2023年转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告.docx

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1、 2023转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告 转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告5篇 第一篇: 转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告 转作风、树形象 依据本年度“党的群众路线实践活动”这一主题，切实把思想和行动统一到公司党委决策部署上来。大争论活动旨在进一步增加工程部党员干部的思想素养和履职力量，打造一支“思想素养高、工作作风好、履职力量强”的员工队伍，营造风清气正，务实创新的工作气氛。 一、转变作风 要脚踏实地地做好本职工作，仔细履行一个干部的职责。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好，一切都要以党和人民利益为

2、动身点，不能急功近利，更不能计较个人得失，要克制华而不实，漂移虚荣的工作作风，勤勤恳恳，求真务实。 二、提高素养 要培育党员干部对党和国家的忠诚，为了国家的尊严和人民的利益勇于献身，对从事的工作有执着的追求，坚持讲学习，讲政治，讲正气，能把党的方针、政策同本部门的实际工作结合起来，强化三种意识：创新意识、责任意识和大局意识，做到要求别人做到的首先自己做到，要求别人不能做的自己坚决不做，做勤改，廉洁的表率，要加强学习，努力提高理论水平和政治素养是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的进展，要不断加强党性修养，加强党性熬炼，标准自己的效劳言行，脚踏实地做好自己

3、的本职工作。 三、树立形象 要从我做起、从小事做起，树立良好的个人形象。作为领导人员，要摆正自己的位置，说话做事要三思而后行，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进展仔细的对比检查，发觉问题，准时改良，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌投入到现实工作与生活中。从现在做起，从小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，留意自己的一言一行，始终保持政治上的糊涂，始终牢记责任使命，爱岗敬业，树立良好的个人形象。 总之，工程部全体党员干部要始终把安全稳定作为第一责任，始终把转型进展作为第一要务，转作风、树形象，准时改正自身的缺乏，找出今后工作努力的方向，真抓实干，努力提高自身的综合素养

4、、做好本职工作，争取在自己的岗位上制造更好的业绩。 其次篇: 转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告 讲作风 提素养 树形象 -教体系统干部作风建立讲稿 导语（.） 第一节：讲作风 -充分熟悉作风建立的必要性。作风建立是我们党加强领导、治理队伍，提高执政力量的一项常常性工作，在当前创先争优的大形势下，我们开展这一活动，尤其显得必要和重要。一个单位、一所学校的风气如何，不仅关系到教师的形象和威信，而且关系到我县教育改革、进展、稳定的大局。近年来，我县教体系统各项工作都在安康快速向前推动，很多方面都取得了有目共睹的成绩，赢得了良好的社会声誉，得到了上级领导的确定。【1有关教体工作获得荣

5、誉的图片】这主要是我们保持了昂扬向上、团结奋进的精神状态和求真务实、克难奋进的工作作风。但是，还应看到我们很多工作仍旧存在着一些问题和缺乏，主要表现在：一是思想观念不新，进展意识不强，满意现状。少数学校领导工作作风飘浮，想的多，做的少，说的多、落实少，工作不扎实，抓落实力度不够； 缺少机遇意识和进展责任，进展只求小打小闹，畏缩不前，不求有功，但求无过。二是少数干部存在着大局观念不强、个人利益至上的问题。工作中考虑的往往不是大局利益和长远利益，而是个人利益。人情、面情观念较重。遇到问题有意回避，该自己担当的责任耍滑，顺杆子溜。三是一局部教师缺乏职业道德。少数教师职业道德意识冷淡，只知教书，不知育

6、人。还有卑视、污辱、体罚和变相体罚学生的现象发生【2体罚学生漫画】。四是教师业务素养有待进一步提高。有些教师教法陈旧，学问老化，不留意学习，不能适应素养教育和当前新课改的要求，对工作敷衍塞责，得过且过。涉及个人切身利益时，不是靠个人工作政绩说话，而是跑关系、走捷径来实现。以上所提到的几条问题不能完全反映我们存在的问题，但涵盖了存在问题的主要方面和主要现象。虽不是每个人都存在这么多的问题，不是干部作风的主流，但这些问题影响大，危害性大，必需引起我们的高度重视，我们要在这次活动中仔细检查整顿，加以改良。 -切实增加干部作风建立的实效性。根据白河县教体系统开展“作风建立年”活动实施方案要求，在活动开

7、展中要做到三结合：一是要把作风建立与干部思想建立有机结合。广阔干部职工特殊是领导干部要解放思想，实事求是，静下心来，在其位，谋其政，负其责，不断提高自己的思想觉悟，树立正确的权力观、地位观、利益观。要结合学校实际，通过这次干部作风建立仔细查找干部思想熟悉方面存在的问题，理清思路，定准目标，专心想事，专心谋事，专心干事，一心一意谋进展，集中精力抓落实。要通过干部作风整顿，把心思分散到完成教育目标任务上来，把精力集中到提高教育教学治理水平上来，把工作成效表达在加快进展、科学进展、领先进展上来，树立大局意识，克制自满心情，求真务实，真抓实干，努力推动我县教育体育工作再上新台阶。二是要把作风建立与师德

8、建立有机结合。师德是教师最重要的素养，教师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而长久的影响，教师队伍的职业道德水平在很大程度上打算着学生的思想品质和精神面貌。随着人民群众对于优质教育日益增长的需求，社会对教师提出了新的更高要求。各校要通过这次作风建立活动，坚固树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，鼓励广阔教师自觉加强职业道德修养，陶冶道德情操，升华道德境地。要教育广阔教师爱岗敬业，廉洁从教。要从学校实际动身，从社会关注的共性问题入手，从教师根本行为要求抓起，坚决杜绝社会反映剧烈的问题在我们系统消失。抓师德建立，要注意教师的职业道德教育和治理，标准教师职业行为，引导广阔教师形成安康和谐的

9、人际关系，坚决反对把自由散漫、无所事事的生活作风带入校园。要广泛开展学生评价教师、同事互评、组织测评活动，评比师德标兵、学生最爱戴的教师，以典范力气促进教师整体水平提高，塑造教师队伍良好形象。【3师德标兵图片】三是要把作风建立与廉政建立有机结合。通过作风建立活动，要坚决遏制领导干部利用职权和职务影响以各种形式谋取不正值利益行为，坚决订正损害群众利益的各种行为，坚决查处各类违纪违法案件。学校要进一步加强校务公开，标准治理行为，提高治理水平，提升师生满足度。【4校务公开，治理标准化图片】 其次节：提素养 学校是培育人才的摇篮，教师是培育人才的人才。一所学校拥有一支德才兼备、勇于创新的高素养教师队伍

10、，才会培育出一批又一批出类拔萃、才智过人的学生。同样，一个学生有幸得到师德高尚、学识渊博的教师悉心指导，就会张开才智的翅膀，在学问的海洋飞翔。【5教师悉心教育学生图片】联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=学生（1分）+教材（2分）+环境（3分）+教法（4分）教师。【6教科文组织辉志】由这个公式可以看出教师的素养以及教师的教学方法，对学生的学习质量与成长起着至关重要的、打算性的作用。那么，教师的素养是什么，或者说，教师应具备什么样的素养呢？所谓教师的素养，就是指教师在教育教学活动中表现出来的，打算其教育教学效果，对学生身心进展有着直接而显著影响的心理品质的总和。教师的素养是搞好教

11、育活动的前提条件，每个教师的素养都将直接影响学生素养的形成和提高。教师各方面素养好，就能以自身的形象感染和影响学生，使他们从心底里鄙视你，欢送你，喜爱听你的课，其学习的自觉性和积极性自然会提高。因此，教师要不断地完善自我，提高自身素养，才能更好地教育学生，培育学生，只有高质量的教师，才能培育高质量的学生。 教师必备的最根本三种素养：1、良好的思想道德素养2、较强的专业技能素养3、安康的身体心理素养-良好的思想道德素养教师的职业道德，首先要要具有正确的世界观、人生观、价值观。爱岗敬业，喜爱教育，喜爱学校，对自己从事的教育工作，具有剧烈的事业心和使命感，具有高尚的职业道德，表现在依法执教，喜爱、关

12、怀学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。【7陶行知先生图片】而不是把教师这个工作作为跳板、临时的落脚地。选择了教师，终生无怨无悔。教师对教育、对学生的爱，是一种巨大的教育力气。作为教师，最大的问题，是不喜爱自己的岗位； 最大的过错，莫过于对学生没有爱心；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的敬重与喜爱。教师是在 “ 传授 ” 学问的过程中，把自己的思想、行为、工作态度、治学风格，让学生在师生学、教互动过程中受到感染、熏陶，起到潜移默化作用的。教师惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使学生“亲其师，信其道”，并对他们高尚道德的养成打下坚实的根

13、底。因此，作为一名教师，首先表达在忠于自己选择的教育事业，喜爱教育工作，喜爱学生。当前，在社会上“拜金主义”、享乐主义盛行，良好风气日渐受到消极影响的环境中，应带头学习、树正气、成为学生成长的航标。我们作为教师更应具有诚恳守信，正直、热忱的品行，注意自己的言行举止，不见异思迁，不见利忘义，随时保持教师应具有的良好的品质形象。用自己的人格素养、人格魅力，为学生树立典范，起到典范的作用。当今社会中，处在自然境地、功利境地的人自然最多，进入道德境地的人就少一些，进入无人境地的则更少。我们作为教师至少应当是道德境地中的人，由于教师的劳动具有高度的思想性和剧烈的示范性特点。一位教育家讲：“ 教师个人的范

14、例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能替代的最有用的阳光 ”。教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等，都会对学生构成一种自然的教育力气，产生着潜移默化的熏陶、感染的作用。教育的根本目的是塑造民族精神，培育、塑造人的抱负品行。正如宏大的人民教育家陶行知 先生所言：“ 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。【8陶行知先生图片】 ” 假如我们教师不去求真，你怎么能教学生求真 ? 假如我们教师不是真人，又怎能培育学生成为真人 ? 所以，作为教师必需首先学做真人，真正地喜爱自己所从事的职业，真正地喜爱自己的学生，并以 “ 真正的人 ” 的形象来影响和教育学生，成为学生的楷模。教育者

15、的人格，贵在实践。要构筑学生人格的长城，先要构筑我们教师自己人格的长城，为人师表，以身立教。育人先育己，育己先育德。但凡要求学生做到的，教师都要领先垂范；但凡要求学生不能做的，教师则要带头自省、检点。学生不仅要听我们怎么讲，更要看我们如何做。爱，只能用爱来交换；高尚，只能用高尚来培育。在建立社会主义市场经济的过程中，我们作为教育者尤其要弘扬中华民族崇高的人格传统美德，在金钱与人格的比赛中，在五光十色、物欲横流、纸醉金迷的生活环境中，维护人格的尊严，应表现出一种高尚自尊的人格，一种宽广、豁达的胸怀，一种寻常淡泊、安静致远【9“淡泊以明志，安静以致远”书法图片】的心境，坚守精神的家园，而不能随波逐

16、流，过于世俗。假如教师见利忘义，道德低下，精神萎靡，只追求个人名利，贪图安逸享受，对事业得过且过、不负责任，何以在学生心目中树立良好形象 ? 何以塑造学生的纯真灵魂 ? 以德育为核心的素养教育、培育合格人才又从何谈起 ?-较强的专业技能素养。 一是教师要勤于学习具有丰富的学问储藏。 韩愈说： “ 师者，所以传道授业解惑也【10韩愈图片】” 。教师不明道，怎能传道 ? 教师无学业，怎能授业 ? 教师不能深刻理解学问的精华，怎么能解学生之惑呢 ? 叶圣陶先生说，要做好教师工作，必需具备两个条件：一是肯负责，二是有“本钱”。这 “ 本钱 ”【11叶圣陶图片】，首先指的就是教师必需具有深厚的科学文化学

17、问储藏。毫无疑问，每一位学生和家长都盼望遇到的教师是学问很丰富、学识很渊博的人，这既反映了人们的传统熟悉，也反映了现代信息社会对我们教师的更高要求。我们常讲：给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至，教师的学问要犹如一条永不枯竭的河流，源源不断，清爽鲜活。因此，一方面我们教师要留意对现有学问的吸取和积存，不断发觉新学问，开拓新学问的 “ 处女地 ” 。 “ 居高 ” 才能 “ 临下 ” ，“ 深入 ” 方可 “ 浅出 ” ，“ 厚积 ” 才会 “ 薄发 ” 。由于文化传媒的多样化和教学手段的现代化，特殊是计算机网络的进展，青少年学生从各种渠道摄取大量的学问与信息，思想活泼，学问需求面扩大，需求量增加

18、。而我们有一些教师本身只有一杯水，教学全凭自己在学校原来学习的一点学问和一本教学参考书，教学中怎能不捉襟见肘，缺乏新意、索然无味呢？教育学的原理告知我们：学生受教育越充分，承受的学问量越大，越精深，学生的智力就会加速得到开发。人的思想空虚与学问贫乏是联系在一起的，而才智、觉悟、力量，又总是与学问水平严密相关。教师的学问储藏缺乏，必定严峻影响教学效果，成为学生学习负担加重的重要缘由。 二是积极探究形成独特的教学艺术风格。要取得良好的教学效果，教师就必需有良好的教学技能。要不断激发学生的学习兴趣和进取心，逐步进展其独特的思维方式和自学力量，培育他们不断进取的意志和品质。教师必需注意现代化教学手段的

19、讨论和使用，自觉学习，努力提高现代化教学手段的运用力量，使课堂教学效果最优化，效率最大化。教学力量素养还表现在科研力量上，一名合格教师应当努力学习，由职业教育者变成讨论者，从开头为猎取从教资格而学习，转变为自身教学成果的制造者。一名合格教师决不仅仅是个教书匠，而应是一个教育教学实践者，他应将理论讨论与教学实践相结合，把教学科研作为主课题，在工作中不断发觉问题，讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采纳的教学方法，是否有利于培育学生的创新力量。某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样一段精彩的对话：员工问：“我有30年的工作阅历，为什么辞退我？”老总说：“不，你只有一年的阅历，只是将它重复了

20、30次。【12上述内容漫画】”听来令人深思。由此可以联想到我们有些教师，为什么教了几十年的书，教学方法总是老一套，几十年一贯制，缺乏新意，教育教学成绩平平，唯恐与他因循守旧、不思进取，对自己现有教学方法不能常常进展反思有关。大家应人人学会反思、探究并解决问题，从而使自己的教学活动沿着科学化、标准化的轨道前进，以到达教师的教与学生的学素养的全面提高。 -安康的身体心理素养 教师的身体素养因个体差异而不同，在这里主要谈一下心理素养，主要包括意志品质、情感过程、职业兴趣、智力与力量、人格特征和教育信念等。心理素养是否安康对教育教学的影响很大。国家中小学心理安康教育课题组对14个地区168所中小学的2

21、292 名教师进展了抽样检测，发觉有52.23的教师存在心理问题。其中，32.18的教师属于“轻度心理障碍”，16.56的教师属于“中度心理障碍”，2.49的教师已构成“心理疾病”。【13统计图】专家们分析教师心理不安康的首要缘由是由于“工作繁重，心理压力大”。 固然，造成教师大面积存在心理疾病的缘由并不在于教师工作之苦，也有评价机制和安全责任带来的压力。教师的教学质量打算其评优晋级和奖金的发放，甚至关系到个人的“饭碗”。而衡量教师教学质量的标准大多是学生的考分和升学率，这给教师带来不少心理压力。 一是要有理智的心态。一个教师必需擅长掌握自己的心情，保持糊涂的理智，以冷静的态度来处理学生的错误

22、。假如教师的心情不稳定，不仅简单加剧师生关系的紧急和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理安康和对教育事业的热忱和信念。因此，教师必需擅长掌握自己的心情，否则，久而久之，只会令学生敬而远之，恶化师生关系，影响正常教学。 二是要有博爱【14漫画】的胸怀。作为一名教师，假如没有对学生的爱就等于没有教育。没有爱，教育是一句空话。爱学生不仅是教师必备的心理素养，更应当成为教育、教学的一个重要的手段和工具。教师喜爱学生就是对学生敬重、理解、信任，给他们信念，与他们建立起新型的师生关系。要敬重学生共性，信任学生潜力，师生相互敬重和相互沟通。在与学生交往时，教师要用爱去制造爱的气氛，在爱的

23、气氛中教书育人。当学生在熟悉和行为上消失问题时，教师要实行“晓之以理，动之以情”的方式进展说服教育，不要动辄对学生进展斥责、挖苦、挖苦、甚至污辱体罚。只有教师的循循诱导，亲切教导才能带来学生长久的、心服口服的遵从。 三是要有承受压力的力量【15教师心理疾病漫画图示】。（生活压力、工作压力） 教师个体素养是影响教师工作积极性的内在因素。少数教师个体素养不高，不能很好地适应教育进展要求。从学问水平上看，根底薄弱起点低，学问陈旧更新慢，学习培训时机少，工作心有余而力缺乏。从专业力量上看，教育思想落后，教育观念守旧，想做好事，却事与愿违，工作缺乏适应力量和创新精神。从工作态度上看，职业倦怠是影响教师工

24、作积极性的客观因素。一般来说，一名教师教授的是相对固定的科目，面对的是一样年龄段的学生，教学要求、评价标准也大体相近，时间一长，工作没有新奇感，工作激情渐渐消减，工作状态就处于低谷。 【16职业倦怠图片】 -提高教师素养的对策 一是以校长领跑提素养。从某种意义上讲校长对教师素养提高的期望值打算着教师素养提高的状态。固然，校长素养的凹凸也直接影响教师的素养。校长要会教书，做到内行领导内行。大多数校长都是从教学一线成长起来的，是教学的行家里手。但是，走上校长岗位以后，许多人忙于学校治理和社会事务，拿课本少了，进教室少了，参与教学活动少了，离课堂教学越来越远，过去积存的阅历也慢慢忘却了。校长不仅亲自

25、带班上课，还定期听课评课，亲身带出了一支会教书的教师队伍。【17校长带课制图片】我们提倡做专家型校长，就是要让内行领导内行，内行造就内行，让教师们心悦诚服，促进学校整体教学质量的提高。作为校长，不能断了“根”、忘了“本”，会教书才是我们的看家本事。要建立一套科学的、行之有效的治理体制，用先进的理念来引领，用科学的决策来规划，用标准的治理来督导，用丰富的实践来推行，用显著的成效来验证。校长还要擅长学习借鉴，勇于改革创新，这样，才能创新学校治理，提高教育质量。校长要作表率，发挥先锋榜样作用。身教重于言教，我们提倡做专家型校长，就是要求校长要以身作则，在各方面发挥表率作用。要求别人到的，自己要首先做

26、到，而且要做得更好，特殊是要在提高业务素养、执行规章制度、加强廉洁自律等方面起到榜样带头作用，外塑形象，内强素养，做给教师看，带着教师干，教师才会树立起校兴我荣、校衰我耻的荣辱观。 二是以培训学习提素养。在书本学习。学习党的有关教育的方针、理论，学习与教育、教学、与本职工作有关的书籍和好的文章，学习别人总结出来的先进阅历等等，以充实和提高自己，教师要有终身学习的自觉性。向同行、同事学习。每个人都有自己的特长，特殊是老教师，教学时间长，阅历丰富，年轻教师要多听他们的课，同行之间要多进展沟通，加强教研活动，要擅长吸取别人的特长，补自己的短处，这样才能不断进步。这方面，构扒初中等学校在开展教师结对子

27、帮教活动中进展了有益探究，也取得了很好效果。【18构扒初中有关图片】在实践中学习。在教育教学工作中，还要不断地进展总结，留意积存阅历，因此，要做一个有心人，要擅长总结胜利的阅历和失败的教训，努力探究、大胆创新，学会运用各种先进的教学手段，提高教学技巧和教学水平。固然，学校也应当高度重视教师素养的提高，制造有利条件，培育教师，应实行多种形式、多种渠道对教师进展培训和提高，例如有规划地安排教师进修，定期请专家讲座，组织校际之间、校内之间的各种沟通等等。教师的素养高，教学质量才能上的去，学校才有后劲，才能提高学校的知名度。 三是以兴趣培育提素养。教书育人原本就是要耐得住孤独、守得住清贫【19村小教师

28、生活照】的一项差事，几年、十几年甚至一辈子不断重复相关的工作，烦琐而单调的教学工作很简单挫灭一个人的激情。加之，教师流淌不畅，长期在同一个学校、同一种环境工作，没有新奇感，缺乏挑战性，简单产生职业倦怠和惰性，工作积极性每况愈下。这是影响教师素养提升的一大因素。魏书生【20魏书生图片】说，学习、工作、助人、尽责是享受，选择了当教师，就当一名好教师。教师的工作是辛苦的。但是，假如我们能够转变教育思想、改良治理方法，为教师的工作制造更多的幸福点，就会让教师的工作变得欢乐好玩，让教师在工作过程中感受到幸福，从而释放出更大的热忱和能量。教师要学会在工作中感受幸福。看到学生的成长和进步是一种幸福，与学生一

29、起学习和活动是一种幸福，帮忙学生排解困难和忧愁也是一种幸福，指导学生养成良好的行为习惯更是一种幸福。教师个人工作与团体活动融合在一起，就能感受到团队的暖和，共享团队的幸福。【21学校领导关怀教师有关图片】学校领导与教师、教师与教师之间要建立一种新型的人际关系，在合作中竞争，在竞争中合作，同事同心，共同进步。要重视情感对教师工作积极性的催化作用，学校领导要视教师如亲人，工作中是同事，生活上是朋友，通过情感的沟通沟通，形成一种工作上相互支持、生活中相互关怀的生动和谐局面。 第三节：塑形象 -要切实注意个人形象。“教师应为人师表”，“教师的一切都应当是美的”。教师的形象设计与礼仪修养影响着教师教书育

30、人的成效，也涉及到整个社会对教师职业的评价和认可的程度。 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、美丽的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，【22教师形象展现】工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，【23板书示范】对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生受其师而乐于学，师生友好合作，顺当地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿势等等不仅直接影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的作用。捷克教育家夸美纽斯【24夸美纽斯图片】说，教师的职务是用自己的典范教育学生。教师人格就像一面镜子，学生

31、可以从中熟悉到什么是善、什么是恶，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是应当做的、什么是不应当做的，教师用身教来印证平日的言教，对学生最具说服力和感染力，有力地推动着学生在人格塑造中由“知”向“行”转变。 教师职业道德的完善，需要教师实现内在美与外在美的统一。这两者获得统一的突出表现是教师的风度风范，它涉及到教师的言谈、举止、衣着、服饰、仪表、姿势、气质等多方面，反映教师的整体形象。 仪表。教师仪表要求庄重、朴实、干净、自然、大方，教师姿势要端庄、自然，给人以精力旺盛、稳健、灵敏、轻松的感觉。教师服饰在款式上要适合教师共性、年龄、体态，着装要得体，留意教师职业特点，不要追新猎奇，颜

32、色搭配要协调、和谐，装饰要大方、高雅，不宜浓艳、华美，以免分散学生留意力或误导学生。但教师服饰也不能太随便，衣冠不整、不修边幅、不讲卫生，也会引起学生的厌恶。不拘小节的教师，不但有损教师的形象，而且影响教育效果。 服饰。郭沫若 先生说，“衣裳是文化的表征，是思想的形象。”【25郭沫若图片】 在师生交往中，第一印象经常是最深刻的，社会心理学中称之为“首轮效应”【26首轮效应】。有一本叫接触的最初 4 分钟的书，它的提出，人们在彼此打算是否成为朋友时，接触的最初 4 分钟起着重要作用。若要给人以美妙的印象，使人喜爱你，必需讲究仪表和风度。周总理就读过的南开大学里曾有一面立镜，镜子上方悬挂着“容止格

33、言”，内容是“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”【27周总理图片就读南开大学】教师的服饰在第一印象中占有重要地位。教师的服装应清洁大方，不追求修饰。 举止。人体是一个信息放射站，行为举止是一种非语言的沟通手段，被称之为“无声的语言”。人们常用“为人师表”来形容教师，为人师表就是要求教师在日常生活中，特殊是在学校里要严于律己，以身作则，以自己的一举一动去感染学生，教育学生。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。所以，俄国闻名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”【28乌申斯基图片】教师对学生

34、的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气。” 风度。教师风度修养是教师职业的特别要求。教师在社交活动和学校生活中要做到自尊自爱、自强自信、友善宽容，言行应当避开鲁莽粗暴和粗俗猥锁。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势。要擅长掌握自己的情感，遇事要镇静冷静，有条不紊，沉着不迫，有急躁，给学生以严厉、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热忱豪爽、坚强坚决、深思熟虑； 又要活泼开朗，轻松幽默，热忱大方。 语言。教师主要靠语言传授学问、启迪才智，教师的语言技巧也是其魅力所在。语言是用来传授学问、启迪才智、沟通感情、陶冶情操的，所以教师

35、要力争做到“语不惊人誓不休”。假如一个人擅长表达，即使他是一个二流的学者，也可以是一个优秀的教师。从职业角度看，教师唯恐是说话最多的了。假如按“满堂灌”的教学方式计，那么教师在一堂课上说的话足足抵得上一般人一个星期的话。说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。教师语言要富有 激情、幽默标准，教师应讲究语言艺术，用美的语言去感染学生，要求精确、形象、生动、清爽、文静、文明、纯净，避开语言不当，切忌粗鲁、尖酸、薄情。 教师端庄大方的形象，无论在内在气质还是在外在举止、着装上，都能彰显教师职业的魅力和良好的职业道德素养，展现出我们人民教师的“高尚的职业，美丽的形象，优雅的举止，文明的礼仪”，就会成为学生乃

36、至社会各阶层人士效仿和敬重的楷模。 -要切实注意队伍形象。 团队形象,【29教师团队形象展现】就是社会公众对您所在的团队集体的总体印象，也是进展理念、团队精神、遵守制度、行为标准、道德准则、治理水平、人才实力等这些要素的综合反映，更是每位教师形象的着生地。假如每位教师如珍视自己生命一样呵护集体荣誉和形象，则这个学校肯定赞誉不断！往往因某人的一件失误而直接影响学校形象，固然也影响到团队其他成员。 -要力求内外兼修的整体形象。 古语说得好：腹有诗书气自华，人的形象有内秀外美之说。内在修养的提炼是提高职业礼仪的最根本的源泉。而社交和工作时留意自己的仪态，不仅是自我敬重和敬重他人的表现，也能反映出我们

37、的工作态度和精神风貌。如何内外兼修呢？ 立德为先，为人师表 新时代的教师要把培育学生良好品德，教育学生学会做人放在第一位，而做好这一工作，教师个人师德修养如何，又是关键条件。“教师的人格力气是学生成长的重要精神源泉。” 不断学习，教书育人 常言道：师高弟子强，社会的进展，学问的更新，新创造、新学问、新概念层出不穷。学问老化周期也在加快。为适应素养教育的要求，我们就要不断学习、再学习，只有具备广博的学问，讲课才能游刃有余，才能有主动权，才能伦理充分，分析问题透彻，有血有肉，学生才能从内心鄙视你，家长和社会各界才能敬重你。 转变理念，创新进展 创新和进展是时代的主题，是素养教育的核心。为了适应素养

38、教育的要求，我们要解放思想，转变教育思想观念，要克制那种总认为只要辛辛苦苦的工作，成绩好的就是好教师、优秀教师； 只要作业批得多，批得细，给学生勤补课，就是“辛勤的好园丁”。须知传统型、勤奋型、保守型的教师当然重要，由于他做好工作的根底，但素养教育型、学问创新型、理论科研型的教师更重要，由于无论国家、社会还是教育只有创新才有生命力，才识一个国家兴盛兴旺的动力，才能促进社会的进步、社会的进展，才能支撑起一个民族的脊梁和灵魂，这就需要我们要永久站在进展的前沿。创新教学方法，鼓励学生开心学习，积极思索，注意趣味性、实践性、直观性、艺术性、制造性。【30创新教育】 新时期的人民教师时时都能注意形象、关

39、注小节，到处记得教育无小事，事事为育人； 教师无小节，节节为楷模。但愿新时期的每个教师都是内外兼美的。将来的道路好像非常曲折和困难，但我们坚信，只要我们布满热忱、把握方向、脚踏实地、一步一个脚印地实践，那么我们离目标就会越来越近，终将迎来新世纪教师事业的新曙光、新气象。【31新世纪教师事业曙光】 你 本可以用那些和他们一起埋怨人生的时间，来读一篇好玩的小说，或者玩一个你喜爱的嬉戏。 慢慢的，你不再像以往那样快乐欢乐，曾经的幻想湮灭在每日回荡在耳边的埋怨中。你也会发觉，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更快乐一些。 这就不行避开地产生一个问题：你会疑心自己的力量，疑心自己一贯坚持的

40、信念。 我们要有所警觉和辨别，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。 这些人正在消耗你。 01. 不守承诺的人 承诺了的事，就应当努力地去做到。 如果做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最终，或许还会成为一种欺诈。假如发觉身边有这样的人，应当警觉，否则到最终吃苦的还是自己。 02. 不守时间的人 俗话说铺张别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是铺张别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。 03. 时常埋怨的人 生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。 我们应当看到生活前进的

41、方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。原来你是积极向上的，可是假如受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所以应当警觉。 04. 斤斤计较的人 凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比方两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最终他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。 05. 不会感恩的人 你善心地帮忙了他，可是他却不以为然，而且还想固然的认为这是应当的。屡次地帮忙，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真

42、是吃力不讨好。 06. 自私自利的人 以自我为中心，不会考虑别人的感受，想怎样就是怎样，也不会考虑大局，只为自己的感受。这种人，为了到达自己的私利会不择手段。 假如看完以上的描述，你的脑海里冒出一张张熟识的脸，明显，你正在被人日复一日地消耗着。这种消耗肯定可以毁你于无形之中。 这些方法带来阳光 那么，如何给自己搭建一个严严实实的爱护网，让自己始终正能量爆棚，每一分钟都是恣意的阳光呢？跟着我们下面这五步做吧！ 他们连续往前走。走到了沃野，他们打算停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今日我的好朋友救了我一命。” 一旁奇怪的朋友问到： “为什

43、么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑答复说：“当被一个朋友损害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的假如被帮忙，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，损害往往是无心的，帮忙却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会由于这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。 友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能敬佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。 学会将损害丢在风里，将感动牢记心底，才可以让我们的友情历久弥新！ 友情是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂； 是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所； 是我们迟疑时的协商者，是

44、我们脑子的清爽剂。 但最重要的一点是，我们大家都要牢记的： “切不行苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。” 爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。” 第三篇: 转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告 转作风 树形象 强素养 敬重的各位领导、评委、同志们： 大家上午好！今日我演讲的题目是转作风 树形象 强素养。 党的作风连着党的形象和生命，关系着党的路线方针和政策的落实，关系各项工作任务的完成。作风问题更是一个道德问题。讲道德即是中国传统美德，又表达时代风气，是一个人不行或缺的精神支柱。道德高尚的人，自然品德端正，举止有度，做事严谨，他

45、们是当前我镇经济进展急需的人。因此，切实转变干部作风，努力推动工作落实，树立良好基层干部形象事关重要。 首先，要有新的观念，观念是行动先导。陈旧观念，落伍于时代，会束缚我们脚步； 先进观念，与时代合拍，会引导我们向前。坚持用进展要求端详自己，努力克制安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持剧烈的进取心，始终走在时代前列。 其次，要有开拓创新的胆略，勇于创新事业就会前进，怯于创新进展就会停滞。向别人不敢想的事，做别人不敢做的事，才能使进展活力进一步迸发。开拓无边界，创新无止境，我们要不断增加创新意识，挖掘创新潜能。发挥创新才能，改善效劳手段，改良工作

46、方式，专心思路新举措开拓新道路，取得工作新成果。 我愿与在座的朋友一起，立足本职，守望相助，在工作中学习，在学习中提高，把炽热的激情转化为效劳基层、效劳群众上来。 目前，我镇风貌有了很大改观，纪律观念越来越强，办事效率明显提高，效劳力量越来越强。广阔机关干部对工作就要做到尽心尽力、尽职尽责，求真务实、立足岗位、创先争优。时刻保持昂扬向上、不畏困难的良好精神状态。 同事们！朋友们！让我们大家共同努力、精诚团结，为大而强、富而美的新石墙而努力奋斗吧！ 感谢大家！我的演讲完毕。 第四篇: 转观念强作风优环境重落实树形象实践活动个人研讨报告 “转观念、转作风，树正气、树形象” 主题教育活开工作方案 依

47、据中共沽源县委关于开展“树正气、树信念、树形象”主题教育活动的实施意见（沽发20233号）要求，为确保“三树”主题教育活动扎实有效开展，现结合学校实际，特制订如下工作方案： 1、指导思想 以党的十八大精神为指导，围绕我县“发挥县域特色、加快进展步伐、致力跨越赶超、实现绿色崛起”战略目标，突出“弘扬新风正气、坚决进展信念、重塑沽源形象”主题，开展“树正气、树信念、树形象”主题教育活动，树立正气和良好形象。贯彻解放思想、联系实际、从严要求、推开工作的原则，坚持把学习贯穿始终，加强教师队伍作风建立。以更好的精神面貌办好人们满足的教育，通过开展主题教育活动，努力实现： 转变观念。彻底摒弃小进即安、自我满意，守旧求稳、封闭保守，畏首畏尾、缺乏担当等影响和制约学校“树立新风、分散进展、建立和谐校园”的观念，培