2022梨子小提琴教案.docx

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1、2022梨子小提琴教案梨子小提琴教案1活动目标1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。2、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、宁静、友好的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、教师配乐完整的讲

2、述故事，体验故事的情感。1、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感

3、染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。梨子小提琴教案2一、活动目标1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。二、活动准备1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带梦幻曲，故事PPT与故事视频。三、活动过程（一）出示梨子，导入活动1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？2、小松鼠捡到了一只大梨子

4、，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！（二）分段讲述故事，理解故事内容1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐梦幻曲。（1）听到琴声你感觉怎么样？（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？3、逐一出示图片，讲述故事第二段。（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐

5、狸听到音乐不捉小鸡了？（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫梨子小提琴

6、。我们在来完整地欣赏这个故事吧！2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。梨子小提琴教案3活动目标1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、图片2、音乐3、视频活动重难点1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达活动过程1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣 播放小提琴，仔细聆听，并说出感受提问：音乐好听吗？（幼：好听）你听了心情怎么样？（幼：很高兴）你做的是

7、用什么乐器演奏的吗？（幼：小提琴）森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）讲了一件什么事情？3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。 教师讲述一、二段故事提问：小松鼠用什么做成了小提琴？（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？（幼：我不抓你了，我要去听音乐）狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？（幼：我不追你了，我要去听音乐）梨子小

8、提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）森林里变得怎么样？（幼：又美好又安静）小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。 教师讲述故事后两段提问：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么说？（幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）为什么说森林到处都有快乐呢

9、？2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。3、扩展谈话，经验迁移提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？小结：有好的事物要学会分享活动延伸小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。活动反思梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴教案4活动目标

10、：1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。3.体验与人友好相处的美好感受。活动重难点：1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。活动准备：1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。活动过程：课前学习活动设计：1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。2.欣赏不同特点的小提琴音乐。课堂教学活动设计：一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。引

11、导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。1.观察狐狸追小野鸡的画面（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。（3）小野鸡是什么样的表情？2.观察狮子追小兔子的画面（1）小兔子为什么这么

12、害怕？（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美

13、好的事情。2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？3.果子蜜味是什么意思？经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？2.为什么把梨子都做成提琴了呢？小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。课后延伸活动设计：1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？2.在活动区创造性地表演故事3.用废旧

14、材料制作不同乐器梨子小提琴教案5活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。活动过程：1.教师引导出示梨子（果盘、刀）。你们看这是什么水果？（梨子）你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？那我们来切看看。看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答）有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2.观看故

15、事课件，分段观察理解故事内容。欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看一看（欣赏第二段）。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” ）。正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）到底是什么东西啊？我们一起来看看。（继续欣赏第三、四段）。欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的

16、是音符吗？（幼儿自由讨论）教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了许多许多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么？森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）3.配乐完整地欣赏故事。（1）听小提琴曲嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）（2）小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。 四根）。听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？小提琴演奏的音

17、乐是怎么样的啊？（快快的还是慢慢的啊？是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的）（3）教师配上音乐完整地将故事讲一遍。现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？（4）教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。（教师边拉边念“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。” ）语气抒情。你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢？4.迁移提问 ：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁？

18、为什么？再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给*，因为*。5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。（助教分发丝巾，伴有音乐）。我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧！（教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有一个漂亮的动作，你们看）请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。（音乐起）活动反思：设计分析：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂

19、设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。策略分析：1.如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。我选择海顿的小夜曲，一首小提琴曲来进一步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。小提琴的声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的气氛以及较慢的速度来表述。2.如何提升幼儿情绪感受。故事完整欣赏

20、后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁？”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不一样的情感。自我总结：在设计环节及备课时有个矛盾的地方，即第一个环节出示半个梨子。这是一个引导的过程，只是整堂课的一个引子，不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问：“它（半个梨子）像什么？”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆匆结束这个话题的讨论，当时主要是为了不让第一个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不可取。通过这次“一课多研

21、”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很重要。备课时是要把每个环节都详细的记录在案，每句话包括提问都精心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，出现了很多细节问题，都是我平时一上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神交流，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信许多。想上好一堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。这堂课让我获取了许多课堂经验，也端正了备课的态度：我认为只有认真详细的准

22、备，才能上出质量！小百科：小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。梨子小提琴教案6活动目标：1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。活动重难点：重点：培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。难点：理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。配套课件：大班语言故事课件梨子小提琴活动准备：1、小提琴音乐、小提琴模型。2、小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子

23、头饰等。活动过程：1、导入：以小松鼠演奏小提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。（1）你喜欢音乐吗？（2）音乐会给我们带来什么呢？（3）听，你们想知道这段音乐是谁演奏的？请他出来吧！2、配班老师以小松鼠的身份出现，讨论小提琴的外形。3、出示，引导幼儿想像创编故事内容。（1）这是在什么地方？（2）小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢？（3）它为什么要做小提琴？5、再次欣赏第二遍故事后，讨论：（1）如果没有音乐，森林会是什么样呢？（2）如果你听见了音乐，你想干什么？（3）小松鼠用音乐给大家带来快乐，你怎样给别人带来快乐？6、总结结束，幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。梨子小提琴教

24、案7设计意图：梦幻曲是德国作曲家舒曼的名曲，旋律婉转柔美。而童话梨子小提琴选自省版大班教材主题三多彩的秋天次主题二秋情中教学活动六，故事语言通俗优美，情节生动有趣，充满了诗情画意，因此我选择梦幻曲作为背景音乐设计了本节语言活动。活动目标:1、能安静的倾听故事，感受故事中温馨、宁静、友好的情感。2、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐。活动准备：梨，小提琴，自绘大图书,切开的梨、吸管若干份，课件活动过程：1、出示梨，提问：(1)这是什么？如果你有一个梨，你想干什么？(2)有只小松鼠也捡到了一个梨，想知道它是怎么做的吗？2、出示小提琴，提问：(1)你们见过真正的小提琴吗？小提琴的形状和梨子

25、的形状相似吗？(2)你们听过小提琴演奏的声音吗？3、播放梦幻曲，听了这段音乐你有什么感觉?你想到了什么？4、幼儿欣赏课件。提问：(1)是谁在演奏音乐？是用什么演奏的？(2)小提琴是用什么做的？(3)小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？(4)狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？(5)狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？(6)狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？5、这个故事好看吗？老师将这个故事画了下来，做了一本图书,先听老师来讲一讲。（配上梦幻曲）6、引导幼儿和老师一起讲述故事。（配上梦幻曲）7、引导幼儿讨论：(1)小提琴上掉下来的是什么？真的是音符吗？(2)树上结了许多梨子，为什么都被做成

26、了梨子小提琴呢？(3)你觉得这个故事好听吗？请幼儿说说自己的想法。(4)小提琴的声音好听吗？还有谁会来听音乐？他们又会怎么说？8、结束部分：(1)引导幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想让琴声传到什么地方？为什么？(2)故事中的小动物每人都有一把梨子小提琴,你们想做一把梨子小提琴吗?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音乐演奏)小朋友想不想把自己的琴声送给小朋友，送给所有关心、爱护你的人？活动评析:活动中，我利用课件调动孩子学习的兴趣，将梦幻曲作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、做相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。让每个孩子充分运用自己的思维去

27、想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。梨子小提琴教案8活动目标1欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2丰富词汇：甜蜜蜜3能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。活动准备1认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点2轻柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰（松鼠、鸡、狐狸、狮子、兔子、狼、羊）各2个。活动建议1出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么，小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨做

28、成了什么。设疑：美妙的音乐传进了动物们的耳朵里以后会怎样呢，请幼儿继续听。（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”，请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰合作表演。设疑：还有哪些动物会听到音乐呢？鼓励幼儿大胆地讲述，分组进行模仿。（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”，请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字3完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来打去了？（听了音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动

29、物的心也变得善良了。）丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐心里有什么感觉？（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结：原来音乐还这么神奇啊！能吸引人、能打动人、还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？它们又会有怎样的变化？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现出动物们听到音乐的前后变化。表演开始：森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一

30、只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物都安静下来，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。（3）给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。梨子小提琴教案9设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备

31、：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动

32、物会怎么样呢？咱们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。师：瞧！ 狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师：

33、都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导幼儿讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。活动延伸：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美

34、好意境。2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。梨子小提琴教案10活动目标:1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。2、能用恰当的语言续编部分故事情节。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备:1、梨、小提琴独奏曲梦幻曲的磁带,故事挂图梨子小提琴。2、幼儿用书第2册第1617页。活动过程:1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲梦幻曲,初步了解故事内容。根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了

35、什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听活动反思：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我

36、们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。梨子小提琴教案11活动目的：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。活动准备：教学挂图，录音磁带。活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内

37、容。5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。活动反思：一、适宜行为：教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。二、不适宜行为：幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。三、原因：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。四、对策：利用区域时间，鼓励幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。梨子小提琴教案12活动目标：1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。2、培养幼儿阅读文字的兴趣

38、，并积极认读常见的文字。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)2、用文字写好整个一个故事内容。3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。4、幼儿人手一本小书。活动过程：1、出示实物引起幼儿的兴趣。今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?2、请幼儿和动物做朋友。(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相

39、关小图片，幼儿认识小动物。(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡

40、片：梨子小提琴，幼儿认读)5、幼儿看图书(小书)。(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。(2)幼儿看图书、找汉字。6、幼儿认读整个故事。(文字)(1)你是看什么讲述这个故事的?(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习

41、的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将我和你作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。梨子小提琴教案13活动目标1、 欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意

42、境和音乐的神奇、美妙。2、 丰富词汇甜蜜蜜。3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、 认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、 轻柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、 利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2） 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖

43、和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。（3） 继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。（4） 讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。3、 完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。（1） 建议提问为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2） 教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音