2023年关于农村小学生自主阅读能力现状调查报告.docx

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1、 2023年关于农村小学生自主阅读能力现状调查报告 二、小学生自主阅读力量问卷调查整理、归纳、分析： 1.小学生喜爱进展自主阅读。 在问卷调查中，可见大多数孩子们虽然年龄比拟小，还是喜爱自己阅读的。但差异大，有个别学生兴趣不太深厚，家庭的气氛不够。 2.小学生大多喜爱进展课外阅读。 在问卷调查中，对于你课外阅读的时间多吗?这一问题，学生有一半的选择多和一般，只有少数的学生选择没有。三年级学生最感兴趣的文章分别是诗歌、散文和记叙文，感兴趣的学生分别占了一半。学生最喜爱的阅读方式是复述故事和摘录法。 3.小学生自主阅读力量的提高是需要教师指导的。 学生由于年龄比拟小，他们的阅读一般停留在比拟浅的层

2、面上，许多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师准时点拨、启发、提升的。 4.小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。 问卷调查中，对你读书时喜爱：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读、对哪些阅读策略在阅读中加以运用选阅读中能够借助上下文推想、理解词句的、能抓文中的关键句、中心句、能留意从整体上把握文章内容的各都占一半。可见学生中总有一局部学生对其他阅读方法把握的不娴熟，需要教师的帮忙，强化。 三、对小学生自主阅读力量现状的思索与对策。 1.教师首先应当爱护学生自主阅读的兴趣。无论课内课外鼓舞学生大胆的进展自主阅读，准时写出自己的感

3、悟、体会。 2.教师要努力查找课内阅读与课外阅读的结合点，依据主题单元的内容，准时给学生推举相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读， 3.教师要给学生自主阅读的时空。 4.教师要教给学生自主阅读的方法。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学生自主读书、学习的根底上，有针对性的对学生进展适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水平。 5.教师要给学生供应读书沟通的平台。如开展推举好书活动，开故事会、读书心得沟通会等，引导学生在相互沟通中学习、提高。 总之，教师要敬重学生的兴趣爱好，鼓舞学生多读书、读好书，要准时教给学生读书的方法，要给学生供应读书的时空和平台，提高学生的自主阅读水平，到达培育学生自主阅读力量的目的。