2023年初中语文教学工作总结1.docx

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1、 2023初中语文教学工作总结【4篇】 语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮忙学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应当说，我们还没有找到最正确的道路，只是在摸索中积存了一些

2、做法，介绍出来，以期抛砖引玉。 一、 夯实根底。 （一）早下手，抓反复。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。 初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各

3、种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 （二）用足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我特别重视利用教材，根据北师大版教材的体例，我有步骤有规划地提初学生的力量。 在本册教材的教学上，我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生

4、争论为主，运用所学方法自主解读文本。 （三）分步前进，学写作文。 在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作力量一步步提初起来。 二、 广泛拓展 （一）扩展阅读课外文言语段。这是我特别重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生把握状况。 （二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 （三）坚持

5、以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 （四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。 三、 最终冲刺 （一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进展测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。 （二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习完毕都有自编配套试卷加以检测稳固。 在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文力量。依据各班不怜悯况，从审题、构造、材料、语言等方面专项突破。 （三）时事话题争论。近年来的初考越来越注意考察学生的思辩力量，为此我

6、们经常将报刊中的社会争论热点拿到课堂上加以争论，并让学生在争论后整理成文。初三阶段我们先后争论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思索”等等。这种争论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。 （四）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 四、 多说两句 应当指出的是，20_届徐汇中学的语文初考取得较好成绩，除了以上这些详细做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是

7、由于具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。 而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们始终步调全都，不仅进度一样，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有根底上得到了提初。 我们的教师不计名利，兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进展心理疏导。这些看似寻常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对教师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 我们的做法还有许多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们

8、真诚盼望能得到同仁们的不吝指正，也盼望这些做法中能有一两点对大家有所启发。 初中语文教学工作总结 篇二 语文教研组共有教师15人，40岁以下教师占60%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着_年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 现将本学期语文教学工作总结如下： 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用

9、这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模

10、式，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注意培育青年教师，在短时间内出成绩。 随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己

11、教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。 4、屡次请区教研室的李教师、苏教师来听课、指导。 通过以上举措，教研组已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。 四、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯

12、彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 初中语文教学工作总结 篇三 我校实施语文课程改革已经两年了。本学期，在“新课程”的背景下，初中部语文教学工作着力于进一步讨论新课程，关注“综合实践活动课程”、“校本课程”的实施状况，运用各种机制推动课堂教学改革，在实践中更新教育理念，培育讨论精神。特总结如下： 一、常规工作常抓不懈 1、本学期连续启动常规工作调研机制，先后对七、八、九三个年级的语文教学进展了调研。为使常规治理表达

13、常态落到实处，调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研节，其中优课节，占_%，良好节，中等节，占_%；初二年级共调研节，其中优课节，占_%，良好节，中等节，占_%；初三年级调研节数相对较少。数据说明：绝大多数的教师能较好地执行教学常规，在备课、上课、作业等方面呈现出仔细、自觉的状态，同时涌现了一局部锐意改革的“新课堂”。固然每个调研综述也在确定优点的同时提出了存在的问题，这些问题成为我们改良工作的方向。所以，这一常规调研机制有效地促进、维持了“真实”的常态工作水平，成为学校教学工作的有力保障措施。 2、除课堂调研外，其它语文常规治理工作也是常抓不懈。如作业，本学期实行的措施是，取消学科组

14、统一检查评比，由各备课组长负责，不定期地对本备课组作业（随笔、作文、练习册等）进展检查，相互提示、催促。 二、教学讨论切实可有效 1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动，其中校级和校级以上公开教学2节，马玉萍教师执教的_和缪爱国教师执教的一朵花不能不开放在全区新教材培训活动中反响剧烈，好评如潮。余青教师执教的多一些宽容，送课下乡后被誉为不行多得的一节好课。校内各备备组内的相互研讨课数不胜数，讨论气氛日渐深厚。多层次的课堂教学研讨活动促进了广阔教师仔细学习、认真揣摩，逐步内化课程改革的精神 2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动，共听开语文课节，其中，_获教坛新

15、秀称号；_获得教学标兵称号；_获得教学能手称号。 3、本学期连续坚持每次讨论课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动，并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了教师在教学讨论中的观点、感悟、困惑和思索，集中了各备课组教师的才智，表达了大家锐意改革、积极探究的精神。 三、教学治理更加完善 1、本学期强化了“学科主任负责制”，芮亚芬同志坚持做到深入课堂、深入群众，通过谈话、听课、研讨，了解各年级语文教学的现状，为教师排忧解难。本学期共听课节。 2、完善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长（姚祥贵、缪爱国、徐艳萍）工作得力，治理到位，在他们的组织下，正常开展集体备课等活动，成为学科组治理的得

16、力助手。 通过以上努力，本学期我校语文教学工作取得了喜人的成绩，中考中消失了三个超110分的高分，校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成绩也相当不错，班级之间特别平衡，均分不超过两分。固然，在工作中也发觉了不少问题，如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探究与解决。我们认为，在我们语文教学改革指导意见的指引下，在全体语文教师的共同努力下，我校的语文教学会取得更为辉煌的成绩的。我们坚信！ 初中语文教学工作总结 篇四 本学期我任教七年级的语文教育教学工作。在新课标的指导下，本人仔细反 思教学实际，探究教法，激发学生的学习兴趣。致力于学生语文素养的形成和发 展，积极提倡自主、合作按酒

17、的学习方式，努力建立开放而有火力的语文课程。 比拟圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、知己知彼，百战不殆 本学期所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教 育语文课程标准的根本理念指导下编写的人教版语文新教材。本人担当七年级 二个班的语文教学任务， 盼望学生在一学年的学习过程中， 能全面提高语文素养， 养成语文学习的自信和良好习惯。但由于乡村学生的学习习惯和根底较差，班级 差生比例较大，学生的学习积极性也不高，而我又是一名教学阅历相对欠缺的教师，这样给我带来了很大的压力。所以本人就努力了解他们在上一学年中的。学习 态度、学习方法，通过上期

18、的本县期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习 效果；从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼 声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他 们打好根底，培育良好的学习习惯。 我还对教学过程中的得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾， 避开老问题再次消失；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个 性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进展分析，通过与学生的沟通 及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定 切实可行的规划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、工欲善其事，必先到其器 1、一

19、堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。 “向四十五分钟要质量” ，离不开 夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由 于第一次接触新的语文教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所 以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在语文教学中积存 丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络 上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好 教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白 费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。 例如我上山市时，我不仅仅局限于教材，而

20、是让学生进展探究性学习，与学 生一同找资料、查图书、上网站，思索这种“山市”现象消失的缘由，其他地方 有没有类似的现象？世界上有没有鬼？为什么当时人们称之为“鬼市”？经过师 生的共同努力，争论总结，最终教师学习到许多，学生收获更大。 2、扩大阅读面。语文的阅读力量的培育，是新课程标准中一个重要的目标，所 以在精讲课文的同时，要适当引导学生阅读名著，了解人物，接触作家。例如， 我在上金色花一课时，还对泰戈尔的其他作品进展了涉猎，这样进展比拟、 归纳阅读后，学生根本把握泰戈尔的写作特点，同时也激发了学生的学习现代诗 歌的兴趣，有利于学生的文学鉴赏力量的培育。 3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，

21、为每位同学的进展指明白方向。每一 个班级的学生数都在五十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面 对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。 对成绩差的同学的作业， 我更显得仔细认真。 要让他们真实的感受到教师的关爱， 作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“” ，对于 错题我只是在题的旁边划上“？” ，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当 怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展 表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。对学生的作文批改，我更是留意 自己的评价语言，多给学生的优点进展鼓舞，同时对学生消失

22、的文字，语法等错 误也进展严格的指出，直到改正。 4、同时，我还注意学生的表达力量和观看力量的培育，在教学中对学生的书面 表达与口头表达进展重点培育。有时将两者相结合。如在第三单元的学习中，根 据单元重点与难点的分析，我进展了一个“查找秋天”的活动时，让学生走出教 室，走出课堂，查找秋天的迹象，并将自己所看所想都作一个记录，然后回到课 堂进展沟通争论。最终再要求他们以文章的形式，表达出来，这样，学生既新奇 又奇怪，参加积极性特殊高，同时，依据第三单元所选的文章要求学生对其中某 一体裁、写作手法、修辞手法进展仿照，结果，学生的作业交上来效果颇让人欣 喜满足。有一些平常“端笔发愣”的同学也有了很多

23、属于他自己的闪光点。 三、循序渐进、积极进取。 积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的 新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发 展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我积极参与学校组织的各种 教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻教师公开 课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学 会了备课；学会了讲课；学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富 教学阅历的教师没有方法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的 喜悦油然而生。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” ，在以后工作和学习中去我 将会更加积极、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。 一学期的工作很快就要完毕，还有许多的工作有待完成。 “不为失败找借口，只 为胜利找理由” ，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会连续保持现在的工作 状态。在新的一年中，我将更加珍惜时机，不断努力工作，为自己的语文教学工 作争取新的进步。