山东省宁津县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人达标检测(无答案) 鲁人版六三制 试题.doc

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1、平等待人1、平等对待别人，就应当（ ）把对方看成和自己同等的人 尊重对方的人格和利益主动承担起自己的责任 不盛气凌人，颐指气使A、 B、 C、 D、2、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的（ ）A平等尊重B欣赏悦纳 C关心理解D同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（ ）不尊重残疾同学的表现 侵害了残疾同学的平等权 是一种不道德的表现 应受到刑罚处罚的行为 A、 B、 C、 D、4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（ ）学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评小强是从乡下来

2、城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬河北省国税局原党组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，依据刑法，人民法院最后判处王毅死刑A、 B、 C、 D、5、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是（ ）平等主要是指公民在人格和法律地位上平等 平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 不凌弱欺生是平等待人的表现 平等就是等贵贱，均贫富 A、 B、 C、 D、6、下列做法违背人格平等精神的有（ ）某工厂拒绝雇佣女工某校拒绝农民工子女入学某幼儿园只招聘男老师政府给下岗职工进行再培

3、训A、 B、 C、 D、7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（ ）人们不应有贵贱之分 每个人在人格上都是平等的 尊重他人就是尊重自己社会不存在差异A、 B、 C、 D、8、要做到平等待人，这就要求我们（ ）以真诚友善的方式对待他人 真诚的帮助处境不佳的人 为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持 只有不歧视他人就可以了A、 B、 C、 D、9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王某在学习上不思进取，学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学，他带着有色眼镜，根本不和他们交往。（1）王某的待人知道是否正确？是什么原因引起的？（2） 如果这种态度长期

4、发展下去，可能会产生什么后果？第四课真诚善待你我他平等待人 达标十七班级： 姓名： 出题者：李真（2017年11月）1、 小燕的妈妈经常对她说，清洁工的素质都不高，不要跟他们接触，看到清洁工来楼梯扫地，要提防一些，把门关紧。下列对小燕妈妈的观点的评价中不正确的是（ ）A、 不能正确对待现实生活中人与人之间的差异B、 以地位取人，有等级社会遗留下来的陈腐观念C、 没有客观的实事求是的态度，不能平等待人D、 加剧了现实中生活中人与人之间的差距2、 下列属于社会中合理差距的的是（ ）招收飞机驾驶员的视力条件要求视力在5.2或以上；我国法律对妇女、儿童和老人给予特殊保护；某高校招生时，把分数达标但身体

5、残疾的部分学生拒之门外；某高级酒店门口写着“狗与民工不得进入”。A、 B、 C、 D、3、 社会上不平等的思想和不平等的现象依然存在，其原因是（ ）人们在天赋的容貌、智力、体力等差别；人们在社会生活中的财富多寡、分工不同、给予不同；社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光；民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，消除了人与人的不平等。A、 B、 C、 D、4、右图漫画的寓意是（ ）每个人都有相同平等的发展权，都渴望平等；平等是人类长期追求的美好理想；人们在现实中还有差异，不可能实现平等；我们应消除歧视，平等待人A、 B、 C、 D、5、 要做到在待人接物是不卑不亢，自然而然地尊

6、重各种人的出发点是（ ）A、 发自内心的对他人人格的尊重 B、有客观的实事求是的态度C、摒除陈腐观念 D、认清歧视的错误和危害6、做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。这表现为（ ）不以某种主观片面的标准将人群分类；不适当地抬高某些人群，贬低某些人群；视城里人为聪明的一类，视乡下人为愚昧、无知的一类；不以地域来断定人的优点、缺点。A、 B、 C、 D、7、 做到平等待人，要摒除陈腐观念。下列属于陈腐观念的是（ ）A、 真心待人 B、对金钱、权力的庸俗崇拜C、欺骗他人 D、平等待人第四课真诚善待你我他平等待人 达标十八1、对平等的理解，你认为正确的是（ ）A.家庭经济条件相当，学习成绩一样B.

7、个人拥有的权利相符，地位相同C.现代社会中人与人之间根本没有平等可言D.人与人之间虽有种种差异，但每个人的人格是平等的2、下列做法属于不平等待人的是（ ）对贫困者、体力劳动者嗤之以鼻对城里人恭敬，对乡下人鄙视以貌取人，以地位取人北方人嘲笑南方人说不好普通话A. B. C. D.3、下列对社会中的不平等现象，认识错误的是（ ）A.清除不平等就是要消除差异B.不平等是落后和愚昧的表现C.差异和不平等现象可能成为歧视态度的根源D.不平等是由人们之间的各种差异造成的4、英国的霍布斯说过：“人生来就是平等的，自然在身体和精神各方面平等地创造了人。”这句话告诉我们（ ）A.人生来一切都是一样的，是后天改变

8、了一切B.从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人C.我们的身体及社会各种物质财富都是自然界给予的D.人生来就平等，主要是指物质财富和精神财富的平等5、能做到在待人接物时不卑不亢，自然而然地对各种人抱以同样的尊重态度的出发点是（ ）A.发自内心地对他人人格的尊重B.有客观的实事求是的态度C.摒除陈腐观念D.认清歧视的错误和危害6、（多项选择）在我们同学当中，有的相貌出众。有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此，我们应该采取的正确态度是（）.平等对待他人.增强平等意识.互相取长补短.追求绝对平等参考答案达标十三十四1.C 2.B3.A【解析】本题

9、借助一些生活中的小事，来考查学生对青春期正确交往的认识。B、C、D的做法发挥不了交往的正面作用，故应排除。4.C【解析】本题旨在考查交往对人心理的影响。从题目中可以看出，由于郭刚与同学失去了联系导致“孤独、紧张、害怕”，而找到后则“心情放松下来”，两者相对比，可见交往对人的心理的影响是巨大的。5.A6.D【解析】本题考查学生对交往的正确认识。材料明确说明了外来务工人员的子女渴望与人交往，而心灵的沟通需要在与他人的交往中才能实现，所以正确；与实际不符，错误；青少年不仅需要父母的陪伴，还需要与朋友交往，所以错误。7.A【解析】男女同学的正常交往有益于身心健康，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，

10、完善自己的个性，还可以扩大交往范围，锻炼交往能力，适应社会，增进自己的性别意识，使异性效应得以发挥，所以是正确的，故选A。8.B【解析】本题结合一则实例来考查学生的交往实践能力。青少年学生正处于青春期，生理、心理发生急剧变化，正确进行交往，对于青少年学生至关重要。的做法不正确，应予以排除。9.B10.A【解析】本题旨在考查缺乏交往的后果。观察漫画，可见“小白”形单影只，“对影成二人”，说明他很孤独，而孤独的直接原因就是缺乏交往。11.D12.C【解析】本题旨在考查交往的重要性。分析材料，可知人际交往的好坏对人的成功很重要，即有密切关系，故选C，而D过于绝对化。13.D【解析】本题旨在考查交往对

11、个人成长的重要性。王莹的经历明显地说明交往是有积极意义的。的说法太绝对，的说法不正确，的说法是正确的，也符合题意。14.A【解析】本题旨在通过生活场景考查学生们的友好交往意识。的做法不符合道德要求，因此应该排除。15.D【解析】本题旨在考查朋友的作用与交友的问题。四名未成年人的交友后果告诉我们要谨慎择友，多交益友。16.（1）先是焦急、烦恼，后是高兴。（2）说明只有在与父母、老师、同伴或其他人的交往中，我们才能更好地认识自我、发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中才能体验人生的快乐，满足心理的需要，更好地适应社会。17.蒋若生的变化归功于他的大胆交往

12、。（1）在广泛的人际交往中能体验人生的快乐，满足心理的需要，更好地适应社会。（2）通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。【解析】本题以一则新闻材料为背景，主要考查学生对交往意义的认识。解答本题的关键在于得出“归功于交往”的结论，然后根据结论展开论述即可。18.（1）被人搀扶心里感觉很温暖，很安全，很放松。（2）担心被绊倒，不敢大胆地走。如果有个朋友在身边真好，真幸福。（3）有过。没有朋友的日子就像在黑夜里行走，四处碰壁。生活离不开朋友，人生离不开友情。【解析】此题主要是通过一个心理测试来考查学生的心理体验，解答此题，只要能写出真实体验就可以。19

13、.（1）李鑫母亲的担心是有道理的，并且是可以理解的，但采取的方式是不恰当的。 （2）人不可能孤立存在，必须与他人交往，只有在交往中才能开阔眼界，增长知识，满足心理需要，适应社会。通过交往，可以获取他人的帮助，完善自我。通过交往，能够实现沟通，摆脱孤独，保持心情愉快。广交朋友，有助于自己的成长。通过交往，获取朋友的帮助，有利于克服困难。交往中注意谨慎择友，多交益友，不交损友。【解析】该题展示的情景主要是让学生认识到每个人都不可能孤立存在，而是需要交往的。第（1）问是让学生作出判断，显然李鑫母亲的做法是可以理解的；第（2）问还应该从交往的正面作用去做工作。20.（1）绝大多数中学生能够认识到交往对我们的巨大作用。（2）生活离不开朋友。学会交往，广交朋友，对中学生来说尤为重要。（3）在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。【解析】本题旨在全面考查学生对交往的认识。第（1）、（2）问，分析表格要注意“最突出数据”说明的问题，如第（1）问表格中的88.24%和第（2）问表格中的68.78%。第（3）问主要考查交友应该注意什么问题。