2023年道德与法治课程标准解读心得体会.docx
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1、 2022年道德与法治课程标准解读心得体会【3篇】(完整文档) 下面是小编为大家整理的2023年道德与法治课程标准最新解读心得体会【3篇】(完整文档),供大家参考。 想要做好道德与法制教学工作,就需要加强素养教育观念,培育综合素养。下面小编在这里为大家细心整理了几篇道德与法治课程标准2023最新解读心得体会,盼望对同学们有所帮忙,仅供参考。 篇一:道德与法治课程标准2023心得体会 在实现中华民族宏大复兴的征程上,教育作为基石工程,着力于培育“有抱负、有本事、有担当”的时代新人。为此,国家历时三年进展了义务教育课程标准的修订并于日前盛大公布,为深化义务教育改革给予了纲领性的教学遵循。笔者认为,
2、要落实义务教育课程标准(2023年版),需做到“三个注意”。 注意课程素养培育 新修订一般高中课程标准强调学科核心素养,义务教育新修订课程标准突出课程核心素养,内涵更加丰富、意义更加深远。各课程标准以核心素养为纲呈现课程目标,以主题、工程或活动组织课程内容,强化学科实践和跨学科实践,驱动教学内容与方式的深层变革。 这在道德与法治课程标准(2023年版)中,就深刻地表达了课程的综合性与实践性。标准整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进展九年一体化设计,课程育人的系统性、体系化、整体化得以充分彰显。 为此,广阔教师要充分关注义务教育课程标准设计了课程在同一核心素养指归
3、下不同学段的“学业质量”标准,并通过“学习任务群”的方式加以实践性呈现,形成一个完整的课程闭环链条,聚焦学生核心素养的全过程、全方位、全要素培育。 注意课程融合实施 为培育德智体美劳全面进展的时代新人,课程融合是新时代教育综合改革的一大特点。因此,“加强课程综合,注意关联”也是义务教育课程标准一个重要的原则,标准要求“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”,“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。” 在教师“教的方式”的变革上提出了一些重大的有效举措,标准提倡“探究大单元教学,积极开展主题化、工程式等综合性教学活动”,注意真实情境的创设,加强学问间的内在联系,促进学问构造
4、化;在学生“学的方式”上,更要注意“做中学”“用中学”“创中学”,突出实践,学生积极参加学科探究活动,经受发觉问题、解决问题、建构学问、运用学问的过程,体会学科思想方法。 为此,广阔教师要充分利用“跨学科学习”任务群,加强横向学科间相互关联、有效协作,突破学科边界,探究设计跨学科主题学习活动,加强课内外学习有机融合,带动课程的综合化实施。 注意学段有机连接 课程实施不能用割裂的方式,要“关注学生认知进展特点,强化教材学段连接”。新修订标准特殊注意学段连接与科目分工,注意幼小连接、小初连接、初高连接,依据学生在认知、情感、社会性等方面的进展,把握课程深度、广度的变化,合理安排不同学段内容,表达学
5、习目标的连续性和进阶性,进展课程一体化设计。 “面对全体学生,因材施教”。教育教学要遵循学生身心进展规律,强化一体化设置,促进学段间的连接,提升课程的科学性、系统性,为学生进一步学习,循序渐进地奠定根底、做好预备。 为此,课程实施中,要力避“铁路警察思维”,把教育教学的全部元素统筹起来,对孩子在不同年龄段的认知水平科学研判,靶向精准、有效融合。 篇二:道德与法治课程标准2023心得体会 学问积存学无止境 本次讲座主讲人为国家教材委委员、首届根底教育教学指导委员会委员韩震教师。韩震教师主要从本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理论、实施中的重点与难点以及教材的编写要求五个方面绽开
6、具体的介绍。 一。本次修订的主要背景和追求 作为在义务教育阶段落实立德树人任务的关键课程,道德与法治课程要聚焦全面贯彻党的教育方针,解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。本次修订的主要背景和追求在于:表达新时代培育担当大任时代新人的要求;坚持价值导向,突出政治性,特殊是党的领导;坚持核心素养导向;加强一体化设计,注意整合和统筹。 二。主要变化与突破 本次义务教育课程方案与课程标准的修订主要变化与突破表达在:凝练了五大核心素养;指向核心素养落实的课程目标;基于课程核心素养的构造化内容组织与设计;基于核心素养的学业质量标准;坚持素养导向的
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