【高中数学】第2课时函数的最大(小)值课件 2022-2023学年高二数学人教A版(2019)选择性必修第二册.pptx
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1、5.3.2第2课时函数的最大(小)值 第五章 一元函数的导数及其应用问题引入同学们,上节课我们在群山之间穿梭,感受了每一个山峰与山谷的优美之处,而今天我们誓要寻找最高的山峰和最低的峡谷,我们既要有俯视一切的雄心和气概,拿出“会当凌绝顶,一览众山小”的气势,也要有仰望一切的谦虚和胸怀,更要有“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的勇气,这其实就是我们今天要探究的函数的最值新知探索函数最值概念的理解如图为函数yf(x),xa,b的图象.答案极大值为f(x1),f(x3),极小值为f(x2),f(x4).问题1观察区间a,b上函数yf(x)的图象,试找出它的极大值、极小值.新知探索函数最值概念的理解答案存在
2、,f(x)minf(a),f(x)maxf(x3).问题2结合图象判断,函数yf(x)在区间a,b上是否存在最大值,最小值?若存在,分别为多少?新知探索函数最值概念的理解问题3开区间上的连续函数有最值吗?答案 容易发现,开区间上的连续函数不一定有最大值和最小值,若有最值,则一定是在极值点处取到新知探索函数最值概念的理解函数最值的定义(1)一般地,如果在区间a,b上函数yf(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值(2)如果在函数定义域I内存在x0,使得对任意xI,总有f(x)f(x0),那么f(x0)为函数在定义域上的最大值;如果在函数定义域I内存在x0,使得对任意xI,总有f
3、(x)f(x0),那么f(x0)为函数在定义域内的最小值新知探索函数最值概念的理解注意点:(1)开区间不一定有最值,闭区间上的连续函数一定有最值;(2)函数f(x)在闭区间a,b上连续是f(x)在闭区间a,b上有最大值和最小值的充分不必要条件典例精析题型一:极值与最值的关系例1如图是函数yf(x)在区间a,b上的图象,写出函数的极大值、极小值、最大值和最小值典例精析题型一:极值与最值的关系反思与感悟最值与极值的区别与联系(1)极值是对某一点附近(即局部)而言,最值是对函数的定义区间的整体而言(2)在函数的定义区间内,极大(小)值可能有多个,但最大(小)值只有一个(或者没有)(3)函数f(x)的
4、极值点为定义域中的内点,而最值点可以是区间的端点(4)对于可导函数,函数的最大(小)值必在极大(小)值点或区间端点处取得典例精析题型二:利用导数直接求最值f(x)0时,x2,当f(x)0时,x2,当f(x)2.所以f(x)在(,2)上单调递增,在(2,)上单调递减,例2求下列函数:典例精析题型二:利用导数直接求最值例2求下列函数:所以当x0时,f(x)有最小值f(0)0,当x2时,f(x)有最大值f(2).典例精析反思与感悟求函数最值需注意的点(1)确定函数的定义域(2)求出定义域内的每一个极值与最值(3)比较所求的每一个极值与最值(4)得出结论题型二:利用导数直接求最值典例精析题型三:含参数
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