《演讲与口才》的实训教程.docx

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1、演讲与口才的实训教程演讲与口才的实训教程 本文关键词：口才，实训，演讲，教程演讲与口才的实训教程 本文简介：演讲与口才的实训教程篇一：演讲与口才课程实训大纲一、课程性质、教学目的1课程性质演讲与口才是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培育学生口语技能的专业课。2教学目的口语交际实力是现代公民的必备实力之一，更是干脆在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的实力之一演讲与口才的实训教程 本文内容：演讲与口才的实训教程篇一：演讲与口才课程实训大纲一、课程性质、教学目的1课程性质演讲与口才是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培育学生口语技能的专业课。2教学目的口

2、语交际实力是现代公民的必备实力之一，更是干脆在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的实力之一。演讲与口才是一门在理论指导下培育学生在工作中口语运用实力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生驾驭相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达实力，具备肯定的语言应变实力。3前导课程与后续课程前导课程：社交礼仪与公关技巧；后续课程：无。二、举荐教材及主要参考资料举荐教材：1.徐左平,演讲与口才(其次版),浙江高校出版社,。参考书目：1.程在伦,讲演与口才，高等教化出版社，。2.王东、高永华，口才艺术,光明日报出版,。3.邵守义,演讲说,东北

3、师范高校出版社,。4.周彬琳,好用演讲与口才,东北财经高校出版社,XX年。5.张洪超、杜文霞,老师口语,开明出版社,XX年。三、大纲执行说明1本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，详细教学支配应按详细教学安排执行。2实施过程中可以依据详细状况作部分调整。3实训时间为其次学期，一周时间。一、实训基本要求通过实训能够用标准和比较标准的一般话进行一般口语交际，做到娴熟地发准一般话声母、韵母、声调、音节，驾驭语流音变的规律，具备肯定的方言辨证实力；驾驭科学的发声方法和发声技能，做到语音洪亮、圆润、长久不衰；驾驭一般口语交际技能。做到听话准、理解快、记得清，有肯定辨析实力

4、；说话清楚、流畅、得体，有肯定应变实力，语态自然大方；初步驾驭演讲与口才的基本技能。能够依据不怜悯境的须要，调控声音的凹凸强弱，驾驭语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步驾驭求职面试口才和推销口才的基本技能。二、实训方式、实训场所实训方式：以理论为指导，训练为主线，在反复、严格的训练和实践中，使学生初步驾驭口语表达的技能、技巧。讲授部分不作过多的理论分析，应侧重典型案例分析。课堂导练与学生课外自练结合。实训场所：多媒体教室、商务谈判实训室口语表达基础训练实训内容：1.一般话辨正2.朗读和复述实训要求：通过实训驾驭提高说话实力的基

5、本途径；驾驭一般话声母、韵母的发音方法，并能正确发音；驾驭一般话的语流音变现象，并能精确认读；对学生进行表情、手势、眼神等形体语言的训练；训练学生朗诵各种文学体裁作品的语言技巧。实训方式：全班分组，4-5人一组，上台朗读。实训场所：多媒体教室。志气训练实训内容：依据实训资料选择一个上讲台表演：自我介绍、出丑训练和用童音讲故事等。实训要求：通过实训帮助学生分析怯场的缘由并尽量找出克服的方法，让学生明白要提高口才肯定是经过苦练。实训方式：自选一个题目上台展示。实训场所：多媒体教室。思维训练实训内容：1.形象思维和逆向思维的训练2.确定视角、否定视角、非我视角、来日视角和往日视角等的运用及训练实训要

6、求：通过实训让学生了解口才与思维的关系，让学生了解要提高口才必需增加内功，平常多看书查资料来提升内涵。实训方式：自选题目上台展示。实训场所：多媒体教室。演讲训练实训内容：1.致辞2.即兴演讲3.语音语言的表达技巧4.态势语言的表达技巧5.现场控场技巧实训要求：通过实训克服演讲时的惊慌心理，驾驭命题演讲和即兴演讲的基本技巧。实训方式：自拟题目写一篇演讲稿再上台演讲。实训场所：多媒体教室。论辩训练实训内容：自拟、自选辩题，自组队员进行简洁的辩论实训要求：通过训练驾驭论辩演讲的语言技巧与留意事项实训方式：分组自选题目进行辩论实训场所：多媒体媒体求职面试口才训练实训内容：1.面试前的打算2.面试要留意

7、的礼仪3.模拟面试实训要求：通过实训了解求职面试的原则和口才原则，理解求职面试过程中的留意事项，掌握求职面试的语言技巧实训方式：模拟面试。实训场所：多媒体教室。推销口才训练实训内容：设置情景模拟推销实训要求：通过实训让学生依据不怜悯景和不同产品进行推销以提高口才和自信念，为以后就业做好打算实训方式：设置推销场景让学生上台练习实训场所：多媒体教室一、可采纳的考核方式考核方式：实训+口试成果评定：实训成果占50%，口试成果占50%二、难易程度难易程度适中篇二：小学生演讲与口才培训教程上课发言须要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才

8、并非天生的，好口才是练出来的练胆识、练技巧、练修养!激情、精彩、感召、震撼的演讲不论是旗帜显明、立场坚决的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚毅的族群爱护者;甚至是充溢信念，满怀希望的族群志向主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥护、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资将来!然而，一个想要具备好的演讲实力的人，必需是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的实力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培育呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点阅历：1、学生说话实力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶

9、段，我们必需遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。、诱发爱好，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感谢动的时候，“话匣子”才能打开。为此，我常常运用生动活泼、敏捷多样的训练方法，来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾遇到的簇新事，等等，学生便爱好盎然，夸夸其谈。、消退顾虑，使学生敢说有些学生起先有了说话的兴致，但因缺乏说话的志气，还是不敢张嘴。我针对这种状况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到熬炼的机会，还可以相互沟通。出现问题可以得到刚好订正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，老师绝不指责训斥、讽刺

10、挖苦。激励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、随意粘连、轮馗吹扔锊。尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义中心明确，言之有物内容详细，言之有序条理清晰，言之有情倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾画一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们“出口成章”。、驾驭技巧，使学生善说我要求学生当众说话语脉要清晰，语流要顺畅，语点、语式要合乎语言习惯，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑，动作表情切合说话内容，留意形体造型美，并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷

11、衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培育学生良好的说话习惯。2、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提示孩子们的留意力，引导孩子跟着老师的思维进行思索。跟老师学的一招就是让孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们回答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容了。3、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的主动性，先玩一个小嬉戏，比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的兴奋了，我再说老师看到大家都很聪慧，特殊想相识一下你们，然后教大家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。4、低年级的孩子年龄都比较小，留意力很难集中，所以我打算了许多的小贴画，表现好的孩子

12、可以得到一张小贴画。这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太熟识，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答问题还是现场表演都特别的主动。5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的推断实力，懂得辨别是非黑白，所以对待大孩子要特殊留意不能一味的哄让，更不能过于严厉的对待他们。要两句指责一句夸奖，越是淘气的孩子，越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小组长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些淘气孩子或者宁静孩子的学习主动性。小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程，错误的训练不但达不到预想的效果，反而会损害小学生的生理健康，我认为需从以下几方面进

13、行：一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。法国艺术家泰纳曾经说过：“人们的喜怒哀乐，一切骚扰不宁，起伏不定的心情，连最微妙的波动，最隐藏的心情都能用声音干脆表达清晰，而表达有力、细致、正确，都无以伦比。”这句话充分说明白语言素养的重要作用。因此，少儿演讲训练第一步应从语音起先。发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官供应了发音的原动力气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调整，可以产生不同的声音。即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影

14、响意义的表达。好的声音，不仅能精确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓好听；假如声音不佳，不但不能精确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。在发音训练时可进行多种练习：呼吸练习：正确的呼吸是胸腹联合呼吸。详细方法是，吸气时，教会少儿小腹向内即丹田处收缩，大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小，肺活量小，尤其须要进行呼吸练习，渐渐扩大肺活量，以提高少儿演讲的“底气”。气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样，没有气，喇叭就吹不响。采纳胸腹联合式呼吸法进行表达时要留意呼吸时自然放松，吸入气息量适中。在讲话过程中，利用存在的自然停顿换气，不要在讲完每一段或每一层次后大呼大吸，还要留意只有

15、抬头挺胸、肩背伸展这一姿态，才能使胸腹处于良好的呼吸打算状态。声带练习：人们在正常说话时，声带的频率范围大约在60350赫之间，或略大于两个八度音。声带振动的频率，确定了发音的音响、音高和音色。个人除了先天声带条件外，在后天正确进行声带训练和爱护，能够有效地改善声带条件，提高语音素养。声带练习的方法许多，最基本的方法是：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声音，可以做凹凸音连续改变起伏，这种练习最好放在早晨空气清爽时进行。在演讲这一场合的口语表达中，发音要自然放松，处理好停顿，控制音量，使声带松紧有节，尤其不行有意运用过高的嗓音，以免声带负担过重，

16、声音嘶哑。共鸣练习：声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣器放大得来。共鸣器官的运用，可使声音变得圆润、美丽好听，大大提高发音的质量。吐字练习：吐字清楚是对讲话者的至少要求。它有技巧，就是吐字归音。吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法，它结合汉语语音的构成特点，将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。读句练习：读句练习的目的是训练讲话时语句流畅，干净利落，出口成章。少儿口语表达简单疙疙瘩瘩、语句堵塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时，同样得留意遵循少儿口语特点，指导他们先从一句话读起，再到段的流畅朗读，再到篇的流畅朗读，按部就班。二、音变训练音变训练是指对在

17、练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训练。良好的音响、音高、音色的改变实力，使嗓音更好地适应现场的需要，以取得最佳的演讲效果。演讲人的语言能够做到清晰、洪亮、美丽，是演讲活动取得良好效果的必要条件，也是演讲者必备的基本条件。音响训练：这一训练对少儿演讲者尤为重要。因为，少儿初学演讲，往往把握不好向听众讲话的响度，不是声音过响，变成声嘶力竭的喊叫，就是声音太小，听不清。最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的，还是坐在最终一排的都能毫不费劲地听见讲话。声嘶力竭的喊叫，以牺牲声音的质量为代价，即使是响彻云霄，也未必能有良好的效果。再说，大声地喊，也维持不了多久，这特别不利于嗓音的爱护。洪亮

18、是以清晰圆润为前提的，既要抑扬顿挫，又要委婉温柔，这样才能使少儿的演讲始终有着一份激情，达到影响别人的目的。音高练习：每一个人讲话都会有一个主要的音高。一般认为，讲话时，音高标准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时，即中等嗓音被认为效果最好。老师可以借助于乐器，例如钢琴，让声音的音高同钢琴的调子相一样。音色练习：音色也叫音质。我们有时候生病，声音就变得和平常不一样，等病好了，声音也就复原了。但有些人音色不太好，与生病没有关系，比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大，这种声音不好听，所以，在读句吐字中，嘴要张得足够大，舌头要用力一些，渐渐地克服鼻音重的毛病。另外，假如说话时吸气

19、不正确、太频繁，或者讲话太快、用力过度、精神惊慌、生病，都会造成呼吸音过大。三、声音技巧声音技巧，包括各方面的内容，这里主要说说声音色调改变，声音色调确定于感情色调。主要技巧：明与暗表达开朗开心的感情，声音要明朗；表达悲伤，抑郁的感情，声音就要暗淡一些。实与虚实声就是平常大量运用的声音。但是，当我们表示感叹、惊异等感情时，往往用伴着气出来的声音，这就是虚声。刚与柔表现豪迈、凛然、充溢信念的气概时，大多用刚的声音；而在表现伸展、亲切等感情时，大多用柔的声音。前与后前与后一般是指发音部位的前与后。靠前的声音是将舌头向前低，靠后的声音是将舌根向后靠。连与断一般状况下我们说话要求连贯流畅，但遇到特别状

20、况，吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。篇二：小学生演讲与口才教案1、让同学把自己的名字写在纸条上让小挚友做自我介绍，让大家相互相识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感爱好的一位小挚友填写下面的表格。此间播放甩葱歌1,2,年级其次部分：每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他写的表格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她做补充。主动举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，依据时间支配让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小挚友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物

21、的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的爱好爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简洁写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地抖动着，似乎急得有话说不出的样子。孩子灵活的小嘴紧紧地抿着，似乎要保守什么重要隐私似的。345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着对手的一举一动，机警敏捷。凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍旧疯狂地酷爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点，雷打

22、不断！第一部分：1,2,，3年级每个小挚友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给你的启示。其次部分：1，2,3年级的小挚友依据以上内容给同伴打分看哪个小挚友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜爱那篇文章，文章写的好的部分在哪里？2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组探讨。进行打分选择最喜爱的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜爱的玩具，想好自己对于玩具的介

23、绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头漂亮的金发，一条大辫子始终拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净优美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却遗忘丢入筐中。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页