高考物理一轮总复习 第二章 第1课时 重力 弹力（基础课时）限时规范训练（含解析）新人教版-新人教版高三全册物理试题.doc

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1、重力 弹力基础巩固题组(20分钟，50分)1(多选)关于力，下列说法正确的是()A拳击运动员一记重拳出击，被对手躲过，运动员施加的力没有受力物体B站在地面上的人受到的弹力是地面欲恢复原状而产生的C重力、弹力、摩擦力是按力的性质命名的，动力、阻力、压力、支持力是按力的作用效果命名的D同一物体放在斜面上受到的重力一定小于放在水平面上受到的重力解析：选BC.力是物体间的相互作用，有力就有施力物体和受力物体，故A错误；物体受到的弹力是施力物体反抗形变(或欲恢复原状)对受力物体施加的力，故B正确；力学中，按照力的性质可以把力分为重力、弹力、摩擦力等，按照力的作用效果可以把力分为动力、阻力、压力、支持力等

2、，故C正确；同一物体放在地球上同一纬度且离地面高度相同时，受到的重力相同，故D错误2下列关于重力的说法中正确的是()A物体只有静止时才受重力作用B重力的方向总是指向地心C地面上的同一个物体在赤道上受的重力最小D物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的重力解析：选C.物体受到重力的作用，与物体的运动状态无关，A错误；重力的方向总是竖直向下，不一定指向地心，B错误；赤道上重力加速度最小，因此地面上的同一个物体在赤道上受的重力最小，C正确；物体挂在弹簧测力计下处于平衡状态时，弹簧测力计的示数才等于物体的重力，故D错误3如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一条与竖直方向成角的细绳拴接一

3、小球当小车和小球相对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是()A细绳一定对小球有拉力的作用B轻弹簧一定对小球有弹力的作用C细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力D细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力解析：选D.若小球与小车一起做匀速运动，则细绳对小球无拉力；若小球与小车有向右的加速度agtan ，则轻弹簧对小球无弹力，D正确4小车上固定一根弹性直杆A，杆顶固定一个小球B(如图所示)，现让小车从光滑斜面上自由下滑，在下列如图所示的情况中杆发生了不同的形变，其中正确的是()解析：选C.小车在光滑斜面上自由下滑，则加速度agsin (为斜面的倾角)，由牛顿

4、第二定律可知小球所受重力和杆的弹力的合力沿斜面向下，且小球的加速度等于gsin ，则杆的弹力方向垂直于斜面向上，杆不会发生弯曲或倾斜，C正确5在半球形光滑碗内斜搁一根筷子，如图所示，筷子与碗的接触点分别为A、B，则碗对筷子A、B两点处的作用力方向分别为()A均竖直向上B均指向球心OCA点处指向球心O，B点处竖直向上DA点处指向球心O，B点处垂直于筷子斜向上解析：选D.A点处弹力的方向沿半径指向球心O，B点处弹力的方向垂直于筷子斜向上，故D正确6如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面

5、的木块，直到它刚离开上面弹簧，在此过程中下面木块移动的距离为()A.BC. D解析：选C.在此过程中，压在下面弹簧上的压力由(m1m2)g 减小到m2g，即减少了m1g，根据胡克定律可断定下面弹簧的长度增长了l，即下面木块移动的距离为.7一小组将两个完全相同的轻弹簧分别按图甲和图乙连接，等效为两个新弹簧，测得两个新弹簧的“拉力与弹簧伸长量的关系图象”如图丙所示，则下列说法正确的是()AF2 N时甲图中每个弹簧伸长0.1 mBF2 N时乙图中每个弹簧伸长0.1 mC原来每个弹簧的劲度系数为20 N/mDb为甲图弹簧得到的图象解析：选A.根据弹簧串联与并联的特点可知，两条弹簧并联后新弹簧的劲度系数

6、增大，而串联后新弹簧的劲度系数相对较小；弹簧的拉力与弹簧伸长量的关系图象中，直线的斜率：k，对比胡克定律：Fkx可知，直线的斜率即表示弹簧的劲度系数由于a的劲度系数大，b的劲度系数小，所以a为甲图弹簧得到的图象，b为乙图弹簧得到的图象，甲图是两根弹簧并联，新弹簧的伸长量等于每一个弹簧的伸长量，所以甲图中，F2 N时每个弹簧都伸长0.1 m，故A正确，B、D错误；由丙图可知，新弹簧的劲度系数：k甲 N/m20 N/m，则原来每个弹簧的劲度系数一定不是20 N/m，故C错误能力提升题组(25分钟，50分)1如图所示的装置中，弹簧的原长和劲度系数都相等，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切

7、摩擦忽略不计平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3，其大小关系是()AL1L2L3 BL1L2L3CL1L3L2 DL3L1L2解析：选A.根据胡克定律和平衡条件分析可得：平衡时各弹簧的长度相等，选项A正确2如图所示的四个图中，AB、BC均为轻质杆，各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接，两杆都在B处由铰链连接，且系统均处于静止状态现用等长的轻绳来代替轻杆，能保持平衡的是()A图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丙B图中的AB杆可以用轻绳代替的有甲、丙、丁C图中的BC杆可以用轻绳代替的有乙、丙、丁D图中的BC杆可以用轻绳代替的有甲、乙、丁解析：选B.如果杆受拉力作用，可以用与之等长的轻绳代替

8、，如果杆受压力作用，则不可用等长的轻绳代替，题图甲、丙、丁中的AB杆均受拉力作用，而甲、乙、丁中的BC杆均受沿杆的压力作用，故A、C、D均错误，B正确3如图所示，三个质量均为1 kg的木块a、b、c和两个劲度系数均为500 N/m的轻弹簧p、q用轻绳连接，其中a放在光滑水平桌面上开始时弹簧p处于原长，木块都处于静止状态现用水平力缓慢地向左拉弹簧p的左端，直到c刚好离开水平面为止，g取10 m/s2.该过程弹簧p的左端向左移动的距离是()A4 cm B6 cmC8 cm D10 cm解析：选C.弹簧q开始处于压缩状态，kx1mg，当c刚好离开水平面时，弹簧q处于伸长状态，kx1mg，此时弹簧p处

9、于伸长状态，弹力大小为kx22mg，代入数据可解得：x1x12 cm，x24 cm，故此过程中弹簧p的左端向左移动的距离为x1x1x28 cm，C正确4(多选)轻杆的一端安装有一个小滑轮P，用手握住杆的另一端支撑着悬挂重物的轻绳，如图所示现使杆和竖直方向的夹角缓慢减小，则杆对滑轮P的作用力()A大小变大B大小不变C方向发生变化，但始终沿杆方向D方向始终在P两侧轻绳的夹角的角平分线上，不一定沿杆解析：选BD.滑轮P受到两侧轻绳的拉力和杆的作用力，其中两侧轻绳的拉力大小相等，且等于重物的重力，使杆和竖直方向的夹角缓慢减小时，两拉力的方向不变，则其合力也不变，方向始终在P两侧轻绳夹角的角平分线上，因

10、滑轮P受力平衡，故杆对滑轮P的作用力大小不变，方向始终在P两侧轻绳夹角的角平分线上，不一定沿杆，选项B、D正确5如图所示，A、B两个物块的重力分别是GA3 N，GB4 N，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方向处于静止状态，这时弹簧的弹力F2 N，则天花板受到的拉力和地板受到的压力，有可能是()A3 N和4 N B5 N和6 NC1 N和2 N D5 N和2 N解析：选D.当弹簧由于被压缩而产生2 N的弹力时，由受力平衡及牛顿第三定律知，天花板受到的拉力为 1 N，地板受到的压力为6 N；当弹簧由于被拉伸而产生2 N的弹力时，可得天花板受到的拉力为5 N，地板受到的压力为2 N，D正确6(2017

11、高考全国卷)一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80 cm的两点上，弹性绳的原长也为80 cm.将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100 cm；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)()A86 cm B92 cmC98 cm D104 cm解析：选B.将钩码挂在弹性绳的中点时，由数学知识可知钩码两侧的弹性绳(劲度系数设为k)与竖直方向夹角均满足sin ，对钩码(设其重力为G)静止时受力分析，得G2kcos ；弹性绳的两端移至天花板上的同一点时，对钩码受力分析，得G2k，联立解得L92 cm，可知A、C、D项错误，

12、B项正确7(多选)如图所示，一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c，被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上，且斜边c恰好平行于天花板，过直角的竖直线为MN，设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为Fa和Fb，已知Fa和Fb以及薄板的重力为在同一平面的共点力，则下列判断正确的是()A薄板的重心不在MN线上B薄板所受重力的反作用力的作用点在MN的延长线上C两绳对薄板的拉力Fa和Fb是由于薄板发生形变而产生的D两绳对薄板的拉力Fa和Fb之比为FaFbba解析：选BD.三角形薄板受重力、两个拉力处于平衡状态，三个力虽然不是作用在同一点，但不平行，三个力的延长线必然交于一点，由几何关系，三个力一定交于三角形下面的顶点，所以重心一定在MN线上，选项A错误；重心一定在MN线上，则根据牛顿第三定律知，重力的反作用力的作用点在MN的延长线上，选项B正确；两绳对薄板的拉力Fa和Fb是由于绳发生形变而产生，选项C错误；三角形薄板受力分析如图所示，根据合力等于0，则Famgcos ，Fbmgsin ，则FaFbba，选项D正确