2023年小学教师综合培训心得范本.docx

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1、 2023年小学教师综合培训心得范本（全文） 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。下面是整理的小学教师综合培训的优秀心得，欢送阅读! 小学教师综合培训的优秀心得1 当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师，我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要

2、上好课，教好学生就可以了。 现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。 在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每

3、一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。 我首先是更新了两个重要的观念： 其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。” 其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学

4、习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 通过这次培训，我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后

5、的教学实践中去。今后，我还将连续参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。 小学教师综合培训的优秀心得2 8月23日始终到29日上午，我有幸参与了为期七天的紫金县小学骨干教师培训沟通会。这次培训的内容丰富，形式多样。印象最深的是高晓玲校长的课外阅读与写字教学指导策略，她就她学校的一些胜利阅历，结合详细实例为我们绽开叙述，赐予了我们很多珍贵的阅历和方向让我们去借鉴。还有陶红松教师的小组合作策略共享和体验操作性很强，她让我们学员之间围绕专题进展了互动，体会很深。这一个星期还倾听了徐素倪教师的教育的第一要务：遵循儿童青少年身心进展的根本规律;梁丽文教师的以生为源，以生为本低段教学写

6、话“双生”策略、小学语文阅读教学;汤奇云教授的语文教师的素养就是文学素养、小学如何开展诗教;万兰芬教师的新教材改革的核心内容，并就去年的树开展了一次同课异构活动，和我们的教师分别用不同的教法上了去年的树这一课，共同沟通学习;最感动的就是李彩萍教师的从绘本教学走向绘本课程的课让我们很感动路是走出来的，力气强大;最终万兰芬教师做了全面的总结。七天的学习，我始终严格要求自己，准时参与研训，仔细倾听，冷静思索，充分交换意见，按时完成学习任务，收获颇深。 一、小学阶段要养成良好的读书习惯 小学阶段要养成良好的读书习惯，这点很重要。12年级要背诵优秀诗文50篇，34年级要到达每天阅读1000字，56年级一

7、天要到达2500字。该怎么办呢，高校长给了我们方向。她充分利用午间读、以说促读，以演促读、以写促读、以评促读、固定时间开展读书节、读书沟通会和设计相应的评价机制激发读书兴趣，培育读书习惯，营造深厚的读书气氛，制造良好读书环境，循循善诱，有目的地读书，培育毅力，形成习惯。总之，培育学生的读书习惯，要从小抓起，从培育兴趣抓起。要多为学生创设展现的平台和时机，让学生通过沟通，逐步喜爱读书，持之以恒，慢慢养成自觉读书的好习惯。 二、加强小学生硬笔标准书写指导和训练 写字是一项重要的语文根本技能。小学生的写字根本功训练包括写字姿态、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字根本功扎实了，才能促进学生书写技能

8、的提高。因此，教师对学生写字的根本功要赐予必要的指导，科学指导小学生写好硬笔字，已成为一个不行无视的问题。高校长给我们展现了一张正确握笔姿态重点讲解图，盼望我们能带着孩子开展静心“双姿”训练。她还编了能熟记于心的口令，特别适合小学生。一、端正坐姿：下面进入写字课环节，请同学们整理好桌面(左书右本前文具)，我们的口号是“端端正正写字，堂堂正正做人”，同学们端正坐姿。预备八字形，两点靠，头抬高，脚放平，闭上眼，深呼吸(3次)，睁开眼，仔细练。二、端正握姿：食指搭在花边上，笔杆靠在三线上，拇指贴在食指旁，拇指高，食指低。中指顶在笔杆下，无名小指贴中指，笔尖朝左60度，本子移动身不动。最终是学生的硬笔

9、字与教师的板书有很大的关系。尤其是低、中年级的学生，所受的影响最深，依据小学生的心理特点，他们视自己的教师是完善的典范，有人称“教师是一本活字帖”，这个比方非常恰当。因此，只有教师把板书写工整、均匀、流利、美观，才能有利于教学生写好硬笔字。 三、小学低年级教与学方式的转变小组合作学习的高效要素 陶教师就怎么建立小组、怎么治理小组、怎么合作、合作什么四个方面绽开小组合作策略共享和体验，学习效果显著。一怎么样建立小组方面：她将动作一一分解出来形象生动，可操作性强。接着她分别从口令治理、击掌治理、评价治理三方面就怎么治理小组绽开共享和体验，我亲身参加了整个小组合作，效果良好，给了我们现场直接感官体验

10、。她的合作方式多样化：常态异质合作、转组同质合作、组际沟通合作，不仅兼顾到了全体学生，还让小组合作学习高效有序。最终也是小组合作中最重要的环节就是要明确合作什么，明确合作的步骤，安排好任务，组内高效演练，不懂的重点帮忙。真合作是要有互动、有分工、有展现;展现要想精彩，发言的人就要真实、自信、互动、有序、生成到达高效合作成果展现。最终教师还给我们学以致用的时间，自己选一篇课文四人小组合作绽开目标和流程设计，最终上台展现，我们组四个人统一意见选了六年级的我最好的教师绽开小组合作设计，最终得到了教师和学员们的确定。获得了陶教师写的书：玩出精彩的课堂小学低年级教与学方式转变讨论，特别喜爱这本书，我会好

11、好研读这本书，信任它会为我今后的教学指明方向。我们会不断前进的，感谢陶教师的那句：心动不如行动。我们做到了。 专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。倾听了万教师、高校长、陶教师、李教师等的报告，使我感受颇深，受益良多。我不但萌发了多读书，博览群书，阅读有思想的作品的剧烈念头，还立下了做有思想的教师的奋斗目标。就像陶教师赠的一本书里写道：愿你赶上生命中的盛宴，不断前进。当你将信念放在自己的身上时，你将永久布满力气。在不断的教学实践中，信任路会走得更远。 小学教师综合培训的优秀心得3 我参与了这次培训。面对

12、深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、剧烈的教学争论不时地在脑海里出现，那精彩的教学案例令人久久不能忘记。假如用一个词语来概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师要不断进展学问更新 这次培训中听了很多专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的进展，而从小处说则是为了每一个学生的成

13、长和生活。所以，进展课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向。精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改良课堂教学，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生

14、采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 二、课堂教学理念的转变 由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的奇怪心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。在课上我们肯定要引导学生学会对重点问题的梳理。许多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清晰，这时候就需 要教师来加以引导，

15、把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简洁多了。在讲课中，多注意学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时教师在引导学生进展深入理解。这样学生学得轻松了，教师也不觉得累了。避开教师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而教师呢?口干舌燥，毫无好处。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没

16、有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。 在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培育学生的识字兴趣、爱好;让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际;提倡汉语拼音与儿歌相结合;利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造欢乐识字和正确的标调方法;在嬉戏稳固环节，

17、大大地帮忙孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向胜利的此岸。 虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷;此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的仔细参加培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些学问理论去促进自己的工作水平和力量，从而去开展素养教育，我感到收获很大，做为一名教育者，苦痛不应当是教育的追求，更不应当成为教师的生存状态。既然做了教师，苦痛是做，欢乐也是做，那我们为何不欢乐地做?让我感动和回味的是那些为教育事业做出奉献的师傅们!做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的猎取有利信息和把握学问。使我深深地

18、感受到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯穿，而是需要教师仔细的去研解教材和日积月累的教学阅历达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的阅历，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮忙。 总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更欢乐。 小学教师综合培训的优秀心得4 不知不觉，来到_小学有一周了。参与工作至今六年，当我再次走进校园，走进那个无比熟识的教室时，心中的感动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，我又变成了坐在教室承受学问的“

19、学生”，我的内心是无比感动和傲慢的。 这几天听了连_教授、翁教授、林教师的精彩讲座。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者，他们的人格魅力让我感染!下面是我在培训中的几点心得感悟： 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变。连_教授为我们讲授了教与学的心理分析。教育应当帮忙每个学生发觉、进展自己的优势、智力、潜能，成为应当成为的人。我从中体会到要赐予学生胜利的体验，给他们正向的情感，让他们得到自信，感受到自我与自尊。不要总是批判学生，说一些带有负面的话。教师

20、要了解、理解学生。教是为了学生的学，以学生为核心，不是为了上课而上课。教师要专心去倾听，要传递正面的力气，要用感情去沟通，要设身处地的、换位的思索。人的本质是自主的，不情愿被掌握的。好学生是鼓舞出来的，是夸奖出来的。所以在表扬学生时，不能一味的去说“你将来肯定会有长进”之类的话。应当从观赏的角度去夸学生，这样做对学生是有利的。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。林教师为我们讲授了教师如何写作。他指出，文字是灵魂的镜子。写下的就是永恒。他为我们传授如何写作，如何查找课堂片段、课堂案例。举例子说古今中外的教育写作的良好的品质：

21、“教是教不会的，只有学生学才能教会。”“教育即生长，教育即生活，教育即阅历与生长之重组，学校即生活，生活即教育，社会即学校。学生要从做中学。”并说明，教师的日常用语对孩子的进展有影响。语文教师的词汇量要美丽、多样，情感要丰富、真挚。 通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。翁教授在讲追求简约化的教学的时候，他告知我们，要抓住课堂的不变量(教学重、难点)。教师讲到的，学生未必就会;教师没有讲到的，学生未必不会。我们要找准关键词，过于注意细节往往就会丧失对整体的把握。换而言之对细节越来越重视，对整体越来越漠视。他列举的例子生动形象，让我们懂得：教育要从冗繁走向简练，从压抑走向舒缓，从凌乱走向有序，

22、从狭隘走向开阔，从死板走向灵动，从浅薄走向深刻。教学要做到主次清楚，动静清楚。 听了他们的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育教学理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和导向的作用。今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 小学教师综合培训的优秀心得5 在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校永春师范，参与其次十二期农村小学教师教育教学力量提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和触动，

23、使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可谓受益非浅。下面谈淡自己的几点感受。 一、以人为本，树立生本教育理念。 以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句悦耳的教育口号。课程目标表达出来的是一种教育民主化、共性化的进展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取向。身为教师，我们要坚信：人才多样化，行行出状元;人人都有才，人才有差异;人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的教育理念。在培训中，我们还观赏了全国十大教师楷模的感人事迹，深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平常总以为自己为学生已付出了许多，培训中，我才明白自己是多么渺小。像桂教师每天都会问自己三个问题：“今日你爱孩子了吗

24、?”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗?”蔡教师提出的：我信任每一位优秀的数学教师都将“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，到适宜的环境中生根发芽。这是数学教师的使命!“让学生喜爱上我的课，不让一个学生落后。”“我们应当把数学的感觉给学生。”作为数学教师，心中装着教育，就不会仅仅只关注学问;心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数;心中装着成长，就不会仅仅只在意自己的付出 二、浸润数学文化，呈现数学魅力。 “数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外喜爱上我们的数学

25、。此次培训，让我们也感受到数学文化的精华、数学的内在魅力。如，永春师范刘教师的数学的魅力讲座中，他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学教师在教学中，我们也应当引导孩子在详细的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增加学好数学的信念。正如蔡教师所说的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在深厚的数学文化中生长、收获着。 三、反思提升，促进专业成长。 叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不肯定能成为名师，假如一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：成长：阅历+反思。专家提倡我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化，持续化进展，就必需大力提倡教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、力量、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我教会学生什么了?学生学到了什么?我的教学有效吗?有没有我更好的教学方法吗?针对课堂消失的问题进展剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发觉你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了!