语文八年级下册教学计划大全七篇.docx

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1、语文八年级下册教学计划大全七篇一、教材简析北师大版义务教化课程标准试验教科书*语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾体裁。八年级下册六个单元分别认.下面是我收集整理的语文八年级下册教学安排大全七篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文八年级下册教学安排 篇一一、教材简析北师大版义务教化课程标准试验教科书*语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾体裁。八年级下册六个单元分别认为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统申明文单元相比，在语文与科

2、学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主假如从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教学目标1、课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感立场和价值观三个维度设计。各单元的“单元申明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技术并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。2、 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。3、 熟读这些课文，要从中领悟论述、描写等表达体例，揣摩记叙文语言

3、的特点。要留意课文如何抓住特征来介绍事物，理清申明依次，驾驭常用的申明方法，体会申明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在几次诵读中体会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在几次诵读中，领悟借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思惟相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，凸起重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重

4、视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应凸起学生的实践勾当，指导学生主动地获得学问，科学地训练技术，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生现实细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学体例，凸起重点和难点。要提倡矫捷多样的教学体例，尤其是开导式和会商式，激励运用探究性的学习体例。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通讲义内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实

5、践的机缘。6）作文教学，切近糊口现实，富有糊口气息，矫捷命题，形式多样，多写漫笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同条理的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展合作互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习乐趣和成果。9、优化功课管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。10、功课的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同窗生的特点。11、利用竞赛，学科勾当法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读

6、书报告会，故事会， 朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提高乐趣。12、课前五分钟演讲，包括毛遂自荐，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达实力。13、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。14、组织采访和调查至少一次。15、要求写一提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得恰当前进，让差生在老师的训诲和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培化安排要落到实处，挖掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助教员进行辅差勾当，提高

7、整个班级的语文素养和语文成果。辅差对象：定目标：在这个学期的培优辅差勾当中，培优对象能根据安排提高读。说、写的综合语文实力，成果稳定在80分左右，并帮助教员实施辅差工作， 帮助差生取得前进。辅差对象能根据教员的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。阅读和写作）。定内容：培优主假如接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能矫捷运用，提高写作条理，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，

8、作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：1、课外训诲，利用晚修、体裁课时间，组织学生加以训诲训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、讲堂上创建机缘，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生恰当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能 力。6、采纳激励机制，对差生的每一点前进都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立楷模，给机缘表现，调动他们的学习主动性和胜利

9、感。7、充分领悟差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、顾及中等成果学生，连结其成果稳定和提高。9、须要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。语文八年级下册教学安排 篇二这学期我担当初二年级51、53班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下安排：一、指导思想在党和国家的教化方针政策的指引下，以全面推动素养教化为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的实力；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新实力和钻研精神；同时，不断提高学生装的

10、沟通实力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学实力，以达到学生语文综合素养的全面提高。二、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析：由于学生入学时基础参差不齐，导致了学生的语文水平也出现了肯定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和肯定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的实力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人

11、来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好，至于我的这一设想和做法能否获得胜利，这也是我在今后的教学工作中接着探讨的一个问题。四、详细工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅须要老师要仔细备课，学生也要主动的协作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他

12、们的爱好、须要、方法、习惯，对学习新学问的接受实力等方面都要有明确的了解。“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在完全的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的主动性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明白，运用文明用语，课堂提问面对全体学生，不要忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和主动性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业

13、，作业少而精，减轻学生的负担。3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教化工作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控实力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就须要抓好学生的思想教化工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善起先，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。4、由于自己参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最

14、主要缘由就是阅历尚浅，阅历不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的熬炼自己，主动参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维实力的训练方法。6、接着学习报刊杂志的有关理论文章，接着学习新课堂常规给老师的建议、胜利教化、细微环节确定成败等书籍，进一步提高自己素养和业务水平。7、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题刚好加以改正以便更好地进行教学。五、培优转差措施1

15、、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、本学期以如何提高学生的写作水平为探讨课题。措施：1、了解学生现状，把握学生对语文学习的爱好特点。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写作大目标细化成一个个小目标。4、

16、少搞命题作文，自由写作，评改适度。总之，在教化教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气！语文八年级下册教学安排 篇三一、教材简析本学期所运用的是山东教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书 语文 八年级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想；综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子

17、。二、教学目标1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。3、能够结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感；加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。5、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。三、教学中留意的问题及教学措施1

18、、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培育优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的爱好。关注“学会”，加强基础学问的巩固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，老师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生单独督促，分别检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。老师要帮助他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热忱，有效地提高学习成果2、加强集体备课，重视探讨学情、教材。备课过程中，对学生多些了解，关注学情，仔细的钻研教材，引导学生多读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力，老师的讲解要少而精，

19、做到“精讲”，调动学生的思维，让学生自主体验、探究，提高学生的学习爱好。课堂上老师多放手，培育优秀生的理解、感悟、表达实力，提高优秀率。3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注意传授答题的技巧。整合教材第一单元和附录谈谈散文的内容，让学生驾驭散文阅读技巧。整合教材其次单元的内容，重点让学生驾驭争论文阅读技巧。整合教材第三单元的内容，重点让学生驾驭小说阅读技巧。利用伴你学小册子单元练习精选试题，在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指导学生如何辩证回答，让更多学生驾驭开放性试题的解题实力和技巧。4、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高学生的写作实力。整合教材中“综合性学习

20、”的写作内容，使作文内容更贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，相识生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可说。还要引导学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。充分利用学校图书室、班级图书柜，激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水平。四、老师业务学习阅读教化专著刚好学习学校博客及网上邻居中内容。语文八年级下册教学安排 篇四学情分析通过八年级上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严峻

21、，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必需有备无患，因此，我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。二、教材分析人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

22、八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经验；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越

23、的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。

24、 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，ji发学生学

25、习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。语文八年级下册教学

26、安排 篇五一、指导思想全面落实党的教化方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高学生的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、视察实力、思维实力、表达技巧、写作水同等综合实力，为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗！二、教学的总要求1、仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式试验探究，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创建性学习。2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进

27、一步提高。除教材支配的必读内容以外，我班学生在2022年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，协作少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。3、加强作文指导，提高写作实力。接着实施素养作文过程体系与探讨的课题，培育学生的积累、写作和观赏、评鉴实力，让每个学生都具有写作特长。4、接着每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写竞赛等活动，培育学生在做中学、在生活中学的良好习惯。三、教材分析本册教材根据课程标准编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学生综合素养的提高。本册共有30德育目标：在语文教学过程中，

28、进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的

29、含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、班级基本状况分析本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严峻，差生较多。目前班级学生最大的缺点是自觉学习习惯没有养成、

30、上课听讲留意力不够集中和对学问的敬重不够。部分学生积弊难除，难以转化。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解与运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，特殊是把语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。五、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，接着实施“小组建制，务本课堂“试验探究，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，

31、弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际状况动身，对重点现代文篇目进行有选择的精讲，不求四平八稳，但求切实驾驭学问点；对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学生读背写基本功到位的基础上，驾驭重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，八年级下册语文的教学安排 篇六依据学校教育处的工作支配，根据学校的教学工作安排要求，本学期我要仔细学习新课程标准，学习吉林省义务教化教学常规，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的

32、教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，全面推行素养教化，努力培育学生探究性学习的精神，注意提高学生的实力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作安排。一、学情分析从上学期期末考试状况来看，学生虽有进步，但仍旧存在着许多问题，如优秀率不高，差生较多等。详细统计如下：八年一班，及格率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。学习心理方面，有五分

33、之二的学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对

34、自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五（一）狠抓诵读

35、教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。"写作口语交际综合性学习"是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的"单元

36、说明"中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5

37、、要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动

38、，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成

39、立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12、做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。13、教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。五、本学期个人提高方面1、业务提高安排（1）定期参与听课活

40、动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。2、安排阅读书目新课程下中小学老师备课技能指导、语文课程标准、吉林教化、吉林省义务教化常规、人文思想的踪迹胜利教化、细微环节确定成败、小故事大道理等。3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。六、本学期教研课题如何培育学生的写作爱好从实际动身，分析学生厌写心情的

41、产生，通过科学的教化教学手段使其乐学。力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多探讨多探究。措施1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要敏捷，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练，积累自己喜爱的古诗、佳句，收集各种新闻、轶事等。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。5、培育学生的创新意识和创新实力。总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐性，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文实力。八年级下册语文的教学安排 篇七一

42、、教材简析本学期所运用的是山东教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书 语文 八年级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想；综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教学目标1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。3、能够结合自己的生活阅

43、历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培育良好的文言语感；加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。5、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。三、教学中留意的问题及教学措施1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培育优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的爱好。关注“学会”，加强基础学问的巩固，抓好学困生的辅导。对字、词、背诵的检查，老师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生单独督促，分别

44、检查。本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。老师要帮助他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热忱，有效地提高学习成果2、加强集体备课，重视探讨学情、教材。备课过程中，对学生多些了解，关注学情，仔细的钻研教材，引导学生多读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力，老师的讲解要少而精，做到“精讲”，调动学生的思维，让学生自主体验、探究，提高学生的学习爱好。课堂上老师多放手，培育优秀生的理解、感悟、表达实力，提高优秀率。3、关注“会学”，教学中要渗透学法的指导，练习中注意传授答题的技巧。整合教材第一单元和附录谈谈散文的

45、内容，让学生驾驭散文阅读技巧。整合教材其次单元的内容，重点让学生驾驭争论文阅读技巧。整合教材第三单元的内容，重点让学生驾驭小说阅读技巧。利用伴你学小册子单元练习精选试题，在做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指导学生如何辩证回答，让更多学生驾驭开放性试题的解题实力和技巧。4、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高学生的写作实力。整合教材中“综合性学习”的写作内容，使作文内容更贴合学生的生活实际，引导学生关注生活，相识生活，抒写生活的真实感悟，能够有话可说。还要引导学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的看法。充分利用学校图书室、班级图书柜，激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水平。四、老师业务学习阅读教化专著刚好学习学校博客及网上邻居中内容。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页