浅谈物理教育在大学生科学素质培养中的地位与作用.docx

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1、浅谈物理教育在大学生科学素质培养中的地位与作用 摘要：正随着科学技术的快速发展，人类进入了原子能、计算机、自动化、半导体、激光和空间科学等新技术时代，人们的学问面也发生了重大的拓展，现代物理学不仅仅是探讨物质结构和运动基本规律的学科，它已成为其它学科发展的基础，物理学的理论和探讨的思维和观念熔融于各个学科、各个领域中，促进了科学技术的发展。 高校物理教化是理工科教化中的一门基础性的学科，对高校生在科学素养方面的培育和提高有着特别重要的作用和地位。本文就当前高校生科学素养培育中，高校物理教化应具备的地位和所起的作用进行简洁的分析和探讨，从而更好的促进和推动高校素养教化的改革和发展。 关键词：高校

2、物理教化科学素养地位作用 近几年来，随着我国高校的持續化扩招，高等教化正由过去的“精英化教化”逐步的向“大众化教化”的方向转变，对高校生的文化素养培育工作也越来越关注和重视，如何将科学教化和人文教化有机的结合起来，培育高校生在智育、德育、美育、体育等多方面的综合素养成为当前高校办学中亟待解决的重要课题之一。本文就目前高校物理教化在高校生科学素养培育中所起的作用以及地位进行简洁的分析和探讨，正确相识高校物理教化在其中的价值，以期更好的提升高校生的科学素养。 一、高校物理教化在高校生科学素养培育中的地位 在自然科学中，物理学属于最为基础的学科，并在长期的发展过程中形成了众多的分支学科，例如：天体物

3、理学、原子核物理学、粒子物理学、生物物理学、凝合态物理学、半导体物理学、地球物理学等等。物理学的很多基本理论和方法也被广泛的应用于诸多的自然科学领域和生产技术部门，为科学技术的进步供应了基础理论保障和技术支持。可以说，在现代科学技术发展中，物理学是其中最基础、最根本、最核心的动力源泉之一。因此，在高校办学教化中，物理教化对高校生科学素养培育的地位是最基础、最根本性的。 高校生（尤其是物理专业的学生）对物理学基础学问的驾驭程度，干脆关系和影响着其在后续专业课程中对学科学问的学习、理解和驾驭状况，关系到高校生在毕业后的社会职业发展方向和空间。高校生学习高校物理课程，不仅能够加强自己对现代科学的了解

4、和相识，培育正确、科学的自然观，还能有效的提高自己的创新精神、探究精神和科学思维实力，从而更好的驾驭和运用物理学习的科学方法，并将其延长到其他的专业课程中去。因此，在高校课程教化中，高校物理教化不仅是一门专业基础课程，同时还是高校生科学素养培育的主要基础性课程。 二、物理学，不仅是自然科学中的核心学科，同时也是高校教化中的基础性学科，对推动社会时代发展和科学技术进步都有着特别巨大的影响和作用。在培育高校生科学素养的过程中，高校物理教化主要起到以下几个方面的作用，详细体现在： 1.培育高校生正确的辨证唯物主义世界观 物理学主要是对物质的存在形式以及运动规律进行探讨。在这中间，从物质结构到引入场，

5、从微观粒子到宏观宇宙等领域的探讨都无不表明世界本源的物质性，物质运动改变的永恒性，以及物质改变规律的辨证唯物性。在物理学的诸多问题探讨中，也都体现了唯物辩证法中的对立与统一、一般与特别、整体与局部、质变与量变、主要冲突与次要冲突等唯物辩证观点。这就使得高校生在物理学习过程中，更加形象、生动、深刻的相识和理解辩证唯物主义世界观，让学生能够通过详细的事例自觉的感受和应用相应的唯物辩证法思想和方法，并将这一世界观引申到其他的自然科学以及人文科学、社会科学中去，从而使学生更好的相识世界、了解社会，进而适应当前社会发展趋势。 2.培育高校生的科学思维实力 科学思维，即我们常说的逻辑思维以及非逻辑思维，对

6、人们探究、发觉未知世界以及创建独创有着特别重要的指导作用。同时，对科学思维实力的培育也是科学素养培育工作的重点核心内容。高校物理对高校生在才智启迪、科学思维实力方面具有特别独特的激发和培育作用，无论是物理学的理论体系、试验操作还是探究独创，都体现和反映着科学思维的存在和运用。高校生通过对物理学问的学习以及对物理试验的操作，能够清楚的感受到其所体现出来的严密逻辑推理、非凡想象力以及综合归纳实力等，从而使高校生在潜移默化中培育和提高自身在探究问题、分析问题、处理问题等方面的逻辑思维实力，进而不断提高自身的科学思维水平和实力。 3.培育高校生的科学审美观和自然观 物理学的美学特征即为：奇异相对、均衡

7、对称、简洁明快、和谐统一等等。通过对物理学的相识和学习，能够帮助高校生培育科学、正确的审美观，有利于高校生通过美学观点来探究、发掘和观赏自然科学、人文科学以及社会科学的内在规律，从而不断的提高和强化自身对科学学问、规律进行相识和驾驭的自主实力和水平。 物理学通过探究和探讨自然科学，强调和重视人与自然的共存、和谐相处，指导人们更好的去了解自然、相识自然、利用自然，进而爱护自然。高校生通过对高校物理课程的学习，能够潜移默化的培育和树立科学、正确的自然观，帮助和指导学生不断订正过去的一些片面的改造自然、折服自然的错误观念，增加学生爱护自然、酷爱自然、造福人类的正确意识和理念，从而不断提高高校生对环境

8、爱护、社会进步以及人类发展的关注程度和社会责任感，进而更好的促进和推动人类、社会同自然之间的许久、可持续性发展。 三、在高校物理课教学中如何加强学生对基本概念、基本理论的学习，发挥其在素养教化中的作用 1.完成两个转变和两个结合 一要完成以老师为重心向以学生为重心的转变，做到教与学的和谐与结合。二要完成以传授学问为目的向以学问传授与实力培育并重的转移，努力做到传道授业解惑与全方位的素养培育相结合。完成这两个转变和两个结合是发挥基本概念、基本理论的学习在素养教化中的作用的关键。完成这两个转变和两个结合就是要老师在交给学生基本概念、基本理论的基础给学生留出充分的发挥空间，自己去推理得出结论，熬炼学

9、生实践实力和创新实力。 2.进一步改革非物理专业高校物理课教材 进一步改革非物理专业高校物理教材，突出物理基本概念、基本理论，尤其是最新概念理论，进一步削减公式的推导过程。这样可以增加教材的可读性、易学性，增加学生的学习爱好。同时也让学生都能了解最新科学动态。 四、物理学基本概念、基本理论才是构成大多数高校生科学文化素养的重要组成部分。 1.对于非物理专业的学生来说，不行能去花费大量时间去学习大量的专业物理的学问，而物理学基本概念、基本理论才是构成他们科学文化素养的重要组成部分。只有驾驭物理学基本概念、基本理论，才能更好的相识世界中的各种物理现象，提高公众的科学素养，也才有可能更好的改造世界。

10、 2.注意高校物理课中基本概念、基本理论学习，对培育高校生在实践实力和创新实力都有重要意义。在实际生活中物理问题往往都是困难的，是由多个简洁的物理问题组合而成的。只要真正驾驭了物理基本概念、基本理论，才能把困难的物理问题分解成简洁的物理问题，进而解决问题。这正是在实际的实践过程中分析问题、解决问题的过程。而这个过程和实际的社会生活中解决任何困难问题的过程完成一样。都是通过分析，把困难问题还原成一个个最最基本的简洁问题后再来解决。这些最最基本的问题弄懂了解决了，困难问题也就解决了。假如完全套用前人经过分析计算得到的现成公式则起不到这个熬炼的过程。而且假如对物理基本概念、基本理论理解不精确，干脆套

11、用公式也极易犯错误。我们只有真正对物理基本概念理解了，才能够通过分析详细问题，发觉在这个实际问题与公式中的状况是不同的，不能干脆套用公式。而须要運用透射系数的定义重新计算，解决这个实际问题。而这个过程中对学生分析问题、解决问题的实力就是一个很好的熬炼。 结语： 在高等院校的办学教化中，对学生尤其是理工类的学生来说，培育他们的科学素养是教化教学的重点内容之一。学生只有具备了优秀的科学素养，才能在将来更好的适应学习、生活、工作和社会等各个方面的要求，并做出重大开创性、创新性的成就，实现自身的社会价值。高校物理教化对培育高校生在辩证唯物主义世界观、科学思维实力、自然观以及科学审美观等科学素养方面有着

12、特别重要的基础性地位和作用，因此，必需要加强对高校物理教化的改革和优化，不断增加物理课程的趣味性，提高高校生对物理学问的学习爱好和主动性，从而更好的培育和提高高校生的科学素养水平。 参考文献： 1田艳杰.在高校物理教学中有效促进学生科学素养提高J.科教文汇（中旬刊）. 2高永春，陈伟，许贺菊.高校物理教化在培育高校生科学素养方面的地位与作用J.河北联合高校学报（社会科学版）. 3吕加，王佳菱.浅析素养教化过程中文科物理教学存在的问题及建议J.中国科技信息. 4刘栓江；郑桂梅；高校物理课程教学改革的探讨与实践J；安阳工学院学报；2022年02期. 浅谈物理教化在高校生科学素养培育中的地位与作用 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页