2023年参加教研活动计划五篇（范例）.docx

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1、 2023年参加教研活动计划五篇（范例）-知书文档网参与教研活动规划1 为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水*和教学实践应用潜力，加强教师之间相互合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学治理，以研促教，为广阔教师搭建自我展现的*台，最终到达资源共享。 二、活动原则 全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分表达全体性、导向性、操作性、进展性、鼓励性。 三、活动形式 1、个人、群众备课相结合。 2、开展现范课、优质课、讨论课等

2、教学观摩活动。 3、教师新课程培训。 4、教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、详细措施 1、加强理论学习，深入领悟新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课根底上的群众备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。 3、以教研组为单位，有目的、有规划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、详细资料等记录和资料，教育处要参加指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参加，专心围绕活动主题资料发表个人见解、展现自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。 5、以学校为基地开展各种校本教研活

3、动，如理论学习、教学研讨、课题讨论、教学观摩、教学竞赛、成果展现、校际沟通等一系列活动。 6、参与县级以上教育行政部门组织的培训或研修。 参与教研活动规划2 一、指导思想： 以学校工作规划为指导，全面贯彻教育处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学试验教学工作，努力培育学科师资力气，积极开展教研活动，努力加强教学流程治理，提高课堂教学质量。以培育习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。工作目标： 二、工作目标： 1、加强学习，推动课改试验成果，连续保持科学教学质量的领先地位。 2、加强进修，提高教师自身教学业务水*，树立优秀教师形象。 3、努力培育学生

4、的科学探究意识和，通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进展科学学习，要学生具有肯定的科学探究精神和科学创新力量。 4、培育学生的创新实践力量，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在沟通中学习、在学习中积存阅历。 5、用试验活动提高学生科学素养，试验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生参加到科学探究中。 6、鼓舞全体学生积极参与科技小创造小制作活动，提高学生科学实践力量。 7、组织学生结合科学课程开展小课题讨论活动（如技术启迪才智工程），指导学生做好观看、试验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学观看日记”的撰写。 8、鼓舞学生阅

5、读课外书，多看科普书籍，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。 三、工作措施： 1、加强教师业务学习，不断提高组内教师修养。仔细学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水*，爱岗敬业，为人师表。 2、连续学习新课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面把握科学教学目标。 3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。 4、开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，连续提高教师的业务水*。 5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研

6、实践，仔细总结自己的教学阅历，提高自己的科研水*。 6、细心备课，仔细上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参与教科研征文竞赛活动，力争有肯定论文在各级教育报刊杂志发表。 7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要相互听课，努力提高课堂教学效率。 8、教师要按学校教育处规划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水*，履行教师工作职责！ 四、学期活动内容： 2月：制定规划，完善兴趣小组。 3月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作沟通。积极开展技术启迪才智活动。 4月：课题讨论工作，组内成员试验教学相互学习与沟通。 5月：远程教学学

7、习、观看教学录像，完善课题讨论档案。 6月：期末理论学习沟通、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的工作任务。 参与教研活动规划3 为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本组教师能从单元整体上驾驭教材，促进各班均衡进展，依据校教研室安排，特制定本方案。 一、指导思想 依据我校关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极发动和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水*，探究网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、有用性、有效性，真正发挥网络教研的

8、职能作用。 二、网络教研的任务与要求 1网络教研小组要充分熟悉实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学治理、促进教师专业进展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和治理作用。要重视网络教研*台的建立，要充分利用网络教研*台，进展教育信息收集和公布，实现教育教学的网络化治理。要重视利用网络教研*台，汇合优秀教育教学资源，实现区域沟通、共享。 2要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推动校本教研制度建立严密结合。要充分利用网络教研*台，开展区域 网络教研活动，组织和引导教师参加区域性基于网络的学习与互动沟通。抓好网络教研的骨干队伍建立，成立

9、网络教研学科工作 指导小组，指导、帮忙教师开展网络教研工作。 三、工作任务准时间安排 （一）组织机构。 1、领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2、网络技术指导小组： 组长： 成员： （二）工作安排 网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。 1、建立并完善太行小学校园网站，力争使校园网成为我校内部治理的*台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，效劳教师，指导教学。 2、对学校中层领导干部、教研组长分批进展校园

10、网*台运用、后台治理和资源建立等技术培训。 3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研规划，制定制度形成常规化的运行机制。 4、组织教师网上集体备课，网上专题争论、网上评课，网上开展课例讨论、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建立学科组专题资源库。教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推动。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓舞先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极提倡者和坚决的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学讨论水*提高。 参与教研活动规划4 为全面贯彻教育方针

11、，深入实施素养教育，以提高教学质量为中心，以推动课程改革为重点，加强校本教研，促进教师的专业进展，引导学生安康全面进展，运用现代教育理念指导学科教研活动，准时改良教法学法，优化课堂教学构造，不断提高教学的有效性和重建教师课堂教学价值观。结合我片区教研工作实际，特定一片区教研工作规划如下： 一、教研主旨： 立足课堂教学有效活动的探究，深化课改深入；立足教与学方式转变，促进学生全面进展。 二、教研主题： 英语课堂教学展现，重建课堂价值观。即凤鸣小学、凤阳小学、南街教办各出一名教师，随教学进度自备一节课，作为教研案例。 三、教研目的： 1.通过教研活动加强教师英语课标理论学习与沟通，教学行为共享与探

12、讨，切实转变教与学行为策略，实现以生为本。 2.加强青年英语教师的培育和提高工作。努力使青年教师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。 3.加强英语常规教研工作，提高教育教学质量。通过教研活动探讨英语课堂教学有效性，激发学生学习兴趣，重建教师课堂教学价值观。 4.加强并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性。营造一种英语学习环境与气氛，从而检验我校师生的英语听说力量，推动我校、我们一片区英语教学向纵深进展。 四、教研形式： 组织观课：片区内各个学校推举教师授课，各学校组织相关教师观课，并仔细做好笔记。 教师说课：执教教师说课。 集中议课：来自各学校的教研室主任、学科组长、兼职教研员及教

13、师代表针对三节课例进展议课。围绕教学目标确实定、课堂构造的设计、重难点突破的策略等方面绽开沟通。 教研小结：由教研室专职教研员结合三节课例进展评价指导或专题讲座，将最新理念和教育思想渗透其中，让教研活动进一步深化，引发一片区教师反思，重建课堂价值观。 设计再构：在以上教研根底上，三位执教教师再次对教学设计进展反思再设计与行为策略再调整，以到达课堂价值最大化，最终作为本次教研的成果。 五、教研安排： 教研时间：20xx年4月 教研地点：凤阳小学 参与人员：凤鸣小学、凤阳小学、南街教办各学校英语教师及兼职教研员、教研室主任，城区教育局包片领导（程云峰局长）、蹲点教研员（陈淑芳教师）。 留意事项：

14、1.各校领导要高度重视。为保证教研活动顺当有效进展，各校要提前安排授课教师，预备开展教研活动的有观问题困惑的收集等事宜。 2.各校要集中备课。各校要发挥集体才智，集中相关教师与授课教师集体研课、备课。 3.协调合作，积极参加，仔细记录，坦诚沟通，共同提高。 参与教研活动规划5 一、指导思想 本学期，我校中高年级语文教研组将以全面提高语文教学质量为总目标，以“提高课堂教学效率，大力推动阅读教学”为重点，共同探讨提高语文教学效率的详细策略、方法，努力提高本组语文教师的教学水*，促进全体学生语文素养的全面提高。 二、工作重点 (一)聚焦课堂，切实提高课堂教学的实效。 1、加强学习，精确把握小学语文学

15、科的性质与地位，目标和任务。以“提高课堂教学质量”为契机，引导教师进一步研读课程标准，系统通读新教材,反思教学行为，切实转变教学观念，树立正确的质量观、学生观、教学观，精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标,把“倡简、务本、求实、有度”的教学思想贯彻到位，努力使本组语文课上出“语文味”。 2、连续加强专题讨论，开展系列研讨。要把课堂教学质量和效益的提高作为提高本组教师专业成长的有效抓手。课堂教学要提倡真实、朴实、扎实的教学风格，讲求效益，力戒急躁、浅薄，要努力使公开课走向常态课，常态课上成高质量的课。 (二)关注队伍，发挥骨干教师的带头作用。 1、积极发挥我组骨干教师的辐射、影响和

16、带动功能。 2、组织好教师结队，常常相互听课。 3、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的沟通，提高我组语文教研的实效性。 (三)以课标为中心，提升学生的语文素养。 1、本学期将重点进展作文课的讨论，以五年级为试点，连续开展作文教学研讨活动。连续抓好学生课外阅读和课外积存，重视对学生的课外阅读方法的指导，规定学生每天的课外阅读时间，积存肯定量的成语、名言、警句、片段等，做好读书笔记。 2、切实改革语文作业单一、机械、繁琐的现象，努力做到课堂与课外学习的双赢。作业设计做到精、活、多元化、综合化，真正能使学生通过作业起到稳固学问的作用，培育良好的作业习惯，提升学生的语文素养。 3、积极开展研讨课

17、的沟通，引导教师走科学的提高质量之路，不断推动小学语文课程改革。 4、开展丰富多彩的“教研”活动，提高全体学生语文学习的兴趣。开展争创“书香班级”;“读书之星”的评比;开展全校“经典诵读竞赛”。 参与教研活动规划5篇扩展阅读 参与教研活动规划5篇（扩展1） 教研活动参与心得体会10篇 教研活动参与心得体会1 在区教研室的组织安排下，我有幸到试验小学参与了区教研室进行的语文主题教研活动。这次活动，使我对在语文课堂教学中如何有效实现工具性与人文性的统一有了新的熟悉，以下是我个人的一些感受和心得，盼望能借此时机与大家沟通。 语文学科是以学生为主体，在进展语言的积存，语感的训练和听、说、读、写方面的实

18、际运用力量培育的同时，也要培育学生的文化品尝，审美情趣，思维品质和道德修养，即在语文教学过程中既重视它的工具性，又表达人文性，使它的工具性和人文性到达完善统一。在葛教师上的浅水洼里的小鱼一课中，就充分表达了语文的工具性和人文性的统一这一点。在课堂中，葛教师实行多种形式的朗读方法，让学生在充分的自读、朗读、品读中去感悟和理解课文内容，充分表达了学生的主体地位。让学生有感情的朗读课文，目的就是要让学生充分地感知课文，充分的思索，充分的表达自己的见解进而使学生获得启发，有所感悟。 当讲到“小男孩不停的捧，不停的送”这一句话时，为了表达出当时的那种情景，葛教师让两个孩子下去表演，用详细的动作理解这句话

19、，此处连接的特别好。这样就有意识地加强了学生处理加工信息力量的培育，表达了语文教学与生活的严密联系。充分突显了语文的人文性特征。讲到小男孩的所作所为，教师强调只用一个词来说明，就是“在乎”，此处的情景创设促使学生主动积极的参加到对课文的深刻理解和思索归纳活动中来。这样的情景创设充分培育了学生对语言敏锐的感受力量。浅水洼里的小鱼这篇课文从整个教学设计的环节来看，葛教师设置的特别严密，情景创设环环相扣且连接特别奇妙。可以看出教师深挖了教材，也正是由于*时教师对以上这些方面的长期训练，学生的语文素养在这堂课中才得到了很好的呈现。 在教学过程中结合语文的工具性落实人文性，这一新课改理念也走进了五年级的

20、语文课堂。试验小学的薛教师执教的习作课就很好的表达了这一点。从整个课的教学活动来看，薛教师都是学生的引导者、合与好朋友，一句句亲切的鼓舞，一*善意的微笑，一次次友善的摸头，令学生倍感语文课堂的轻松、融洽，这充分激发起了学生学习的兴趣和积极性，令每位听课的教师都受到了感染，觉得布满激情和温馨。另外李教师还非常注意语文与生活的严密联系，通过学生在实际生活中事例，循序渐进的引出所要学习的新课内容，同时也让学生感受到了实践来自于生活又源于生活，突现了语文的人文性特征。在整堂课中，学生的主体地位得到了真正的落实，自主、合作、沟通的学习方式得到了有力彰显。 教师引导学生通过想象、争论、归纳，赐予了学生大量

21、的体会、思索、理解、感悟、沟通运用的时间，让学生亲身体验了教学的过程，既加深了对根底学问的识记，又培育了学生多方面的力量。 总之，本次听课活动，使我增长了不少见识，也受到了很大的感受，惋惜，笨拙的我无法用言语来表达，但在今后的工作中，我将会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改良，争取成为一名优秀的教师。 教研活动参与心得体会2 20xx年11月7日8日9日三天，我们在校领导的组织下，参与了银川十六小。银川二十一小的分校湖畔学校。银川*二小的教研活动，观摩了几位教师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习时机，深有感受，所以我想浅谈一些体会： 首先，银川十六小三年级二班的语文教师上的

22、是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂构造严密，教师语言精练，学生也学得轻松，开心，在轻松开心的学习气氛中，学生不但体验到了学习的欢乐，也把学问学得很坚固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比方说“孔子求学特别的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！” 课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的仆人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和帮助者。教师已从教学理念上发生根本性的转变，敬重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的呈现自我，从而到达培育和提高学生学习的力量和自主学习的力量。其次，是十六小的音乐教师，她在音乐课上的确用音乐在说话，打节奏

23、，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课布满了激情和活力！ 再次，是兴庆区*二小一年级五班李莉教师的语文。课她的课预备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培育方面做得也很好，比方“坐端正坐直才能写好字！”鼓励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了学生学习的兴趣和热忱。李教师课堂的精彩展现，无不看出一个教师的扎实功底。 本次教研活动使我学到了许多学问，给我最深切的感受就是： 三个学校都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和

24、帮忙年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的奉献！ 三个学校的教师他们都团结协作，积极向上，虚心有礼，文化气息特殊深厚。 执教的各位教师俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把学问和演技发挥到极致。这几位做课的教师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发觉每一个学问点。学生学的也很专心，收获和体会也很丰富。比方学生的发言：“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！ 总言而之，这次活动让我受益非浅，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的许多学问，许多

25、本领。假如能够，我盼望这样的活动再多一些，让我们再有相互学习，相互沟通，相互探讨，共同进步的时机！ 教研活动参与心得体会3 20xx年4月27日和28日，我参与了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。在之前我感觉自己对校本教研的概念特别模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。去了之后，我才发觉，原来我们的认知偏颇。这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。 一、参与培训的状况 这次两位教师培训的重点是教育科研课题的相关内容，龙林教师主要讲的是贵阳市市级教育科研课题三种报表的填写，通过学习，我明白，要做好一项课题是特别难的，必需从始至终都要付出许多心血，不仅如此

26、，而且要做好资料的收集和相关报表的填写，否则许多事情都会显得没意义。张宇敏教师主要是从教育科研课题的选题、设计及过程治理方面作了叙述。通过听张教师的讲座，我明白了，其实教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中留意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面 二、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。 曾经，我和大多数一线教师一样，也特别可怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史

27、时期对教师素养提出的新的要求，是促进教师教师专业水*进展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是特别必要，也是特别重的。随着教育本身的进展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素养要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的讨论者。这就需要我们教师仔细的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有规划地用科学的态度熟悉教育现象提炼教育阅历，探究教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。 三、想通了教育科

28、研的课题就在我们的身边，明确了定位。 其实许多时候，我们教师怕做课题，是由于感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作究竟该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过这次学习，让我看到了，其实课题就在我们身边。这方面培训的教师都有一些事例介绍，许多地方都是通过课题讨论找出了一些操作的模式，在实践中一一进展科学的验证，使得他们成为了一些学校的教学特色，也成为了这一讨论领域的权威。 四、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。 完成了选题，明确了讨论的方向，那么接下来该怎样制订课题实施规划、撰写开题报告?怎样实施课题，进展过程治理哪?这些怀疑，两位教师的报告都有叙述，使我们对如何开展“教育科研”的熟悉逐步清楚，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明白方向。 通过参与这次培训，我明白了要做好教师的工作不是一件简单的事，必需走出去，多听多学多想，留意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。 教研活动参与心得体会4 学习了高效课堂离不开这几样后，我发觉我们学校所提倡的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。 高效课堂离不开这几样强调高效课堂的几个