山东临沂七年级生物上学期期末复习基础知识和基本生物学原理测试(无答案) 新人教版 试题.doc

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1、山东临沂2015-2016学年第一学期期末复习七年级生物基础知识和基本生物学原理测试1、 生物的基本特征：生物的生活需要 ，如植物可通过 合成有机物，这种方式叫自养；而动物则须从食物中获取现成的 ，这种方式叫异养。 生物能进行 ，该过程需吸入 ，呼出 ，释放的 为生命活动提供动力。 生物能排出体内产生的 。 生物能对 作出反应，这叫应激性。 生物能 和 ，可保证物种的延续。 生物都有 和 的特性。除 外，生物都由 构成。2、科学探究实验的一般过程：提出 作出 制订计划 实施计划 得出 表达交流。制订实验方案的原则：设计 实验，用实验所研究的对象作 ，并要控制只有 个变量。3、生物与环境的关系：

2、环境影响生物：环境为生物提供生存的基本条件，包括： ，如阳光、空气、水、温度等； ，即影响生物生存的其他生物，他们的关系表现为捕食、竞争、合作、寄生等。 生物适应环境：适应具有普遍性。 生物影响环境：如植物的 能调节空气湿度，改善气候。 4、生物圈是最大的 ，它包括 的底部， 的大部， 的表面。5、生态系统是指一定空间范围内， 与 形成的统一整体。组成：非生物部分：阳光、空气、水、适宜的温度等 生物部分：植物是 ，动物是 ，细菌、真菌是 。6、食物链是指不同生物之间由于 与 的关系而形成的链状结构。多条食物链交错连接，就形成了 。在一个生态系统中，生物种类越多，食物网越复杂， 能力越强，但这种

3、能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏。7、在一条食物链中，处于第一营养级的生物一定是 ，然后依次是各级 。其模式为：植物 食草动物 食肉动物 。 在食物链中， 的数量要远多于 ，在生态系统中， 和 随食物链流动，而且是逐渐减少的，而 则不断积累（富集作用）。8、显微镜的结构：放大倍数= ，放大倍数越小，视野范围越 ，看到的细胞数目越 ，体积越 ，视野越 （亮或暗）；要使视野变亮，可使用反光镜中的 镜和遮光器上的 光圈；使视野变暗，则使用 镜和 光圈。使用高倍镜时，视野会变 ；要使镜筒升降，需使用 或 。9、显微镜下观察到的物像是 像，标本的移动方向与物像移动方向 （相

4、同、相反），即物像偏向何方，就向该方向移动标本。10、显微镜下观察的材料需 。标本的种类有 、切片、涂片三种。 制作步骤：净片 滴水：制植物标本滴 ，动物细胞滴 ，目的是 。 取材 盖片：要避免出现 。 染色：一般用 。11、植物细胞的基本结构： 有支持、保护作用， 可控制物质进出， 里有液泡，液泡里是 ，溶解有多种物质， 内有染色体，是遗传信息库，植物体绿色部分的细胞内特有 ，是进行光合作用的场所。动物细胞没有上述结构中的 、 、 。细菌细胞主要是没有成形的 ，也没有 ，不能进行光合作用。真菌与植物细胞相比，只是没有 ，其它结构基本相同。12、构成细胞的物质分两大类： ，如水、无机盐、氧气等

5、， ，如蛋白质、糖类、脂类、核酸等。细胞的生活需要能量：生命活动的能量最初都来自 。 在细胞质内有两种能量转换器： ：将光能转化成储存于有机物中的化学能，它只在 细胞中有。 ：分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力，动、植物细胞都有。13、生物体由小长大靠的是细胞 使细胞数目增多，细胞 使细胞体积增大。细胞分裂过程中最显著的特征是 复制加倍，分成完全相等的两份，再组成两个新的 。 14、动植物和人的生长发育都是从一个细胞开始，这个细胞是 ，生物体的结构层次为：受精卵不断分裂，再经过 形成 （形态相似结构、功能相同的细胞群） 器官 植物体 动物体（包括人）人体的组织有四种： 、 、 、 。植物

6、的组织主要有： ，如根的分生区； ，如叶的表皮； ，如导管和 ； ，如叶肉。被子植物有六种器官，其中营养器官是 ，生殖器官是 。15、常见单细胞生物有：草履虫、变形虫，它们属于 ；衣藻、眼虫，属于 ；酵母菌，属于 ；还有一类无成形细胞核的生物，是 。16、病毒是一类无 结构的生物，由 外壳和内部的 组成；必须 于活细胞内才能生活；种类可分为 病毒、植物病毒和 病毒，也叫噬菌体。17、植物可分为四大类： 植物门结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带； 植物门有茎、叶的分化，无输导组织，根为假根，如葫芦藓、墙藓，它们可作为监测 程度的指示植物； 植物门有根、茎、叶分化，有输导组织；这三类植物都

7、可形成 来繁殖后代。 植物门则可通过形成 来繁殖后代。它又可分为 植物：种子裸露，无果皮包被，如苏铁、银杏、杉、柏、松； 植物，又叫绿色开花植物，可形成 六种器官，种子被 包被。18、被子植物中菜豆，种子由种皮和 两部分构成，其中 是新植物幼体，由 、 、 和子叶四部分构成， 2片，贮藏营养；玉米，种子由 、 、和 构成，其中 1片，可转运营养，营养物质储存在 里。19、种子萌发的环境条件：适宜的 、一定的 、充足的 ；萌发的自身条件； 活而完整，不处在 期。20、种子萌发时， 最先发育，突破种皮形成根， 发育成茎和叶。21、在根尖的结构中， 属保护组织， 属分生组织， 是生长最快的部位， 的

8、表面长有大量根毛，是吸收 的主要部位。根能不断长长一方面靠 细胞不断分裂，一方面靠 细胞体积增大。枝条由 发育而来。植物生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。22、被子植物生长到一定时候就会开花，然后通过 和 ，最终形成果实和种子；其中：子房发育成 ，子房壁发育成 ，胚珠发育成 ，受精卵发育成 ，珠被发育成 。23、植物吸水的主要部位是根尖的 ，然后通过 将水和无机盐运到全身各处。叶制造的有机物则通过 由上向下运输。叶片的结构包括 、 、 三部分，在表皮中有成对的 细胞，它们之间的空隙叫 ，是控制物质进出的通道。植物吸收的水绝大多数以水蒸气的形式从 散失出去，这叫 作用，它的意义是：可降低植

9、物表面温度；可促使根吸收水分以及水和无机盐在体内的运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，从而促进生物圈中的 。24、做植物进行光合作用的实验时，将天竺葵暗处理一昼夜，目的是 ；将选定叶片部分遮光，这是设置 实验，变量是 ；光下照射数小时后，将叶片放入 溶液中隔水加热，是为了溶解 ，叶片会变成 色；滴碘液是为了检验是否有 生成；现象：叶片 部分变蓝， 部分不变蓝；结论：光合作用的条件是 ，光合作用的产物是 。为了证明二氧化碳是光合作用的原料，设计对照实验时要用 作为变量，办法是在两个密封装置里分别加入氢氧化钠溶液和 ，原理是氢氧化钠溶液能吸收空气中的 。25、光合作用是绿色植物通过 ，

10、利用 ，把 和 转化成储存能量的 ，并且释放出 的过程。它包含了物质转化（把无机物转化成有机物和氧气）和能量转化（把 能转化成 能）。这个过程可写成表达式： 其意义在于：光合作用制造的有机物和氧气，不仅满足了植物自身的需要，还为生物圈中的其它生物提供了基本食物的来源。光合作用不断消耗 ，制造的 远远超过了自身呼吸的需要而不断地释放到大气中，从而得以维持生物圈中的 平衡。26、呼吸作用是生物体细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来的过程。主要在 内进行。这是所有生命共有的特征，它的意义在于释放出的 是生命活动的动力。这个过程可写成表达式： 27、利用光合作用的原理，在生产中可通过 、间作套种等方法充分利用光能；在温室大棚中通过提高空气中 的浓度（如多施有机肥），增强 照，加大昼夜 等手段来加强 作用、抑制 作用，从而提高作物产量。28、利用呼吸作用的原理，及时给庄稼松土、排涝可使土壤中空气流通，有利于植物 ；而储存植物种子和其它器官时，要设法 呼吸作用，减少有机物损耗，如 、 、 可达到目的。29、我国主要植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被面临的主要问题是：植被覆盖率 ，森林资源和草原资源破坏严重，如乱砍滥伐、过度放牧、过度开垦等。在日常生活中，我们要积极参与植树造林，践行 生活。如： 、 等。