2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学工作总结(十三篇).docx
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1、 2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学工作总结(十三篇)2023年二年级上册数学教学工作总结人教版 二年级数学上册教育教学工作总结篇一 一、自身学习 坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学(此文来自第一)理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进展教育教学(此文来自第一)。利用业余时间仔细学习网络学问,学习制作课件,为学校的教育教学(此文来自第一)效劳。本学期课件评比获县三等奖。 二、教学方面 1.增加上课技能,提高教学质量(此文来自第一)。 教材是教学的依据,教师对教材的了解就打算了课堂
2、教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务力量,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读,重视学生已有的学问技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,细心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进展教学。 2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学(此文来自第一)留下珍贵阅历,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了讨论方案-创设有效情
3、境提高课堂效率 有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出:数学教学要求严密联系学生的生活实际,从学生的生活阅历和已有学问动身,创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生,形成和进展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生简单把握学问和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着特别简单,但肯定要有实
4、效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生进展呢?我从以下几方面进展了探究实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 基于生活,创设真实的生活情境。“数学就在身边“、“生活中处处有数学“不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源,他们承受起来就比拟简单,其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。 四、在学问稳固上,创设竞争情境。 小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生把握了口算的方法后必需反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采纳
5、“开火车“、“找朋友“、“夺红旗“、“摘苹果“等方法进展。这些嬉戏是小学生最愿意做的,通过这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学问,稳固学问,而且使学生产生竞争意识,培育学生此文转于第一力争上游的精神。 2023年二年级上册数学教学工作总结人教版 二年级数学上册教育教学工作总结篇二 二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括力量,分析、综合力量,推断、推理力量和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几
6、点: 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,把握每一局部学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,沟通,争论,从中把握学问,培育力量;让学生练习在同层次的习题,稳固学问,形成力量,进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)
7、准时复习。我的做法是:新授学问根本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进展面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正后,赐予好的评价,鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改良教学
8、,提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问把握状况,学习的态度。在讲评试卷时,按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归
9、成一类进展讲解。盼望能通过这种方式,让学生从不同角度把握学问。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生把握的数学学问不算多,接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在进行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的力量。 三、奇妙渗透环保教育,关怀环保。 在教育过程中,消失一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成学问教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通,实现共同教育。 与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时了解孩子在校的学习生活状况,与此
10、同时,教师更能加深对学生共性的了解,做到因材施教。 五、积极参与教研活动。 每月按时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记。积极参加网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 2023年二年级上册数学教学工作总结人教版 二年级数学上册教育教学工作总结篇三 本学年,我连续担当二年(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中,我发觉两个班大局部学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活泼、发言积极,学习成绩根本稳定。但也有少数
11、几个学困生根底比拟薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢,每次作业都要教师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业根本不做。结合本班学生的实际状况和新课程标准的详细要求,现将本人对这学年教学工作的一点思索总结如下: 一、夯实根底,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。“这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大局部时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“
12、减负“的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来“,仔细钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的教师进展探讨,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求,让
13、学生学得简单,学得轻松,学得开心;最终,每节新授课都注意营造课堂气氛,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固,其次天进展适当复习,一段时间后进展其次次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,根本上是数与代数的学问,其中计算是教学的重点,为了帮忙孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生进展肯定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持,效果显着。 第三、作业布置与批改。本学期我自己预备了几套教辅资料,
14、精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习规划和期末复习规划,做到有的放矢。 二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出:教学要面对全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长: (一)在课堂教学中,留意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的需要,为学困生制造获得胜利体验的时机,为优秀学生供应思索空间;在课
15、堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生落伍。 (二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观看、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。“不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研,取得较明显的教学效果 (一)本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,根本都能轻松地
16、独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。 (二)在课后辅导时发觉,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性、态度来看是可喜的。 (三)班上近一半的学生,学习力量较强,思维活泼,擅长思索,学习成绩优异,学习状态稳定。 四、自我反思,努力实现专业成长。 (一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的稳固,掌握好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 总之,经过一学年的学习与教学,有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最
17、好,只有更好,我肯定会和新课标同行,用新课标来指引前行。 2023年二年级上册数学教学工作总结人教版 二年级数学上册教育教学工作总结篇四 转瞬间,一学期的教学工作又接近尾声了。本学期,我担当二年级两个班的数学教学工作,由于二年级是学问积存和力量培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我依据学生年龄的特点以及平常的表象,对两个班的学生对症下药,实行不同的教学手段,帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下: 一、仔细备课 对于二年级的教学,已经教过4次了,对于二年级的学问的把握特别充分,但为了能够更好地把握教材,吃透教材,怎样让孩子们能够更快、更简单、更敏捷的把握
18、,我还是反复讨论教材,依据孩子的年龄特点、认知规律来进展备课,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结。 二、仔细上课 仔细上好每一节课。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的力量。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业 作业是孩子们学习的成果,也是教师了解学生是否把握学问的手段,所以不管是课堂作业还是家庭作业,我都会亲批亲
19、改,不马虎、不应付、不拖拉,两个班134人的作业都会准时的批改,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 四、存在的缺乏之处 一局部学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课不仔细听讲,家庭作业常常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家长不协作,造成了学习差;还有一局部是,承受新学问慢,不准时稳固,没有到达优秀。 一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的
20、特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。 2023年二年级上册数学教学工作总结人教版 二年级数学上册教育教学工作总结篇五 二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括力量,分析、综合力量,推断、推理力量和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点。 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,把握每一局部学问
21、在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进展比拟,沟通,争论,从中把握学问,培育力量;让学生练习在同层次的习题,稳固学问,形成力量,进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是:新授学问根本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做
22、到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误进展面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正后,赐予好的评价,鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教
23、学中逐步培育他们的学习兴趣,提高学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改良教学的依据。在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问把握状况,学习的态度。在讲评试卷时,按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。盼望能通过这种方式,让学生从不同角度把握学问。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生把握的数学学问不算多,接触社会的范围也比拟窄。
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