任自己是我参与这次竞选的内在动力；进一步提高自己的力量是我的要求；有丰富的阅历的我前进的力气；能够更好、更多地为全班同学效劳是我的愿望；建立一个布满学习动力、团结向上的班级是我的工作目标。假设我中选，我会做好全部份内工作，带动和催促全班同学学习，并且我会进一步完善自己，提高自己各方面的素养，要进一步提高自己的工作热忱，以饱满的热忱和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，征求别人的意见，改正消失的

23、缺点，让自己的工作做到得心应手。 既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名精彩的领航员!流星的光芒来自天体的摩擦，珍宝的灿烂来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。 我自信在同学们的帮忙下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信念百倍。你们拿着选票的手还会迟疑吗?感谢大家的信任! 大学读书演讲稿篇五 敬重的各位，各位教师，各位同学： 大家好!我是来自一一一班的一一一。今日真的很快乐能够站在那里与大家沟通学习阅历，共享学习心得。 不知不觉，我的大学时间已过去两年多了，高年

24、级的我真是不由得感慨时间过的是如此之快。能够说这两年多经受了许多也思索了许多。大学时期能够说是人生最宝贵完善的阶段，大学时期被称为青年对社会的“延缓偿付期”，这不仅仅是指一种社会的延缓，更是一种心理上的延缓。处在“延缓偿付期”的我们应当好好把握利用这一段珍贵时间，不断学习、探究、总结、反思，储藏足够的学问，必要的阅历，使自我更加成熟，更有本领有信念去应对我们马上踏入的社会。 而作为学生中的我们依靠什么途径来使自我成长起来呢其实很简洁，那就是依靠学习。在那里，我想要声明的是，学习不仅仅指学习课本上的学问，还包括方方面应对我们对我们今后进展有用的东西。 今日，在那里，我不预备说什么关于学习方法的条

25、条框框和大道理，我只就个人在学习中阅历给大家共享几个关键词，它们是“心态”，“思索”和“规划”。首先，我要说的是“心态”，能够说好的心态是学好必不行少的要素，没有好的心态就难以学好，即使学好了也难以考好。能够毫不夸大地说，心态打算一切!良好的心态不仅仅能够帮你端正学习动机，还会使你在失败时不至于一蹶不振，胜利时不至于沾沾自喜。它将会是你前进的巨大动力与士气。谈到心态，我首先给大家讲一个真实的故事。美国有一个的走钢丝表演家叫瓦伦达，他在几十米的高空中走了几十年，创下了杂技生涯的一个又一个奇迹。他是这样总结自我的胜利阅历的，他说：“我走钢索时，不想目的地，只想着走好脚下的每一步。”然而天有不测风云

26、，瓦伦达在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后，他的妻子回忆这段苦痛经受时说：“我预感这次很可能要出事，由于他上场前总不停地说，这次太重要了，不能失败，肯定不能失败，而以前每次胜利的表演，他只想着走钢索这件事，而不去讨论这件事可能带来的一切。”之后，人们就把这种不用心做某事，而过度关注这件事的意义，患得患失的心态叫做“瓦伦达心态”。这个故事告知了我们什么呢答案很简洁，即三个字，“ 寻常心”，在学习中仅有坚持寻常心才能学到真正有用的东西，才能够学好。学习就只是单纯的学，学习只是由于自我的兴趣，是想学，而不是为了攀比，为了拿奖学金。学习就是纯粹的学习，不带任何功利性，不应当患得患失。你要明白，学习的

27、真正目的，只是为了完善自我。 说完“寻常心”，再说说关于心态很重要的一点，那就是自信念。在我看来，有了克制困难的信念，就能限度的发挥自我的潜能，取得意想不到的成绩。那里，再给大家讲个小故事。1796年的一天，德国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭，开头做导师布置给他的每一天例行数学题。正常情景下，青年总是两个小时完成这项特别的作业。像平常一样，前两个题目在两个小时内顺当完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。青年没有在意，像做前两道题一样开头做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。困难激起了青年的斗志：我必需要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上

28、画着，努力的思索着。当窗外露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他最终做出了这道难题。作业交给导师后，导师当即惊呆了。他用抖动的声音对青年说：“这真是你自我做出来的你知不明白，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案啊，阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才!我最近正在讨论这道难题，昨日给你布置题目时，不细心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。” 多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“假如有人告知我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我是不行能在一个晚上解决它。”这个青年就是数学王子高斯。这个故事告知我们，许多时候，本不是困难本身有多么难以攻克，而是，我

29、们被困难这个噱头所吓到，丢失了必胜的信念。许多时候，我们不是学不好，只是缺乏学习的信念。说到信念，让我想起了我初中化学教师说过的一句让我至今仍记忆犹新的话。他是这样说的，“你们当中的好多人都是背着书包在上学，当有一天你们把书包垫在脚下，你就会体会到一个新的高度，你就会体会到学习的真谛。”过了这么多年，我更加觉得这话说的有道理，他的言外之意就是告知我们放下包袱，不再受学习的奴役，而是做学习的仆人，以强大的自信念来驾驭学问，让学习为我所用，充分发挥自我的主观能动性，英勇的”去探究，限度的发挥自我的潜能。其次，我要说的是“思索”。学习不应当死学，而是应当思索着去学，要学会学习。平常，要观看学问之间的

30、相关性、相像处、不一样处，分析比拟，提高学习效率，不做无用功。要多反思多琢磨，做到举一反三，不搞题海战术。要聪慧的学习，大学吧，不要求你做到课前预习，课后复习，但上课的时间你必需要把握好。课堂上教师长篇大论甚至不惜花费一节课的时间来讲一个学问点，那么你就要留意了，这很可能是他在期末考试中要考的。对于一些教师反复讲解，甚至反复提问的问题，你可要留神了，由于他可是考试眼中的重点，其对你的重要性自然不言而喻了。对于这些东西你必需要彻底弄会。而教师一带而过的学问，你只需大致了解即可。学会思索着去学习，还要求我们把握科学规律，并运用于自身的学习中。 比方，艾宾浩斯遗忘曲线大家都听说过吧，那，又有多少人为

31、我所用呢在我这么多年应付期末考试的生涯当中，我是真的发觉艾宾浩斯是宏大的。考前一周全部要背的东西你都要过一遍，之后一周时间内做到时常复习，哪怕只是读读，上了考场，你就会发觉你比你想象的要记得多并且效果好。那里在跟大家共享一个小技巧啊，那就是利用早上刚起床和睡前一小段时间来背东西，效果往往会很好。这是为什么呢我给大家解释一下。早上刚醒来没有从前输入大脑的东西的干扰，即所谓的“前摄抑制”的干扰，此时此刻输入脑中的信息的完整性、精确性得以有效的坚持。同样，晚上睡觉前没有后摄抑制的影响也是这个道理。大家下去能够试试，体会体会啊 最终，我要说的一个关键词就是“目标”。能够说大一是迷茫期，那怎样快速度过迷

32、茫期呢的方法就是设立目标了。你要想想你将来是工作还是考研呢此时此刻的你应当有个大致的规划，要尽早的树立你的长远目标。同时，还要着手于现阶段的详细目标，开头预备，一点一滴的积存，促成你最终目标的实现。此刻想起来，我的大一还真是迷茫圆满啊，所以大家要吸取我的教训啊，什么计算机证，各种资格证啊，等等你感兴趣的，你此刻就完全能够着手预备并把它拿下，不要非拖到大二大三，由于那时你还有那时的任务。 大学读书演讲稿篇六 同学们： 我是我校计算机学院的一名教师，主要讲授软件工程专业的相关专业课程。团委今日让我和同学们一同沟通关于大学学习的问题，这是一个大题目，也是一个很难讲的题目，我把它叫做“大学学习漫谈”，

33、起这个题目就是想可以相对随便的来谈这个问题，不对或不妥的地方盼望同学们指正。 我想首先要问大家的一个问题是：你们到大学来干什么？可能同学们会给我答复：到大学来是承受大学教育，完成大学学业，为自己的人生奠定一个根底。这样的答复没有错，其实这个问题涉及到大学教育的功能。 大学教育有两个根本的功能：一是培育具有通识根底的特地人才；二是完成学生人格的塑造，这里的人格是指：人的精神追求，价值取向，道德修养、文化品尝等综合品行。 现代社会分工已经非常精细，每一个领域都要求具备相应专业的学问和技能，一个人也仅能在特定的专业领域从事工作。所以为了满意各专业领域对人才的需要，大学就要设置不同专业，以培育各专业领

34、域需要的特地人才。从另外一方面看，大学的培育对象是承受高等教育的人，作为人来说，存在着共同需要的精神塑造、价值推断、人文素养、道德礼仪、终极关心等教育问题，因此大学还需要进展通识教育和人格塑造。人格塑造和专业培育两者必需兼顾，不行偏废。作为学生来讲，胜利的大学学习，是人格成熟和专业学问和技能把握的双丰收，强调一个方面而忽视另外一个方面都是不对的。 其实许多同学在大学期间是盲目和无目标的。但其中大多也能够完成学业。其中主要缘由是大学已经为学生设定了目标，这就是最终那个毕业证。而且大学也为实现这个目标设计了实施的方法和步骤。只要你每天仔细地上课，完成试验，参加课程设计、实习、毕业设计等大学教育的各

35、个教育环节，一般同学都能够毕业。许多自己不设定目标的同学好像也能够毕业，这就给人们造成一个错觉，学生在大学为自己制定目标并不肯定是必要的。 这是一个极大的错觉。首先，一个现代人，在这个简单多变、竞争猛烈的社会中，不行能对自己的人生和将来不做思索和规划，假如没有思索和规划，这个人的人格不会健全，但我们大学是培育具有成熟人格的特地人才，他既然具有成熟人格，就应当为自己的将来设定目标。其次，拿到大学毕业证只是一个最低目标，假如满意于此目标，只能说他是一个没有抱负、满意现状的平凡人。具有人生责任感，盼望将来做一番事业的人，应当有自己更高的大学目标。 大学目标确实定本身又是一件极为困难的事情。其主要缘由

36、是大学生对自己的潜质、兴趣、力量，并没有充分地了解，对简单多样的职业区划并不了然，所以在这个时间制定长期的人生目标和规划，经常是很茫然的。但也不排解那些对自己兴趣和力量有充分认知的一局部人，他们的人生很早就有清楚的目标和人生理想。 对我们一般同学来讲，我们可以制定一些相对明确的大学目标。比方打算毕业时考讨论生；除了自己所学专业之外，自己对心理学、文学、史学感兴趣，可以选学其次专业，这些都是详细大学目标。也可以确定一些长远目标，比方，喜爱教育，将来做一名大学教师；喜爱科学讨论，将来在讨论所从事讨论工作等。 目标确实定肯定既符合自己的人生抱负、又要符合实际、切实可行。避开好高骛远、不切合实际。 有

37、了目标之后，下来就需要依据所定目标制定一个切实可行的工作规划 。工作和学习有无规划，会不会制定有效的工作规划，这是打算目标能否完成的一项重要因素，也是学习和工作的一种重要的方法。 目标确定之后，首先分析要完成所定目标需要从事的工作，并对这些工作进展细致分解，并估量其中每一项工作所需要的时间，对全部工作按其先后挨次进展排序，然后编排一个工作规划。对每一项工作的难度和所花费时间估量的精确性，打算着所编排工作规划的精确性。因此要求我们事先对每一项工作有充分地估量。另外，在编排规划时，还要考虑在规划完成期中所要从事的其他工作，比方我们制定考研规划，考研的复习过程中还要学习学校开设的正常课程，还要参与试

38、验、实习、工程实践等活动，在编制工作规划时需要这些工作所需要的时间考虑进去。 对于花费时间长，难度预先无法精确估量的工作，工作规划的制定将是一个滚动的过程。在开头时，可以先制定一个初步的工作规划，随着工作的深入，工作规划可能与实际发生偏差，再修正工作规划，以保证在每一个工作阶段都能够遵循修正之后的工作规划指导实际工作。 制定工作规划是一种从事工作的有效方法，也是一种力量，同时也是一种工作习惯。盼望大家能够把握规划力量，并养成习惯，从事课程学习、工程实践、毕业设计、考研都自觉的事先制定工作规划。 社会生活可能存假，但唯独学问的学习不能存有半点虚假，必需以诚恳的态度来对待学习。学习的目的是从无知到

39、有知，以有知达明理的过程，明白这些道理使我们渐渐地提升自己的水平、修养和人格，以有知而效劳于社会，并臻于至善，但是假如我们采纳一种伪善和虚假的方式来到达这个目的，这明显和学习的初衷是冲突的，就像在红楼梦第四十二回薛宝钗给林黛玉讲的：“男人们读书不明理，尚且不如不读书。”大学在讲到修身、齐家、治国、平天下的关系时讲到：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”这里的致知和格物就是观看和学习，通过学习方能诚意、正心、修身，学习必需有一个诚恳的态度。 但是在我们现在的学生中，考试作弊大

40、有人在。在教学过程中，考试是手段，不是目的。我们学习的目的是把握所学的学问，通过考试这种手段来检查和评价学生对所学学问所把握的程度。但有些学生把考试这种手段当作了目的，修某门课程就是为了得到课程的学分和成绩，而且不惜以作弊的方式来获得。 现在学生抄写作业的现象已经非常普遍。我们课堂布置作业的目的是让大家对所学习课程进展复习和稳固，另外教师也通过作业来了解到学生对所授学问的把握的程度，假如在作业中存在很多共性问题，说明大家并没有把握这方面的学问，教师在课堂上再给大家讲解。但我们许多同学懒于自己做，而是抄写作业。最让人不解的是现在很多同学把抄写作业不为是一种耻辱的事情，而且觉得极为普遍和寻常，我说

41、这些人读书，就像薛宝钗讲的“读书不明理，到不如不读书的好。” 多年来在教学过程中，我常常听到一些同学对某些与自己本专业关系不大，或者一些理论根底课程会说：“这个课程将来没有太多用处，学不学无所谓。”这是一种在学习过程极为错误的熟悉，假如不及早订正将贻害无穷。 为什么我们说这是一种极为错误的熟悉呢？一般同学是依据这个课程与他所学的专业的关系来评价的，假如是这个专业的根底课或专业课，他可能就认为重要一些，而与专业有关，或者一些人文类的课程，可能就会认为没有太多用处。实际上你很难知道你将来究竟会干什么，人一生的随机性很大，你无法猜测你将来的详细工作。就当是在你所学的专业领域中从事工作，每一个专业领域

42、都非常地广阔，工作差异也很大。我们以石油为例，在石油领域中，其实有从事有各种各样专业的人才，石油的勘探、测井、钻井、采油、储运、炼油等，还有在这个专业领域中从事机械、掌握、计算机、治理等人才。我们许多学习计算机的学生出去后从事治理、文秘、销售、教学、物流、政府机构等工作。理论上我们盼望社会能够人尽其才、用其所学，但社会永久不会是一种抱负状态，干非所学的状况在实际中大量存在。也可能你所学的专业是工程技术，学校开设的治理学课程看似不是你的专业，但你毕业之后也可能就恰好干了治理。假如在大学期间你认为治理学和你的专业关系不大，没有仔细学，那不是一种圆满吗？ 另外，一个大学生在大学学习期间要能够站到一个

43、学科的高度，把该学科的各学问领域的关系能够梳理地很清晰几乎是不行能的。在大学期间你认为那些不重要的课程，也可能恰好是与这个专业亲密相关的学问内容。比方，我们学软件工程的学生，可能就认为我将来是编软件的，我学那些硬件和电路对我来说意义就不大。这是一种极为错误的熟悉，由于作为一个软件工程专业的学生，假如对计算机的硬件机理不清晰，从学问构造上看是一个重大缺失，假如将来让你开发掌握软件、设备驱动软件或者嵌入式系统时，你对硬件一无所知，这种软件你也无法开发。 其次，我们前面已经讲了，大学教育的任务是培育具有通才根底的特地人才和完成学生人格的最终塑造，很多涉及到人格塑造的课程与你的专业看似没有关系，但对你

44、成熟人格地形成却极为有用，你不能由于这些课程与你将来所搞的专业无关，就拒绝学习。 实际上，我们必需成认，我们大学的课程体系中还存在一些不尽合理的地方，教学体系经常会滞后于专业技术的进展，有些最新学问可能没有囊括到教学体系之中，假如我们学生学有余力，通过自学或者通过网络在外校选学这是应当鼓舞的。 其实，有时间对课程的学习，正好反映了一个人对待自己当前所面临事情的态度。人就应当有一种力量：是把自己所面临到的事情尽量的做好。你现在所面临的就是所学的课程。你在学每一门课程时，就和课程本身进展挑战和较劲。一方面是完成这个课程的学习，猎取了所学的学问，一方面把它当作我目前所面临困难的一次挑战，我为什么就把

45、它学不好？战胜它就会获得一份成就感和自信。 我给大家读爱因斯坦的一段话：“要记住，你们在大学里所学到的那些奇异的学问，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上每个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为人类遗产交到你们手里，使你们可以领受它，敬重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样，我们这些总是要死的人，就在我们共同制造的不朽事物中得到永生。” 大学课程信息量大，学问难点多，还应当把握一些详细学习方法。 1）课前预习 大学课程由于信息量大，要在2个小时的课堂上把教师讲授的全部内容完全汲取和把握，几乎是很困难的，因此课前预习就非常必要。课前预习的好处在于，对于下一堂课

46、的教学内容首先有一个概要的了解，在预习时，其中有些内容可能就懂了，确定还存在一些单从教材看不懂的学问，这局部内容可以预先用笔勾起了。由于人的脑力是会疲惫的，不行能在2个小时内始终处在高度的集中状态，总会有分心和开小差的时间，这是每一个人在听讲中都存在的问题，由于你事先已经做了预习，当教师讲解你已经懂的内容时，这个时间可以不留意听讲，让自己的大脑休息片刻，在教师讲解你在预习时不懂的内容时，集中精力听教师的讲解，整个的听课效果就会好。假如你不事先预习，今日教师讲的全部内容，对你而言全部是不知道，因此你的大脑需要始终处在集中状态，由于你不集中就无法知道教师所讲的学问，到你大脑疲惫的时候，可能教师要讲

47、解难点了，就不简单突出难点。我在大学曾经比拟过课前预习和不预习的效果，两者差异很大，因此我始终坚持课前预习。 需要留意的是，由于课堂要讲解所预习的内容，因此在预习时，并不需要花费很大力气，也不需要把全部内容都看懂。实在事先时间不多，拿出十几分钟把内容扫瞄一遍也是预习。 2）课后复习 大学课堂有一个60%之说，意思是学生能够在课堂上理解今日讲课内容的60%，教师就认为到达了教学效果。同学们在听课中假如有一些学问点没有弄明白，这是非常正常的事情，这就需要通过课后的复习来解决。大学教育的一个很重要的目的是逐步培育学生自学的力量和习惯，课后复习，既是一种对所学学问的复习，也是一种总结，更是一种自我学习的过程，这个时间对不懂的内容，就需要通过与查阅其他图书、文献，或者与其他同学探讨，以致请教教师来弄懂这些问题。课后复习在大学学习中的作用是不能无视的。 3）关于记笔记 记课堂笔记是一种极好的习惯。一个好的教师，会讲解课本没有的东西。即便是课本有的学问内容，但是这些学问点先后联系、概念的相互关系、规律的推演过程在教材里一般很难反映出来，因此课堂需要记笔记。人短期记忆的保持是有限的，不行能把课堂上教师讲解的全部信息全部存放到大脑之中，过后可能会遗忘教师课堂讲授的许多内容，这是人大