2023年高中综合实践活动工作总结(十篇).docx

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1、 2023年高中综合实践活动工作总结(十篇)高中综合实践活开工作总结篇一 我们大局部学生都生活在农村，家里有田有地，有务农需要用的农具。但有更多的学生对家中的家具熟视无睹，不要说使用，就连名字也喊不上来。基于此现象，我们指导学生种植实践之前，有必要先帮忙学生熟悉种植实践中常用到的一般农具，如除草用的锄头、割草用的镰刀、浇水用的水桶等，还要教给学生正确拿农具的姿态、正确使用农具的方法。这样，才能让学生有种植实践中提高干活的效率，并避开了些安全隐患。 活动方案是学生开展实践活动前对整个活动的规划与安排，是活动开展的依据。种植活动的方案包括活动主题、小组成员及分工、指导教师、活动目标、主要内容、需要

2、的工具，预期成果及表现形式、可能会遇到的困难和解决的方法等。 在指导学生撰写活动方案时要留意几点： 活动内容的安排要有可操作性，分工时组长要做好协调工作。 考虑要周到，忌粗枝大叶。 团结协作 分工不等于分家，更不是互不干预。活动中需要互帮互助，团结互助，如一桶水很重要两个人抬、搭棚时要有人扶住枝条才好用绳来捆绑 文明道德 不管是种植实践时与人沟通的语言还是行为，都要文明。不能只顾自己劳动而影响他人，更不能为了自己的利益去破坏他人的劳动成果。 留意安全 蔬菜种植要用到农具，而且又是多名学生一起劳动，就存在肯定的安全隐患，要提示学生标准使用农具，千万不能把农具当成“玩具”、更不能当成“武器”。 不

3、同种类的蔬菜有不同大小、外形的颜色的种子，就算同一种蔬菜的种子，也可能由于播种季节的不同而有所区分。这时，我们就要帮忙学生熟悉不同的蔬菜种子。 其次，我们还要指导学生学会选择优良的种子，并知道播种学问。 我们讨论的对象是小学生，他们有个主要“任务”，就是在学校学习文化学问，除此以外，他们还有作业要做，还有课外书要看，还有嬉戏要玩，不行能在学校时间内花许多时间、精力在种植实践上。所以，在选种时，我们要指导学生选一些好种易活的蔬菜进展种植。 其次，种什么还要看季节，甚至是什么季节中的哪几天。比方现在秋天，中秋季节播种萝卜、青菜，要是到了深秋才播下萝卜籽，那冬天确定吃不到胖胖的萝卜了。而春天，特殊是

4、清明前后，四季豆、玉米、茄子等等都要种下去了，过早过晚都有可能收获不了更多的果实，甚至颗粒无收。 最终，还要选择安康的种子或种苗。何为“安康”呢?就种子而言，就是成熟、饱满、无损坏无虫害的种子;看种苗，则是颜色鲜嫩、苗株挺直、根须浓密和苗。 从方法看，播种一般有三种状况：直接往地里撒种子、挖好小坑埋种子和先育苗再插苗。比方萝卜，往松好的土里匀称地撒上种子就可以了;而蚕豆，则要把两三颗种子埋进一个小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再选择安康的苗去种了。不同的播种方法，目的是一样的，那就是想让种子的存活率高些，长出来的植株大点。但学生可能不理解，可以引导他们进展探究。 从时间上说，播种前应当了解

5、以后几天的天气状况，避开下大雨前、高温天气前下种。一天中的播种时间也很讲究，一般都在早上或黄昏去播种。还可以引导学生思索探究：为什么播种前要了解天气变化?为什么不在中午播种? 不管用什么方法在什么时间播种，下种后肯定要保证种子有充分的水份与肥料，以便安康、快速地生长。 播下种子等着丰收是一种梦想。一份耕耘一份收获，没有付出辛苦的劳动，怎么会有丰收的喜悦?所以，适时、适当的养护是至关重要的一环。 浇水 特殊要留意浇水的时间，一般在早晨或黄昏进展。 施肥 要留意肥料施放的位置、数量。 除草、松土 要留意时间。一般说，中午除草的效率最好。 杀虫 肯定要严格按比例稀释农药，还要留意喷农药的安全和卫生。

6、 学习理论学问 在蔬菜种植活动中遇到难题后，我们要引导学生主动学习相关的理论学问。可以促使学生去请教家长、农业技术人员，也可以试着去书上找答案，还可以从网络中了解学问。 俗话说“农夫靠天”，讲的是农业生产与天气的关系。把握好天气变化，对庄稼的治理起着事半功倍的作用，反之则事倍功半，没有好收成。所以在指导学生种植蔬菜的同时，要引导学生积存相关的谚语、歇后语，便于更好地指导自己实践活动。 观看也是种植活动的重要一环。通过观看，可以帮忙学生了解、把握蔬菜的长势，并分析下一步应当怎么操作。指导学生观看蔬菜要从以下几方面入手： 蔬菜的生长速度、植株的大小、外形。 蔬菜叶子的颜色、色泽。 病虫害的影响 帮

7、忙学生学会区分蔬菜的好坏，不管是对学问还是对生活阅历，都是一种很好的积存。那么怎么区分蔬菜的好坏呢?主要引导学生从单棵蔬菜的大小、外形和颜色上去区分。 蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的什么局部呢?首先要帮忙学生弄清晰这一点。其次就要指导正确收获蔬菜。如萝卜，借助铲子拔萝卜是也要留意不要损坏萝卜;又如大蒜，自己吃的话可以摘叶，也可以连根拔起，而拿去卖的话就必需连根拔起总之,要关注细节,让收来的蔬菜保持完好。 作好记录，不管是对学生的实践活动的习惯，还是对以后的分析总结，都有莫大的帮忙。辅导学生作种植实践记录，就要明确地告知学生怎么做。 治理日志 可以用表格的形式记载治理过程和其中发觉的问题、解决的方

8、法、引发的思索等。 观看日记 要记清晰观看所得，特殊要写清晰观看对象与上次观看时所发生的变化，如大小、形态、颜色等。也可以直接拍摄下蔬菜的照片。 活动感受 可以围绕印象深刻的事谈自己的想法，也可以抓住重要活动环节分析，还可以是表达一次活动引发的思索 家庭是孩子的“第一所学校”，家庭生活五彩缤纷，家庭资源不行小看。住在农村的家家都有田地，这就是我们可以利用的“原始资源”。而且，家里每一位家长都是学生最好的辅导教师，可以一对一地指导孩子，给孩子介绍种植阅历。 假日里，学生可以和家人一起种植蔬菜，这样可以直接在实践活动中向大人讨教阅历，以指导我们校内的种植实践活动，也能从家长口中学到常用的、与农业生

9、产息息相关的谚语、歇后语。最重要的是，家务农的家长，个个都是农业生产的专业人员，与家长一起种植蔬菜，是学生进展实践活动的最好形式。 高中综合实践活开工作总结篇二 时间飞逝，转瞬间，进入杨教师名师工作室已经有两年多了，这两年里，我爱岗敬业，爱生如子，勤于学习，擅长讨论，敢于创新，务本求实，团结协作，兢兢业业 ，精彩地完成自己的本职工作，渐渐成长，成熟。 “xx名师工作室”这个平台，让我获益匪浅，我心存感谢。 在这两年中，我分别获得了常州市骨干教师、常州市学科带头人的称号、获得了中学高级的职称。成长的飞速来自于我们导师杨静娟教师对我们每一位成员的量身定制的规划指导和策略共享，使得我们的每一步都走得

10、更扎实。 在这两年中，我更注意学习、提升、积淀，时刻以名师工作室成员的标准要求自己。做到以事业为重：在工作中，我要求自己做到，对待同事态度谦和，和教师建立起公平的合作关系;对工作主动思索，敢于提出自己的见解，既不人为地去附和别人而放弃自己正确的意见，也不固执己见地坚持错误意见。我认为这样做才是对同事负责，才是对自己负责。平台的创设让我的价值观、人生观发生了变化，平和、虚心成了我的人生理念。 在杨教师工作室学到的不仅是学术、技能，更是一种态度，一种更积极向上的价值观。杨教师严谨、专注、仔细以及团队意识深深地影响着我，让我明白认为优秀不仅仅是个人，而应当是整个团队。因此我20xx年的工作目标就是引

11、领团队建立，促进教师、学科进展。目前，我是我们区优秀骨干教师小学综合组组长，我担当新北区春江片综合实践活动教研共同体负责人，担当我校青年教师、新手教师团队负责人，努力做到公正公正，最大限度地调动教师的积极性、能动性和制造性。这一年中，我们片区综合实践活动教师参与根本功竞赛出线率最高，获奖层次明显提升，这来自于本人悉心的指导。学生讨论性学习成果无论在市级、还是区级都有好成绩，来自于我每一次的专题辅导。陈宇峰获新北区根本功竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大家把我当成是知心人，好朋友，这是我最大的欣慰。 在青年教师团队建立中，我也像我的导师杨教师一样教师细心为他们进展规划，为他们的成

12、长提出建议。在这一年级中，团队中6人执教了区级公开课。多位教师多篇论文发表，辅导多位学生多项竞赛获奖。 今年8月，我又担当的新手教师团队的负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新教师，我制定了成长规划，分别从理论引领、专题活动、课堂实践、学习沙龙等方面进展指导。短短三个月实践，我带着这个团队进展了八次专题研讨活动，自己执教了两次示范课，引领教师快速成长。在这短短三个月中，我指导陈霄教师获得了新北区品德根本功竞赛一等奖，列其次名。而我自己，在引领中成长，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的进展带来了压力，同时也供应动力和支持。我坚信一点，当你把真诚和欢乐捧到别人面前的时候，胜利也就来到了你的面前。 我

13、喜爱学习，我认为作为一名优秀的教师必需要有广博的文化科学学问，精深的教育治理学问，扎实的教学根本功等，因此，无论是在哪个岗位上，我依旧没有转变爱读书学习的兴趣和习惯，无论是哪个部门组织的业务讲座、教研活动，我都争取参与，并仔细做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中。在区优秀骨干教师团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的态度，学会了系统多元的思索，学会了扎实处事的方式学习与实践，引领与努力，充实了我的生活，丰厚了我的底蕴。 在名师工作室中，有伙伴们的关心，杨教师的引领，理论的培训、课堂教学的研讨，加上自身不懈努力，自己的专业素养、工作力量都在不断提升，这就是我这一年来的

14、成长与进展。 高中综合实践活开工作总结篇三 根据要求，学校仔细开展综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多争论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下： 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活亲密相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进展调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真实的感受到学问就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。 二、重视学生的动手力量和创新创作力量的培育 综合实践活动课程

15、在每一节课中都渗透了很多的动手操作工程，这些工程都是一些特别好玩的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜爱的工程。 三、重视把学问学以致用，增加有用性 综合实践课程的内容大多很有有用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对比绿化标准的要求，仔细检查自己家庭的绿化缺乏，深入思索改良的措施 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有

16、的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进展适当的指导。 高中综合实践活开工作总结篇四 在这一学期中，我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实

17、施的全盘领导，教育处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料治理等活动，教育处、大队部帮助活动，各年级讨论组负责确定、协调活动规划，班主任及其他指导教师是详细实施者。 在规划制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、教师、学生都参与到学校规划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的争

18、论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进展梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的讨论主题进展统一的规划安排，制定规划。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规治理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进展活动培训，传授活动内容与方

19、法，围绕活动中消失的问题进展分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。 可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录

20、用优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，屡次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通争论，相互学习，取长补短。 3、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学

21、期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进展推广，促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。 我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 4、阶段性总结制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 阶段性案例：活动进展一个阶段后，教师们依据活动状况准时撰

22、写活动案例，记录活动中的收获、活动中消失的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状况进展全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进展总结与推广。 教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录

23、个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。 5、评价制度： 本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的治理，实行动态化评价和治理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现： 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的

24、力量，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让教师的教育思想进展一次深刻的革命，

25、要让教师站在将来人才的需要和学生可持续进展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和共享成果的乐趣。 通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注意发挥教师群体力气，提倡教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的根底上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的气

26、氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联系，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关怀下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。 3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、进

27、展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作力量和创新意识。 在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要擅长了解学生，了解他们的共性差异，从学生进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更积极、更主动的实践。 此外，积极鼓舞学生进展自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们

28、有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 高中综合实践活开工作总结篇五 自2022年以来，我校坚持立足实际，突出特色，积极实践，开展以家政为主要内容的综合实践活动，包括家庭自我效劳、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭安康及家庭理财等六局部。经过不懈努力，取得了较好的成效，得到了社会和教育系统的广泛认可。 一、我校开展综合实践活动的主要做法 1、精确定位，科学规划。为了仔细贯彻根底教育课程改革纲要中规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育。”学校屡次讨论，确定了开展综合实践活动的总体思路，即：统一熟悉，统筹规

29、划，精确定位综合实践课在教学活动中的位置，积极开发综合实践活动资源，以综合实践活动的开展促进学校和谐进展。 为了保证活动的有的放矢，学校成立了综合实践活动智囊团，认真分析了学校师资、生源现状，经过反复讨论论证，最终定下以家政教育为主题，以十字壮绣为突破口，推动综合实践活动的全面开展。 2、合理安排，重点保障，抓好落实。我们重点从以下几个方面保证综合实践活动的落实。 (1)时间和内容的保障。学校每学期统筹安排课程表,统一制定每月的家政教育主题，每周每班安排一节家政综合实践课，保证固定的时间开展家政教育。各年级参照学校制定的家政教育内容自行安排活动内容，依据学生实际状况，每月的教育主题可以相互渗透

30、，交叉进展。 (2)设施和场地保障。为了保证学生有操作实践场地,使家政活动课有实效,我校在教室紧急的状况下，成立了主打工程十字壮绣工作室“点点绣坊”，特地收集、展现师生十字绣作品，孩子们的局部十字壮绣课可以到绣坊里上，孩子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，体会到亲自创作的欢乐，提高了他们动手实践的力量，启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合试验室也正在积极建立中。 (3)经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺当开展,学校每年都有肯定的经费用于家政设施的更新和购置工具、材料，在配备师资方面也颇费了一份心思，学校聘请每位班主任为兼职家政教师，聘请科任教师中的能者为师。 另外，还想方设法从社会上聘请民间艺

31、人、社区中家政效劳志愿者及有特长的家长充实到家政教育师资队伍中来。还特地了成立家政综合实践课题讨论中心组，成员包括南宁市骨干教师和学校各学科骨干教师，制定课题实施方案、开展研讨活动、组织对教师的培训、进展评价总结等。 学校特别重视具有我校鲜亮特色的家政教材的开发，准时成立了家政综合教育校本教材研发小组，经过五年的摸索，初步形成了特点鲜亮的教材体系，教材由“自我效劳、详细组织和开展家政综合实践活动，包括组织对教师的培训、，组织教师实施活动，进展评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实践活动具有重要的意义，它是学校开展综合实践活动的根底，因此学校还成立家政综合教育校本教材开发小组。 以教育

32、处牵头，教科室参加的校本课程开发小组，经过5年的摸索，已经形成了自己的教材体系，教材由“家庭自我效劳、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、家庭安康及家庭理财”六大局部组成，充分表达了我校家政综合实践活动的特色，是一本集学问性与指导性为一体的校本教材。 (4)工具和原材料保障。家政综合活动中的烹饪、手工制作等需要工具和原材料,为了保证家政课活动不陷入无米可炊的逆境,学校免费为孩子们供应一局部原材料,还发动学生充分利用家中废旧物品,如挂历纸、各类纸盒、布头等用于手工制作。 3、延长教育空间，优化教育资源。家政技能的把握,自理力量、动手力量的提高都是在教育过程中一点点积存起来的,光靠几节特地的家政活动课是

33、远远不够的,因此我们坚持把家政教育融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校、社区等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。 (1)与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动严密结合。如“六一“开展美食节,“三八”开展“亲亲好妈妈“中队活动以及“名厨展名艺“等小队活动。在“爱科学”实践活动中，组织学生开展了“绣出壮乡文化的春天”十字壮绣进课堂的科技创新探究实践活动。通过组织学生到广西博物馆和文物苑等地参观考察、和专家进展座谈、走进社区刺绣坊进展访问等探究形式，进一步挖掘民族文化资源，弘扬壮乡文化和传承民族传统科技，让学生在实践中激发创新思维，从动手中感悟传统文化魅力。 为了推动家政

34、教育“勤劳节省”主题，结合家政教育组织学生缝衣服、扎拖把、烧饭菜等家政技能竞赛，让学生体会到了劳动的艰辛，获得胜利的喜悦，从而增进喜爱劳动的思想感情，使传统美德教育更加深入。 在2022年与加拿大友人进行的“中加手拉手绿城迎圣诞”的圣诞节活动中，我校的“打油茶”、“包饺子”、“剪窗花”、“做绣球”、“做中国结”、“包粽子”等校本课程家政课的成果展现工程，富有浓郁的民族特色，散发着清爽的乡土气息，加拿大友人对孩子们的精湛的技艺和精彩的劳动成果留下了特别深刻的印象，增加了学生的民族骄傲感和爱国情感。 (2)社区活动中渗透。为了拓展家政综合实践活动教育的空间，学校常常与四周的金湖社区、南湖街道办等联

35、系,共同组织一些综合性的家政活动。2022年2月24日下午，我校家政课教师和局部学生深入大板二社区，对社区女性进展工艺手工编织的培训，向前来社区考察工作的新加坡考察团的嘉宾展现了学校与社区联动。2022年5月7日上午，学校家政课教师及学生再次走进大板二区，对社区下岗女工、返城女工、进城务工女性等进展家政工艺手工编织的培训，为她们供应了再创业的平台，促进了“全国和谐社区建立示范城区”的创立，得到了莅临现场指导工作的第十届全国妇联副主席、书记处第一书记黄晴宜的高度评价。 (3)家庭生活中实践。家庭是开展家政综合实践活动的又一重要阵地，是我们开展家政活动的实施点，实践的内容全，时机多。因此，我们通过

36、家长会、家访、致家长一封信等形式向家长宣传家政教育的重要性,引导家长积极协作，为孩子供应更多家政实践时机,让孩子在家中学拖地、学整理、学做菜、学修理等，特地设计了家政实践活动记录卡,要求家长对学生参加家政实践活动状况进展记录,作为期中期末进展评比表彰的一项依据。 二、活动的主要成效 1、形成了我校家政综合实践教学的根本模式。 在五年多的家政教育实践中，我们总结出了“四环双向”式课堂教学模式，即：学生的活动：实践中发觉实践中领悟实践中创新实践中成长。教师的活动：实践中点拨实践中帮忙实践中引领实践中发觉。如：在上“豆塑”课时，一上课就让学生把带来的各种各样的豆放在课桌上，让学生先玩豆子，教师指导学

37、生发觉其中的问题。有的学生用豆拼个人，教师就引导他思索：什么外形的豆才适合做头、身子、四肢?选择不同颜色的豆时，又会有什么不同的效果?教师的准时点拨，使原本单纯的玩，变得有价值，学生的思维立刻开阔了。 2、构建了小学家政综合实践活动课程体系。 我们在了解和把握小学家政课程的特点的根底上，探究建构了以家政教育思想、家政教材开发思想、家政课程评价思想为经，以家政教育开发、家政课程评价方式为纬度的小学家政课程体系。 3、促进了学校的和谐进展。 (1)促进了学生的和谐进展。 一是学生的学问空间得到拓展。家政课程的开发、实施，丰富了学科资源，延长了学科课堂，拓展了学生进展的空间，使学生继承和宏扬了优秀的

38、外乡文化。如周琳教师在上漂亮的壮绣一课时，把壮文化融入家政课的教学之中，让学生更多地了解了壮族民俗、经济和文化，激发了学生喜爱家乡的美妙情感。 二是学生进展的需求得到满意。家政综合实践活动课程在开发过程中更多考虑的是我们学校的学生究竟需要什么，喜爱什么，课程主要是依据学生需求而开设，不断满意学生的多样化需求。 三是促进了学生素养的提升。家政综合实践活动培育了学生良好的行为习惯、提高了学生的生活力量，增加了学生审美力量和动手实践力量，综合素养得到了较大的提高。我校学生在多种竞赛中取得了教好的成绩。 四是增加了学生自信念。由于综合实践活动要求全员参加，对于那些过去在学习成绩上不抱负的学生在综合实践

39、活动中找到了那一片属于他们的天空，他们并不比别人差，甚至在某些方面遥遥，因此在他们的脸上看到了久违的自信。 (2)教师的专业得到进展。 一是教师的课程意识得到提升。家政综合实践课程的开发与实施，通过自学、集体学习、培训沟通带来了教师观念的转变和课程意识的提升，教师的观念发生了根本性的变化，他们开头由课程的最忠实的“执行者”向课程的“决策者”过渡，催生了教师创新思维。 二是教师的合作意识得到增加。家政综合实践课程的开发，教师与学生与家长与社会合作探讨的多了，教师之间的沟通合作多了，促进了教师队伍的整体成长。 三是教师的讨论力量得到提高。通过家政综合实践活动课程的开发是一个有组织、有目的、有规划的

40、行动讨论的过程，教师在这一过程中不断反思，不断扬弃，科研力量得到进一步的提高。近几年来，我校教师的论文有一百多篇分别在国家、省、市、县获奖或者发表。 四是师生间的关系变得更融洽了。在综合实践活动中，教师是学生的伙伴、朋友、合，他们共同讨论，共同探究，共同学习，共同成长，真正创立了一种_公平、和谐的师生关系。 (3)打造了学校亮丽特色。经过五年多的实践，家政实践特色成为了埌东小学一张亮丽的名片。2022年在青秀区庆“六一”少儿才艺展现活动中我校的家政课“十字绣”展区到了好评，青秀区党委赖贵寿书记欣然提词：“点点绣吧显灵气，样样作品结硕果”;2022年6月，家政教育还辐射到了北京，家政课程的开发者

41、俞燕寒校长作为北京平谷区教委和科研中心的一个外地邀请人，参与了他们的校本研讨会，并在会上作了阅历介绍;年8月，学生作品参与学交会，时任中共广西区委李纪恒副书记和南宁市教育局夏建军局长在参观了我们的十字绣作品后，还把四幅作品带到了国外沟通，实现了家政综合教育走出广西、跨出国门的重要一步。 2022年12月25日，“中国加拿大国际青年结对社区实践工程”的20名中外友人到我校参与民族趣味联欢活动，我校富有民族特色的家政工程：包饺子、包粽子、打油茶、剪纸、十字绣、豆塑等展现深深吸引了中外友人。2022年，我校家政综合实践教育成果在全国科技活动周中盛大展出，我校展区得到了南宁电视台等十几家新闻媒体的关注

42、。 此外，我校还屡次参与了“家和万事兴关爱促和谐”社区活动、学生用品交易会、20_“青秀民俗风情游”启动仪式上的现场展现，各界佳宾亲临现场展现点，对孩子们精湛的十字绣技艺赞不绝口。今年5月31日，自治区马飚主席到校检查慰问时，兴致勃勃地观看了我校师生及家长们共同现场展现的壮绣、豆塑、民族蜡染、民族编结、包粽子、打油茶等工程的制作过程后，对我校的家政综合实践教育活动赐予了很高的评价。 三、几点感受 一是，敢于创新、大胆尝试，是促进综合实践活动开展的不断源泉。 二是，社会、学校、家庭是开展综合实践教育教学的有机整体，为了学生综合素养的提高，它们密不行分、相互促进。 最终用一句话和大家共勉：再朝前走

43、一步即是胜景!前进的道路上总是会遇到这样那样的问题，只要我们坚守“为孩子终身进展效劳”的教育信念，学校的综合实践教育活动肯定会硕果累累! 高中综合实践活开工作总结篇六 结合我校学生生存的实际，依据综合实践活动中学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观看、访问、入手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际力量、合作力量、自理自主力量、创新力量、以及发觉题目和办理题目的力量。在这一学期的学习活动中，学生实践热忱不断提高，同时同学们的身上也发生了许多可喜的变化。在浓重的实践气氛中，同学们也体会到了综合实践活动的魅力所在： 小学综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要情势，强

44、调学生的亲身履历，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉和办理题目，体验和感受生存，培育创新精神和实践力量。这学期，我校认真贯彻市教导局教研室以及学校综合实践课程筹划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高西席的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教导。学校坚持一月开展一次观摩活动的做法，班班轮番，人人参加。西席从熟悉上重视起了这门课程，实施课程的力量从无到有，从初步体验到有所感悟。学生在一次

45、次活动中得到了熬炼，并培育了兴味。 一、提高参加的趣味性 轻松愉悦的活动气氛是萌发制造性头脑的最正确动力。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生存动的兴味，调动他们的积极性和自动性，才气使学生在轻松、活泼的活动中学到学问，进展力量。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在详细的操纵过程中，西席们设计一系列活动，激活学生的学习兴味。 结合我校学生生存的实际，凭据学生的年龄特征确定综合实践活动主题。目的在于让学生通过观看、访问、入手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际力量、合作力量、自理自主力量、创新力量、以及发觉题目和办理

46、题目的力量。在这一学期的学习活动中，同砚实践热忱不停很高，同时同砚们的身上也发生了许多可喜的变化。在同砚们浓重的实践气氛中，西席们也体会到了综合实践活动的魅力所在： 二、突出活动的综合性 在活动的所在、方法和方式中及活动结果的呈现中，我们还格外突出了“综合性”。活动所在有的在家里，例如“学做劳动东西”;有的在学校里，例如“学习官方文化彩龙船”;有的在社区里，例如“我为街道添光荣”、“环保小卫士”、等活动。在活动情势中，孩子们主要接纳的是口头访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果呈现中，孩子们有的经心制作了贺卡、有的认真写了发起书、有的入手制作精细的劳动东西、还有的进展了汇报上演。 三、重视活动的实效性 在进展口头访问，网络资料的过程中，教师赐与学生详细具体的活动方法，二是学生在活动中没有动脑，没有自主进展的熟悉。我们经心安排活动努力引导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想，这样活动结果比拟好。在这些活动中我们能感觉到孩子们在这些活动中确实专心去做了。他们能在实践活动中自主实践、自主进展，而且能在活动中自己发觉题目，办理题目。 四、发扬学生的制造性 人的制造力要在制造活动中表现出来。在学习官方文化彩龙船的的实践活动中，先让同砚们自己通过向自己