高考物理冲刺复习方略的探索与思考.doc

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1、物理高考冲刺复习方略的探索与思考江苏省常州高级中学丁岳林(一) 复习的目标、任务与理念复习目标：强化与补缺物理基础知识，锻炼和提高物理应试能力。基本方法：讲练结合。我们将传统高考复习的第二轮和第三轮进行整合，即专题复习和综合训练两个轮子一起滚动。前期主要复习有关重点物理知识专题（知识大块串联）通过专题复习旨在达到查漏补缺，能力提升，实现知识、能力进一步网络化、立体化。后期侧重于综合训练与讲评。旨在培养考生的应试能力、训练应试技巧和形成良好的竞技状态。对学生练习进行统计分析，针对性地强化解题习惯（包括读题、识题能力，答题规范）良好的应试心理素质的培养，并穿插复习有关物理学的思想方法专题，如求同思

2、维（等效与化归）、求异思维、对称思维、整体法与隔离法等。关于综合练习，要做到这样16个字：选题要精，讲评要细。精细结合，跳出题海。从选题来说，要注意五个性。新颖性提高学生临场时的灵活应变能力；梯度性提高学生的自信心和积极性；适度性避免过渡训练而产生的思维不深刻的惯性；针对性消除学生自身的薄弱环节；创新性提高学生思维的发散和收敛能力。从练习本身环节来说，首先是训练审题能力，建立清晰的物理图景，这是正确求解的前提，审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃认真细致的态度等非智力因素。要培养学生的独立审题能力。不少学生平时的练习（作业）总习惯于边做边讨论，因此到考试时

3、就会对自己的独立分析推理信心不足，得出结论作出判断犹豫不决。解决的对策是训练学生集中精力练习，不讨论、不交流，养成独立作战和思考的习惯，有意识让其在挫折中提高独立推理判断能力。试卷讲评要有明确的思路和主线，要在认真批改统计练习的基础上确定讲评的内容和重点，归类讲评。通常的分类方法有：按知识点分类；按错误类型分类。；根据高考的能力要求来分类；根据题型（解题方法）分类。相似、相近的问题归并到一起讲评。试卷讲评要上出新意，不能就题讲题，要注意做到几个回归。即回归课本、回归一轮复习主资料（或练习）、回归高考题。还要做好错题的变式训练。抓学法指导。指导学生制定复习计划。抓知识的整理、查漏补缺。抓典型的解

4、题方法思路技巧的总结整理和积累。抓错题的订正和过关。抓差生的转化、辅导。关心差生的重要性，一是对差生的前途负责，二是对班级（学校）整体的影响。改变差生的自我印象（补信心）。作业分层要求，抓基础题和中档题（无论对练习还是考试）。面批作业或当面订正。不能急于求成。根据考试大纲和高考命题改革方向，我们必须牢固地树立这样的复习理念。通过大单元专题复习，做好查漏补缺工作，进一步夯实物理基础注意联系实际，抓物理过程的分析与物理模型建立的训练。通过新信息（给予题）或开放性试题的训练，培养学生解决新问题的能力。以设计性实验的训练为突破口，强化实验能力的培养。（二）复习的内容与时间安排我们计划复习的专题如下：1

5、、力和直线运动。2、力和曲线运动。3、动量定理和动能定理。4、动量守恒定律和机械能守恒定律。5、振动和波动。6、带电粒子在复合场中的运动。7、直流电路中的典型问题研究。8、电磁感应中的全电路问题。9、以电磁感应为载体的力、电综合问题。10、以交通为背景的综合问题。11、以能源为背景的综合问题。12、以空间技术为背景的综合问题。13、生活中的物理问题。14、物理图像。15、构造物理模型解题。16、对称与等效思想的应用。17、逆向思维与极限思维。18、物理黑箱问题。19、设计性实验与实验创新。20、物理解题中数学方法的运用。专题内容均由备课组老师分工编写。专题内的栏目主要包括：重点、热点双基回放；

6、典型例题剖析与能力提升（6道题左右）；课外同步训练（10道题左右）。每个专题原则上用一个课时，一周复习两到三个专题。一般每周安排一次两课连排的定时练习，再让学生课外完成一份高考题量的模拟练习，每周安排两节课时间练习讲评。关于综合练习的选择，一部分直接选用本省各大市的模考卷，另外再从各种渠道的资料中选编一些。阶段性停课。两次统一模考前分别停半周课，让学生自行复习、整理、消化和记忆有关内容。高考前再停课10天左右，学生自行复习和调整。（三）复习要注意的的几个问题在最后的冲刺阶段，要注意这样几个问题。1要认真研究考试大纲，把握好复习、练习的方向，不做无用功，明确不要求的部分要坚决舍弃。2要注意回归课

7、本与第一轮复习的资料，处理好做练习与看课本（资料）的关系，不能只是埋头做题。要重视课本内容及课本习题的开发和利用。3要认真钻研、挖掘历年高考题，通过反复多练去找到感觉。还要认真钻研近年的高考科研测试题。全国中学物理竞赛题中也可挖掘高考复习的有用材料。4处理好做新练习与重温旧练习的关系。5处理好高考热点与冷僻点的关系。尤其是要关注社会热点、重大科技问题的动态。6摸索和积累应试经验，制定考试策略，积极调整心态，培养良好的应试心理。（四）考前指导指导学生看看课本，看看近两年的高考题。适当做一点选择题，有关实验问题再给予提醒，如基本仪器的读数、纸带的处理和有关实验设计的一些方法技巧。可编写印发一个考前指导的书面材料。心理指导；考试策略，合理支配时间，各种题型的注意点，认真审题，防止粗失分，尤其要提醒学生防熟题上当。先易后难原则；先定性后定量原则；规范表达，灵活转换思维，防止思维呆滞，例如01年江苏理综卷，设计测三角形网络的电阻的两种方案的及时调整。要留出时间检查答卷（宁可放弃个别攻克不下的难题，也要确保检查的时间），临近交卷时不要轻易改答案。教育学生不轻易放弃，坚持到最后，充分利用考试时间，难题争取拿到部分分也是好的。