2023年湖南教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷一.docx

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1、2023年湖南教师招聘中学教育理论综合知识模拟试卷一单选题1.学生先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍（江南博哥）后者的学习，此种迁移属于（）。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移 参考答案：B参考解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用；负迁移是指已获得的知识经验对解决问题有阻碍或干扰的影响。学生先学习俯卧式跳高，后学习背越式跳高，往往会感到前者妨碍后者的学习，此种迁移属于顺向负迁移。单选题2.在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会

2、增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱，桑代克将这称为学习的（）。A.准备律B.效果律C.练习律D.形成律 参考答案：B参考解析：桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律.练习律.效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强：反之，不重复不练习，联结力量会减弱。效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。题干所描述的是效果律。单选题3.人们通常认为“北方人开朗豪爽.南方人含蓄细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A.共同特质B.首要特质C.次要特质

3、D.中心特质 参考答案：A参考解析：奥尔波特首先把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的.相同的特质。共同特质是人们生活在共同的环境（如共同的文化状态.共同的社会生活方式等）中形成的，反映了社会的习俗和价值，是人格的共同部分。个人特质指个体身上所独具的特质。单选题4.平时人们说“一心不能二用”，以注意品质来看“一心二用”是（）。A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的 参考答案：D参考解析：“一心二用”属于注意的分配。注意的分配是有条件的：同时进行的几种活动，除一种之外，其余几种必须达到熟练和自动化的程度；同时进行的几种活动的

4、性质和关系也很重要。把注意分配在几种动作上比较容易，而把注意同时分配在几种智力活动上就比较困难。单选题5.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（）。A.主动感内疚感B.勤奋感自卑感C.角色同一角色混乱D.信任怀疑 参考答案：C参考解析：该同学处于中学阶段，根据埃里克森社会性发展理论，正处于自我同一性对角色混乱时期。单选题6.主张“教育应当按照儿童自然发展的顺序，培养儿童所固有的观察.思维和感受的能力”的教育思想家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威 参考答案：B参考解

5、析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。单选题7.张老师用课堂提问.课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于（）。A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价D.总结性评价 参考答案：C参考解析：按照评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价.形成性评价和总结性评价。形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标.取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识.技能以及情感等状况进行的评价。总

6、结性评价又称“终结性评价”“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。题干所描述的课堂提问.课堂讨论发生在教学活动中，属于形成性评价。单选题8.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与人的发展都离不开教育。这说明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性 参考答案：A参考解析：教育具有永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。单选题9.一个人掌握的知识，形成的技能达到（）时，才能促进能力的发展。A.熟练B.泛化C.同化D.迁移 参考答案：D参考解析：能力是直接影响活动的效率.使活动顺利完成的个性特征。知识.技能达到迁移的程

7、度，能“举一反三”“熟能生巧”，才能促进能力的发展。单选题10.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）。A.动力功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能 参考答案：B参考解析：教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，因而具有调节教师言行的作用，即教师职业道德的调节功能。单选题11.学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习.自我反思.自我锻炼.自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法 参考答案：D参考解析：自我修养法是学生在教

8、育者的帮助下，主动地进行自觉学习.自我反思.自我锻炼.自我监控等来提升自己修养的德育方法。说服教育法又称为说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想.模范行为.优异成就来影响学生的思想.情感和行为的方法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。单选题12.识记过的内容因消退原因，完全不能再认或回忆的是（）。A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘 参考答案：B参考解析：遗忘是指对识记过的材料不能回忆和再认，或者表现为错误的回忆和再认。遗忘分为暂时性遗忘和

9、永久性遗忘：暂时性遗忘指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘：永久性遗忘指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。单选题13.一个孩子被妈妈打后，难以回敬，转身把身边的小狗踢走，这是（）防御。A.否认B.压抑C.合理化D.置换 参考答案：D参考解析：置换是指因事物而引起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上，就转移到另一个对象上去。单选题14.在中学阶段，开设语文.数学.物理.化学等课程，属于（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程 参考答案：A参考解析：学科课程也称分科课程，是根据学校教育目标.教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼

10、此分立地安排它们的教学顺序.教学时数和期限。活动课程也称经验课程，是以学生的兴趣发展为中心，围绕学生从事某种活动的动机组织的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。在中学阶段，开设语文.数学.物理.化学等课程，属于学科课程。单选题15.劳动法规定，禁止用人单位招用未满（）的未成年人。A.14周岁B.15周岁C.16周岁D.17周岁 参考答案：C参考解析：中华人民共和国劳动法第十五条规定，禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。文艺.体育和特种工艺单位招用未满十六周岁的未成年人，必须依照国家有关规定，履行审批手续，并保障其接受义务教育的权利。单选题16.衡量

11、一个人道德水平的标准是（）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为 参考答案：D参考解析：道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。单选题17.2017年6月22日，酒泉至湖南+800千伏特高压直流输电工程投运。作为首条“直供湖南”的特高压线路，这一工程每年可输送400亿千瓦时电量入湘，能满足整个湖南省（）的用电需求。A.四分之一B.五分之一C.三分之一D.六分之一 参考答案：A参考解析：2017年6月22日，酒泉至湖南800千伏特高压直流输电工程投运。作为首条“直供湖南”的特高压线路，这一工程每年可输送400亿千瓦时电量入湘，能满足整个湖南省四分之一的用电需

12、求。酒泉至湖南工程是重点服务风电.太阳能发电等新能源送出的跨区输电通道，工程全面采用我国自主开发的特高压直流输电技术和装备。单选题18.“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（）。A.孔子B.孟子C.韩非子D.老子 参考答案：B参考解析：这段话出自孟子尽心上。单选题19.下列关于学习风格的描述不正确的是（）。A.聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好C.视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题 参考答案：C参考解析：动觉型的学习者喜欢读和写，

13、有时还表演动作，对动手操作的事情比较感兴趣。视觉型的学习者非得亲眼看见文字或图画才能学习，他们偏爱默读，注意教师板书的内容，不太注意听教师的讲解。单选题20.“中星9A”的（），因运载火箭发生异常未能进入预定轨道，但靠自带的燃料爬升2万多公里，于2017年7月5日成功定点。A.国产飞船B.国产太空站C.国产卫星D.国产探测器 参考答案：C参考解析：2017年6月19日0时11分，中国在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射中星9A卫星，这是一颗由航天科技集团五院研制的我国首颗国产直播卫星。单选题21.一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（）。A.一般迁移B.逆向迁移

14、C.正迁移D.负迁移 参考答案：C参考解析：正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看出，题干描述的是正迁移。单选题22.（）的呈现或撤销可以增加反应发生的概率。A.注意B.知识C.强化D.消退 参考答案：C参考解析：斯金纳认为，强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤销能够增加反应发生的概率。单选题23.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（）A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性 参考答案：D参考解析：新课程结构的综合

15、性是针对过分强调学科本位.科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：（1）加强学科的综合性；（2）设置综合课程；（3）增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。单选题24.教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。A.爱岗敬业B.团结协作C.为人师表D.清正廉洁 参考答案：C参考解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征。单选题25.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于（）。A.概念学习B.命题学习C.发现学习D

16、.抽象符号学习 参考答案：D参考解析：抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言语符号学习，是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中，他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来，建立起某种新的等值关系；也能在词汇学习中使总是代表着某种事物.现象或性质的新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象.已有意义的符号及概念等建立起意义联系，引起实质性的心理内容。单选题26.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）。A.建构主义课程

17、理论B.人本主义课程理论C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论 参考答案：B参考解析：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点有：教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；教育的根本目的是培养“完人”；主张平行与并行课程；组织意义学习。单选题27.中华人民共和国义务教育法规定，实施义务教育的公办学校实行（）。A.党支部领导下的校长分工负责制B.校长负责制C.教职工代表大会负责制D.校务委员会负责制 参考答案：B参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。单选题28.下列不属于教师

18、实践智慧特征的是（）。A.综合性B.缄默性C.具体性D.集体性 参考答案：D参考解析：教师实践智慧特征主要有综合性.缄默性.具体性和个体性。单选题29.“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系？（）A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与科学技术 参考答案：B参考解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治之间的关系。单选题30.看见他人随地吐痰感到厌恶是（）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.法律的道德情感 参考答案：A参考解析：道德情感从表现形式上，主要包括三种：直觉的道德情感：由于某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；想象的道德情感：通

19、过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；伦理的道德情感：以清楚地意识到道德概念.原理和原则为中介的情感体验。“看见他人随地吐痰感到厌恶”是直接的感受，属于直觉的道德情感。单选题31.“先入为主”是心理学上的（）。A.频因效应B.近因效应C.首因效应D.定势效应 参考答案：C参考解析：首因效应也叫首次效应.优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”带来的效果。单选题32.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习 参考答案：C参考解析：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间

20、关系的判断。单选题33.人们遇到某种意外危险时，他们必须集中自己的智慧和经验，动员自己全部的力量迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即为（）。A.激情B.心境C.应激D.潜能 参考答案：C参考解析：应激是指一种出乎意料的.紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。单选题34.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。A.是否具有高深的知识B.是否具有很强的科研能力C.是否具有崇高的威信D.是否能为学生个性的发展提供充分机会 参考答案：D参考解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。即考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，因材

21、施教，促进学生发展。单选题35.当代社会发展对教育提出了更高的要求，教育现代化的内在特征是（）。A.教育的民主化和教育的主体性B.重视科学教育与人文教育的结合C.逐步形成一个多样性.开放性的系统D.在教学上表现出革命性.灵活性和个性化 参考答案：A参考解析：教育现代化的内在特征为教育民主化和教育主体性。教育民主性包括两层含义：一是使受一定程度的教育成为公民的权利与义务，即满足所有公民受教育的希望；二是指教育过程的民主化。教育主体性也有两层含义：一是尊重学生个体的主体性，让学生主动地.自由地负责；二是尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性。单选题36.戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的

22、人格测试时分数与上次不同。他所担心的是（）概念反映的内容。A.信度B.效度C.区分度D.难度 参考答案：A参考解析：信度是指测验的可靠程度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。题干中，戴老师担心两次测验的分数不同，针对的是测验所得结果一致性的程度，他所担心的是信度所反映的内容。单选题37.（）是班主任工作能力成

23、熟的重要标志。A.较强的教育研究能力B.良好的组织管理能力C.较好的教育教学能力D.灵活的教育应变能力 参考答案：B参考解析：班主任的中心工作就是组织和培养班集体，所以良好的组织管理能力是班主任工作能力成熟的重要标志。单选题38.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。A.人格素养B.道德素养C.学科专业素养D.教育专业素养 参考答案：C参考解析：教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。包括精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识，学科间的相关点.相关性质.逻辑关系等；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论等。单选题39.素质教育与应试教育的区别具体表

24、现在（）。对教育目的的认识不同面向的教育对象不同选学的教育内容不同教育评价标准不同运用的教学方法不同A.B.C.D. 参考答案：D参考解析：素质教育与应试教育的区别具体表现：对教育目的的认识不同；面向的教育对象不同；选学的教育内容不同；教育评价标准不同；运用的教学方法不同。单选题40.儿童计数能力发展的关键是（）。A.口头数数B.按物点数C.说出总数D.按数取物 参考答案：C参考解析：幼儿计数能力的发展，经历了口头数数.按物点数.说出总数.按数取物.按群计数几个阶段。在说出总数阶段，幼儿不仅能够口手一致地点数物体，还能正确地说出总数，这说明幼儿已经能在数词与物体的数量之间建立起联系。这是计数能

25、力发展的关键，它表明幼儿开始真正理解数的实际意义。单选题41.根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为（）。A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移.顺应性迁移与重组性迁移 参考答案：D参考解析：根据迁移的性质进行划分，迁移分为正迁移和负迁移；根据迁移的时间顺序进行划分，迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，迁移分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移发生的方式进行划分，迁移分为一般迁移和具体迁移；根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移分为同化性迁移.顺应性迁移和重组性迁移。单选题42.许多学生上课

26、时，既想玩手机，又想专心听课，这种内心冲突属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突 参考答案：A参考解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。学生既想玩手机，又想专心听课，这种内心冲突属于双趋冲突。单选题43.在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字

27、合用，始于战国时期的（）。A.老子B.孟子C.孔子D.荀子 参考答案：D参考解析：道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，苟子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的道德品质.道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。单选题44.小吴自小比较顽皮，在课堂上经常与同学吵闹，影响老师教学，且小吴经常迟到早退，违反学校管理制度。对此，下列说法正确的是（）。A.学校应当对小吴予以批评教育B.学校可以对小吴进行体罚C.学校可以劝退小吴D.学校应该开除小吴 参考答案：A参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评

28、教育，不得开除。单选题45.2006年9月1日起实施的新义务教育法明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征，分别是（）。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性 参考答案：D参考解析：我国义务教育阶段的教学计划应当具备的特征主要是：强制性：义务教育教学计划是义务教育法保障实施的计划，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性；普遍性：义务教育课程计划适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等具有普遍性；基础性：义

29、务教育课程计划的作用就在于为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。单选题46.下列关于错觉的表述正确的是（）。A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的C.错觉是对事物的一种不正确的知觉D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用 参考答案：C参考解析：错觉不同于幻觉，错觉是在客观事物刺激作用下产生的一种对刺激的主观歪曲的反映。错觉是对事物的一种不正确的知觉，某些建筑设计等巧妙地利用错觉原理能引起良好的心理效应，给人们的生活带来舒畅愉悦。单选题47.现代学生评价的特点不包括（）。A.强调评价功能的形成性B.重视评价内容的全面性C.重视评价类型的多样性D.重视评价的选拔

30、性 参考答案：D参考解析：现代学生评价的发展的趋势：重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方式的多样化；强调参与与互动.自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合。实现评价重心的转移。单选题48.自2001年以来，我国实施的新一轮基础教育课程改革的核心是（）。A.教学方式改革B.学习方式改革C.课程改革D.师生关系改革 参考答案：C参考解析：新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，因此改革的核心是课程改革。单选题49.注重加强学生文学.艺术鉴赏方面的课程属于（）

31、。A.基础性课程B.拓展性课程C.活动性课程D.研究性课程 参考答案：B参考解析：拓展性课程是指拓展知识.拓展能力.拓展视野的课程。题目中注重学生文学.艺术鉴赏方面的培养，注重拓展学生的能力，所以这种课程属于拓展性课程。单选题50.教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.7天B.10天C.15天D.30天 参考答案：D参考解析：中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申

32、诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。单选题51.下列说法不符合中华人民共和国义务教育法规定的是（）。A.国家实施九年制义务教育制度B.如有必要，县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营学校或民办学校C.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可推迟到七周岁D.普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童.少年随班就读。并为其学习.康复提供帮助 参考答案：B参考解析：中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。单选题52.教

33、师作为专业技术人员享有的基本权利是（）。A.参与民主管理权B.教育教学权C.科学研究与学术活动权D.学生管理与学业评定权 参考答案：B参考解析：中华人民共和国教师法规定，教师享有教育教学权，教育教学权即教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。单选题53.做一份弘扬传统文化的手抄报.到社区参加一次公益服务.与父母开启一段短途旅行等，学生的暑假作业已经不再是枯燥的“几大本作业题”，而是进入了多元化时代。针对这一现象，下列说法不正确的一项是（）。A.学生具有巨大的发展潜能B.学生的发展是全面的发展C.学生是发展的主体D.学生的各方面是平均发展的 参考答案：D参考解析

34、：素质教育提倡的是促进学生的个性发展.全面发展，而不是平均发展。单选题54.学记中“时教必有正业，退息必有居学”一句所论述的主题相当于现代教育中（）。A.教师的教和学生的学的关系B.接受性学习和研究性学习的关系C.科学教育与人文教育的关系D.课堂教学和课外活动的关系 参考答案：D参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。单选题55.发展性学生评价的基本特点不包括（）。A.创造适合学生发展的教育B.强调甄别和选拔功能C.注重综合评价，关注个体差异D.强调质性评价，实现评价方法的

35、多样化 参考答案：B参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能。单选题56.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）。A.间接性B.抽象性C.概括性D.稳定性 参考答案：C参考解析：思维是人脑对客观事物的间接的.概括的反映。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的概括性表现在以下两个方面：思维反映的是同一类事物共同的.本质的属性；思维还可以反映事物的内部联系和规律。单选题57.课堂中的“开场白”是指（）。A.

36、提问B.讲授C.导入D.小结 参考答案：C参考解析：课堂导入即课堂教学的“开场白”，是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。单选题58.人的语言.思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性 参考答案：C参考解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一

37、方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果。单选题59.（）将儿童道德判断分为自我中心.权威.可逆性和公正阶段。A.皮亚杰B.科尔伯格C.加德纳D.斯滕伯格 参考答案：A参考解析：皮亚杰将儿童道德判断分为自我中心.权威.可逆性和公正阶段。单选题60.学校事故又称学生伤害事故，是指学生在学校学习.生活期间发生的（）。A.财产权伤害事故B.隐私权伤害事故C.受教育权伤害事故D.人身伤害事故 参考答案：D参考解析：中小学生伤害事故也称学校事故，一般是指学生在校期间或在与学校有关的教育活动中发生的人身伤害事故。单选题61.根据

38、事业单位人事管理条例相关规定，下列不属于对事业单位工作人员考核的是（）。A.平时考核B.年度考核C.聘期考核D.业绩考核 参考答案：D参考解析：事业单位人事管理条例第二十一条规定，考核分为平时考核.年度考核和聘期考核。年度考核的结果可以分为优秀.合格.基本合格和不合格等档次，聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次。单选题62.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉.听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（）。A.感觉通道的差别B.想象通道的差别C.思维通道的差别D.意志通道的差别 参考答案：A参考解析：常见的学习风格差异分别是感觉通道的差别和认知风格的差别。一般来说，感觉通道的差别是指学习者对

39、于视觉.听觉和动觉刺激的不同偏好程度。单选题63.王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于（）。A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型 参考答案：D参考解析：该同学思考问题时依赖环境.依赖外界，因此是场依存型的认知风格。单选题64.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是818年5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于（）。A.注意策略B.复述策略C.编码组织策略D.精细加工策略 参考答案：D参考解析：一般的精细加工策略有许多种，其中有好多被人们称为记忆术。比较流行的一些记忆术有位

40、置记忆法.首字联词法.视觉联想法和限定词法。限定词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实，便于记忆。单选题65.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍 参考答案：C参考解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。单选题66.以每门学科每个课题教学日程安排为主要内容的计划属于（）。A.课题计划B.课时计划C.单元计划D.学期教学进度计划 参考答案：D参考解析：学期教学进度计划是指以每个学

41、科每个课题教学日程安排为主要内容的计划。单选题67.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于（）。A.物质活动阶段B.有声言语活动阶段C.无声的外部言语活动阶段D.内部言语活动阶段 参考答案：A参考解析：物质活动指借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型.图片.样本等代替物进行活动。这一阶段的主要任务是引导学生通过从事物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。单选题68.评价一节课是否符合新课标精神应该（）.看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。A.看学生主动性是否被调动起来B.看老师是否讲解到位C.看全体学生是否注意力集中D.看老师是否运用了先进的教学手段

42、参考答案：A参考解析：新课程改革的教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，评价一节课是否符合新课标精神应该看学生主动性是否被调动起来.看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。单选题69.2017年7月8日，（）在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。A.四川九寨沟B.山西平遥古城C.福建省鼓浪屿D.大同云冈石窟 参考答案：C参考解析：2017年7月8日，中国福建省鼓浪屿在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。至此，中国已拥有52处世界遗产。单选题70.新课程改革的核心理念是（）。A.促进教师专业化发展B.转变旧的学习方式C.倡导建构的学习D.

43、为了每一个学生的发展 参考答案：D参考解析：新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展。多选题1.一位教师在讲授黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念？（）A.问题教学观B.去问题教学观C.探究发现学习观D.认知建构教学观 参考答案：CD参考解析：学生遇到问题，教师没有直接告知答案，而是预留问题，让学生自己主动去探究.发现知识，自行去建构自己的知识。多

44、选题2.课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分，其中作业的形式主要包括（）。A.阅读作业B.口头作业C.书面作业D.实践作业 参考答案：ABCD参考解析：课外作业的主要形式包括：阅读教科书和参考书；各种口头作业和口头问答；各种书面作业；各种实践作业。多选题3.全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待（）。A.教育认知与教育实践的关系B.教育与经济发展的关系C.教育与人发展的关系D.教育与社会发展的关系 参考答案：CD参考解析：全面认识和理解教育的本质，一方面要系统分析教育产生和发展的历史，另一方面要客观看待教育与个体发展及社会发展的关系。多

45、选题4.学前儿童身心发展处于一个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育.智育.德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（）。A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力B.培养有益的兴趣和求知欲C.培养基础的知识与能力D.培养运用语言交往的基本能力 参考答案：ABD参考解析：幼儿园工作规程第五条规定，发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。多选题5.下列能够体现学习迁移的是（）。A.“举一反三”B.“抛砖引玉”C.“闻一知十”D.“触类旁通” 参考答案：ACD参考解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。“举一反三