2023年高效课堂心得体会教学(五篇).docx

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1、 2023年高效课堂心得体会教学(五篇) 在5月5日，我有幸参与了在安徽铜都双语学校现代高效课堂的学习，此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代教师的风采，又学到了一些珍贵的教学阅历。 一、权威专家理念引领 首先，由安徽省铜陵市铜都双语学校总校长汪兴益做了一个做有良知和信仰的新教育报告，汪校长的报告，使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会消失短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分敬重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间，表达学生是学习的主体，是学习的真正仆人；教师以引导者、参和者、合的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。汪教师独创的“

2、铜都五环大课堂”“人本跨界大课堂”成为中国课改九大模式之一。汪教师布满激情的报告为我们具体介绍了五环大课堂的课改魅力。 二、体验式培训 17日我们听了四节课，两节语文，两节数学，分别是由来自不同地区的四位骨干教师讲授，每位教师各有风采，让我亲自体验了高效课堂是如何上课。其中印象比拟深刻的一节课是由济南宜州市二中的覃素竹教师讲授的岳阳楼记，她采纳的是“三环六步”欢乐教学模式，根本上是让学生利用导学案自学，采纳的方法是对子沟通（两人一组）、小组合作沟通（六人一组）、聚焦等，教师把要求提出来，让学生在合作过程中有序进展。让学生在相互学习的过程中，发觉问题，提出问题、解决问题，最终让组长点评，教师没有

3、板书，没有讲课，一切活动都是指导着学生来完成，每个活动各组都以分数的形式计分，累计看最终每组的得分状况，注意每位学生的答复，都准时赐予评价。 另外，由榆林高新一中的梁森教师讲授的全等三角形判定练习，他采纳的是“7+1高效课堂教学模式”，即情境导入、巧树靶子、自主学习、精彩展现、精点精讲、适时检测、多元链接。也是利用导学案，由学生自主学习、小组沟通、提出质疑、解答怀疑。重点是让学生全员参加，在小 组沟通的过程中，学生能相互争论，说出自己的看法，真正表达了学生是课堂的仆人，依据学习金字塔显示，这样的课上下来，的确效果会更好。 三、许世国的报告高效课堂核心技术之小组建立 我们倾听了新课堂教育专家许世

4、国的解决之道，我觉得我们的课改良行的太晚了，已经落伍了，我们必需行动起来，他给我们讲的高效课堂核心技术之小组建立，他指导我们如何建立高效课堂核心技术小组，导学案的编制及使用，班级治理技巧与策略、课堂教学行为评价等。通过许教师的建议使我充分熟悉到： 1、假如课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 2、教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓舞、准时鼓舞，确定评价要多于否认评价，无论是教师评价还是学生的自评、互评都要精确，要中肯，要切合实际。 3、教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，预

5、备好充分的学习材料，为学生发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。 4、质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，专心制造问题场。设置一些问题的情境，利用肯定的诱因激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热忱。 5、充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参加的积极性，让课堂因互动而精彩。 通过这次培训，使我获得很大的收获，解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改良供应了指南。 高效课堂的方法和途径篇4 在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的熟悉，我觉得它主要是指教学过程 的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同

6、进步，是学问和素养的共同提高。 高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目的，看到学生实实在在 的进步。尽管每位教师采纳的教育形式不同，但殊途同归，都是为了同一个教育目的，即要 为学生的终身学习与成长奠基.高效课堂之“高效”不应只是分数和升学率的最终高效，而应 落实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟前后学生是应当有变化 的。假如不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何 高效呢?实实在在上好每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。 一、细心备课。 学问自己要做到全面把握，融会贯穿。备学生时，我会考虑学生的年龄特点

7、，和已有的 学习阅历，以及对该内容敏感程度等。特殊注意考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上 可能消失认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，像备课通常 指备教材好备学生。备教材时，我仔细研读教材，教参和相关资料。对一节课的学问自己要 做到全面把握，融会贯穿。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习阅历，以及 对该内容敏感程度等。特殊注意考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能消失认知偏 差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二， 直至生答四，生答五才不至于消失案例中讲的学生答复“老麻雀英勇”，“猎狗爱惜小 动物”等等乱成一锅

8、粥的局面。有了充分的预设，教学机灵也会不断增长，无论学生消失什 么样的“奇思妙想”我都能快速而自然地拽回到“正题”上来。 二、仔细上课 在课堂上，肯定要做到不随便教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的 学习气氛。教师要做课堂教学的组织者和参加者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的 在学问的海洋游览，欢乐的探究学习。教师在巡察中给学习缓慢者以点拨帮忙，让他们的思 维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的才智得以充分的的展现，让他们飞的 更高更远。另外，我还准时帮忙学生总结整理学习的方法。由于授之以鱼不如授之以渔。 三、抓好课后 高效课堂其本质仍旧是我们对新课程改革的深入推动

9、，是实施素养教育和道德课堂的具 体表达。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个新的挑战和开头，俗话说:“教 学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者教师和学生， 尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入讨论、多思善想，敢于创新、勇于实践，擅长反 思、总结提高。我信任我们遇到的困难肯定不会少，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎得梅花 扑鼻香”，我们肯定会取得高效课堂教学改革的胜利。篇二：高效课堂学习心得体会 高效课堂学习心得体会董玉英 倾听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感受特别的深。 孟教

10、授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的笑脸。向我们展现了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快 活；好：设置目标好，达成目标好，反应目标好；省：省时间，省精力，省资源。这样的课 堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。在这里，教的，欢乐；学的，欢乐。对老 师而言，组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，是欢乐的；“三不讲”的时候，是欢乐 的，“三讲”的时候，是欢乐的；疏导、引导是欢乐的；鼓励、夸奖是欢乐的。对于学生来说， 自主学习是欢乐的；合作学习是欢乐的；为抱负而奋斗是欢乐的；聚精会神、用心致志是快 乐的；持之以恒、百折不挠是欢乐的；观看是欢乐的

11、；识记是欢乐的；思索是欢乐的；想象 是欢乐的；创新是欢乐的；做人是欢乐的！ 在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有 肯定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。在高效课堂理论中我学到了很多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会： 一、明确学生的主体地位学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合。高效课堂转变了过去 “满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的仆人、课堂的主角。 学生会的教师不教，学生能学会的教师不教。教师在课堂中抓住时机、创设条件让学生深入 学习、合作探究。教师想尽方

12、法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探 究学习的力量。教师要设置丰富多彩的展现平台，鼓舞学生用适合自己的方法和策略汇报探 究结果。是学生共性得到张扬，潜能和制造性得到较好的发挥，真正表达“我的地盘我做主”。 二、 建立高效的教学模式教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充， 而不是教师单方的输出和学生单方的承受。在整个教学过程中教师与学生共享彼此的思索、 阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的进展，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长的共同进展。学生 是进展的人、生动活泼的人、有尊严的人，进展的人是具有巨大潜能的，

13、最好的教师就是把 学生的潜能开发出来。要转变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商议、鼓励性的语言与 学生沟通。在教学过程中，提倡探究式学习。探究式学习使学生在自主学习的根底上进展的 一种高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热忱、增加探究意识、学会探究方法， 从而培育学生的创新精神和实践力量。以上这些观点表达教师的教要为学生的学效劳，一切 从学生的实际动身，从学生的生活体验、已有的阅历着手，一切为了学生，为了学生的一切。 三、高效课堂重视课前的备课 （1）仔细确定课堂教学目标。教师在备课前，应当仔细阅读教材、教师用书，对所教授 内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定

14、切实可行的课堂教学 目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去兴趣， 而应当处于学生的“最近进展区”，即“跳一跳能摘到果子”。 （2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师 备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习 根底、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪局部内容学习困难大，应 该如何实施，对哪局部内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。 （3）制造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都熟悉到应当“用”教材教，而不 是“教”教材。教师要制造性地使用教材，变“死教”

15、教材为“活用”教材，使课堂教学生 动而有效。而制造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要制造性地使用教 材，首先应当在仔细钻研教材的根底上，能依据学情和教学需要对教材进展改良和补充，使 之更好地为教学、为学生效劳。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进展“再加工”、“再创 造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。 四、高效课堂重视课中教学行为的有效性 课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、 合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发 生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。

16、因此，教师在课堂教 学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。“教无定法，教学是一门圆满的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都 要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状 况、课堂生成状况等方面仔细进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进 课堂教学质量，教学效果也肯定会更好。 总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是仔细地学的前提，仔细主动地学才是提高课堂 教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们翻开了一个 新天地，但要真正到达课堂教学的有效境地，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教 学实践

17、，并持之以恒地贯穿于课堂内外。让我们一起努力使我们的课堂真正成为教学相长的 课堂；自主学习的课堂；和谐的课堂；激情燃烧的课堂；盘旋着生命旋律的课堂；高质量的 课堂。篇三：学习高效课堂心得体会学习高效课堂心得体会2023年10月9日，我参与了县教研室举办的高效课堂培训，这次培训意义特别重大， 它的目的就是在我县推行高效课堂模式，使每位教师在以后的教学过程中运用高效课堂模式， 带着学生参加到课堂中的每一个环节。这次培训，县领导特别重视，每个乡镇派两名语文教 师，两名数学教师。领导特地又安排了教师替我们上课。我是带着领导的厚重和期望来参与 这次培训的。领导选中了我，说明他认为我能担当如此使命。所以，

18、我感到了自己肩上的责 任重大，在学习的同时，不敢有丝毫怠慢，也略微感到了一点点压力。有压力就有动力，谁 让领导如此器重我呢？从一开头，我就下定决心，肯定不辜负领导的期望，学好本事，带令 我校我乡教师掀起高效课堂的热潮，让我们的孩子从中受益，让家乡的教育事业再上一个新 的台阶? 通过这次的培训，在看了几位教师的授课方法，我深有体会。下面我谈一下听课后的感 想。 我认为要让学生上好一节高效课堂课，主要在于导学案的编写。导学案编写的有价值， 和文本联系亲密，接触到文本所表达的内涵，学生展现的才会有价值。高效课堂对教师提出 了更高的要求，教师课前的预备工作加重了。也就是说教师有以前的演员变为了导演，教

19、师 的任务变得更为艰难。上好一节高效课堂课还在于小组的建立。这两步是上好高效课堂课的 重要前提。 高效课堂，实行分组，优点在于熬炼了学生在课堂上表现的力量及语言表达力量，每个 小组是一个整体，加强了学生的团队意识，让每位孩子感受到团队合作的重要。更熬炼了小 组长的领导和指导力量。我们现在的家长和教师可能也意识到这么一点，现在的独生子女较 多，个别孩子养成的性格有点自私和霸道，有的成绩好的学生不愿帮忙成绩差的，怕因此耽 误了自己的功课，影响了自己的成绩，通过小组分工学习，小组长起着带头和表率的作用， 想让组员敬重他，自己必需以身作则，帮忙同学。就像我们刚学习的一篇课文巨人的花园 所显示的道理：欢

20、乐应当与人共享。那么，小组的每一位学生，就应当意识到：好成绩应当 与人共享。让小组长和每一位组员明白：我自己学习好不算好，整个团体好才是好。在听课的同时，我也发觉了这样那样的缺点，我认为对于一个新生事物，是我们还没有 到达娴熟的缘由。新生事物刺激人，也熬炼人。有缺点说明我们对高效课堂的环节把握的还 不够娴熟。 这五天的培训让我深深感受到高效课堂带给孩子们的好处，今后的教学道路上，我将与 学生一起走在高效课堂的路上，我信任，高效课堂，会带着我们开拓荆棘，迎来前面的繁花 似锦? 听了山东杜郎口中学崔校长高效课堂的专题报告后，有很大感受。杜郎口中学的课堂教学改革给课堂这个教育行为的根基所在带来了的巨

21、大变化。一是学 生学习态度要由“供给式”向“超市式”的转变，课堂教学由一言堂变成了百家争鸣，学生 由精英式的学习变成全员式的参加。学生充分发挥在学问学习中的自主选择性，从哪些材料 中学习，学习什么，由自己作主。这一转变转变了学生被动承受、教师教什么学生学什么的 习惯。二是教师教学由“注入式”向“发动式”转变。教师在课堂上要“信任学生、利用学 生、进展学生”，不能唱独角戏；要由“讲”到“动”，使课堂成了“欢乐享受的地方，不是 被动承受、枯燥无味的看管所”；要打造“艺术课堂”，让学生“享受欢乐”。三是课堂内容由 “纯学问型”向“力量、情感、价值观”转变。课堂学习要由学问生成力量，由学问生发情 感，

22、培育学生正确的人生观和价让每一个学生在学习中体验胜利,不断实现自我超越;让每一 个学生的共性都能得到最大限度的塑造与张扬;让每一个学生都能成为将来的有创新意识与 制造力量的现代人。 杜郎口的预习课是安排在正式的课堂进展的，在教师的指导下，分组进展合作完成的， 这样的预习和我们的预习就有了质的不同。我们的课堂展现明显缺乏，由于时间关系，仅仅 是走马观花，浮光掠影。展现课给了学生充分的舞台，这是杜郎口中最具特色的课，让孩子 去说、去讲、去辩论、质疑，教师可点拔、评价，促进了学生学习力量的提升，同时培育了 孩子书写、表达、辩论、质疑、合作、沟通的力量，增加了孩子的自信念，这无疑是孩子一 生成长过程中

23、最有影响力的因素，符合这一学段学生心理特点，是学生共性关于杜郎口中学 的三类课型，即预习课、展现课、反应课，我认为那应当是教学的几个主要环节，只不过是 在我们的课堂里一般是融合在一堂课中，而在他们的课堂，增加了张扬的有效载体。把时间 还给学生，给学生时间，就是给学生进展的空间，杜郎口中学课堂教学的拆分让学生有了更 多属于自己支配的时间。 学习杜郎口高效模式以后，在今后工作中我应做到以下几点： 1、关注全体学生的生存力量注意培育学生良好的学习习惯、学习力量。帮忙学生建立明 确而长久的学习动机，引领学生把握科学的学习规律和学习方法，养成良好的阅读习惯、书 写习惯、言语习惯等，到达学问和力量的同步共

24、进，提高学习效率，培育学生的生存力量。 2.关注全体学生的生存状态教学改革关注学生的情感、心灵，让学生学得主动、生动、 灵动，有真情、真趣、真意，让学生的生命布满生气与活力，真正确立学生在学习活动中的 主体地位，不断唤醒学生蛰伏的主体意识，形成长久的情感内驱力，从而有利于其个体的自 我学习、自我进展、自我实现。 3.关注全体学生的生命价值教师宽容和鼓舞学生不合常规的思维方式，鼓舞学生大胆质 疑，不唯师、不唯书、不迷信权威，培育学生思维的宽阔性、敏捷性与独特性，最终实现提 升学生创新品质的目标。改革立足于为明天而奠基，在继承民族文化传统、吸取世界文化精 髓的同时，培育学生的民族精神与科学精神。

25、反思我们学校的教育，应当说我们的优势是学校教师严谨的教学、丰富多彩的校本课程 及二课活动，全方位地培育了学生的全面素养，而对比杜郎口中学我们的课堂教学还差强人 意，学生的小组合作学习没落到实处，学生的主动学习还未得到充分的张扬，传统的灌输式 教学还占了相当的比例，学生被动承受式学习还不少，这就是为什么我们会消失那么严峻的 两极分化，为什么消失了那么多连最根底的学问也不能把握的后进生，学生对学习的麻木难 道不引起我们的高度重视吗？不是学生出了问题，应当说是我们的教学方式更准确地说是学 生的学习方式消失了问题。莫非不值得我们仔细地去反思吗篇四：打造高效课堂心得体会.1打造高效课堂心得体会 本学期学

26、校教育处组织我们学习了如何才能打造高效课堂。经过学习，我熟悉到了高校课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的熟悉和体会。 课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标， 它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完善协作的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。现在新课程改革如火如荼，“自主、 合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过 教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华熟悉，在一节课的时间 里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高

27、效进展。详细表现在：学生在认知上， 从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱， 从不感兴趣到感兴趣。 一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达 正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在 95%以上。 高效课堂的前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达 成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的进展、高效地实现预期教学目 的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的根本追求。而课堂能否高效的关键在于教师， 在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的

28、功夫，在于教师对课堂的细心设计，在于 教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的细心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出 学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进展长时间的充分实践活动，又有大量的 学问积存，教师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。如何实施高效课堂教学策略呢？我觉得详细的是： 一、细心备好课，是打造高效课堂的前提。 细心备课，分四步。 第一步是在备课前泛读，我们肯定要经过大量的阅读和预备，不单是写写教案那么简洁， 自己必需广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的学问根底，作好充分的教学预备。 比方科学课中有很多学问和技能必需教师先弄得清清晰

29、楚，明明白白才能给学生去上课，否 则你不行能让学生透彻地把握正确的科学学问与技能；自己假如都是迷模糊糊的，那学生肯 定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢？只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。 所以，我每次备课前都进展大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本 期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的厚度。“台上一分钟， 台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一个负责任的教师绝不能把自己都不懂 的东西去教学生。 其次步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。 第三步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看哪些是别人想到

30、而自己没有思 考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的才智补充自己的教学设计。第四步是在上课后，依据课堂的实际状况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的 备课能促进我们教师独立思索，使力量不断提高。我觉得写教学反思与教学后记或教学日记 绝不是应付上级检查的事情，而是能有效地提高教学效果的必要手段。所以，本期我写了一 些随笔与反思，来随时反省自己的教学行为。但是，由于时间精力有限，我的反思与日记还 是写的不够。所以为了让自己的课堂成为真正的高效课堂，以后我要坚持写教学随笔与日记， 不断反思自己的教学过程，努力提高教学效果。 第四步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在学生的角度去

31、读教材，并 提出疑问。由于对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活阅历都有巨大的差异，必 然对教材内容的实际解读相差巨大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度， 体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应当落实的学问、训练重点，找到 三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变 式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？但无 论事先如何备，都不会与事实上的发生的一模一样，必定有许多出入。这就需要课后进展反思，进展整理，小结得失，准时进展调理，扬长避短，以求 高效课堂的方法和途径篇5 中国教育界流传着

32、这样一句话：“中国教育看山东，山东教育看xx”。确实，在这5天的参观和学习中，我发觉xx的教育始终能走在教育改革的前沿，这也渐渐成为了我们本次参观学习队伍中绝大多数领导和教师们的共识。 从2023年实行课改减负到现在，xx的教育改革并未收到很好的实效，学生们如何才能在现今繁多的课程中解脱出来，从而轻松、欢乐、高效的学习也渐渐成为我们xx课改的新风向标。带着这些疑问，我们首先走进了山东省xx二中。xx二中注意校园文化，孔子雕像，各种各样的学习展板，课外学问拓展台还有学生们自己创意的作品，时时到处表达着校园文化内涵。走进课堂，给许多人的印象是学生们的积极性，但是这样的积极性并不是由于我们这群生疏人

33、到来的炫耀，更多的是由于学生们的专注，他们已经完全的融入了课堂，在课堂上可以用自己喜爱的方式听课，和教师、学生们互动和沟通。学习的过程中，他们仅仅抓住课本和教师们编写的导学案，以小组4人为根本学习的单位，通过争论来学习和提高，教师更多的时间是为每个小组的学生来效劳，解决他们讨论学习过程中的问题，真的起到了穿针引线的作用。“271”课堂的模式已经深深的扎根在每个教师和学生心中，这样的课堂新理论既指导了课堂的实践，又更好的为学生学习的积极性供应了有力的保障，让我们每个在场的教师都为他们这样的学习模式倍感赞美。 事实上，教育目的中对于学生全面均衡进展的培育早就给了明确的定义，但是我们在实际的教育教学

34、中做的甚是缺乏。认真想来，这好像是我们的教学方法不到位，但是我个人认为这与课程的设置有很大的关系。参观中，我们发觉山东省xx一中很好的做到了这一点。1200多亩的校园，8000多的学生们生活在这样的大环境下，走进这里真的就似乎步入了大自然一样。试想，能有这样的环境，谁还不加油努力奋斗呢？xx一中给我最大的印象是他们独特的课程设置。为了全面的培育学生们的综合素养，让学生们能施展自己的爱好，发挥兴趣的积极作用，学校设置了一系列的兴趣选修课程，比方风筝制作课，雕塑课，书法研修课，舞蹈课等等，通过课程的学习在将学分制纳入学生学习的考核体系之中，在这里学习的成绩在也不单纯能代表个人的力量了。想想，学生们的综合力量提高了，学生成绩的提高也不就成了顺理成章的事情了么。xx一中正给我们供应了这样的一种通过特色课程的设置来培育学生共性和全面进展的模板。 经过了五天的走访学习和听课，我真正发觉教育理念对于我们指导教育实践有着深刻的影响，传统的方法已经不能在适应现代学生的要求，要减负必需要改革，改革有阻力有难度，但是我们照旧要迎难而上，打破旧有体制的束缚，将改革的触角深入课堂，转变课程的设置，将课改的方方面面能做到实处。同时我也坚信，xx课改的春风肯定能将我们xx教育的事业推向顶峰。